体育教学能手事迹材料
教学能手申报个人材料
教学能手申报个人材料篇一：教学能手事迹材料教学能手事迹材料时静，女，1982年生，20XX年参加工作以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，她都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书上育人、道理上育人、服务上育人。
教育对她来说不仅是一门职业，更把它看作一项伟大的事业。
她在教育教学中严格遵守教师职业道德规范，坚持实事求是，科学严谨的教风。
学科专业知识系统扎实，有一定教育理论素养，具有创新意识。
认真学习教育、教学理论，接受新信息；坚持业务进修，重视自身素质提高，通过业余学习，来充实自己，开拓视野，渊深知识，做一位一兼多能的新型教师。
她有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到语文课堂中去。
在从事语文教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。
课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。
平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
工作以来，在教育教学方面取得了较好的成果，所带的语文成绩，一直在同级教师中名列前茅，尤其是在初二全县统考中取得了全县第一的好成绩。
从教10年来，她所辅导的学生多次在省市县的各类竞赛中取得好成绩，她也因此多次获得优秀辅导教师的荣誉。
作为班主任，她严格要求自己，做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理。
为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。
她能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
体育教师先进事迹材料（通用11篇）
体育教师先进事迹材料体育教师先进事迹材料（通用11篇）体育教师先进事迹材料篇1作为一名工作了十多年的体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。
多年来，我用自己的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。
一、加强学习，争做研究型教师做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。
”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自己的精力用在继续学习上，以不断提高自己。
取得了体育教育专业本科学历。
能主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。
积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。
课堂教学是保证教学质量的关键。
为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。
通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。
课堂教学取得了较好成绩。
二、规范自己，树立良好形象体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。
工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。
对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。
小学体育教学能手事迹材料
小学体育教学能手事迹材料XX是小学的一名体育教师，教研组长，工作多年来，严谨求实、勤奋刻苦、兢兢业业，出色地完成各项工作任务;作为一名体育教研组长，他身先士卒，很好地发挥了传帮带引领示范作用;作为一名共产党员，他时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，他以饱满的工作热情，扎实的工作作风，优异的工作业绩得到了广大师生的普遍好评。
在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
当初来的时候，只知道拿书本上的东西，死板的教授孩子，根本没有从孩子的角度出发，也不知道他们听不听的懂?能配合我完成多少教学任务?一、坚定理想信念，树立党员形象党员形象，从一定意义上讲，就是岗位形象。
一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样，作为一名仅有9 年党龄的党员，他深刻知道他的一举一动都会直接或间接、部分或全部的影响到周边工作同志的工作激情，所有在日常生活和平时工作中，他坚持不断的学习党的基本路线、方针和政策，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观来指导自己的工作，牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。
在平时的工作中，他时时刻刻以党员的标准衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律、执行党的决定，珍惜党员的光荣称号，以新时代共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质和业务能力，维护党的团结统一，积极完成党的各项任务，把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，树立自我的人格魅力，无论是工作还是生活中都力求率先示范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用，在与同事相处时，总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每一位同事。
体育教师师德标兵事迹材料（精选7篇）
体育教师师德标兵事迹材料体育教师师德标兵事迹材料有人说:“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，教师节即将到来，又到了评选师德标兵的时候了。
下面小编为大家整理了体育教师师德标兵事迹材料（精选7篇），欢迎大家浏览。
体育教师师德标兵事迹材料1xx，19xx年出生，本科，任教五、六年级体育，参加教育工作十一年，担任我校的综合组教研组长。
忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则，教育、教学成效显著。
多年来用自己的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。
担任教研组长期间，通过稳抓内部管理，全面提高教育教学质量，走出了一条以教研带教学，以比赛促竞赛，竞赛辅导和常规教学齐头并进之路。
一、教学研究，齐头并进，做研究型教师她始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。
”在努力做好教学、训练工作的同时，把剩余的精力用在继续学习上，以不断提高自己。
20xx年取得体育教育专业本科学历。
主动订阅《中国学校体育》、《体育教学》等杂志，参加网络芦花博客教研，丰富自己的专业知识。
积极撰写教育教学论文，其中撰写的《石头趣》获教学设计全国二等奖，《农村小学实施体育新课标的探索》和《体育课中常见的七种腹痛》获全国三等奖；《做好“情美活实”让体育可充满快乐》和《农村小学德育家庭课程资源的开发与利用》获区一等奖；《浅析“特质学生”融入体育课堂的对策》等4篇文章获区二等奖或在杂志上发表。
负责或参与的课题在获市、区获奖。
课堂教学是保证教学质量的关键，她抓住每次外出的学习机会，通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。
课堂教学取得较好成绩：基本功比赛获市第二名；优质课《小兔子乖乖》获市三等奖；《石头趣》获区一等奖；《原地侧向投远》获区二等奖。
二、严格管理，率先领范，打造强健团队满怀一颗学习的心，她走上了教研组长岗位。
在工作中率先示范，要求别人做到的事情，她一定做到。
教学能手主要事迹材料
教学能手主要事迹材料教学能手主要事迹材料在我们平凡的日常里，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，以下是小编整理的教学能手主要事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学能手主要事迹材料1XXX老师自大学毕业以来一直在XXX一中担任地理教学和班主任工作，工作以来，他十几年如一日辛勤工作，无私奉献爱岗敬业，教育教学方式灵活，成绩突出，先后获得“全国优秀中学地理教育工作者、山东省优秀中学地理教育工作者、烟台市高中教学先进个人、烟台市教学能手、XXX区优秀教师、XXX区名师、XXX 区高中教学先进个人、XXX区教育科研先进个人等荣誉称号。
一、课堂教学极具魅力进入赵老师的课堂，学生们心情舒展、思维活跃，课堂气氛简单愉快，学生学习兴趣浓厚。
他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。
上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。
在教学中关注学生全面发展，将地理教学与德育教育相结合，把立德树人贯穿于整个教育教学工作中。
二、班级管理特色鲜明赵老师是同学们十分喜爱的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染学生，用高超的教育艺术引领学生。
他的班级管理鲜明特色就是充分发挥全体同学的力量，全员参与管理。
按照赵教师的话说，这叫做事事有人做，人人有事做，充分调动每位学生的积极性，在班级管理中把机械性的常规工作全部交给了学生，而他从这些琐碎的事情中“解脱”出来，全心投入到创造性的工作之中，如学习方法的引导、学习状态的调整、实践活动的组织、心灵成长的导航等等。
三、教育科研成绩突出在教育教学实践中，除了做好自己的教学工作外，赵老师还不断地学习和研究教育教学理论，不断地参加各级教师培训与学习，接受新知识、新观念，更新自己的知识结构，撰写论文，发表自己的教学见解。
教学能手主要事迹材料8篇
教学能手主要事迹材料8篇在日常学习、工作抑或是生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编精心整理的教学能手主要事迹材料，欢迎大家分享。
教学能手主要事迹材料120xx年9月，她有幸踏进了教师的行业，更有幸的是迈入了xx小学的大门，从此开始了她教育人生的新起点，在这里实现了她儿时的梦想，给了她展示的舞台。
由于学的是计算机科学与技术专业，刚进xx小学，她担任计算机的教学任务，初上讲台她感到非常陌生，更有些茫然。
报到的第一天，校长这样对她说：“学校会努力为你们搭建成长的平台，你们能走多远就会送你们走多远。
”领导的重视与关心，让她如沐春风，倍感温暖，更没有了当初的陌生与茫然。
对年轻教师的专业成长，学校领导真是煞费苦心。
为了让他们早日成为专业教师，学校安排了一系列活动。
“青蓝工程”师徒结对，让他们汲取老教师的宝贵经验，师傅经常指点评课，为他们开辟了一条捷径。
从他们身上学到的不仅仅是教书的经验，更重要的是被他们那种孜孜不倦、任劳任怨的精神所折服！基本功培训，让他们受益匪浅，粉笔字、毛笔字、钢笔字练习，再到说课、讲课，让他们提升到一个新台阶。
一有机会，学校会安排他们去参加相应的培训，到外地学习，接受新知识，拓宽新视野。
工作的第二年，学校给了她一个展现自她的平台，她有幸参加了x市小学信息技术优质课比赛。
参赛之前，学校专门成立了学术指导小组，为她听课评课，让她茅塞顿开，一次比一次有进步。
她潜心钻研教材，精心设计教法，广泛搜集素材，在电脑前一坐就是几个小时，夜里经常过12点才睡，努力把课件做到最好。
甚至教案的每一句话都再三斟酌，教案写了一大摞。
磨课的日子虽然煎熬，但很充实，让她学有所获。
她也没有辜负学校领导的支持与帮助，在这次比赛中获得了x市一等奖的好成绩，她也因此有机会参加了省里的优质课比赛。
既然机会垂青于她，她就要努力抓住。
教学能手的主要事迹材料
教学能手的主要事迹材料教学能手是指在教学实践中具有出色表现和杰出成就的教师。
他们以扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法为学生提供高质量的教育。
以下是一位教学能手的主要事迹材料。
教育背景和经历：该教学能手名叫李老师，拥有本科学士学位和硕士学位。
他在教育领域有近15年的工作经验，曾任教于多所知名学校。
他擅长中小学数学教学，尤其注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
他的教学方法灵活多样，结合学生的实际情况和学习特点，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学成果：李老师的教学成果斐然。
在他的带领下，许多学生在学科竞赛中取得了优异成绩，并被国内外知名高中和大学录取。
此外，他的班级在全校各类考试中屡次取得高分，成绩名列前茅。
他还组织学生参加各类数学竞赛和活动，获得了多项省市级的奖项。
教学方法：李老师善于运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，并通过积极互动来促进学生的参与和思考。
他善于将抽象的数学知识与具体的生活实例结合起来，使学生更易于理解和掌握。
他注重让学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和团队项目，培养学生的合作意识和团队精神。
教学态度：李老师以身作则，对待学生认真负责、关心爱护。
他尊重每个学生的个性差异，关注他们的学习进步和心理健康。
他主张关系导向的教育模式，注重与学生建立和谐的师生关系，让学生在轻松友好的氛围中学习和成长。
社会影响和表彰：李老师的教学事迹得到了社会的广泛认可和赞赏。
他多次受邀参加各类教育研讨会，并担任演讲嘉宾。
他的教学经验和心得也被多家教育出版社邀请撰写教育专著和教材。
此外，他还组织公益活动，定期为贫困地区学生提供免费辅导。
总结：通过以上事迹材料，我们可以看出，李老师作为一名教学能手，不仅在教育领域取得了丰硕的成果，还对学生深入关怀和教育。
他以独特的教学方法和积极的教学态度，拓宽了学生的视野，激发了他们的学习潜能。
他的教学事迹不仅在学校内部赢得了声誉，也在社会上获得了广泛的认可和表彰。
体育教师的优秀事迹材料（通用6篇）
体育教师的优秀事迹材料（通用6篇）体育教师的优秀事迹材料（通用6篇）在我们平凡的日常里，许多人都写过事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编整理的体育教师的优秀事迹材料（通用6篇），希望对大家有所帮助。
体育教师的优秀事迹材料1我叫xxx，现年33岁，本科学历，高级教师，1994年参加工作，至今工作已经近18年了。
从教以来，我一直担任学校的体育教学工作。
始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，扎实工作，爱岗敬业，兢兢业业，热爱学生，团结同志，恪守职业道德规范，以身作则，为人师表。
一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。
作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。
我严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的榜样，积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我辛勤工作，仔细阅读创新课、研究课，不断完善自己的教学方法。
以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志高存远，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、认真钻研业务理论，提高工作能力。
1、作为一名基层的教师，我高标准严要求对待自己，在教学中，我深感自己的知识匮乏，学习首当其冲。
利用工作之余，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。
多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，深钻教材，认真备课，切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，使学生在学习过程中感到愉快，养成锻炼身体的好习惯。
同时，我还积极参与教育教学改革和研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，不断地提高自身的业务水平及能力。
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体育教学能手事迹材料
体育教学能手事迹材料
赵x，一级教师，xx区体育教学能手，荣获xx区优秀教师，xx区优质课一等奖，xx区一师一优课优课，xx 区现场说课、备课一等奖，国家级、市级、区级优秀教练员，多次荣获校内公开课、展示课一等奖等荣誉。
在学校的培养、领导的关怀和同事们的帮助下，有幸获得教学能手荣誉称号。
回顾从教十二年的教学点滴，他有些所思所想同大家分享交流。
一、蜕变的历程
大学毕业后，非常荣幸成为附小这个光荣集体中的一员，岗前培训时的一句话，让他始终记忆犹新，现在的你们都是相同的，完全没有差距。
而一段时期甚至几年之后，就会出现不一样的差距，想成为怎样的教师，就得需要付出相应的努力。
也正是从那时起，埋下了要成为让学校放心、让家长满意、让学生喜欢的教师的信念。
凡事只要经历就是一种收获这句话给他启发很大。
除了毫不懈怠地完成日常的教育教学工作外，为了提升自己的科研理论水平，还坚持在潜心钻研中不断充实自我。
伴随着这样的态度，慢慢地胜任了工作所要求的标准。
担任体育教研组长至今，和同事团结协作，共同提高，协同全组教师利
用集体备课时间认真学习和领会新课标的内涵和精神，精心安排好各项教学工作，使我校的体育教学工作向专业化、系统化、趣味化的方向发展。
此外，还带领全组老师坚持科学系统的业余体育训练，我校的体育成绩始终处于领先地位。
伴随多次参加各种活动的历程，相应的收获与荣誉也就水到渠成，更难能可贵的就是经过这些宝贵的锤炼，让赵老师感受到自身教学水平一次次得到升华，所有的付出都是值得的。
只有经历过诸多这样的成长历程，才会量变叠加达到蜕变的效果。
当然，个人努力固然重要，也离不开附小的沃土、领导的培养与关怀以及体育组前辈和同事的指导点拨，虚心向他们学习请教也是很重要的一个方面。
体育组李xx 老师作为资深教师，经验丰富，对教学规律的理解和把握独到而深入；等诸位青年教师，思路开阔，对教学新理念的接受能力强，他们的知识、经验和观点经常给他以很大启发。
二、赛课的感悟
1.磨课---根基所在
很荣幸能够参加教学能手赛课活动，这不仅是对自己的一次锻炼，同时也是自己的一次成长，更是自己难以忘却的人生履历。
经过此次活动的锤炼，自己确实成长了许多，从备课，到一次次试讲，再到一次次修改教学设计；从准备器材、道具，再到上课，这其中给赵老师留下了深刻的记忆。
经过此次磨砺，让他知道怎样融入课堂，怎样去运用肢
体语言，怎样的语言表达才能恰到好处，着实学到了许多，使他整体上得到了提升。
赵老师还更清楚地意识到，备课很重要，这是根基，只有备好课，才能上好课。
从第一次教学设计，第一次试讲到后一遍遍的反复磨课、试课，一遍遍的修改教学设计，都绞尽脑汁去斟酌。
每天下班回到家都是晚上备课，第二天邀请同事去听课，虚心接受大家的意见，再反复的去修改，压力着实让他喘不过气，但是还是认真努力去做了，没有去应付。
因为，赵老师知道，经过多次磨课之后他会有很大的成长和进步。
2.把握教学规律，运用教学新理念
体育课堂教学，有其自身的规律性，遵循这种规律，从规律中找到突破点，不仅会让课堂更加生动有效，而且有利于增加师生互动和活跃课堂气氛，只有充分调动肢体语言才能有效帮助学生掌握运动技能，这也非常符合体育教学的特点。
找准了抓手和赛课的落脚点，让课堂可操作性得到了提高，让他上起课更加得心应手。
最初，在构思课的设计过程中，犹豫再三是墨守成规运用现成模式与经验还是挑战突破与创新。
几经思考后，他感觉还是应该利用此次平台尝试去做些有意义的事情。
因此，赵老师打破了传统课堂队形的教学模式，把学生分组进行自主管理与学习，此举不仅发挥了学生的带头作用，还大大提高了课堂练习的积极性与主动性。
此外，还充分整合了技能
项目与音乐的互动性，让学生有一种愉悦、轻松的练习氛围。
三、努力的方向
赵老师清醒地意识到自己有很多不足之处，今后的教育教学过程中，他还应继续努力提高自己，让自己在语言方面多下功夫，能够言简意赅的进行表达。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。
在以后的工作中，赵老师会继续保持踏踏实实的工作作风，上好每一节课，为每一个孩子负责。
他将用他的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力与体力，为学生留下终身受益的回忆。