部编小学音乐五年级《故乡是北京》温淑娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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《故乡是北京》教学设计一、教学目标1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。
2、进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。
3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。
二、教学重点：1、声音的控制和音乐的表现。
2、准确掌握歌曲演唱技能三、教学难点：1、气息的控制和声音的稳定。
2、高音区演唱技能训练3、咬字、吐字的准确四、教学准备：电子琴、多媒体、课件五、教学过程：（一）发声：1、常规练习：（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置2、调节发声机能的练习（1）2/4 12 34│54 32│1-‖ma me mi mo mu（2）2/4 1234i a i 5a i│5432 1 │1234 5432a i│1---‖（3）2/4 5555aeio u 5│aeio u3333 3aeio u│aeio2222 2u│11111‖方法和要求：①、注意在气息对声音的支持②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状，嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。
3、扩展音域的练习（1）2/4 `135i│i -│ 75 42│ 1- ‖nu no（2）2/4 1335│ 5i i5│ 53 31│ 1 - ‖nu no nu no nu no nu方法与要求：①、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
②、气息均匀，母音的运行和度都要保持在声音位置一前提下流。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《唱大戏欣赏故乡是北京》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
豌豆黄儿
蛤
牛
蟆
舌
吐
饼
蜜
门钉肉饼
蜜麻花
驴 打 滚
再见！
思考
北京的名胜古迹还有__________________ 北京的民俗文化还有__________________ 北京的风味小吃还有__________________ 其他_______________________________
明十三陵
颐和园
万里长城
圆明园
民俗文化
北京小吃
北京烤鸭
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《唱大戏欣赏故乡是北京》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
故乡是北京
闫肃
作者简介：
中国作家协会会员，中国剧协 副主席，中国音协委员。主要 作品有：《唱脸谱》、《前门 情思大碗茶》、《我爱祖国的 蓝天》、《军营男子汉》、《 长城长》等。
欣赏歌曲
• 初听歌曲，把握歌曲的 种类（艺术歌曲、群众 歌曲、少儿歌曲等）
• 再听歌曲，注意歌词内容 和歌曲所表达的感情。
天坛：
北海：
在北京城中心的故宫西侧，有一片水域，这就是西苑， 又称太液池。太液池被一分为三：北为北海，中为中 海，南为南海。
北海公园北Leabharlann 白塔卢沟桥：潭柘寺：
红墙黄瓦的太和殿：
长安街：
四合院
现代北京：
中 央 广 播 电 视 塔
王府井
美味佳肴
复听歌曲 • 说说歌曲的结构 • 体会各部分所表达的情绪、速
度 • 了解歌曲的演唱形式（独唱、 重唱、对唱或问答唱、轮唱、 齐唱、合唱等）
说一说：
• 歌曲中作者为什么用“不说”“唱不够 ”“道不尽”？
部编小学音乐五年级《故乡是北京》白羽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
。 属于京歌类型的作品还有很多，你还知道哪首音乐作品？请唱给大家听一听
外国人把那京戏叫做Peking
Opera, 没见过那五色的油彩楞往脸上 画, “四击头”一亮相,(哇……) 美极啦,妙极啦,简直OK 顶呱 呱! 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张的传统音乐
故乡是北京
内蒙古呼和浩特市 赛罕区新桥小学
教师：白羽
京剧，曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西 皮、二黄为主，用胡琴和锣 鼓等伴奏，被视为中国国粹 。京剧作为中国代表性剧种， 充满京腔京韵，也影响了歌曲 的创作。采用京剧唱腔典型音 调，将我国传统戏曲元素融入 歌曲创作的歌曲类型被称为
京歌。
请欣赏歌曲的第一部分，并试着和老师唱一唱这段 旋律。
请欣赏歌曲第三部分，第三部分 和第一部分相比，有什么不同？ 仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？
请欣赏歌曲第二部分， 第二部分和第一部分相 比，节奏、速度有什么 变化，对歌曲表现具有 什么作用？
请同学们 欣赏一段 传统京剧， 说一说京 剧和京歌 的异同。
五年级下册音乐教案第三单元《故乡是北京》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《故乡是北京》这首歌曲及其背后的北京民间音乐文化。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐元素、演唱技巧和音乐文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：1.增强音乐感知与欣赏能力，通过学唱《故乡是北京》，感受歌曲的旋律美和歌词内涵，提高音乐审美能力；2.培养音乐表现与创作能力，学习运用京剧元素进行歌唱表演，激发学生的音乐创造力；3.加强音乐文化理解与传承意识，了解北京民间音乐特色，认识民族音乐文化的价值；4.培养团队协作与沟通能力，分组合作进行歌曲表演，提高学生的人际交往能力。通过本节课的学习，使学生能够在音乐实践中提升个人综合素质，培养对音乐文化的尊重和传承精神。
五年级下册音乐教案第三单元《故乡是北京》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《故乡是北京》为本单元的第三课，选自人教新课标五年级下册音乐教材。本节课内容包括：1.学唱歌曲《故乡是北京》，理解歌曲表达的对故乡的热爱和思念；2.学习北京民间音乐的特色，了解京剧唱腔、曲调等基本元素；3.通过音乐欣赏和实践活动，培养学生对民族音乐文化的热爱和传承意识；4.引导学生运用音乐表达情感，激发他们对家乡的热爱之情。教学过程中，将结合歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行深入学习，确保学生掌握本节课的音乐知识和技能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解北京民间音乐的基本概念。《故乡是北京》这首歌曲融合了京剧元素，展现了北京音乐的特色。京剧唱腔是……（详细解释概念）。它在中国音乐中具有重要地位，是民族音乐文化的瑰宝。
2022年人音小学音乐四上《故乡是北京》教案 (公开课获奖)
《故乡是北京》教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候二、新课1、导入师唱《喜洋洋与灰太狼》、《故乡是北京》、学生分辨1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——师唱《故乡是北京》——戏歌。
2．欣赏《故》你从哪里听出来这是戏歌呢？你能不能把你听到的你觉得最具有特色的旋律哼出来呢？3、今天我们就来学一学、唱一唱这首《故乡是北京》2、新课教学1．再听一遍：作品与本课主题的联系。
设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。
)2、给歌曲分段：你认为这首歌可以分为几个部分？为什么？3、学唱第一部分4、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。
更好地表达主人翁对家乡的情谊）。
三、小结：从大家的歌声中我感受到作者对北京，自己的故乡的热爱之情。
不管外面的风景有多好，还是自己的家乡最爱。
你们爱你们的家乡吗？你能跟我说说你爱你家乡的什么？请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
《我爱五指山，我爱万泉河》教学过程一、组织教学二、教学过程1、导入听这两首曲子，告诉我他的演唱形式是怎么样的？《故乡是北京》、《我爱万泉河》那么这两首曲子用不同的人声演唱，都给了你什么样的感受？师小结：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。
点题：今天我门就来一起欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》2、新课教学．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。
3．复听歌曲，细致品味：(1)歌曲的内容。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《唱大戏欣赏故乡是北京》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
请欣赏歌曲的第一部分，并试着和老师唱一唱这段 旋律。
请欣赏歌曲第三部分，第三部分 和第一部分相比，有什么不同？ 仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？
请欣赏歌曲第二部分， 第二部分和第一部分相 比，节奏、速度有什么 变化，对歌曲表现具有 什么作用？
请同学们 欣赏一段 传统京剧， 说一说京 剧和京歌 的异同。
请同学们课后利用时间继续欣赏我国的传统音乐小学音乐人教版（简谱）源自年级下册 《唱大戏欣赏故乡是北京》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
故乡是北京
京剧，曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西 皮、二黄为主，用胡琴和锣 鼓等伴奏，被视为中国国粹 。京剧作为中国代表性剧种， 充满京腔京韵，也影响了歌曲 的创作。采用京剧唱腔典型音 调，将我国传统戏曲元素融入 歌曲创作的歌曲类型被称为
。 属于京歌类型的作品还有很多，你还知道哪首音乐作品？请唱给大家听一听
外国人把那京戏叫做Peking
Opera, 没见过那五色的油彩楞往脸上 画, “四击头”一亮相,(哇……) 美极啦,妙极啦,简直OK 顶呱 呱! 蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳!
部编小学音乐五年级《故乡是北京》岳梦洁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《故乡是北京》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】欣赏《故乡是北京》，让学生体会歌曲所表达的思乡情感，激发学生对家乡的热爱之情。
【过程与方法】通过师生互动来激发学生对学习戏歌的兴趣，从而了解戏歌的音乐风格。
【知识与技能】能够分辨出歌曲中的戏曲元素，并通过模仿掌握歌曲的演唱风格。
二、学情分析这是一首由阎肃作词,姚明作曲的歌曲。
作品采用了京剧的典型音调,将我国的传统戏曲元素与通俗歌曲进行了完美的结合。
整首歌曲听起来既亲切自然,又富有京腔京调。
这首京歌通过欣赏、表演等音乐教学实践活动,使学生感受和体验京歌,丰富学生的情感体验,激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。
三、重点难点【重点】通过聆听与体验使学生了解戏歌的音乐风格。
【难点】区别戏歌与其他音乐体裁歌曲在音乐特点上的不同之处。
四、教学过程（一）导入《故乡是北京》(p1)师：同学们，你们的故乡是哪里，有什么特产和特色？生：......师：你们热爱自己的故乡吗？生：爱！（二）初听《故乡是北京》，了解作品背景。
(p2)师：今天老师给同学们带来一首歌曲，请你听听，作曲家的故乡是哪里?歌曲中有哪些音乐元素，歌曲的体裁是什么？生：故乡是北京。
有戏曲的元素。
体裁是京剧？师：你们的音乐修养很高！不过歌曲的体裁把大家难住了，让老师来告诉你们！(p3)师：《故乡是北京》就是我们今天要欣赏的歌曲，它是由词作家阎肃、曲作家姚明创作的一首极富京腔味的民族声乐作品，这首歌曲既有京剧的元素，又有通俗歌曲的元素。
听起来歌中有戏、戏中有歌，既有歌曲的自然亲切又有戏曲的行腔韵味,人们将这种类型的歌曲称为“戏歌”。
（三）第二次欣赏《故乡是北京》，根据速度变化划分段落。
(p4)师:请你再来欣赏这首戏歌《故乡是北京》，根据歌曲速度的变化来为它划分段落。
生:3段。
师:你们对歌曲段落的把握非常准确。
这首戏歌分为三段：第一段为散板，速度自由缓慢，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。
经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。
部编小学音乐五年级《故乡是北京》张函PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
天坛的明月
北海的风
卢沟桥的狮子
潭柘寺的松
红墙碧瓦太和殿
十里长街卧彩虹
紫 藤
古
四合院
槐
高耸的大厦旋转的厅
新潮欢涌王府井 电子街机房夜市上的灯
驴打滚
豆 浆
北京小吃
炸酱面
冰糖葫芦
北京烤鸭
家常饼
戏歌知多少
3
故乡是北京
导入
同学们,我国有着悠久的历史 文化，在音乐在这条历史长河 中,随着时间的积淀更是产生 了丰富的音乐表现形式。如, 京剧,豫剧,通俗歌曲,戏歌等。 今天,我们就随着时间的轨迹 来了解音乐发展的进程。首先, 请大家来听第一首作品， 想一想这是什么音乐体裁？
京剧
京剧，曾称为平戏，是中国五大戏曲剧种之 一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等 伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲 “榜首”。在十九世纪中期，融合了徽剧和汉 剧，并吸收了昆曲、秦腔等艺术特色。最终形 成京剧。
1、谢津《说唱脸谱》 2、慕容晓晓《黄梅戏》 3、李玉刚《新贵妃醉酒》 4、杭天琪《前门情思大碗茶》
京剧是中华民族的瑰宝，多年来经过了 多少艺术家的千锤百炼，它的根基深广、 枝叶繁茂。而我国的戏曲艺术非常丰富， 作为华夏子孙，应该认识到祖先留下的这 份宝贵遗产，热爱祖国的戏曲艺术。
今天我们通过学习，对京剧、戏歌有了！
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心 ，并遍及全国。在2010年11月16日，京剧被列 入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
请同学们边听音乐边思考，这首作品是什么音乐体裁?
京剧 豫剧 通俗歌曲 戏歌
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故乡是北京
>故乡是北京小学音乐人教2011课标版（简谱）2019年度温淑娟指导教师：无地区：内蒙古
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呼和浩特
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赛罕区学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学发布时间：2019-04-28
16:52
内蒙古省级优课
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运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台
版权所有京ICP备09059518号-3《故乡是北京》教学设计授课教师：温淑娟
学校：呼和浩特市赛罕区巨华小学
年级：五年级
教材分析：
《故乡是北京》是由阎肃作词，姚明作曲，李谷一老师演唱的一首京歌，此曲分为ABA三部分，头尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放、也有点类似引子和尾声的作用。
中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。
学情分析：
五年级的同学在本学期接触到了多种戏曲形式，对于戏曲的唱腔及服饰等有了一定的认识，本节课可以在此基础上进一步加强学生对戏曲及戏歌的认识与了解，树立正确的音乐审美，逐步养成对传统音乐的热爱之情。
教学目标：
1.聆听歌曲，感受传统戏曲的独特韵味，树立正确的音乐审
美，逐步养成对传统音乐的热爱之情。
2.通过聆听、演唱等方法，提高对音乐的鉴赏能以及感知能力。
3.了解歌曲中第一二三部分的作用，并能认识其创作方式。
教学重点：能够有感情的哼唱歌曲，了解戏歌的特点。
教学难点：能够准确说出歌曲第一二三部分的作用及表现手法。
教学过程：
一、
组织教学
1.师生问好
2.发声练习，长音“yi”的练习；螺旋音“yi”的练习
二、导入
我国的国粹是什么？谈谈京剧给你的印象（从唱词、旋律等角度）
三、新授
（一）1.介绍京歌概念，揭题——《故乡是北京》
2.聆听第一部分，说说表现了什么内容？
3.再次聆听，找出你认为可以表达作者对北京的热爱的词语或者字；
4.有感情的朗读歌词，注意咬字与发音；
5.随琴学唱歌曲；
6.欣赏第二部分，说说第二部分对歌曲表现具有什么作用？
7.欣赏第三部分，说说第三部分与第一部分的相同点与不同点；
8.介绍概念——紧打慢唱；
9.随音频演唱第一部分，加上手势与动作。
（二）介绍其他京歌作品，欣赏其中两首《说唱脸谱》《梨花颂》
（三）总结京歌的特点，并随李谷一老师的原唱视频表现歌曲。
五、小结、下课
教学反思
这节课完成了教学目标，女高音独唱显得很亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地将歌曲情绪表达出来。
同学们对于京歌这个概念有了充分的认识与体会，通过演唱与模唱，基本可以做到有表情的表现歌曲，与之前的所学相结合，对于歌曲所表达的情感及紧打慢唱的伴奏形式有了全新的认识。
不足的地方就是没能很好的调动学生的演唱激情，部分同学对于京歌有种不太敢挑战的情绪，在以后的课中要注意情绪的表达练习。