改写句子要求
改写句子的方法_改写作文
改写句子的方法下面是小编给大家整理的改写句子的方法，欢迎大家查看。
一、陈述句改感叹句的方法1、把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”。
2、把句尾的句号改成感叹号。
二、感叹句改陈述句的方法1、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。
2、把句尾的感叹号改为句号。
三、反问句改为陈述句的方法1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
(有不去不，没不加不。
)2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
四、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
五、把字句和被字句改写的方法把字句和被字句是特殊的句式。
把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。
被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。
一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。
1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：(1)改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样(2)改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样方法2：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”; “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
(把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。
)六、缩写句子的方法缩句的要领和一般方法：“授之以鱼，不如授之以渔。
”我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”;把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。
”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
改写句子的规则步骤
改写句子一、陈述句变成一般疑问句：1、把is am are (was were) can may would will should 提到句首并大写，其余照抄，句号改成问号。
2、如果没有is am are (was were) can may would will should，则用来do, did ,does 开头来提问(如果动词是原形，用do开头来提问；如果动词带有s 或es，用does开头来提问：如果动词是过去式，用did开头来提问)加did ,does 后动词要回到原形。
3、见I’m改成Are you；I was 改成were you ;如果句子里有I 和we，则改成you；如果有my和our，则改成your；有some和many，则改成any.二、一般疑问句变成陈述句：1、一般直接把is am are (was were) can may would will should放在第一个名词或人称代词he, she, it, they, I ,we, you 后面，其余不变。
2、以do, did ,does开头的一般疑问句，可以将do, did ,does直接删除，其余照抄。
删除do 其余不变；删除does后要在动词后加上s或es；删除did后，动词要变为过去式。
3、如果句子中有you则要改成I 或we，有your就要改成my 或our, 有a ny 就要改成some 或many，。
三、肯定句变成否定句：1、直接在is am are (was were) can may would will should后面加上not , 其余不变.2、如果没有is am are (was were) can may would will should，就直接在句中动词前加don’t，doesn’t didn’t, 加后动词回到原形。
（如果动词是原形用don’t；动词带有s或es，用doesn’t；动词是过去式，用didn’t.）3、见到some和many，就改成any四、否定句变成肯定句1、一般直接去掉not , 其余不变.2、带don’t，doesn’t didn’t的否定句，直接将don’t，doesn’t didn’t 去掉。
按要求改写句子有哪几种类型的
按要求改写句子有哪几种类型的作为语文老师，对于改写句子，我们可以从如下几个角度进行分类：一、按照句型改写1. 把简单句改为并列句、复合句或者复杂句。
2. 把并列句、复合句或者复杂句改为简单句。
3. 把陈述句改为疑问句、祈使句或感叹句。
二、按照表达意思改写1. 用同义词改写句子。
2. 用不同语气的句子改写。
3. 从不同角度或方式来表达同一句子。
三、按照句子成分改写1. 把原来的主语、谓语、宾语等成分改变位置或变为其他成分，重新构思原句。
2. 把句子中的某个成分省略或重复，使其达到更好的表达效果。
3. 把修饰语（定语、状语等）改换位置或更换其他修饰语，改变修饰的对象。
四、按照语法改写1. 改变时态、语态。
2. 改变语法结构、使用不同词性的词等。
3. 调整语言层次、调整文体、增加修辞手法等。
通过上述的分类，我们可以得知改写句子的方法是多种多样的，需要我们根据不同的需求去选择不同的方法。
同时，在对改写句子进行分析时，我们也需要考虑以下几个方面：1. 句子的语法和结构。
在改写时，需要注意句子的语法和结构是否合理，是否可以更加简练明了地表达出来。
2. 句子的语气和情感。
改写时也需要考虑句子所表达的语气和情感，并且还需要掌握不同语气对句子表达的影响，让其语气更准确、生动、恰切。
3. 句子的含义。
句子原本想要表达的含义也是改写的最主要的目的，改写后需要保证句子的含义没有发生变化。
4. 句子的文体和修辞。
在改写时，也需要考虑句子所处的文体和修辞手法，使改写后的句子更加得体、优美流畅。
总之，对于语文老师来说，如果我们掌握了以上几点，便可以更好地帮助学生改写句子。
而对于学生来说，掌握改写句子的技巧不仅可以提高写作水平，还能够帮助他们更好地理解语言领域中的许多概念。
按要求改句子
按要求改句子
改句子是写作中非常重要的一环，它直接关系到文章的质量。
因此，我们需要在写作过程中多加注意，确保文章的每一个句子都
能表达清晰、准确的意思。
另外，我们还需要注意文章的整体逻辑，避免出现首先、其次、最后这样的逻辑词语，而是通过上下贯通的
方式来展开我们的想法。
当我们在写作过程中遇到需要改句子的情况时，我们可以通过
以下几种方法来提升文章的质量。
首先，我们可以尝试使用不同的
词语或句型来表达同一个意思，这样可以让文章更加丰富多样。
其次，我们可以通过修改句子的结构和顺序，来使句子更加通顺流畅。
最后，我们还可以通过增加一些具体的细节或例子，来丰富句子的
内容，让文章更加生动有趣。
总之，作为百度文库文档创作者，我们需要在写作过程中注重
句子的表达方式，力求用准确、生动、简洁的语言来表达我们的想法。
同时，我们还需要注意句子之间的逻辑联系，让整篇文章通顺
流畅，语气一致。
希望通过我们的努力，能够写出更加优质的文档
内容。
按要求改写句子有哪几种类型
按要求改写句子有哪几种类型按要求改写句子是英语学习中重要的基础技能之一。
它可以帮助我们提高英语表达能力，从而更好地与国际接轨。
不同的句子改写类型都有着不同的规则和要求，本文将介绍按要求改写句子的几种类型以及其注意点。
一、句子的改写类型1.主动语态改被动语态2.被动语态改主动语态3.直接引语改为间接引语4.采用不同的语态和时态5.同意意转述二、主动语态改为被动语态在句子改写中，我们经常需要将主动语态的句子改为被动语态。
具体改写方法为：将句子中的主语改为宾语，将宾语改为主语，并在谓语动词前加上被动语态助动词。
注意使用动词的第三人称单数。
例如：原句：The boy kicked the ball.改写后：The ball was kicked by the boy.三、被动语态改为主动语态同样地，我们也需要将被动语态的句子改为主动语态。
具体改写方法为：将句子中的宾语改为主语，将主语改为宾语，并在谓语动词前省略被动语态助动词。
注意使用相应的时态和语态。
例如：原句：The cake was eaten by the dog.改写后：The dog ate the cake.四、直接引语改为间接引语在英语学习中，直接引语和间接引语都是经常用到的表达方式。
改写直接引语为间接引语的具体方法是：将引号内的句子改写成陈述句，并在代词、时间、地点等方面作出相应改变。
通常需要注意时态、语气、词语顺序和引导词等方面的改变。
例如：原句：He said, "I will come back tomorrow."改写后：He said that he would come back the next day.五、采用不同的语态和时态句子的时态和语态也是能够更好地表达自己的关键。
通过修改句子的时态和语态，我们可以使句子更加准确、严谨和生动。
为了达到这一目的，我们可以对一般现在时改为一般过去时，对现在进行时改为过去进行时，对现在完成时改为过去完成时。
按要求改写句子
按要求改写句子按要求改写句子1、《北京欢迎你》这首歌给大家留下了深刻印象。
（改为反问句）2、这几天天气真冷，寒风吹在脸上很难受。
（改成打比方的句子）3、许多车辆来回行驶。
（扩句）4、“神七”宇航服原材料弹性很大。
（改为感叹句）5、一幅幅照片，一件件实物，无不温暖人心，鼓舞斗志。
(改为肯定句)6、我们浏览着各种各样的春联。
（改为比喻句）7、2009年3月30日早晨，吉林省洮南再现美丽的雾凇自然景观。
（改为反问句）8、①松花江流经市区的时候，水不结冰。
②松花江流经市区的时候，江面上总是弥漫着阵阵雾气。
（用关联词合并句子）9、国王非常惭愧。
（改为反问句）10、珍珠鸟的鸣声轻，很像急促的车轮因缺油发出的“吱吱”声。
（改为反问句）11、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为肯定句）12、哥伦布发现新大陆。
（改为反问句）13、2009年的全国两会有着非比寻常的意义。
（改为感叹句）14、哥伦布笑了。
（扩句）15、叶挺将军具有临危不惧的崇高品质。
（改为感叹句）16、2009年2月底，国际社会关注朝鲜发射“卫星”。
（改为带问号的句子）17、狮子的吼叫打破了丛林的寂静。
（改为把、被字句）18、难道你没有注意吗？（改为肯定句）19、天和地没有分开，整个宇宙混沌一团。
（改为比喻句）20、盘古开辟了天地，化生出世间万物。
（改为反问句）21、最近泉城各大影院举行了很多丰富多彩的活动。
（改为反问句）22、①锻炼身体能让人身体健康。
②锻炼身体能使人精神饱满，甚至达到延年益寿的功效。
（用关联词合并句子）23、徐悲鸿的《奔马图》是一幅名扬中外的画。
（改为反问句）24、1839年6 月3日，是中国历史上值得纪念的日子。
（改为反问句）25、我把鲜花献给江主席。
（扩句）26、动画片《天天健康》在央视少儿频道播放后，受到社会各界的广泛好评。
（改为反问句）27、老师对我关爱有加，恩重如山。
（改为反问句）28、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（改为肯定句）29、他笑了。
三年级按要求改写句子技巧总结
三年级按要求改写句子技巧总结嘿，小朋友们！咱三年级可得把改写句子这个事儿整明白咯！就好像搭积木一样，得知道怎么摆弄那些字词，才能搭出漂亮的句子“城堡”呀！
比如说，把“我吃苹果”改成“苹果被我吃”，这就像是给句子来了个大变身，从主动变被动啦。
再比如，“小鸟在天上飞”，咱可以加上些
形容词，变成“可爱的小鸟在蓝蓝的天上自由自在地飞”，哇，这句子
一下子就丰富起来了，就像给小鸟穿上了漂亮的花衣裳！
还有哦，“他跑得快”，可以变成“他跑得像风一样快”，这就是用了比喻呀，把他跑的速度比作风，是不是特别形象？就好像他真的变成
一阵风啦！
咱班的小明就特别会改写句子，上次老师让改写“太阳升起来了”，他就写成“红彤彤的太阳慢悠悠地升起来了”，多棒呀！咱可得向他学习。
那怎么才能掌握这些技巧呢？首先得认真听老师讲课呀，老师就像个智慧的宝库，能教给我们好多好多呢！然后自己得多练习，就跟练
功一样，练得多了自然就厉害啦。
改写句子可有意思啦，它能让我们的语言变得更丰富多彩，就像给生活涂上了绚丽的色彩！小朋友们，咱们一定要好好学，把改写句子
的技巧都掌握得牢牢的，这样写作文的时候就能写出超级棒的句子啦！我相信大家都能做到，对不对呀？加油哦！
我的观点就是：三年级掌握改写句子的技巧非常重要，它是提升语
言表达能力的关键一步，大家一定要重视起来呀！。
“按要求-写句子”的类型和方法有哪些
五、转述句方法：
1．明确谁对谁说话；
2．找出引号中的人称，并换成人名；
3．把“这”改为“那”，并必要时加入“叫”、“让”或“问”；4． Nhomakorabea掉符号。
六、拟人句方法：
1．增加人的称呼；如爷爷、姐姐等。
2．用人做的动作来代替句中的动词；如唱歌、跳舞、弹琴等。
3．可以在动词前加上适当描写人的修饰词。如乐呵呵地、笑眯眯地等。
七、比喻句方法：
1．找出看得见的东西；
2．在外形、特点上把它比作成其他东西。
八、病句修改：
1．病句修改常用符号：
①删除： ； ②增加： ；
③改正： ； ④调换： 。
2．病句修改常见类型：
①指代不明；②搭配不当；③归类不当；④词意重复；
⑤成分残缺；⑥顺序颠倒；⑦关联词语使用不当；
⑧前后矛盾。
九、双重否定句
2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。
3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。
③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”
④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有„„不”“无不”
⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
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一．改否定句
1.一般句子中有be动词和can的，改否定句只需要在be动词和can后面加not。
另还需注意陈述句中的some 改any，and 改or (代表人的不变)，also 和too 改either（放句末）如：I’m good at dancing and swimming.——I’m not good at dancing or swimming.
He can write some English words. ——He can’t write any English words.
He is also good at running.——He isn’t good at running either.
2.如句子中有动词的，如have, has, like, likes, teach, work, write等时，需用助动词do 或does 帮忙完成否定形式。
复数及I, you 用don’t +动原, 第三人称单数用doesn’t+动原。
如：I have some sweets. ——I don’t have any sweets.
He also likes watching films. ——He doesn’t like watching films either.
My friend teaches English and PE. ——My friend doesn’t teach English or PE.
二．改一般疑问句（第一人称要改为第二人称,I – you, we- you, my-your, our-your）
1.一般句子中有be动词和can的，改一般疑问句句只需要在be动词和can放首位。
另还需
注意陈述句中的some 改any，and 改or (代表人的不变),
We are good at running and jumping. ——Are you good at running or jumping?
My father can drive a bus . ——Can your father drive a bus.
2. 如句子中有动词的，如have, has, like, likes, teach, work, write等时，需把助动词do 或does 放句首。
复数及I, you 用do +动原, 第三人称单数用does+动原。
如：Su Yang and Su Hai have some sweets. ——Do Su Yang and Su Hai have any sweets?
He likes watching films. ——Does he like watching films.
My friend teaches English and PE. ——Does your friend teach English or PE?
一．改否定句
1.一般句子中有be动词和can的，改否定句只需要在be动词和can后面加not。
另还需注意陈述句中的some 改any，and 改or (代表人的不变)，also 和too 改either（放句末）如：I’m good at dancing and swimming.——I’m not good at dancing or swimming.
He can write some English words. ——He can’t write any English words.
He is also good at running.——He isn’t good at running either.
2.如句子中有动词的，如have, has, like, likes, teach, work, write等时，需用助动词do 或does 帮忙完成否定形式。
复数及I, you 用don’t +动原, 第三人称单数用doesn’t+动原。
如：I have some sweets. ——I don’t have any sweets.
He also likes watching films. ——He doesn’t like watching films either.
My friend teaches English and PE. ——My friend doesn’t teach English or PE.
二．改一般疑问句（第一人称要改为第二人称,I – you, we- you, my-your, our-your）
1.一般句子中有be动词和can的，改一般疑问句句只需要在be动词和can放首位。
另还需
注意陈述句中的some 改any，and 改or (代表人的不变),
We are good at running and jumping. ——Are you good at running or jumping?
My father can drive a bus . ——Can your father drive a bus.
2. 如句子中有动词的，如have, has, like, likes, teach, work, write等时，需把助动词do 或does 放句首。
复数及I, you 用do +动原, 第三人称单数用does+动原。
如：Su Yang and Su Hai have some sweets. ——Do Su Yang and Su Hai have any sweets?
He likes watching films. ——Does he like watching films.
My friend teaches English and PE. ——Does your friend teach English or PE?。