埃及的金字塔分析
世界文化遗产古埃及金字塔的奇迹
世界文化遗产古埃及金字塔的奇迹古埃及金字塔：世界文化遗产的奇迹古埃及金字塔是世界上最古老且最壮观的建筑之一，代表着古埃及人民的聪明才智和卓越技艺。
作为世界文化遗产，它们是埃及建筑艺术的杰作，也是人类文明的宝贵财富。
本文将介绍古埃及金字塔的历史背景、建造技术和文化价值。
一、历史背景古埃及金字塔的历史可以追溯到公元前27世纪的早期王朝时期。
埃及是世界上最早的文明之一，古埃及法老在统治期间极力追求永恒的生命和权力的延续，因此建造金字塔作为他们的陵墓。
最早的金字塔是由石块建造而成，如今只剩下一些遗迹。
二、建造技术古埃及人民展现了惊人的工程技术和建筑知识，使金字塔成为了当时世界上最为庞大的建筑之一。
古埃及金字塔主要由巨大的石块构成，这些石块被切割成规则的形状，并精确地堆放在一起。
金字塔有着完美的几何形状，四面都呈现出四个接近完全相等的三角形面。
三、文化价值1. 宗教意义：古埃及金字塔是埃及宗教和神秘信仰的象征。
在古埃及的信仰体系中，人们认为法老具有神圣的地位，并且在死后能够进入另一个世界。
金字塔被视为法老灵魂的门户，确保法老的灵魂能够安全通行。
2. 艺术表达：古埃及金字塔体现了古代埃及建筑艺术的高度成就。
金字塔的建筑结构符合严格的几何原理，展示了古埃及人民对对称和比例的追求。
同时，金字塔内部壁画和雕塑以及墓室中的艺术品描绘了古埃及的宗教和生活场景。
3. 历史遗产：作为世界文化遗产，古埃及金字塔通过其壮观的建筑和复杂的内部结构，帮助我们了解古埃及人的生活和思想。
这些金字塔见证了人类文明的发展，并提醒着我们珍惜和保护这一宝贵的遗产。
结语古埃及金字塔是埃及文明的奇迹，也是世界文化遗产中的瑰宝。
其建造技术和文化价值使其成为人类智慧和创造力的象征。
我们应该倍加珍惜古埃及金字塔，保护并传承它们作为人类文明的珍贵遗产，让后世的人们能够了解远古时代的辉煌与伟大。
古埃及金字塔的神秘与宗教意义
古埃及金字塔的神秘与宗教意义在长久以来的历史长河中，古埃及金字塔以其宏伟壮丽且神秘莫测的外观而闻名于世。
这些巨大的建筑物无疑是古埃及文明的象征，不仅代表着古埃及人民的智慧和力量，更反映了他们对宇宙和死亡的深刻思考。
本文将探讨古埃及金字塔的神秘性以及背后宗教意义的内涵。
古埃及金字塔最早出现在公元前27世纪，是在在法老王的统治下建造的陵墓。
这些金字塔通常以四个面和一个顶点组成，外表覆盖着大理石和花岗岩，散发着庄严而神秘的气息。
令人惊叹的是，无论是金字塔的设计、建设还是相关的仪式，都涉及大量的神秘仪式和宗教虔诚。
古埃及人深信，在来世中，他们的灵魂将被接纳到神圣的神庙中，与众神共处，而金字塔则是他们逐渐融入那个世界的纽带。
古埃及金字塔展现了丰富的宗教意义。
首先，金字塔的立面形状与太阳之像相似，象征着太阳神。
在古埃及宗教中，太阳是最崇高的神明，掌管人间和来世的命运，因此金字塔的形状栩栩如生地反映了古埃及人对太阳神的崇拜和敬畏之情。
其次，金字塔的建造过程与古埃及人的宗教仪式紧密相连。
古埃及人相信，金字塔是法老灵魂的归宿，而建造金字塔是让灵魂能够得以安息和重生的重要仪式。
因此，建造金字塔的过程非常神秘而庄重，仅有特定的亲信修士被允许参与其中。
他们按照特定的礼仪和仪式进行施工，以确保金字塔能够成为一个真正的灵魂之家。
金字塔中的装饰和陪葬品也反映了古埃及人对于来世的寄托和信仰。
法老在金字塔中被埋葬时，会被安放在华丽的石棺中，并陪葬有丰富的财富和珍宝。
这表明古埃及人相信，法老在来世中需要这些财富和珍宝来保障他们的地位和享受。
陪葬品的选择和制作过程涉及大量的宗教意义和仪式，以确保法老在来世中能够获得永恒的幸福和安定。
古埃及金字塔背后的宗教意义不仅体现在建筑和仪式上，也可以在金字塔中的壁画和雕刻上找到线索。
金字塔内壁通常装饰着丰富多样的图案和彩绘，这些图案描绘了古埃及人对宇宙和神圣秩序的理解。
法老与众神的相互关系、宇宙的起源和命运等都被生动地展现在这些图案中。
《埃及的金字塔》是一篇说明文,课文侧重介绍了埃及金字
《埃及的金字塔》是一篇说明文，课文侧重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了表面雄伟、结构精妙的特色以及建造金字塔所采纳的设施，热情歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才智。
第一点，整节课教学重点突出、思路清晰。
教学环节是环环相扣,教学在严老师的引领之下有条不紊地进行着体现了教师高超的驾驭课堂的能力。
第二点，教学扎实有效。
介绍说明方法，引领学生领悟这些方法运用的好处，是说明性文章教学的重点和难点。
教学中教师让学生抓住重点词句来品读和体味。
为了让学生更形象直观的理解，教学时教师还通过计算、举例子、作比较等方法的使用使学生更能形象的感知，从而理解文本。
学生的一次次的惊叹足以证明学生对于文本理解的透彻；那一次又一次的朗读，读出了学生的感悟。
第三点，自主、合作、探究学习有效。
在新课程理念下，自主、合作、探究的教学思想充彻着我们的课堂。
这节课上，严老师先出示“探究专题”，这就明确了学习任务；再出示“合作提示”，这就为学生提供了学习方法，从而使学生能够运用正确、合理、有效的方法来完成学习任务。
听了他们的交流过程，发觉他们学习目标明确、方法正确、语言表达准确，很有自己的见解。
听了全班同学的交流，更觉得这是一支训练有素的队伍。
总而言之，感谢严老师为我们提供了这么精彩的一堂课！方琳老师点评：都说说明类的文章很难上，很容易上成科学课，纯粹的知识讲授，数据传达那自然是不行的，文章内在的含意就得不到挥发，但严老师以朗读——感悟—交流的方式，在了解金字塔的宏伟、精巧的基础上，学生不免心生敬佩，接着“有感情地读一读”、教师的评价“你读出了自己的惊叹”等一系统启发性的话语让学生看似枯燥的数据堆里闻到了不曾离手的语文气息。
严峰老师点评：这篇课文用了多种说明方法来表现金字塔的宏伟与精巧。
学生在朗读比较中很容易感受到，同时还学习了几种说明方法。
1、运用了列数字的方法。
2、举例子的方法。
让学生运用这些方法描写一处景物。
有的同学写我们的学校，如：我们的学校座落在乐余镇镇北路，走进校园，你首先看到的就是我们的教学楼，这幢楼高20米，长60米，每层楼有六个教室和两个办公室。
埃及的金字塔原理
埃及的金字塔原理埃及的金字塔原理是指建造金字塔的方法和原理。
埃及金字塔是世界七大奇迹之一，它们被认为是古代埃及文明的象征，也是古代埃及法老统治的象征。
以下将详细介绍埃及金字塔的原理和特点。
埃及金字塔是古代埃及法老为自己建造的陵墓，主要分布在现今埃及的吉萨高原。
金字塔的建造可以追溯到大约公元前27世纪，最早的金字塔是由埃及第三王朝的法老祖鲁进行建造。
金字塔的结构是由大型的石块组成的，这些石块通常由附近的花岗岩采石场产生。
金字塔的基础是一个巨大的方形平台，然后逐渐向上收缩，形成一个起伏的三角形结构。
最顶部是一个平坦的平台，上面用来放置法老的陵墓。
金字塔的建造是一个巨大而复杂的工程，涉及到数千名工人和大量的资源。
首先，埃及人必须选择一个适合建造金字塔的位置，而这通常是在尼罗河的东岸地区。
然后，他们开始储备建筑材料，尤其是花岗岩。
通过建造斜坡，抬升巨大的石块并将其堆放在金字塔的位置上。
为了使金字塔更加稳定和耐久，埃及人采用了许多精心设计的结构和工程方法。
首先，他们使用了大型的石头和细致的雕刻技术，使得金字塔表面非常平整。
其次，埃及人使用了倾斜的角度来建造金字塔的内部和外部墙壁，这可以提高金字塔的稳定性和强度。
还有一种理论认为，埃及人使用了一种类似于滑轮的工具，来将巨石抬升到金字塔的最高点。
此外，埃及人还使用了水利工程来帮助建造金字塔。
他们建造了一系列的护坡和水渠，利用洪水期间的水流将石块运送到金字塔的建造地点。
这样可以有效地减少工人的劳动强度，以及加快建造速度。
金字塔的建造还涉及到宗教和宇宙的象征意义。
埃及人相信法老是神的化身，他们认为金字塔是法老灵魂的家园，也是法老与神交流的地方。
金字塔的形状被认为是象征着太阳的升起和落下，预示着永恒的循环和重生。
总结来说，埃及金字塔的建造原理涉及到巨大的工程和精心的设计，既包括物质层面也包括宗教和象征意义。
金字塔成为了埃及文明的象征，也是埃及法老统治的象征，至今仍然为人们所赞叹和研究。
《埃及的金字塔》文本分析
中华最古老的夏朝约从公 元前2070年开始，所以金 字塔的建造时间比中国的 历史还要久远。
第二段：
角锥形
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
为什么要用角锥形： 1.象征了古埃及人民对太 阳神的崇拜 2.国王灵魂上天的天梯。
名称由来
名称由来
总结句，总结全文，埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶呢？
1.特有的建筑物：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名，是埃 及的标志。 2.为了建造金字塔，有10万人在烈日曝晒下干活，工程花 了30年时间。 3.一座座外观宏伟，结构精巧的金字塔是的古埃及人民用 科学的方法建造起来的，体现了他们的智慧；赞美了古埃 及人民的勤劳和智慧。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 生动想象地说明了金字塔的外形。
5.举例子
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最 大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
6.借物写人
借金字塔建筑，讴歌古埃及人民的智慧才干以及勤劳。
7.对比
将起伏的黄沙与矗立的金字塔对比，突出金字塔的坚固。
设问句。1.揭示了段意。 2.两个设问句是对古埃及人民聪明的赞美。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺
着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡
就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移
第四段： 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
第六段：
时代的变迁，衬托金字塔的坚固
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
埃及的金字塔原理
埃及的金字塔原理埃及的金字塔原理是指建造金字塔的基本原则和技术。
埃及金字塔是古代埃及法老作为永恒陵墓而建造的宏伟建筑，它们的建造方式显示了古代埃及人惊人的工程技术和组织能力。
本文将详细介绍埃及金字塔原理。
第一部分：背景和历史古埃及人相信死后的生活与人世间的生活一样重要，因此他们致力于建造宏伟的陵墓来保证法老们的不朽和永恒。
金字塔作为这些陵墓的代表，以其独特的形状和荣耀的内涵成为了埃及文明的象征。
第二部分：金字塔的结构和设计金字塔由大石块构成，它们被精确地切割和排列在一起，形成巨大的三角形结构。
每个金字塔都由数百万块石头组成，石块的重量巨大，有些甚至超过了几十吨。
然而，古埃及人成功地将这些庞大的石块运输和组装到了金字塔上。
第三部分：石块的运输和组装石块的运输是建造金字塔的关键步骤之一。
古埃及人使用了木制滑轮来将石块从采石场运输到金字塔建造现场。
他们还用木头和绳索制作了滑梯和斜坡，将石块拉到金字塔的高处。
通过这种方法，古埃及人克服了运输和提升重物的困难。
组装石块也需要精确的技术和准备。
古埃及人使用了嵌石技术，将石块紧密地堆砌在一起，以保证金字塔的稳定性和耐久性。
他们还利用金字塔的三角形结构来分散压力，并使金字塔能够承受外部压力和重力。
第四部分：埃及金字塔的意义和影响埃及金字塔除了作为法老陵墓之外，还具有世界意义。
它们代表了古代埃及的辉煌文明和工程成就。
金字塔的建造过程表明古埃及人在建筑、数学和物理等方面取得了重要的突破，这对后来的建筑师和工程师产生了深远的影响。
结论埃及的金字塔原理是埃及古代文明的重要成就之一。
通过巨大的石块运输和精确的组装技术，古埃及人创造了辉煌的金字塔建筑，这些建筑代表了古代埃及人对永恒生命的追求和对工程技术的卓越贡献。
金字塔的建造过程和结构设计对现代建筑师和工程师产生了重要的影响，它们仍然是世界上最引人注目和令人惊叹的建筑之一。
通过研究和保护这些金字塔，我们可以更好地了解古代文明的辉煌和人类工程技术的进步。
独特的金字塔建筑结构解析
独特的金字塔建筑结构解析金字塔是古代埃及最具代表性的建筑之一，其独特的形状和结构一直以来都令人着迷。
在这篇文章中，我们将深入探讨金字塔的建筑结构，揭示其背后的奥秘。
首先，让我们来了解一下金字塔的基本构造。
金字塔通常由巨大的石块堆砌而成，这些石块被称为“金字塔石”。
这些石块非常重，每一块都有数吨之重，因此金字塔的建造需要大量的人力和物力。
金字塔的外表看起来平滑而坚固，但实际上，它是由许多层次的石块构成的，每一层都比上一层小，形成了金字塔的特殊形状。
金字塔的内部结构同样令人惊叹。
塔内有许多通道和房间，这些通道和房间通常用于埃及法老的陵墓和宗教仪式。
其中最著名的金字塔是胡夫金字塔，它是埃及法老胡夫的陵墓。
胡夫金字塔内部有一个巨大的墓室，以及一系列的走廊和通道。
这些通道和走廊的设计非常巧妙，既能提供支撑结构的稳定性，又能确保法老的陵墓不受外界干扰。
金字塔的建造过程也是一个令人着迷的话题。
虽然我们至今仍然无法完全确定古代埃及人是如何建造金字塔的，但有几种理论被广泛接受。
其中一种理论是斜坡理论，即通过斜坡将巨大的石块推上金字塔的顶端。
另一种理论是内部升降机理论，即通过内部的升降机将石块从地面运送到金字塔的顶端。
这些理论都有其合理性，但至今仍没有确凿的证据来证明哪一种理论是正确的。
除了建筑结构，金字塔还承载着丰富的象征意义。
在古代埃及文化中，金字塔被视为连接地球和天堂的纽带，是法老灵魂的归宿。
金字塔的形状象征着太阳的光芒，也象征着永恒和力量。
此外，金字塔的四个面都面朝东、西、南、北，象征着埃及法老的统治权力覆盖了整个国家。
金字塔的建筑结构和象征意义不仅令人赞叹，也引发了许多学者和考古学家的研究兴趣。
通过对金字塔的研究，我们可以更好地了解古代埃及的文化和社会。
金字塔的建造需要大量的人力和物力，这反映了古代埃及社会的组织能力和集体合作精神。
金字塔的象征意义则揭示了古代埃及人对宇宙和神秘力量的崇拜。
总结起来，金字塔的建筑结构是古代埃及最独特和令人着迷的之一。
关于古埃及金字塔的评价
关于古埃及金字塔的评价古埃及金字塔是世界上最为著名的古代建筑之一，它们代表了古埃及文明的辉煌和智慧。
这些巨大的建筑物不仅是古埃及法老的陵墓，也是古代宗教和社会制度的象征。
对于古埃及金字塔的评价可以从其历史意义、建筑工艺和文化遗产等方面来进行。
古埃及金字塔具有重要的历史意义。
它们代表了古埃及法老的权力和地位，展现了古埃及的统一和强大。
金字塔的建造始于公元前27世纪的早期王朝时期，持续了几个世纪。
金字塔的建造难度极大，需要大量的人力物力，这也反映了古埃及社会的组织能力和资源管理能力。
同时，金字塔也记录了古埃及法老的名字和功绩，为后世留下了宝贵的历史资料。
古埃及金字塔的建筑工艺令人惊叹。
金字塔是由巨大的石块堆砌而成的，每一块石头都需要准确地切割和定位，以确保金字塔的稳固和坚固。
古埃及人使用了简单而精确的工具，如木制滚轮和斜坡，来运输和安放巨石。
他们还使用了高度精确的测量方法，确保金字塔的形状和尺寸完美无瑕。
这些建筑工艺展示了古埃及人的工程技术和建筑才能，同时也反映了古埃及社会的组织和协作能力。
古埃及金字塔还是宝贵的文化遗产。
金字塔内部装饰着精美的壁画和雕塑，展示了古埃及人的宗教和神话信仰。
这些壁画和雕塑描绘了古埃及的神祇、法老和日常生活场景，为我们提供了了解古埃及文化的重要线索。
此外，金字塔中还发现了大量的文物和宝藏，如法老的陪葬品和金银器等，这些文物对于研究古埃及社会、经济和艺术具有重要价值。
然而，古埃及金字塔的建造也存在一些争议和问题。
其中一个问题是金字塔的建造方式和目的。
有些学者认为金字塔是为了纪念法老而建造的，而另一些学者则认为金字塔是为了展示法老的权力和地位。
此外，金字塔的建造过程中可能涉及强迫劳动和压迫，这也引发了对于古埃及社会制度的讨论和思考。
古埃及金字塔是古代世界的奇迹，它们不仅代表了古埃及文明的辉煌和智慧，也是世界文化遗产中的瑰宝。
古埃及金字塔的评价可以从历史意义、建筑工艺和文化遗产等方面来进行，它们对于我们了解古埃及社会和文化具有重要的价值和意义。
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《埃及的金字塔》教材价值简析、教学设计沧浪区教研室李琴第二课时一、整体回顾，前后勾连，迁移学法。
1．整体回顾：上节课我们已初读课文，通过抓三句话（出示《埃及的金字塔》三句话），了解了课文的表达顺序，总分总的结构。
尤其是抓住过渡句的几个关键词把握了课文的主要内容——即介绍了埃及金字塔的宏伟、精巧以及金字塔是如何建造的。
2. 前后勾连：还记得刚学过的《秦兵马俑》一课的三句话吗？（出示《秦兵马俑》三句话。
）同样是总分总的结构，主要介绍了秦兵马俑规模宏大以及兵马俑类型众多、个性鲜明这两个方面的内容。
3.迁移学法：同学们，阅读一般说明性文章，首先就要理清说明顺序，这样你将很快的抓住文章的要点，感知文章的主要内容。
这是高年级学生应有【掌握】的阅读说明性文章的方法和能力。
同时，学会前后勾连着去思考，也不失为一种巧妙的学习方法。
今天，我们就继续用这种前后勾连的方法来学习《埃及的金字塔》这篇说明文。
二、聚焦重点，用心品读，领悟说明方法之效果，感受说明语言之特色。
师：课文的第三自然段就主要介绍了埃及的金字塔宏伟而又精巧。
请同学们认真默读课文的第3自然段，静心地思考，你从那些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧？作者又用了哪些方法来介绍的呢？（一）说明方法。
（出示第三自然段）古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
从数字入手：1.品味数字。
解读：共有70多座---数量之多；高146米多，40层高---塔身之高；走1千米——想想我们学校的操场一圈多少米？金字塔的一周可是操场的5倍呢！——规模之大；230万块、2.5吨——每块相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和，一头巨象之重；总重量达684.8万吨、地球一周、60万个（从海南排到漠北）”——巨石数量之多，重量之大；10万人，30年时间——人数之多，时间之久。
预设一：学生直接说从数字中感受到金字塔的宏伟。
当即点红一长串数字。
师：具体说说，哪些数字让你体会到它的宏伟？在读到这些数字的时候，你最强烈的感受是什么？让学生结合相关数字谈感受。
相机朗读点评。
★师：学生交流完后。
是的，作者就是运用了这一长串具体的数字，让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑的宏伟，工程的浩大。
（板书：列数字）预设二：学生从某个带有数字的句子入手谈。
比如“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”※“146米，40层”这两个数字让你体会到的是金字塔塔身之高。
※能形容一下你看到摩天大厦的感受吗？（高耸入云，抬头望不见顶）师：看，作者把金字塔和我们熟悉的大厦一作比较，就让我们形象、真切地感受到了金字塔的宏伟高大。
※现在你的脑海中屹立起了这样一个高大宏伟的建筑了吗？用一个词来形容一下你们看到的这个金字塔。
（师点：巍然屹立、傲对碧空）※能通过你的朗读让我们感受到金字塔的宏伟高大吗？（指名朗读，教师适当点评）师：其他数字又让你从哪个角度感受到金字塔的宏伟呢？让学生结合其他相关数字谈感受。
相机朗读点评。
※能把你的这种惊叹通过朗读表达出来吗？能把这些带有数字的语句读好吗？※我听出了你的惊叹！你的表情也充分的告诉了我们你的感受！★师：学生交流完后，教师点红一长串数字。
是的，作者就是运用了这一长串具体的数字，让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑的宏伟，工程的浩大。
（板书：列数字）2.比较阅读：如果去掉这些数字，这样介绍可以吗？为什么？（出示改过的较为笼统的语段）师：所以说恰当的运用“列数字”的方法能准确的凸显事物的特点，使事物形象更为鲜明，也更具说服力。
3.勾连前文：还记得《秦兵马俑》中介绍规模宏大的一段文字吗？作者用了哪些方法来表现规模宏大？两文比较着读一读，说一说。
（出示并列的两段文字）（板书：比较）列数字（面积大，数量多，规模宏大，印象深刻）；作比较（和熟悉的事物作比，具体形象，更为真切）；举例子（一号坑，最大的金字塔，都是最有代表性的，也最具说服力的）。
4.方法小结：说明文往往会采用列数字、作比较、举例子这类常见的说明方法。
我们在阅读的时候就要注意去发现这些方法，前后勾连着学习，收获会更多。
（二）说明语言（出示第三自然段）古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
师：继续回归这段介绍金字塔宏伟与精巧的文字，再读读，在语言上给你什么感觉？1. 品味语言。
还是让我们来品一品其中的几句话吧。
▲“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”“金色的沙漠中，那古老的金字塔呵，远远望去，它像沙海中的一座座金山，巍然屹立，傲对碧空，一幅多么开阔而雄伟的画卷啊！”师：读读这句话，你有什么感觉？（形象、抒情，语言优美）师：再读读课文中的这句话，有什么不同？146米、40层高————简洁朴实，真切【实】可信，有现场感【更真切】。
小结：对，这就是说明文语言的特色，简洁朴实，没有太多的情感色彩和浓烈的语言，往往很公正客观。
▲“绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
”“北壁底边长230.253米，南壁底边长2305454米，东壁底边长230.391米，西壁底边长230.357米。
”（资料介绍）师：这一句具体写胡夫金字塔底边周长之长。
为什么不具体写四条底边的长度呢？查阅资料得知，胡夫金字塔四条底边的长度各不相同：北壁底边长230.253米，南壁底边长2305454米，东壁底边长230.391米，西壁底边长230.357米。
是的，一一列出显得累赘而无必要。
这也正体现了说明文的语言简洁平实的特点。
▲“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”（1）师：请你们自己再读一读这句话，你读出了什么？（建筑的精巧细密）当时每一块巨石都磨得是多么的――，石块与石块之间砌合得是多么的――，紧密到了――的程度。
“锋利”这让我想到了一个词语：天衣无缝（2）师：“几千年”在向我们诉说着什么呢？（环境恶劣、风沙肆虐、侵蚀剥落、地震摧毁——巍然屹立、傲对碧空、千年不倒）“几千年”【此处总结历经千年――依然连……】。
师：你觉得这个工程怎样？（精巧、了不起、奇迹）※这仅仅是劳动的累积，技术的精巧吗？更蕴涵着什么？（古埃及人民高度的智慧、才能）（板书：智慧）（3）师：那么，去掉“锋利”、“几千年”这些词语，你觉得可不可以呢？小结：“锋利、几千年”高度科学、准确的反映金字塔建筑的精巧，乃至蕴涵的智慧。
说明性文章用词就要讲究科学准确。
2.勾连前文：《埃及的金字塔》和《秦兵马俑》在说明方法上有很多相同之处，那么在说明方法和语言上有什么不同吗？比较着读一读，说一说。
（出示并列的两段文字）《秦兵马俑》：语言生动精美，四字短语，短促有力，语言富有节奏，联想丰富，兵马俑惟妙惟肖。
将军俑（威风凛凛、神态自若）（武士俑：英勇无畏，斗志昂扬）——个性鲜明《埃及的金字塔》：语言简洁、平实又不失准确。
——宏伟、精巧的建筑特点3.语言小结：用生动精美的语言展现兵马俑个性的鲜明，用质朴平实，简洁准确的语言介绍金字塔建筑的宏伟精巧。
可见，介绍不同的事物，根据不同的需要，文章的语言风格就是不一样的。
三、探究建造，感悟智慧，再次体会语言特色。
（出示第四、五自然段）1.快速浏览，你觉得古埃及人建造金字塔的方法怎样？“科学”（智慧）抓运输、垒石：——从木撬运石；修路平整；没有最基本的建筑设施；堆起土坡；倾斜运石；移走土山等内容中引导学生一方面体会金字塔建造之工程浩大，所需的巨大的人力、物力和劳力，另一方面紧扣“科学的方法”五个字充分感悟蕴含其中的古埃及人民无比丰富的、乃至不可思议的聪明智慧。
包括引导学生适时的引入课外资料，丰富这种感受。
师：①你是个聪明的孩子，不光读懂了这项工程的庞大，而且还读懂了其中凝聚着古埃及人民的智慧。
②你的发言让我们对古埃及人民精妙的设计更加赞叹不已。
③通过你的资料介绍，我们进一步感受到了古埃及人民的智慧。
④学会收集资料并灵活运用到学习中，看来这真是一种好方法。
⑤联系上下文去读书，我们的阅读感受就会更丰富。
2.这两段话同样也写得很简洁、朴实，让我们一读就明白了建造的过程和蕴含的智慧。
注意到这里的“据说”这个词语了吗？“据说”是什么意思？（众多说法中的一种，而且这些说法也没有确切的定论。
）能不能去掉？（不能。
如果将未经证实的推想写成确实存在的事实，未免武断，令人难以信服。
所以这样的表达反而让语言更加科学准确。
）2.及时回应关照全文：其实在本文还有不少这种看似不确切，却充分体现了说明文语言的严谨准确的用词。
能找到吗？读一读。
“这座金字塔高146米多，相当于．．．40层高的摩天大厦。
”“绕金字塔一周，差不多．．．要走1千米的路程。
”“如果．．．．将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
”3.勾连前文：《火星——地球的“孪生兄弟”》一文也有相关的语句。
（出示）“也许．．是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
”“与地球一样，火星上的水可能．．还有另外一种来源。
”“水是生命的源泉，看来．．在火星上生命的希望已十分渺茫。
”“然而，科学家推测，彗星地表下面仍然可能．．有水。
”师：这就是说明文语言表意严密准确之处。
五．迁移学法，拓展延伸。
同学们，本单元的下面一篇课文是第16课《音乐之都维也纳》，这也是一篇说明文。
维也纳有什么特点，作者又用了哪些方法？语言上有些什么特色？下节课继续运用这样的方法去学习，相信你会有更多收获和发现。
板书：15.埃及的金字塔勾连智慧列数字简洁作比较比较宏伟精巧举例子准确备注：整体板书以金字塔板画为背景，金黄色主调；其余文字白色；“智慧“二字红色。