2017年二年级语文下册第五单元复习资料_教案教学设计
部编版语文二年级下册第五单元复习课教学资料

部编版语文二年级下册第五单元复习课教学资料一、教学目的1. 复巩固孩子们已经学过的知识,加深理解,提高记忆。
2. 帮助学生理解作文的基本格式和写作方法,提高写作能力。
3. 培养学生良好的写作惯和自我审查、修改能力。
二、教学内容1. 复课文《小兔的画》,分析课文结构,了解主要人物形象和故事情节。
2. 复诗歌《春晓》,领会诗人抒情的真挚情感。
3. 研究作文基本格式和写作方法,练优美的词语搭配和句子构成。
4. 分析学生作文,指出问题,并辅导他们进行修改和改进。
三、教学重点和难点1. 掌握作文基本格式和写作方法。
2. 理解《小兔的画》的主要故事情节和人物形象。
3. 帮助学生表达出自己的情感,写出优美的句子和段落。
四、教学方法1. 课前自学,了解教材内容,为课堂授课做好准备。
2. 课堂讲解,让学生理解课文内容,掌握文章写作技巧。
3. 分组讨论,学生之间相互交流,分享自己的想法。
4. 课后作业,让学生自主思考,互相修改并改进作文。
五、教学评价方法1. 课堂讨论,记录每个学生的表现和发言次数。
2. 作业完成情况,评价作文质量,指出错误,提出改进意见。
3. 考试考核,确定学生对课文理解和作文能力的水平。
六、教学资源1. 课本《语文》二年级下册2. 黑板、粉笔、PPT等教具七、教学进度安排第一次课:复课文《小兔的画》,分析课文结构,认识主要人物形象和故事情节。
第二次课:研究诗歌《春晓》,领会诗人抒情的真挚情感,培养写作灵感。
第三次课:研究作文基本格式和写作方法,练写作技巧。
第四次课:分析学生作文,指出问题,进行修改和改进,并布置作业。
第五次课:课堂上学生相互修改和改进作文,互相进步。
八、教学效果预期1. 通过上述教学过程,学生掌握课文的主要内容和写作技巧,能够顺利完成作业。
2. 学生们在课堂上展示了积极的表现和参与度,更好地理解课文中的内容和情感,学会了良好的写作习惯和自我审查能力。
二年级语文下册第五单元复习教案

二年级语文下册第五单元复习教案第五单元一、复习课文:1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的,这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的,整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。
李白又被人们称为(诗仙),我知道(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)也是他写的。
2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。
这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。
诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)种颜色,分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。
杜甫又被人们称为(诗圣),我还知道(《春夜喜雨》)、(《绝句二首》)、(《江畔独步寻花》)也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
(1)一条彩虹挂在天空。
(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,十分美丽。
)(2)蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
(从“垂”字可以感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕。
)(3)蜘蛛又坐在网上结网了。
(从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。
)(4)满天的乌云,黑沉沉地压下来。
(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。
)4、阅读《最大的“书”》回答问题。
(1)书,为什么要加引号呢?(因为这里指的不是真正的书,而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。
)(2)最大的“书”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(矿物);图画指的是埋藏在岩石中的(树叶)、(贝壳)、(小鱼)。
二、背诵:1、照样子,写一写:一()不():一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变表示颜色的abb的词:黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红扑扑黄灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈红彤彤2、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物,由于(特殊的地壳运动)被埋起来,死后就不会(腐烂)了。
很多年以后,这些动植物就成了(化石)。
人们根据找到的化石,可以知道(古代动植物)的情况。
我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。
部编版二年级语文下册第五单元复习教案

如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!
3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……”
4. “把”字句:
(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
(2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。
十一、考点提示
1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
2.《小马过河》 中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
三、会写词语
筋疲力尽 明白 亡羊补牢 劝告 钻进
丢失 麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边
四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步
难为情 亲切 掉头 图画 老师 讲桌
座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现
角度
四、多音字
jìn(尽头) lěi(积累)
尽 累
jǐn(尽管)lèi(劳累)
juàn(羊圈) nàn(灾难)
(高兴)地说(吃惊)地问
(顺利)地过河(自言自语)地说
(和颜悦色)地说(开开心心)地画
九、词语归类
1. 出自寓言故事的成语:
揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙
狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙
2.ABAC 式的词语:
自言自语各式各样有声有色
全心全意一心一意
十、句子积累
1. 含有关联词的句子:
他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(并列关系)
六、近义词
揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望
焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼
愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细
教诲—教导准确—精确严肃—严厉
七、反义词
焦急—着急枯—荣后悔—无悔
深—浅认真—马虎亲切—冷漠
严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色
二年级下册语文复习教案第五单元复习

飘(飘着)
乞(乞巧)
州(广州)
气(生气)
洲(亚洲)
六、近义词
情谊—情意 奋发—奋勉 繁荣—繁华 欢笑—欢乐
转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹 漂亮—美丽
珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 容易—简单
七、反义词
繁荣—萧条 美—丑 奋发—消沉
漂亮—丑陋 珍贵—普通 喜欢—讨厌
容易—困难
八、词语搭配
动词搭配:
黄河(奔) 长江(涌) (贴)窗花 (放)鞭炮 (看)花灯
chōng(冲锋枪)
cáng(捉迷藏)
冲
藏
chòng(冲着)
zàng(藏族)
zhòng(栽种)
qí(奇怪)
种
奇
zhǒng(种子)
jī(奇数)
五、形近字
村(山村)
妆(化妆)
冲(冲动)
树(大数)
壮(壮丽)
种(种植)
桃(桃树)姑(姑娘)车 Nhomakorabea汽车)跳(跳动)
咕(咕咕)
东(东西)
礼(有礼)
植(植物)
住(居住)
三、会写词语
彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵
季节 梦境 拉着手 结果 一般 喜欢
好像 说话 童话 阿姨 弟弟 方便 对岸
游戏 发明 字母 上升 太阳伞 教书 海边
周围 补充 公主 句子 勇士 合力 飞机
地道 火药 终于 胜利 叫喊 忘记 抢去
屁股 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运
比如 使劲 一泡尿 屎壳郎
复习目标:
讲
案
1、掌握本单元的生字,认读字;灵活的运用
2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法,进行阅读训练。
复习重难点:掌握生字;积累词句
二年级语文下册第五单元复习课教学设计

二年级语文下册第五单元复习课教学设计部编版二年级语文下册第五单元复习课教学设计【复习内容】部编版二年级语文下册第五单元【单元分析】本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。
有古代寓言故事,有现代学生生活故事,有童话故事;有人物,也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵,可以引发学生多角度的思考,使他们获得丰富的启示。
【学情分析】学生在课外阅读中都读过一些寓言故事,课文选编的两则寓言故事内容较浅显,所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度;教学时可采用图文并茂的方式来吸引学生也可以播放与课文有关的动画视频或通过分角色表演来调动学生的积极性。
经过一段时间的学习学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。
但他们在辨析词语方面会有些难度需要教师进一步点拨、指导。
【复习目标】知识与技能:1.能正确、流利有感情的朗读课文;能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思。
2.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助规律认识“厨、穴”等9个生字。
3. 能理解并积累“笑”字的词语,并选词演一演;根据提示语读出句子恰当的语气。
4.背诵从《弟子规》中节选的内容;自主阅读《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。
过程与方法:引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想亲自去试试才行的道理。
通过小组讨论制定出切实可行的图书借阅公约。
运用合作探究的方法引导学生自学自悟。
情感态度与价值观:懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同要从客观存在的实际出发。
引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想亲自去试试才行的道理。
【复习重点】能归纳出课文主要告诉我们的道理并应用于实际生活;本单元出现的重点字、词能写;词语搭配及近反义词能写出。
【复习难点】课文的回顾及告诉我们的道理能灵活应用于实际生活中;相关成语可以在不同场景中应用。
统编教材二年级下册语文优质教学设计-第五单元

12 寓言两则教学目标【知识技能】1. 认识10个生字,会写8个字。
2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
【过程与方法】通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。
2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。
重点难点【教学重点】1.识字、写字。
2.理解语言故事,体会其中的寓意。
【教学难点】理解词语的意思,理解寓言揭示的含义第一课时(一)导入课题同学们,今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。
板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。
1.记字形,学写生字:疲筋2.认读生字词,理解词义.yù zéjiāojīn pí mèn寓言两则焦急筋疲力尽纳闷3.读通课文4.按课文内容填空古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。
告诉我们。
生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。
(二)自读自悟,理解课文内容1.自学要求:(1)轻声朗读课文,读准生字新词。
标出自然段序号。
(2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。
2.自读自悟:(1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文。
(2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读?3.指名读文(1)第一自然段:A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。
(板书:巴望,着急)B、指名答(天天,你能读读这一句吗?)(好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读)(焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演?C、齐读这一段(2)第二自然段:A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。
部编版语文二年级下册第五单元复习课教案

部编版语文二年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1. 复和巩固第五单元的课文内容。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1. 熟练掌握第五单元的课文内容。
2. 提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学内容和方法1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。
通过朗读和讨论,加深学生对课文的理解。
2. 进行角色扮演活动,让学生在小组中模仿课文中的角色进行对话练。
3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。
每组选择一位同学担任讲解员,其他同学依次朗读,然后讲解员进行总结归纳。
4. 练写作技巧。
让学生用自己的话复述课文《小鸟儿在哪里》的内容,并讲述自己的想象故事。
四、教学评价1. 通过课堂观察,评价学生的听说读写能力,以及合作意识和团队合作能力。
2. 对学生的表现给予及时的肯定和指导,并提供帮助和鼓励。
五、教学准备1. 课本《部编版语文二年级下册》第五单元课文及教学课件。
2. 角色扮演卡片和小组讨论提示卡片。
3. 学生练笔和纸。
六、教学过程安排1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。
2. 进行角色扮演活动。
3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。
4. 练写作技巧。
5. 进行教学评价。
七、教学延伸1. 鼓励学生在家继续阅读和复述课文,加深对课文的理解。
2. 鼓励学生进行创作,写下自己的想象故事,并与同学分享。
3. 提供相关练题和题册,进一步巩固学生的语文知识。
八、板书设计九、备注本教案仅供参考,请根据实际教学情况进行调整和补充。
二年级下册语文教案-第五单元复习(部编版)

二语备课组时间: 6 月 18 日中心发言人:课题:第五单元复习第 1 、2课时总计第节教学目标1.掌握本单元易错的一类字的读音。
2.正确书写易错的词语,并识记字形。
掌握由两个近义字组成的词语。
积累有关笑的词语。
3.积累本单元的重点短语。
4.积累并理解本单元重点语段。
教学重难点掌握由两个近义字组成的词语。
积累有关笑的词语。
理解重点语段。
教学过程:一、复习易错的生字1.读准下列字的读音。
叼筋喘肃晌诲棚厕厦2.掌握多音字:坊磨3.掌握下列字的部首:亡此截靠页而肃既麦丢告交突二、复习词语1.正确书写下列词语。
亡羊补牢劝告筋疲力尽愿意嘻哈丢掉应该立刻座位讲桌突然神情麦子角度脚步2.理解并运用下列词语(1)“的”字短语。
严肃的神情嘻嘻的笑声(2)“地”字短语。
焦急地转自言自语地说认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说连蹦带跳地说哗哗地流吃惊地问难为情地说小心地蹚(3)量词。
一匹马一条河一头牛一只松鼠(4)四字词语。
结结实实自言自语认认真真老老实实哈哈大笑终生难忘和颜悦色视而不见赏心悦目连蹦带跳(5)关于笑的词语微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(6)由两个近义字组成的词语。
教诲寻找伙伴灾难明亮柔软呼叫寒冷奔跑欢乐(7)掌握偏旁表义的特点带有厂字头的字(厕、厨、厢、厦),与房屋有关。
带有穴宝盖的字(穴、窟、窿、窑、窄),与洞穴有关。
【设计意图:通过各种方式的词语复习,引导学生熟读、积累、背诵等方式加强学生对重点词语的理解与运用,提高复习词语的质量。
】三、按课文内容填空1.看到()不同,杨桃的()也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成(),不要忙着(),要看看人家是从()。
2.孩子,光听别人说,自己(),不去试试,()。
河水(),你去试一试就()了。
3.唯德学,唯(),(),当自砺。
若(),若(),(),勿生戚。
4.《亡羊补牢》这则故事告诉我们:像养羊人这样做了错事,并不要紧,只要能及时改正,就不算晚。
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2017年二年级语文下册第五单元复习资料
本文是关于2017年二年级语文下册第五单元复习资料,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
二年级下册语文第五单元复习资料
一、复习课文:
1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的,这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的,整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。
李白又被人们称为(诗仙),我知道(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)也是他写的。
2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。
这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。
诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)种颜色,分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。
杜甫又被人们称为(诗圣),我还知道(《春夜喜雨》)、(《绝句二首》)、(《江畔独步寻花》)也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
(1)一条彩虹挂在天空。
(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,十分美丽。
)
(2)蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
(从“垂”字可以感觉到风特别大,蜘蛛特别害怕。
)
(3)蜘蛛又坐在网上结网了。
(从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。
)(4)满天的乌云,黑沉沉地压下来。
(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。
)
3、阅读《最大的“书”》回答问题。
(1)书,为什么要加引号呢?(因为这里指的不是真正的书,而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。
)
(2)最大的“书”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(矿物);图画指的是埋藏在岩石中的(树叶)、(贝壳)、(小鱼)。
4、背诵《要是你在野外迷了路》,填空。
要是你在野外迷了路,可千万不要慌张。
晴朗的中午,我们可以借助太阳来辨别方向,我国地处(北)半球,中午太阳在(南边),地上的树影正指向(北方)。
晚上,我们可以借助北极星来辨别方向,因为北极星永远挂在(北方)。
阴雨天看不到太阳时,我们也可以来看大树,树叶稠的一面是(南方),树叶稀的一面是(北方)。
到了冬天,我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向,雪化得快的一面是(北方),雪化得慢的一面是(南方)。
不过,要是来看山坡上的积雪,那情况可就正好相反了,因为在山坡上雪化得快的一面是(南方),雪化得慢的一面是(北方)。
除此之外,我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门(朝南)来辨别方向。
二、背诵:
1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》,会根据不同的环境运用诗句:
(1)一天,我和妈妈一起去看瀑布。
当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来,那么壮观,我不由得想起一句诗:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”
(2)春天来了,我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱,这时,我不由得想起一句诗:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
”
2、照样子,写一写:
一()不():一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变
越()越():越来越亮越来越响越下越大
表示颜色的abb的词:黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤
红扑扑黄灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈
3、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物,由于(特殊的地壳运动)被埋起来,死后就不会(腐烂)了。
很多年以后,这些动植物就成了(化石)。
人们根据找到的化石,可以知道(古代动植物)的情况。
我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、体会不同标点的用处。
(1)这书上有字。
(2)你的玫瑰没有白栽!
这书上有字?――这书上没有字。
你的玫瑰没有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加标点:哪里有书啊?这能说明什么呢?
太好了,太好了!你看,那儿还有一条小鱼呢!
5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
三、听写:
姓吴含义窗户垂柳逃走脚印彩色宝贝趴下刨土埋伏柳树垂头阴沉垂直
阵地彩虹鸣蝉导游酒盏积极火炉山岭鸣叫陆地停泊流水灭绝银色逃跑
岩洞珍宝铁路忠厚惊慌绝对碰巧质量蜘蛛画册忠实稠密打印香烟包含
稀饭针线品质钢铁深厚银河岩石到底向导慌张越冬烟火积累流动
黑压压刨根问底
四、比较组词:
炉(火炉)领(领导)决(决定)泊(停泊)留(保留)柳(柳树)沉(沉着)
庐(庐山)岭(山岭)绝(绝对)拍(拍打)流(流动)迎(欢迎)陈(陈旧)
压(高压)逃(逃走)阵(阵雨)彩(彩电)虹(彩虹)珠(珍珠)趴(趴下)
庄(村庄)挑(挑选)陈(陈列)菜(白菜)红(红色)蛛(蜘蛛)扒(扒开)
刨(刨床)埋(埋没)底(底下)忠(忠心)积(积累)针(针对)荒(荒地)
抱(拥抱)理(理由)低(低头)钟(钟表)织(纺织)叶(树叶)慌(慌张)
瀑(瀑布)痕(痕迹)材(木材)栏(栏杆)抖(抖动)猴(猴子)伴(伙伴)
暴(暴雨)狠(凶狠)财(财富)拦(拦路)蚪(蝌蚪)喉(喉咙)拌(搅拌)
榜(榜样)慢(慢车)祖(祖国)惭(惭愧)网(鱼网)垂(垂头)
膀(肩膀)馒(馒头)租(出租)渐(渐渐)冈(山冈)睡(睡觉)
五、多音字:
yā(压力)mái(埋没)cánɡ(躲藏)xínɡ(行人)qiào(地壳)
压埋藏行壳
yà(压根儿)mán(埋怨)zànɡ(宝藏)hánɡ(银行)ké(贝壳)
六、填空:
1、填入合适的动词:
(打开)窗户(挂在)天空(寻找)宝藏(辨别)方向(指点)方向(分辨)方向
2、填入合适的修饰词:
(满天)的乌云(清新)的空气(厚厚)的书(忠实)的向导(茂密)的枝叶
(奇怪)地问(认真)地问(高兴)地说
七、近义词:
忠实—(忠诚)慌张—(慌乱)天然—(自然)辨别—(分辨)称赞—(夸奖)
八、反义词:
上升—(下降)慌张—(镇定)稀—(稠)快—(慢)亮-(暗)弯-(直)
九、量词:
一(幅)画一(只)蜘蛛一(首)古诗一(本)书一(册)书
一(条)彩虹一(位)队员一(块)石头一(阵)风一(条)鱼
一(片)陆地一(种)植物一(种)动物一(条)谚语一(座)山
十、造句:
1、……也……雷声小了,雨声也小了。
池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
2、川流不息:马路上的汽车来来往往,川流不息。
3、越……越……,越……越……:闪电越来越亮,雷声越来越响。
风越刮越大,雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多,也就越来越懂事了。
十一、拓展:
1、描写祖国山河的诗句:
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
(李白《望天门山》)
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(苏轼《题西林壁》)
2、背诵气象谚语:(1)立了秋,把扇丢。
(2)六月的天,小孩的脸。
(3)蛇过道,大雨到。
(4)雷公先唱歌,有雨也不多。