一路采撷 一路收获
一路采撷一路歌
一路采撷一路歌――我的成长故事让我来说说自己的成长经历，深感忐忑与尴尬。
因为我不算年轻教师，却名副其实是品德教学中的一个新兵，获得的成果也远远谈不上，源于自己对品德这门学科的热爱，就讲讲与这门学科的如何结缘的。
品德学科由于本身的政治性而缺乏趣味性，再加上以往老师上得严肃，学生觉得枯燥无味，这样的状况极不适应当今的形势。
如何让品德课上得有品德味？如何让课堂展现的是真实，流淌的是真情？我陷入地深深的思考。
――打开一扇窗，看到窗外别样的风景。
在众多的外出观摩活动中，由众兴实小承办的“市品德与生活培训会”，给了我更多的启发。
南京上元小学的邢海燕老师一堂《别把花草弄疼了》让我收获良多。
课堂上老师极力引导，二年级的小朋友答非所问，我们替老师捏一把汗，甚至认为这课上得太差劲，后来才明白，这正是其高明之处：当学生回答不是老师想要的东西时候，教者不是急于否定，而是尊重学生的现有状况，循循善诱。
教者如此的耐心细致，课堂如此的朴实无华，我知道了什么叫“以人为本”。
――听到的会忘记，看到的能记住，做过的才理解今年有幸参加一次区级比赛，之前在学校试上，课上得很费力，我也感到迷茫。
好在有听课的几位专家来把脉问诊，及时作了针对性的指导。
教科室的陈浮亮主任提示增加教学卡片，帮助教学任务的完成；分管教学毕校长则从教学内容的选取、课堂的组织到教师语言的节奏等作了全方位的分析，提出了许多中肯的意见。
在分析教学内容时，毕校长认为有关法律知识，距学生的生活较远，像《法律助我成长》这课，就要充分考虑学生的实际，要摆脱书本的束缚，目光投向学生所熟悉的生活，才能使学生感兴趣。
根据他的意见，我又把相关内容作了调整……这样，不断打磨、不停否定自我、不断更新、不断提高，个中滋味非亲历者不能体会。
课，得到了磨合，人，得到了磨练。
一路采撷，一路收获，一路享受。
在与品德学科相伴的日子，我品味了付出的艰辛，也品尝了成长的幸福与甜蜜。
2012/7/30。
二年级疫情期间线上学习评语
二年级 ( 7 ) 班姓名:陈思睿亲爱的同学们，不知不觉，这个特殊的学期即将结束。
这些日子里，我们云端相聚，线上共学。
恭喜你，通过自己的努力，克服了居家学习中的种种困难，成功挑战了自己，完成了线上学习的各项学习任务。
我们一路耕耘，一路芬芳，一路采撷，快一起来看看自己的收获吧！学科学业发展状况（下学期）学科发展状况学科发展状况语文甲音乐甲数学甲美术甲道德与法治甲心理健康甲体育甲+获奖记录（下学期）序号获奖时间获奖项目获奖级别12345综合性评语（下学期）（班主任填写）须知暑假自 7 月 5 日始武昌中华路小学2020.07.04陈思睿：在这特殊的一学期里，你在线学习态度好，积极参加早读和升旗仪式，积极发言，作业也完成得越来越好，能准时准点做好个人卫生后进行眼保健操，能严格按照老师要求认真落实大课间练习，主动和老师反馈练习成果。
如果上课能一直不迟到，积极参与班级打卡活动，你就更优秀了！不要忘记在暑假中也要提升自己哦！加油小可爱！爱你的吴老师二年级 ( 7 ) 班姓名:陈天佑亲爱的同学们，不知不觉，这个特殊的学期即将结束。
这些日子里，我们云端相聚，线上共学。
恭喜你，通过自己的努力，克服了居家学习中的种种困难，成功挑战了自己，完成了线上学习的各项学习任务。
我们一路耕耘，一路芬芳，一路采撷，快一起来看看自己的收获吧！学科学业发展状况（下学期）学科发展状况学科发展状况语文甲－音乐甲数学甲美术甲+道德与法治甲心理健康甲体育甲获奖记录（下学期）序号获奖时间获奖项目获奖级别12345综合性评语（下学期）（班主任填写）须知暑假自 7 月 5 日始武昌中华路小学2020.07.04陈天佑：本学期，你参加活动打卡比较积极，上课也很喜欢发言。
但是你学习不踏实，心性浮躁，还喜欢任性，如果你想更受大家欢迎，想做个让家长和老师放心的孩子，你需要更加认真和自律！加油吧！不要忘记在暑假中也要提升自己哦！加油小可爱！爱你的吴老师二年级 ( 7 ) 班姓名:马斓旖亲爱的同学们，不知不觉，这个特殊的学期即将结束。
一路成长一路收获作文
一路成长一路收获作文【篇一：一路成长一路收获】成长是美妙的，像饱食过稻香的镰刀，收获满满；像秋天丰收时，农民脸上的笑容；像刚出生不久的孩子，纯真无邪；像人与人之间坦然相待的真诚一样美妙！记得在我五岁那年，年少懵懂的我听到了要去艺术宫表演跳舞的消息时，特别高兴，可事情哪有那么容易啊！终于等到了那一天，在表演还未开始之前，我的心就如一团乱麻一样，拧成一捆。
可谓“十五桶水——七上八下”。
表演开始了，舞台上响起了悦耳动听的音乐，所有的观众都陶醉在这音乐当中。
而我则在舞台的一旁急得如热锅上的蚂蚁，我现在听到的音乐就如一阵嘈杂的声音，闹哄哄的；而镁光灯就像一双犀利的眼睛，盯得我上气不接下气。
台下成百成千只眼睛的目光都聚集在我的身上，使我更加紧张，心里也更乱了。
前奏结束，轮到我上场了，我的大脑一片空白，此刻的音乐声就像一匹脱缰的野马，嗡嗡乱叫；而强烈的镁光灯就像一把锋利而尖锐的箭，直射我的内心深处。
好在这时，在一旁的舞蹈老师瞅见了我这副着急相，拍了拍我的肩胛对我说：“要抑制住内心的恐惧，相信自己，就一定会成功的。
”听了这般话，我如汹涌般的内心渐渐平静下来。
我仰起头微笑自信地走上舞台，站在舞台中央开始跳舞。
一上台，我就好像置身于一池碧水中。
我感到无比畅快，身体自由地舒展开来，跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。
那音乐如潺潺的流水，镁光灯也如和煦的阳光。
而我就在这流水和阳光下畅游。
我犹如一只傲气的白天鹅在湖面上游动；又像一缕纯洁的阳光，干净而温暖；更像一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生长。
终于，我在观众中的掌声中退了场。
这一路，我收获了自信，学会了如何去面对恐惧困难。
一路成长，一路收获。
【篇二：一路成长一路收获】成长的这十几载，我一路行走，一路收获。
灿烂摇曳的黄色舞者5岁时，我随父母回老家。
初春，行走在家乡的田野，我被地里长满的黄色的花朵吸引。
一簇一簇，明艳艳的黄；大片大片，金灿灿的亮。
问过奶奶后我才知道，原来这些美丽的花叫油菜花。
我和我的语文课堂
我和我的语文课堂彭新苗从事小学语文教学已有二十余年，在小学语文教学这条路上我摸爬滚打，风雨兼程，一路采撷一路收获。
从起初的讲语文到学语文到最终的用语文，我在语文课堂上享受着追求的快乐，品尝着收获的甘甜；享受着文本多维的情感，厚积着人间多彩的真情。
这让我正真明白：语文就是生活。
我的精彩的为师生活就是在这多维多彩的四十分钟的课堂上呈现出来的。
一、从“主演”到“导演”92年上班后，听到的第一节语文课让我对语文有了初步的认识：作为语文教师，你要发准每一个生字的音，解释清每一个生词的意思，甚至要和字典上的分毫不差。
于是当我走进自己的语文课堂时，我便开始了我的“模仿秀”生活。
我模仿别人上课时的语调、站姿、手势，甚至模仿他们怎样挥舞手中的教鞭成为学生眼中的“至尊王者”，模仿他们的教学思路：领读生字、领读生词、给生字组词、机械的造句，留作业就是带拼音五遍或组几个词。
那时的课堂40分钟我是幸福的，有一种唯我独尊的感受。
我看见学生见我的眼神是崇拜的。
上课时，学生的手放在背后，身体绷得特直，举手的姿势甚至是统一的，连表示夸赞时的掌声都是统一节奏的。
学生们跟随我朗读课文，聪明的孩子们能领悟到我的情感，居然和我的语气、表情都极为相似。
听课的领导无不夸赞学生的表现与我步调一致，我也沾沾自喜。
那时的我一直很自信，按我眼中的语文课堂为学生尽情的展示自己的才华。
可那时的我从没想过学生的感受，他们如木偶般齐整整的坐姿反倒成了我炫耀的资本。
我讲什么他们就听什么，写什么，记什么，没有反对，没有自主。
课堂上常是“一问一答式”，学生答不上的我就讲，然后他们再背下来，每一次考试我教的班级语文成绩都是学年第一，可是一到竞赛时，我的学生总也登不上领奖台。
面对高分低能的学生，我沉思了！我该给孩子们怎样的教育？学语文的目的是什么？还让他们像我儿时一样成为学习的机器么？扪心自问：我爱学习么？不爱！只是怕成绩不好，老师批评，家长责骂而已。
从没有发自内心的喜欢。
关于爱心的广播稿
关于爱心的广播稿人应立有凌云志。
以下是小编收集的关于爱心的广播稿，仅供大家阅读参考!关于爱心的广播稿五一班当阳光掺杂着时间，闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界，因为有爱，所以永恒。
我是山区里的贫困学子，没有物质力量的帮助，我无法与命运博弈。
即使有再大的理想，也无法乘着风。
自由翱翔于书海之间；我不叹命运的不公，因为我相信这个世界充满爱；我不畏惧前方的艰难困苦，因为我相信，只要我努力奋斗。
定会驶向成功的彼岸。
这一路，感谢爱心助学，使我一步步走来，深浅不一的足迹，一点点的靠近梦想。
这一路，感谢爱心助学，不离不弃，所以我一直努力，不放弃，因为我知道我肩负着太多的期望，父母双鬓斑白，辛苦劳作而佝偻的腰，常年日而愈现黝黑的皮肤，和早已起茧的双手，我不得不叹息。
他们的辛苦，他们的艰辛，为的，不就是自己的子女有个美好的未来吗？那一声声叮咛、一声声嘱咐、一声声的教导。
我，铭记于心。
于是，背负着亲人们的期望和对自己未来的满怀憧憬，踏上了寻梦的远方。
这一路，感谢爱心助学，它使我永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窖，各种至善至真的爱心情怀，也为爱心助学筑起了有道道最美的风景。
这一路，感谢爱心助学，它让我明白：人应立有凌云志。
它让我有机会学习到：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的毛泽东，他年青时，便有如此宏图伟愿；他从青年时代开始就立志报国，献身革命，曾经，他中学时代的同学称他：“身无分文，心忧天下”。
他也曾在离家求学前夕留诗给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
”立志，奋斗，而有所成效。
他是我们学习的最好例子。
感恩是人世间深刻而隽永的话题，孟郊曾说：“谁言寸草心，报得三春晖。
”因而，总有一种感动，沉淀在我心田的最深处，却总是被一写微不足道的小细节而轻轻唤起。
曾几何时、也听闻：“感恩与生命同在。
”这一程。
我一路采拮，一路付出，一路收获。
于是，我便铭记这一路来曾默默给予我关爱与帮助的他们与政策的扶持。
一路艰辛,一路收获作文
一路艰辛,一路收获作文
《一路艰辛，一路收获》
哎呀呀，说起这一路艰辛，一路收获啊，我就想到了我学骑自行车的事儿。
那时候我可小啦，看着别人骑着自行车满世界跑，那叫一个羡慕啊！我就缠着我爸妈也给我买一辆。
车子到手后，我那个兴奋哟，立马就推着它要出去威风威风。
可谁能想到，这才是艰辛的开始呢！
我摇摇晃晃地把车子推到空地上，心想，这有啥难的，不就是骑上去踩踏板嘛。
结果我一屁股坐上去，车子就开始东倒西歪的，吓得我赶紧用脚撑地。
试了几次都这样，我这心里就有点犯嘀咕了，咋这么难呢！但我可不想就这么放弃。
然后我就开始一点点练习，先不着急坐上去，而是推着车子走，熟悉熟悉它。
嘿，你还别说，这样推着推着还真有点感觉了。
接着我就试着一只脚踩在踏板上，另一只脚在地上滑，就这么一点点地找平衡的感觉。
哎呀，有好几次我都差点摔倒，那心都提到嗓子眼啦！但我咬着牙坚持住了。
慢慢的，我能滑出去好长一段距离了，我就鼓起勇气试着把另一只脚也放上去。
哇塞，车子居然动起来了！可还没等我高兴两秒呢，车子又歪了，我“啪”的一下就摔到地上了，那个疼哟！但我还是顽强地爬起来，拍拍身上的土，继续练。
就这么一天又一天，我也不知道摔了多少跤，身上都青一块紫一块的了，但我终于学会骑自行车啦！当我骑着车子在风中飞驰的时候，我心里那个美呀，觉得之前吃的那些苦都值了。
现在想想，这一路学骑自行车还真是充满了艰辛呢，但也正是因为这些艰辛，才让我收获了成功的喜悦和满满的成就感。
人生的路不也是这样嘛，虽然会遇到很多困难，但只要我们勇敢地去面对，坚持不懈地努力，就一定能收获属于我们自己的精彩呀！嘿嘿，这就是我的一路艰辛，一路收获啦！。
一路走来 一路收获
使 每 一 位参 加 研 讨 的教 师经 历 了学 习和 提 高 的过 程 。
此 后 ，类 似 的 活 动 经 常 举 行 。 在 三 级 教 研 网 络 活 动 为 我 们 搭 建 的 平 台 中 ，我 们 热 烈 地 讨 论 着 ，积
极 地 思考 着 ，勤 奋 地 实践 着 ，幸福 地 成 长 着 。 ◇
上 教 研 员这 一 岗 位 ， 深 感 自 己的 固有 知 识 实 在 寒 碜 我 得很 ， 起来处处 捉襟 见肘 ， 时感受 到 “ 学 习 ， 用 时 不 无
以教 ； 学 习 ， 以言 ” 紧 迫 感 。 是 ， 充 电 ” 了 我 不 无 的 于 “ 成
但 学生的朗读依 旧如故。 后 ， 老师 叫苦不迭 ：‘ 课 庄 “漫 步 ‘ 浴 ’ 学 生 的认 知 太 远 了 ， 种 悠 闲 的 心 情 学 、沐 离 那
伊 始 学 生 尝 试 用 自 己 的 方 法 （ 、滚 、 绕 等 ） 量 出 围 的 圆周 长的 数据 用 到探 究 圆周率 的 实验 报 告单 上 ，
可 以省 不 少 教 学 时 间 。 探 究 过 程 中 的 操 作 、 体 验 不 是 越 多越 好 ，它 应该 为 教 学 需 要 服 务 。 这 个 提 议 让 ”
践 ， 常听课、 课 ， 一线教师一起解读教材、 计教 经 评 和 设
然 要 慢 慢 走 ， 慢欣 赏 。 还 有 的说 ： ‘ 浴 ’ 个 词 让 慢 ” “沐 这 我 觉得 好 像 是 妈 妈 的 手轻 柔 地 抚 摸 着 我 。 … － 庄 老 ” ・ ・ 师相 机 引 导 学 生 化 感 悟 为 朗 读 ，学 生 读 得 入 情 入 境 。
课 堂 ， 教研活 动的精 神 、 题研 究 的指导服 务工作 把 课
一路采撷 一路成长
一路采撷，一路成长---刘振华各位新朋友：大家好！非常欢迎大家来到二中这片沃土上，与我们一块挥洒汗水，享受在这里充实而富有意义的生活！从外表上，大家可能看我很年轻，其实，我确实很年轻，这是我在二中工作的第三年了，自认为也还算是一个新人，今天能在这里给大家做这次报告，诚惶诚恐，不过，经过几天的准备，发现还真有不少东西想跟没有教师工作经验尤其是没有班主任工作经验的朋友分享一下，希望能对大家能有所帮助，那我就欣慰之极了。
今天，我报告的题目是《一路采撷，一路成长》首先，我想给大家你看看我们的学生。
——————————（播放ppt《真心朋友》）——————————————刚才大家看到的是我制作的一个以《真心朋友》为主题的班会课件中的一个片段，透过这一幅幅生动的照片，大家应该能够感受到初中孩子的身上那无可比拟的朝气与可爱，从后天开始，各位在座的老师所要接触的就是这样的孩子，他们是一个个活生生、有思想、有感情、有差异的孩子，他们既听话又叛逆，他们有时会给你惊喜让你感动，有时会惹你生气让你头疼，他们有时会让你工作的劲头十足，而有时又会让你灰心丧气，这就是他们，即将踏入或已经处于青春期的孩子。
如果你喜欢与孩子沟通，有耐心，有爱心，甚至你觉得跟这些小孩斗智斗勇很有意思，那我相信你选择教师这一职业是正确的选择。
同时，教育名家魏书生曾经说过“不做班主任的教师不是完整的教师”，当然，每个人的追求不一样，但是，做了这两年班主任工作之后，我切身的体会到了一般任课教师所不能感受到的成就感、充实感，这种感觉使我觉得教书育人是一件很幸福的事，同时在管理班级的过程中，我自身各方面也得到了很好的磨练和提升。
我们大家都是接受过十几年学校教育的，班主任这一角色我们都不陌生，每当我们进入一个新的班级，认识的第一位老师就是班主任老师，很多班主任老师甚至会影响我们一生，每当想到班主任，我们头脑中会浮现出很多情景，早读时他背着手在教室里走来走去、上课时他在窗外或者后门悄悄观察、跑操时他在队伍后一会儿走一会儿跑、大型考试结束后他在教室外与同学们谈话等等，这一切好像很熟悉，班主任工作感觉也没那么高深复杂，都是一些琐事，可是当我们接过一个班，成为一名班主任的时候，我们可能就迷茫了。
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一路采撷一路收获
------成长品读
泰安肥城市王瓜店街道办事处金摇篮幼儿园张新华
按照市教育局的统一安排，2012年11月18日至12月7日，有幸参加了山东省万名骨干教师学习培训。
在培训期间，聆听了董旭花、刘焱、宋占美等10余名专家的讲座。
此次培训与实践，内容丰富，有效性、针对性强。
专家们丰富的学养、精湛的理论阐述、高瞻远瞩的见解，以及所考察学校先进的教育、管理理念、独到的教学思想及见解，给予了我很大的启迪感悟。
可以说，短暂的培训学习考察，有着充实的收获，对今后的教育教学工作具有深远的现实指导意义。
下面是在培训学习考察中的一些体会和收获：
一、基本概况——走近名师、品读名校
本次培训项目，大体分为两大模块：一是专家讲座，二是实践考察。
专家讲座模块让我们近距离地接触了名师，感受了精品课程,领悟了学前教育最前沿的理论。
实践考察模块让我品读了英才学院，从实践的角度，了解学校教育教学改革，了解教师专业化发展与培养的途径与方法。
二、核心观点——解读教师专业发展的真谛
英才学院的精心设计、精品课程、精致服务，让我们领略和感悟到以下几方面突出的特点：
特点之一：让教师的课堂找到回家的路
学习使我们进一步理解与树立课堂观察的四个新观点。
即：1、“听别人的课”是为了“建自己的课”。
2、“教师的教学”是为了“学生的学习”。
3、“怎么教”服务于“教什么”。
4、“从教学有效”到“教师成长”。
进一步理解与把握了课堂观察的六个要素，即；教学目标制定的科学性、教学指导方式的丰富性、教学过程的清晰度、学生的课堂参与度、学习的成功率和课堂思维的深度等。
进一步掌握了课堂观察与评价的基本方法。
特点之二：教师——时代不要期货要现货、学生不会等待你成长。
刘焱博士《做专业幼儿教师标准解读》的讲座，不仅使我们明白了当前最先进的幼儿教育理念；更让我们明白了作为一名幼教工作者所肩负的使命与责任，树立终身学习的理念。
特点之三：教学特色——先进的、富有时代特点的、独特地、相对稳定的教学文化。
董旭花教授的《幼儿教学活动—问题诊断与对策》，全面阐释了教学特色的内涵与特征、教学特色形成的基本要求、教学特色形成的途径与方法。
赋予教师坚持在课堂实践中提升自己的教学能力、坚持在教学研究中提升自己的研究水平、坚持在工作过程中提升自己思想文化修养的有效方法。
三、感悟反思
1.做一个善于学习，不断提高完善的园长
首先，来自专家身上的感悟。
这些专家为什么让人钦佩?他们的课为什么极具吸引力?他们的见解为什么独到而有深度?你可能会说,这一切来源于他们非凡的学识和见解，与我们相比，他们是学习中的不停止的先行者。
其次，自身的需求。
教育理念是学校实施教育的基本依据和内在基础，所以，园长应系统深入地学习理解掌握和研究相关的教育理论，以树立正确的教育理念。
园长的办学思想和理念决定了办学的方向、办学的水平、办学的效益和办学的特色。
我们的教育除了应当不断满足学生、家长和社会的需要,还要有超前意识。
教育质量不仅仅是提高学生学习成绩和认知水平，还应当包括一个人所应具备的其它素质，尤其是创新精神、工作态度、合作精神、竞争意识，敬业精神，道德水平和适应能力。
说句老实话，在这里我不得不承认:作为校长，在学校培养目标的确立和实际工作中所推行的以及我自己所津津乐道的一些东西，有些滞后于时代的发展和社会的需求。
在担任园长初期，我深知任务的艰巨和责任的重大。
平时,我非常注重学习，经常思考如何当一个好校长，如何将学校的教育质量提高上去。
通过这次培训班的学习,今后,我将不断努力学习，及时掌握新的教育教学理论、深入探索办学规律、发掘和利用学校优势，形成适合我园发展的办学理念和办学目标。
2.做一名有理念、重发展的园长
一个幼儿园，管理的差别，决定办学的质量。
管理理念，又影响着管理效果。
社会是发展变化的，教育是发展变化的。
因此，管理理念、管理方法、管理手段也要随之与时俱进，做相应更新。
如此，学校才是发展的、教育才是变化的。
因此，当好一名园长长，不仅仅只是管理好一所学校，更要立足于使一所学校得到长足发展。
作为一名园长，决不能满足于做好当前工作，而是要立足当前，放眼未来，精心勾画学校发展蓝图，规划出远期发展目标。
我们必须与时俱进、果断决策，修正我们的规划，调整我们的课程设臵，改变我们的办学举措，提高我们的发展速度。
3.做一个特色管理的园长
要树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中，使学校上升到一个新的更高的水平。
4.时刻关注教师专业发展
教师是影响学校教育质量的关键因素，并直接决定着教育的成败：这一点，无论如何强调都不过分，引领教师成长就是关注教师专业专长。
教师专业发展的途径很多，主要有：对“外来知识”的吸收与分享、讲座、短期课程、研讨会、自我主导的学习（网络资源的利用）等。
教师专业发展过程：主要是通过讲授、阅读或示范等方法，向校外的“专家”学习专业知识。
本次培训内容全面丰富，层次高，贴近实际和前沿，重点是对新时期管理的理性反思以及对新课程理念的深刻阐释，充满了教育幽默、教育智慧和教育理性和思考，使我在管理思想、管理理念、新课程实施、自我反思思考等方面受益匪浅，感悟较多。
今后工作中，我将以此次培训为契机和新的起点，继续学习，加强理论修养，积累实践经验，努力促进自身水平能力不断提高和发展，促进自身工作的长足发展。