幼儿园小班的诗歌太阳和月亮
幼儿园小班的诗歌太阳和月亮
活动名称：语言音乐整合活动《太阳和月亮》
设计意图：通过诗歌《太阳和月亮》的教育教学活动，针对小班幼儿对语言和音乐的敏感度，将诗歌朗诵的情感节律和音乐的寓意渲
染整合在一起，更好的帮助幼儿理解诗歌的内容，以及诗歌之外的韵味。
活动目标：1。
听懂诗歌内容，学习用欢快的和轻轻的语调朗诵诗歌，理解词汇：真热闹、静悄悄。
2。
为诗歌匹配与内容相适宜的音乐进行朗诵。
活动准备：1。
白天和黑夜挂图两幅。
2。
欢快活泼的和缓慢优美的乐曲各一段。
3。
诗歌录音带。
活动过程：
一、开始部分
提问引出活动。
师：你见过太阳和月亮吗？太阳什么时候出来？月亮什么时候出来呢？
二、基本部分
1、理解诗歌内容，学习有感情的朗诵诗歌。
（1）出示白天图片，引导幼儿观察图片理解诗歌的第一段内容。
提问：
1白天谁出来了？谁醒来了？
2太阳出来了，还有谁醒来了？
3小动物、小朋友都醒来了，会干些什么呢？
4白天怎么样？用一个好听的词来说。
（2）出示夜晚图片，引导幼儿观察图片理解诗歌的第二段内容。
提问：
1谁出来了？小草在干什么呢？还有谁睡着了？
2月亮出来了，还有谁都睡着了？
3夜晚大家都睡着了，黑夜感觉怎么样？
（3）放录音，幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
1太阳和月亮还带来一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，请小朋友认真听听，诗歌里说了什么？
2教师用肢体动作带领幼儿学习朗诵诗歌。
（4）学习有感情的朗诵诗歌。
1我们要有感情的朗诵诗歌，这样声音才好听呢。
太阳出来了，白天真热闹，可以玩许多游戏，心里感觉怎么样？那我们要用什么样的声音来朗诵呢？声音高一点还是低一点呢？
2黑夜大家都睡着了，静悄悄的，用什么样的声音来朗诵呢？声音高一点还是低一点呢？
2、感知欢快和缓慢的两段不同的音乐性质，建立诗歌内容与音乐性质之间的联系。
师：我们学会有感情的朗诵诗歌了，要是再配上音乐来朗诵就更棒了，对不对？那让我们来选选音乐吧，听听那段音乐能朗诵“太阳出来了”，那段音乐能朗诵“月亮出来了”。
快准备好——
（1）播放第一段音乐，感知欢快活泼的音乐性质，建立与诗歌的联系。
1第一段音乐听起来感觉怎么样？心情感觉怎么样？你听着音乐想干什么？
2那你觉得这段音乐可以朗诵谁出来了？
（2）播放第二段音乐，感知缓慢优美的音乐性质，建立与诗歌的联系。
1第二段音乐听起来感觉怎么样？是快的还是慢的？声音比第一段高还是低？你听着音乐想干什么？
2那你觉得这段音乐可以朗诵谁出来了？
3、配音乐朗诵诗歌《太阳和月亮》。
（1）教师带幼儿配音乐朗诵，评价总结。
（2）请小朋友个别朗诵，评价总结。
（3）集体共同配音乐朗诵，评价总结。
三、结束部分
师：今天，小朋友学会了朗诵诗歌《太阳和月亮》，还学会了配着音乐来朗诵，小朋友都学到了新本领，那么让我们到外面热热闹闹的玩一玩吧。
活动反思：
小班诗歌《太阳和月亮》中展现了白天和黑夜两种不同的意境，结合小班幼儿年龄特点，为了让幼儿动静结合理解诗歌，我设计了语言领域整合艺术领域的活动方案，准备了挂图和诗歌录音带引导幼儿有兴趣的学说诗歌，能有感情的朗诵诗歌，再通过欢快活泼和缓慢优美的音乐渲染，进一步引导幼儿快乐投入的表现诗歌内容。
第一部分以语言领域为主，通过美丽的挂图直观的使幼儿观察“白天和黑夜”的意境美，再通过由浅入深的提问，引导幼儿联系生活逐步理解诗歌内容，接着又引导幼儿带表情、带动作、用不同的声音来朗诵诗歌，这样幼儿就由静到动轻松的学会了诗歌。
第二部分通过音乐陪衬诗歌达到对诗歌的欣赏理解。
从好听的音乐自然过渡到了感知欢快活泼和缓慢优美的不同音乐的旋律，幼儿积极倾听，结合自己对诗歌
意境的感受，分辨出了音乐的不同性质，并能积极用动作表现并表达出听起来感觉“很高兴”是白天，“慢慢的、长长的”像是黑夜。
最后部分体现了语言领域和艺术领域的整合，即幼儿跟着音乐朗诵诗歌，充分感受了文学艺术与音乐艺术共同创造的和谐的意境美。
在这个活动中，幼儿多种感官参与，不枯燥，不乏味，乐意学，投入学，而且对诗歌的学习理解也更上一层。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的小班语言《太阳和月亮》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案篇1教材分析在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。
对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。
选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。
教学目标1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时：2课时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。
共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。
这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程第1课时1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。
”2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。
幼儿园小班诗歌教案《太阳和月亮》语言活动教学反思
幼儿园小班诗歌教案《太阳和月亮》语言活动教学反思教学目标•认识太阳和月亮的形态和特点•能够用简单的语言描述太阳和月亮的形态和特点•培养幼儿对自然环境的观察和理解能力•培养幼儿对自然界的热爱和感悟能力•发展幼儿的口语表达能力和语言描述能力教学准备•诗歌教材：《太阳和月亮》•教学工具：绘本、图片、语音素材等•课件：制作好的PPT课件•评估卡和评估标准：为了检查幼儿是否能够达到教学目标，需要准备相应的评估卡和评估标准。
教学过程导入环节在导入环节中，可以引入一些活动，引起幼儿的兴趣和注意力。
例如播放一段有关太阳和月亮的视频，或者使用绘本展示太阳和月亮的图片来引起幼儿的兴趣。
正式活动1.教授《太阳和月亮》这首童谣。
教师可先来一遍全文的朗读，然后为幼儿逐句及整体进行解释，并让幼儿跟读。
教师要注意让幼儿在跟读过程中体会到大自然中太阳和月亮的特点。
2.游戏环节。
老师可以为幼儿准备一些有趣的游戏，如找寻教师手中的太阳和月亮,并让学生用自己的话语描绘它们的特点。
3.教学反观。
让幼儿坐成一个小圈，老师依次让其进行朗读并按照需要描述太阳和月亮在日常中的经致。
巩固环节教师可通过教学的过程以及反思,梳理出已达到的教学目标,同时,让学生用语言描述并回顾整个教学中自己的感受与体会。
教学反思•教学过程：在这一课中，导师充分发挥了视频、图片等教学资料，激发了幼儿的好奇心和兴趣，以轻松的方式引导幼儿参与课堂学习。
教学方式多样化，例如朗读，跟读，游戏，反思等。
教学内容紧凑有序，环环相扣，有助于幼儿参与、理解和掌握所学内容。
•教学方法：在教学过程中，老师充分采用了多种方法，如观看视频、跟读、讲解、游戏等，让幼儿通过多种形式深入了解太阳和月亮的特点，加强了对知识的理解和记忆，有效激发了他们的学习兴趣。
此外，老师在教学过程中，积极鼓励幼儿参与，鼓励他们用自己的方式表达观点，培养了幼儿表达能力和思维能力。
•教学效果：教学过程中，老师通过灵活的教学，有效的激发了幼儿的学习兴趣，让他们积极参与，主动学习。
小班语言《太阳和月亮》附反思
（一）配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。
提问：诗歌的名称是什么？你喜欢白天还是黑夜，为什么？
(二）无伴奏朗诵诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。
提问：这首诗歌里出现了谁？它们在做什么？
（三）结合图谱，引导幼儿理解第一段诗歌内容，丰富词汇“真热闹”。
提问：太阳出来了，谁醒来了？为什么说白天真热闹？
（四）结合图谱，引导幼儿理解第二段诗歌内容，丰富词汇“静悄悄”。
提问：月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎么样的？
小结：白天太阳出来了，小鸟醒了叽叽喳喳，开心地唱歌，小树哗哗地摇着树叶，小朋友们去幼儿园，和好朋友一起做游戏，白天真热闹！黑夜里很安静，小花、小草、小朋友们都睡着了，黑夜静悄悄的。
【活动过程】
一、谈话导入，引导幼儿说说白天与夜晚的不同。
引导语：天渐渐亮了，太阳升到了天空中。小朋友们都从睡梦中醒来了，天亮了我们会做什么呢？天黑了，月亮悄悄爬上空中，这时候我们又会做什么呢？
小结：白天太阳出来了，小朋友们会去上幼儿园、玩游戏、做运动......白天真热闹；晚上月亮出来，大家都睡着了，黑夜静悄悄。
三、学习朗诵诗歌，引导幼儿用合适的语调和动作进行朗诵与表演。
（一）结合图谱完整朗诵诗歌。
（二）引导幼儿尝试用合适的语调朗诵诗歌中白天与黑夜的不同情感。
（三）为诗歌配上动作，有表情的完整朗诵诗歌。
四、创编诗歌，发挥想象，拓展诗歌内容。
（一）提问：白天，太阳出来了，还有谁会醒来呢？夜晚，月亮出来了，还有谁会睡着呢？
听 课 记 录
听课教师：
执教者
内容
小班语言活动：《太阳和月亮》（诗歌）
【活动目标】
小班《太阳和月亮》教案
小班《太阳和月亮》教案小班《太阳和月亮》教案15篇小班《太阳和月亮》教案1设计意图：根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《太阳和月亮》的改良。
仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。
目标：1．理解儿歌内容及其描绘的画面。
感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。
×××睡着了”。
准备：1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。
2．课件。
过程：一、经验回顾师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。
)二、欣赏画面．感知儿歌内容1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。
师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。
(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。
)2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。
三、理解、体验、朗诵儿歌1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。
)2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的全景图。
)3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。
4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。
5．教师播放课件，幼儿和教师一起边看画面边朗诵。
6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。
7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。
四、尝试仿编儿歌1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。
幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)目录：幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一幼儿园小班诗歌太阳和月亮二幼儿园小班语言《太阳和月亮》三幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一活动目标：1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。
2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。
3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。
活动准备：大图书，诗歌影碟。
活动过程：一、幼儿观察大图书教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？二、理解阅读1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。
（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。
（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。
（3）游戏：白天和黑夜教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。
（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。
三、创造活动1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。
四、结束活动好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？活动反思：在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。
在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。
小班语言教案《太阳和月亮》15篇
小班语言教案《太阳和月亮》15篇(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。
(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?”2.基本部分(1)诗歌的学习A 逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。
”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。
)B 老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念(2)出示夜晚的图片A 提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。
在这里，图片一下出现，让幼儿立刻讲述。
)B “月亮出来了，__睡着了。
”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?”C 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。
D 幼儿跟着配乐朗诵。
(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。
A 放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，__醒来了。
”B 放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，__睡着了。
”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。
)小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。
（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
）2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
幼儿园小班《太阳和月亮》教案（通用12篇）
幼儿园小班《太阳和月亮》教案幼儿园小班《太阳和月亮》教案（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班《太阳和月亮》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班《太阳和月亮》教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
进行仿编。
活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。
不能够把颜色涂到黑色边框外面。
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：将好的作品拿出来给其他幼儿观看，点评做的好的地方。
小班诗歌朗诵《太阳和月亮》（2篇）
小班诗歌朗诵《太阳和月亮》【活动目标】1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。
【活动准备】两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
【活动过程】1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友。
（1）每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃、舒缓轻柔）的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景纸上。
（3）师幼一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。
（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
）2、利用图示学习诗歌。
（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
（教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
）（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
（3）提问：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
）夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。
）（4）我们一起念念这首好听的诗歌。
（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？3、学习创编诗歌。
（1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思（5篇）
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》及教学反思《小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件下载地址：活动过程：小班语言详案教案及教学反思《太阳和月亮》含PPT课件二、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。
现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。
《太阳和月亮》小班教案
《太阳和月亮》小班教案《太阳和月亮》小班教案（精选10篇）《太阳和月亮》小班教案篇1设计意图：《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受，不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣，所以我选择这首诗歌和孩子们一起欣赏。
活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“…醒来了”、“…睡着了”。
3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
活动准备：1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、音乐《快乐的早晨》《睡着了》。
活动过程：一、引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
二、理解诗歌第一段内容。
1、教师引导幼儿看第一张图片。
师：“太阳出来了，谁醒来了？”幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了？”幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”。
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
三、理解诗歌第二段内容。
1、引导幼儿再次看图片第二部分。
师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”。
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。