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大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】一、前言园内开展STEM课程，旨在培养幼儿的探究兴趣和科学思维。
教师将科技与手工艺术有机融合，让幼儿在动手制作中体验科学魅力，增强动手能力和思考能力。
二、活动简介1.活动名称：鲁班造锯2.活动目标：–认识锯子的使用和功能；–学习手造锯子，认识锯齿和锯条原理；–提升动手制作能力；–培养科学思维和团队协作意识。
3.活动对象：大班幼儿4.活动时间：30分钟5.活动地点：室内或户外6.活动准备：–工具：木板、锯条、锉刀、锤子、钉子、锯钉等；–材料：木条、铁锈等；–辅助用品：桶、刷子、尺子等。
三、活动流程1.教师引导幼儿了解锯子的使用和功能，通过图片和实物展示，让幼儿认知锯子。
2.教师介绍鲁班造锯成果，解释如何按照图纸用铁锈制作出锯条和锯齿。
3.将木条锯成相同长度的长条，再拼接成整个锯子。
4.制作完后让幼儿互相演示，还可以一起来锯锯木头等。
5.整理活动用具并结束活动。
四、教学反思1.本次活动为了更好地引导幼儿了解科学探究的过程，教师在全过程中充分启发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿们对于锅子的使用和了解产生浓厚的兴趣。
2.教师合理设置活动环节，让幼儿自主完成不同阶段的制作，逐渐提升幼儿动手能力。
3.教师在活动中发现有些幼儿制作完成较慢或有些棘手的问题，及时现场辅助解决，提高了教师和幼儿间的互动性和学习效果。
4.教师在整理用具及结束活动时，亲身示范如何整理包装，进行各项活动的保障措施，让幼儿养成习惯，施展分享精神，增进团队协作能力。
五、结语STEM课程注重探究精神，以实体制品为主，通过互动式的实践教学方法，让幼儿感受“自己就是研究员”的探究乐趣，不断促进幼儿科学素质的提升。
鲁班造锯教学活动，激发了幼儿探究和创造的能力，使幼儿更加关注科学研究，培养了团队合作意识和技能，是一次非常成功的教学活动。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解鲁班造锯的故事，知道鲁班是我国古代的一位著名工匠。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对木工工具的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：了解鲁班造锯的过程，感受鲁班聪明才智。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造性地设计自己的锯。
三、教学准备：1. 课件：《鲁班造锯》故事动画2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 各种形状的木块4. 锯子、螺丝刀、锤子等木工工具模型四、教学过程：1. 导入：播放《鲁班造锯》故事动画，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：请幼儿谈谈对鲁班的印象，以及他们觉得鲁班为什么能发明锯子。
3. 操作：分发纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的锯子。
4. 创作：幼儿用剪刀沿着自己设计的锯子轮廓剪裁，并用胶水将锯子粘在木块上。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并讲述设计意图。
五、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的掌握程度。
2. 幼儿在创作过程中表现出的想象力和创造力。
3. 幼儿在团队合作中的表现，如分享、协助等。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿分组扮演鲁班和他的弟子，重新演绎造锯的过程，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2. 木工体验：组织幼儿参观木工车间，让幼儿亲自体验使用锯子、螺丝刀、锤子等工具的感觉，增强他们对木工工具的认知。
七、作业布置：请幼儿回家后，向家长讲述鲁班造锯的故事，并邀请家长评价他们的作品。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。
九、家长沟通：教师可通过电话、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，并请家长关注幼儿的安全。
十、课程表：1. 第1周：讲解鲁班造锯的故事，引导幼儿了解鲁班和锯子的起源。
2. 第2周：讨论鲁班造锯的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第3周：操作活动，让幼儿动手设计自己的锯子。
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》一、教学背景本节课是大班科学课，本次教学内容是讲解传统工具鲁班锯的原理和使用方法，通过学习，让学生了解鲁班锯的基本构造和使用方法，并能体验自己动手制作木制模型带来的快乐。
二、教学目标1. 知识目标•能够初步认知传统工具鲁班锯的构造和原理；•能够了解鲁班锯的使用方法；•能够初步认知木切工具的种类及使用方法；•能够用鲁班锯自己制作木制模型。
2.能力目标•能够准确手握鲁班锯；•能够通过实践掌握鲁班锯的使用方法；•能够勇于尝试自己动手制作木制模型。
3.情感目标•兴趣目标：让学生能够体验使用传统工具带来的乐趣；•动手能力目标：让学生在动手中培养动手能力，加强动手实践能力；•感受目标：让学生体会到自己的付出和成果，从而收获成就感。
三、教学重难点1.教学重点•让学生了解传统工具鲁班锯的构造和原理；•让学生掌握鲁班锯的操作技巧；•让学生通过自己动手制作木制模型。
2.教学难点•传统工具使用方法的讲解；•学生模型制作过程中，需要精细操作的难点。
本节课主要采用了讲解、演示和实践三种教学方法，以让学生更好的理解和掌握鲁班锯的使用方法，更好地体验到自己亲手制作木制模型的感受。
五、教学流程1.引入（5min）利用幼儿园教室所具备的特点，通过布置木块、木棒等材料，引起学生对本节课的兴趣点。
2.讲解鲁班锯的构造和原理（15min）•提供鲁班锯样品和图示，向学生阐述鲁班锯的基本构造和原理；•通过样品和图示演示正确手握锯具的方法。
3.操作演示（10min）•教师现场演示鲁班锯的正确使用方法，让学生自己动手进行一遍熟悉操作。
4.实践操作（20min）•学生进行操作实践，利用鲁班锯和不同种类的木材，制作自己喜欢的木制模型。
5.反思（10min）•教师和学生共同回顾本节课所学内容，学生向教师反馈自己在本节课中的体验和收获。
六、教学评价1.思考题•你认为鲁班锯是一个好工具吗？人类文明史上有哪些值得追思的机械工具？•通过本次操作，你掌握了哪些基础木工知识？你会在工作中利用到这些技能吗？2.评估方式•学生学习笔记，通过重新演示鲁班锯的正确使用方法来检测学生的操作技巧；•学生自己动手制作的木制模型检测学生的动手实践能力。
大班科学活动鲁班造锯教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动鲁班造锯教案【含教学反思】简介本文是针对大班幼儿开展的科学活动——鲁班造锯的教案，旨在帮助幼儿了解简单机械的原理和运用，提高其动手能力和科学认知能力。
本文还包含了教学反思和改进措施，希望对幼儿园教师有所启示。
教学目标1.能了解简单机械的作用原理；2.能够运用鲁班锯进行木材加工；3.提高幼儿的动手能力；4.增强幼儿的科学认知能力。
教具及材料1.鲁班锯模型；2.木板；3.打洞机；4.小锤子；5.钳子；6.打钉器；7.支撑器；8.手提电锯。
教学活动1. 观看视频教师播放有关鲁班造锯的视频，向幼儿介绍鲁班造锯的作用、原理，并引导幼儿思考一下问题：1.鲁班造锯有哪些特点？2.鲁班造锯是如何工作的？3.鲁班造锯的运用范围是什么？2. 制作鲁班锯模型1.给幼儿提供一个鲁班锯模型的样本，让幼儿观察其基本结构和原理。
2.教师向幼儿展示如何使用木板、钳子、小锤子等材料，制作鲁班锯模型。
3.让幼儿动手制作鲁班锯模型，并在过程中帮助幼儿解决问题，引导幼儿思考其中的原理和过程。
3. 进行木材加工1.教师向幼儿展示如何使用鲁班锯进行木材加工，在实际操作中引导幼儿进行模仿和实践，并根据幼儿的实际操作情况和需要进行相应的指导和帮助。
2.提供适量的木板，让幼儿进行木材加工操作，如锯、打孔、钉接等。
4. 进行手提电锯操作1.教师向幼儿展示如何使用手提电锯进行木材加工，在实际操作中引导幼儿进行模仿和实践，并根据幼儿的实际操作情况和需要进行相应的指导和帮助。
2.让幼儿进行手提电锯操作，并在过程中注意安全问题，引导幼儿体验不同工具的作用和效果，同时加深幼儿对简单机械的认识和理解。
5. 教学反思在教学活动结束后，教师需要对整个教学过程进行反思和总结，从而发现其中不足和不足之处，及时调整和改进教学方法或教学内容。
同时，教师需要根据幼儿的学习和发展情况，进行差异化教育和教育评价，帮助每个幼儿发现自己的特长和不足，从而达到有的放矢的教育目的。
小学语文_鲁班造锯教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《鲁班造锯》教学设计课前交流：1、孩子们，你们都喜欢读故事吗？最近你又读了哪些故事？预设评价：1、你是个爱读书的孩子。
2、读了这个故事，你知道了什么？3、你真是个会读书的孩子，还说出了、、、4、我也读了这个故事，我还知道了、、、2、你看，阅读，让我们认识了故事中的人，了解了故事中的事，感受到了故事中的智慧，你们爱阅读吗？今天，我们一起继续走进《我爱阅读》栏目，开启我们愉快的阅读旅程吧！上课！同学们好！一、激趣导入：1、这节课，我们一起读一个关于锯的故事。
贴：锯。
见过锯吗？你见过的锯是什么样的？今天，老师带来了一把锯。
2、展示锯。
谁上来摸一摸？可要小心，锯可锋利了。
你感觉怎么样？（2人）你看到了什么？（有小齿）你知道锯有什么用处吗？（快速切割木料：光头强的电锯）3、生活中，锯给我们提供了很大的方便，你们知道他是谁发明的吗？完成板书。
今天我们就来走进这个小故事。
二、深入文本：1、读故事（1）平时读书时碰到不认识的字，你是怎么做的呢？（查字典、问同学、老师、猜读：在一年级时我们就用这种办法读过小蜗牛。
）查字典确实是个好办法，不过你也可以问问老师，同学。
你们的办法可真多！用这些好办法，来把这个故事读正确、读通顺吧。
（2）还有不认识的生字吗？同位接读课文，比一比谁读的更准确、更流利。
不动笔墨不读书，也可以标画出自己感兴趣的句子。
（3）读得更准确、更流利的同学请起立，把掌声送给他们。
看到同学们一会愁眉苦脸、一会眉开眼笑，肯定是读出了自己的感受。
谁想把自己最感兴趣的地方读给大家听。
2、故事已经读了很多遍了，你又收获到了什么？预设一：鲁班是我国古代有名的工匠和发明家。
你是个会读书的孩子。
找到了故事中的主要人物。
预设二：鲁班为什么上山？是啊，没有大木料，就没法建造宫殿。
的确让人很着急。
预设三：鲁班的手被小草拉破了。
什么样的小草？说的再完整一点？（带小齿的）看，就是这种小草把鲁班的手拉破了！贴草。
你被小草划破过吗？划破过: 你注意了吗？是这样的小草吗？你和鲁班一样善于观察。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过故事，让幼儿知道锯子的来历，了解锯子的作用。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历和作用。
难点：让幼儿通过故事，理解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《鲁班造锯》2. 锯子模型或图片3. 制作锯子的材料（如纸张、木棒等）4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鲁班锯木头的画面，引导幼儿思考鲁班为什么要发明锯子。
2. 讲述故事：《鲁班造锯》。
在讲述故事的过程中，引导幼儿关注鲁班是如何观察大自然，从中得到启示，发明了锯子。
3. 讨论：让幼儿谈谈对鲁班造锯故事的看法，引导幼儿认识到鲁班的聪明才智和创新精神。
4. 操作活动：分组让幼儿动手制作锯子。
在制作过程中，引导幼儿观察锯子的结构，了解锯子的作用。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的锯子，并分享制作过程中的感受和收获。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《鲁班造锯》的故事。
2. 家长协助幼儿在家中找到锯子的使用场景，让幼儿观察并描述。
六、教学延伸：1. 科学探索：组织幼儿进行一次户外活动，观察自然界中的锯子形状的物体，如树叶的边缘、贝壳的纹理等，让幼儿从中感受到锯子的设计原理。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩笔、剪刀等工具创作一幅关于鲁班造锯的画作，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在制作锯子过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事和观察锯子使用场景的情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
对于幼儿在制作锯子过程中遇到的问题，教师应给予适当的指导，鼓励幼儿动脑思考、解决问题。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案一、活动目标1.了解鲁班造锯的故事，知道锯的发明过程。
2.通过观察和操作，了解锯的特点和用途。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、活动重难点1.重点：了解鲁班造锯的故事，掌握锯的特点和用途。
2.难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
三、活动准备1.教具准备：鲁班造锯的故事课件、各种锯的实物或图片、锯的模型、安全帽、手套等。
2.环境准备：活动室、操作台、安全提示牌等。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示鲁班造锯的故事课件，引导幼儿观看，引发幼儿兴趣。
2.教师简单介绍鲁班造锯的故事，让幼儿初步了解锯的发明过程。
（二）基本部分1.教师展示各种锯的实物或图片，引导幼儿观察锯的特点。
a.观察锯的形状、大小、颜色等。
b.讨论锯的用途和作用。
a.观察锯的模型，了解锯的结构。
b.模拟锯木头的动作，体验锯的使用方法。
c.尝试使用锯的模型进行切割，感受锯的力量。
a.请幼儿分享使用锯的感受。
b.讨论锯的发明对人们生活的影响。
（三）拓展部分1.教师出示其他工具的实物或图片，引导幼儿进行观察和讨论：a.观察工具的形状、大小、颜色等。
b.讨论工具的用途和作用。
a.尝试使用不同的工具进行操作，体验工具的用法。
b.分享使用工具的感受，讨论工具的优缺点。
（四）结束部分2.教师强调锯的安全使用，提醒幼儿在日常生活中注意安全。
3.教师出示奖励贴纸，奖励参与活动的幼儿。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用锯的情况，引导家长关注幼儿的安全教育。
2.环境创设：在活动室设置科学角，展示各种工具，让幼儿在日常生活中继续观察和学习。
3.区域活动：开展科学探索活动，让幼儿继续探索工具的奥秘。
六、活动反思1.教师在活动中是否关注了幼儿的安全教育，确保幼儿在操作过程中安全无虞。
2.教师是否引导幼儿积极参与讨论，培养他们的观察力和动手能力。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历，了解鲁班是我国古代著名的工匠。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿尊敬工匠、热爱劳动的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并记住鲁班造锯的过程。
2. 如何在活动中培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：鲁班造锯的故事。
2. 图片：鲁班、锯子。
3. 记录纸、画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：出示鲁班、锯子的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他手里拿的是什么工具？”2. 听故事：播放鲁班造锯的故事课件，让幼儿倾听故事内容。
3. 讨论：故事听完后，引导幼儿讨论：“鲁班为什么造锯？他是怎样造出锯子的？”4. 绘画：让幼儿用画笔和记录纸画出鲁班造锯的过程，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 总结：让幼儿讲述自己画的内容，教师进行总结，强调鲁班的聪明才智和辛勤劳动。
6. 扩展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟鲁班造锯的过程，增强幼儿的参与意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于鲁班的其他故事或发明，了解鲁班在我国古代工艺技术中的地位。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观工匠博物馆或手工制作活动，让幼儿亲身体验工匠劳动的辛苦与快乐。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿参与讨论和活动。
2. 幼儿在绘画和角色扮演过程中，是否能表现出对鲁班造锯故事的理解。
3. 如何进一步提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
八、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的了解程度。
2. 幼儿在讨论、绘画和角色扮演过程中的表现。
3. 家长对教学活动的反馈意见。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
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大班科学活动鲁班造锯教案反思
活动目标：
1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2.匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。
3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。
活动过程：
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2.引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？
3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。
4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草
边缘锋利的小锯齿。
5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1.出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》（附后）。
2.提问：鲁班发明了什么？（出示锯子。
）锯子有什么用？他是怎么发明的？（出示茅草。
）锯子和茅草有什么相同的地方？
小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。
不信，我们来看一看。
3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1.教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
说对的小朋友将戴上美丽的奖牌。
①渔网（蜘蛛网）。
②母子雨衣（袋鼠）。
③电鼻子（猎狗）。
④脚蹼（蛙蹼）。
⑤迷彩服（动物保护色）。
2.小结：你们想做个小小发明家吗？那好！请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。
如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？
活动延伸：
在科学角中提供各种动、植物卡片让幼儿观察，同时准备一些奖牌，以便随时奖励小小发明家。
附鲁班造锯
古时候，有个聪明人叫鲁班。
不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。
有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。
用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。
这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。
鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。
他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。
这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，用这些铁条去锯树，果然又快又省力。
不久，木料就备齐了。
鲁班也就这样发明了锯子。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。