说课稿小班诗歌说课活动：太阳和月亮
幼儿园小班语言说课稿《太阳和月亮》
幼儿园小班语言说课稿《太阳和月亮》教学设计1. 教学内容《太阳和月亮》2. 教育目标1) 目标知识：让孩子们认识太阳和月亮是什么，以及它们分别对地球的影响。
2) 目标能力：通过听和说，培养孩子们的语言表达能力和理解能力，以及增加孩子们的观察和想象能力。
3) 目标情感：培养孩子们的好奇心和探究欲，增强孩子们对大自然的热爱和关注。
3. 教学重点和难点重点：让孩子们认识太阳和月亮，以及它们分别对地球的影响。
难点：如何让小班幼儿能理解复杂的自然现象。
4. 教学方法采取学生中心的教学方法，通过讲故事和互动游戏，培养孩子们的想象和思维能力，让孩子们在听故事的过程中同步感受太阳和月亮的运动。
5. 教学流程(1) 导入教师可以在黑板上画一个由太阳、月亮和地球组成的图形，让孩子们通过观察图形自己猜测太阳和月亮的运动和存在。
(2) 正文教师可以用以下故事让孩子们了解太阳和月亮的运动和存在：很久很久以前，只有一个太阳，白天它在天空中发出温暖的光芒，让地球变得明亮温暖；晚上它退下去，留下一个黑暗的世界，人们只能依靠星星和月亮的微弱光芒来照亮它们的生活。
可是太阳累了，一天天地发现自己无法照耀全世界，于是太阳找到了月亮，把自己的光芒借给了它，月亮拿着太阳的光芒照亮了地球上最黑暗的地方，人们度过了一个幸福又温馨的夜晚。
同学们，你们知道吗？太阳和月亮每天都在轮流工作，白天太阳在天空中发光，晚上月亮接替了它的工作。
我们称这个轮流工作为“日夜”的变化，让我们一起来观察。
教师可以利用教具或影子来模拟太阳和地球的转动，在模拟过程中让孩子们感受太阳和月亮的运动，培养孩子们对日夜变化的意识。
(3) 游戏主题：找月亮。
游戏方式：教师要求孩子们合理分配自己的时间，在日出前把月亮找到。
当太阳升起来时，孩子们可以在一起做游戏。
教师出示月亮的图片，要求孩子们在相同形状和颜色的图片中找到它。
教师可以辅助介绍月亮的形状、特点等知识点，让孩子们在游戏过程中加深对月亮的认知。
幼儿园小班说课稿 太阳和月亮
幼儿园小班说课稿太阳和月亮尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说以“太阳和月亮”为主题的幼儿园小班说课稿。
【一、说教材】本节课选取的主题是“太阳和月亮”，属于科学领域。
通过观察和认知生活中的自然现象，让幼儿初步了解太阳与月亮的基本特征以及它们在日常生活中的重要作用。
教材内容贴近幼儿的生活经验，易于引发他们的探索兴趣，同时也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究领域的目标要求。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能够认识并分辨出太阳和月亮，了解它们在天空中的位置变化及基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达的能力，引导他们用简单的语言描述太阳和月亮的样子以及白天黑夜的变化。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，初步树立尊重自然、爱护环境的价值观。
【三、说重难点】重点在于让幼儿掌握太阳和月亮的基本特征以及其在天文学中的简单概念，如太阳带来光明和温暖，月亮有盈亏变化等。
难点在于帮助幼儿理解太阳和月亮与地球的关系，以及由此产生的白天黑夜现象。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境教学、实物演示、故事引导等多种形式，结合多媒体展示，直观生动地呈现太阳和月亮的特点及其运行规律。
2. 学法：倡导幼儿主动参与、实践操作，鼓励他们在观察、讨论、游戏等活动中自主发现，形成对太阳和月亮的认知。
【五、说活动准备】1. 物质准备：制作或收集太阳和月亮的模型，准备有关太阳和月亮变化的图片、视频资料，准备白天黑夜场景的道具等。
2. 知识准备：提前向幼儿介绍一些基础的天文知识，如白天黑夜的概念。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述故事或观看动画引入主题，引发幼儿对太阳和月亮的兴趣。
2. 探索环节：展示太阳和月亮模型，引导幼儿观察比较，描述它们的特征；播放相关视频，讲解日月交替的现象。
3. 实践环节：组织幼儿模拟太阳月亮升起落下的情景游戏，加深他们对昼夜更替的理解。
4. 总结环节：回顾活动内容，巩固幼儿对太阳和月亮的认识。
小班语言《太阳和月亮》说课稿
小班语言《太阳和月亮》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解说小班语言活动《太阳和月亮》的教学设计。
**一、说教材**《太阳和月亮》是选取自幼儿启蒙教育系列教材中的一篇寓言故事，内容生动有趣，以孩子们熟悉的自然现象——太阳和月亮的交替出现为线索，通过拟人化的手法，讲述了它们各自在白天和夜晚发挥的不同作用，旨在引导幼儿初步感知昼夜交替的现象，并激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
**二、说目标**1. 认知目标：使幼儿理解太阳和月亮分别在白天和夜晚出现的基本概念，知道它们与人们生活的关系。
2. 技能目标：通过听故事、看图片等活动形式，提升幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然，尊重科学的精神，养成观察生活、发现生活美的习惯。
**三、说重难点**重点在于让幼儿理解太阳和月亮在昼夜交替中的角色及其对我们生活的影响；难点在于如何通过浅显易懂的方式，帮助幼儿形成正确的自然现象认知，并激发他们对未知世界的探索热情。
**四、说教法与学法**教学方法上，我会采用情境创设、互动问答、实物演示等多元化教学手段，让幼儿在参与中学习，在体验中成长。
而学法则倡导自主探究、合作交流，鼓励幼儿积极思考，大胆表述自己的观点。
**五、说活动准备**活动前需要准备《太阳和月亮》的故事书或PPT，以及代表太阳和月亮的实物模型或图片，同时备有白昼和黑夜的情境布置材料，以便于幼儿更好地理解和感受。
**六、说活动过程**1. 引入环节：利用谜语或者歌曲引发幼儿对太阳和月亮的兴趣。
2. 教学环节：讲述故事并展示相关图片，引导幼儿理解太阳和月亮的角色以及昼夜交替的现象。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟太阳和月亮的升起落下，加深理解。
4. 总结环节：带领幼儿回顾学习内容，分享各自的收获。
**七、活动延伸**课后，可以布置亲子任务，如观察记录一天中太阳和月亮的位置变化，或者绘制关于太阳和月亮的画作，进一步巩固和拓展课堂所学知识。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的小班语言《太阳和月亮》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案篇1教材分析在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。
对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。
选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。
教学目标1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时：2课时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。
共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。
这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程第1课时1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。
”2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。
幼儿园小班太阳和月亮说课稿范文
幼儿园小班太阳和月亮说课稿范文幼儿园小班太阳和月亮说课稿范文作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班太阳和月亮说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班太阳和月亮说课稿范文篇1活动设计我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。
我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
说活动日标1、活动目标新纲要中明确指出："教育要为幼儿一生的发展打好基础。
"因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体如下：（1）引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
（2）启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
（3）萌发幼儿热爱大自然的情感。
【分析】从目标来分析，目标（1）渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标（2）是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。
目标（3）是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。
活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。
此次活动的重点和难点分别如下：2、活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
幼儿园小班语言《太阳和月亮》说课稿
幼儿园小班语言《太阳和月亮》说课稿一、说课目的本节课旨在通过让幼儿接触有关天文知识，激发幼儿的好奇心、求知欲和探索精神。
同时，通过本课幼儿能够培养基本的语言表达能力，如口头表达、模仿、唱歌等。
二、说课内容本节课主题为《太阳和月亮》，适合小班幼儿的年龄特点和心理发展。
课堂内容包括认识太阳、月亮、星星，了解它们在天空中的运动规律，培养幼儿的语言表达和想象能力，让幼儿学会通过逐步了解外部事物来探索未知世界的方法。
教学时间：30分钟三、说课过程A. 课前热身（5分钟）1. 课前热身活动：唱《天空中的星星》。
2. 常识普及：询问幼儿认不认识太阳、月亮和星星，询问幼儿有没有看到过它们，它们在哪里出现，为什么它们出现在天空中。
B. 课堂内容（20分钟）1. 认识太阳和月亮：展示太阳和月亮的图片，询问幼儿认不认识。
教师告诉幼儿它们有什么特点、分别在哪里出现以及在白天和晚上的变化。
教师还可以通过旋转地球仪来让幼儿感受地球、太阳和月亮的相对位置关系。
2. 认识星星：使用幼儿喜欢的互动方式，询问幼儿谁最早看到了夜空中的星星，让幼儿交流自己对星星的看法。
教师鼓励幼儿说出自己心目中最美的星星是什么样的。
3. 学习歌曲《太阳和月亮》: 教师唱一遍，幼儿跟着唱，逐渐增加句子的难度和编制，让幼儿能够掌握歌曲，在唱歌的过程中增强语言表达和记忆能力。
4. 圆形运动活动：教师手舞足蹈地模仿太阳、月亮、星星在天上的位置变化。
幼儿可以跑步、跳舞、转圈等方式模仿太阳、月亮、星星，学会掌握其在天空中的位置关系和运动规律。
C. 课后总结（5分钟）对本节课所学到的内容进行总结，让幼儿复习当天所学内容，并表扬幼儿在课堂上所表现出来的优秀行为和思维能力。
四、教学重难点1. 重点：让幼儿通过感官接受、语言表达、肢体动作等方式感受并了解天文学基础知识，增强其语言表达和记忆能力。
2. 难点：让幼儿逐渐通过抽象的语言描述和形象的行动模仿的方式探索外部事物，并逐渐明确并理解其内在规律。
小班语言《太阳和月亮》说课稿
小班语言《太阳和月亮》说课稿一、活动内容小班幼儿年龄小，是语言发展快速阶段，正处于直觉行动思维阶段，他们对事物的认识经常伴随着动作来实现，他们的生活经验缺乏，注意力易转移，认识上也比较浅显，所以教师设计活动的内容应尽量浅显，贯穿游戏、动作、玩耍与其中，让幼儿在玩中学，学中玩。
《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，主题单纯，内容浅显，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗读和记忆。
选择这首儿歌，因为我认为这首儿歌的文学形式容易被小班幼儿所接受，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可以从小培养幼儿对文学作品的兴趣，诗歌比较适合小班幼儿的年龄特点。
我通过情景化、游戏化的教学过程，引导幼儿参与其中，幼儿能在轻松愉快的游戏中,自然而然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。
二、活动目标1、引导幼儿感受诗歌中的“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情的朗读。
3、尝试用“xx醒来了”和“xxx睡着了”说一句话。
三、活动准备1、经验准备:幼儿有白天和夜晚的相关经验。
2、物质准备:两个不同风格的音乐（《森林狂想曲》、《摇篮曲》）；课件；图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
四、教法学法本次活动，我根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，利用图片、图谱等直观教具，采用了观察法、启发提问法、游戏等教学方法，关注幼儿兴趣点和实际发展水平，采用了示范和多种形式的鼓励方式相结合，使幼儿能够在轻松的氛围中，自然而然地学会相关的语言，完成教学任务。
学法本次活动中，幼儿主要运用观察法和游戏法，加强对儿歌内容的理解与仿编。
五、教学重难点重点是理解学说儿歌；难点是创编儿歌。
六、活动过程（一）导入1、听音乐进活动室（播放《森林狂想曲》和《摇篮曲》）小朋友，今天活动室来了两位特殊的小客人。
2、出示图片太阳师:小朋友们好！幼:太阳公公好！师:我们班的宝贝真有礼貌，太阳公公出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》5篇
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》5篇幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》1设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件活动过程：一、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的.理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。
现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。
眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。
现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。
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说课稿小班诗歌说课活动：太阳和月
亮
一、说教材
1、设计意图
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
在一次户外活动时，孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我，林老师你看天上有一个太阳，可是林芯颖却说不对，那是月亮，孩子们就开始出现了争执。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
我班现有15名幼儿，其中男生4人，女生11
人。
部分幼儿已有上过托班，经过了两个多月的小班学习生活，孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步，同时有较强的表演和探索欲望，为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣，因此，我设计了本次活动《太阳和月亮》。
2、说目标。
活动的目标起着最重要导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据，整合了艺术、社会、健康、科学等领域，从情感、认知、能力，三方面确立了本次教学活动的目标：1）乐意与同伴一起交流欣赏诗歌，对诗歌活动感兴趣。
2）理解诗歌内容，愿意用“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话。
3）感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”，理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
3、说活动准备：
（1）在知识准备方面：
在课前发挥家园共育的有效资源互动，收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。
初步感知太阳和月亮的外型特点，能区分太阳和月亮，知
道太阳是白天出来的，月亮是晚上出来的。
（2）在物质准备方面：
A、本次活动我准备了多媒体课件，以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动，通过多媒体的
一、说教材
1、设计意图
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
在一次户外活动时，孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我，林老师你看天上有一个太阳，可是林芯颖却说不对，那是月亮，孩子们就开始出现了争执。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和
游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
我班现有15名幼儿，其中男生4人，女生11人。
部分幼儿已有上过托班，经过了两个多月的小班学习生活，孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步，同时有较强的表演和探索欲望，为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣，因此，我设计了本次活动《太阳和月亮》。
2、说目标。
活动的目标起着最重要导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据，整合了艺术、社会、健康、科学等领域，从情感、认知、能力，三方面确立了本次教学活动的目标：1）乐意与同伴一起交流欣赏诗歌，对诗歌活动感兴趣。
2）理解诗歌内容，愿意用“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话。
3）感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”，理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
3、说活动准备：
（1）在知识准备方面：
在课前发挥家园共育的有效资源互动，收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。
初步感知太阳和月亮的外型特点，能区分太阳和月亮，知道太阳是白天出来的，月亮是晚上出来的。
（2）在物质准备方面：
A、本次活动我准备了多媒体课件，以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动，通过多媒体的
一、说教材
1、设计意图
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
在一次户外活动时，孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我，林老师你看天上有一个太阳，可是林芯颖却说不对，那是月亮，孩子们就开始出现了争执。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳
和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
我班现有15名幼儿，其中男生4人，女生11人。
部分幼儿已有上过托班，经过了两个多月的小班学习生活，孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步，同时有较强的表演和探索欲望，为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣，因此，我设计了本次活动《太阳和月亮》。
2、说目标。
活动的目标起着最重要导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据，整合了艺术、社会、健康、科学等领域，从情感、认知、能力，三方面确立了本次教学活动的目标：1）乐意与同伴一起交流欣赏诗歌，对诗歌活动感兴趣。
2）理解诗歌内容，愿意用“……醒来了”“……
睡着了”句型说一句话。
3）感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”，理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
3、说活动准备：
（1）在知识准备方面：
在课前发挥家园共育的有效资源互动，收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。
初步感知太阳和月亮的外型特点，能区分太阳和月亮，知道太阳是白天出来的，月亮是晚上出来的。
（2）在物质准备方面：
A、本次活动我准备了多媒体课件，以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动，通过多媒体的。