高校网络思政教育宣传现状与对策研究
互联网新时代高校思想政治教育宣传工作现状与创新对策探究
互联网新时代高校思想政治教育宣传工作现状与创新对策探究1. 引言1.1 背景介绍在互联网快速发展的当今时代，高校思想政治教育宣传工作也面临着新的挑战和机遇。
随着互联网技术的不断进步和普及，信息传播的速度和范围得到了极大的拓展，高校思想政治教育宣传工作也需要与时俱进，创新思路，提高工作效率和质量。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨互联网新时代高校思想政治教育宣传工作现状与创新对策，以适应时代发展的需要，推动高校思想政治教育宣传工作走向更加科学、规范和高效的发展道路。
1.2 问题提出在互联网新时代，高校思想政治教育宣传工作面临着诸多问题。
传统的宣传方式已经无法完全适应现代学生的接受习惯，传统的宣传形式过于单一，无法吸引学生的注意力，导致宣传效果不佳。
信息传播速度快、渠道多样的特点，也给思想政治教育宣传工作带来了新的挑战，如何在互联网时代有效传播思想政治教育的内容，以及如何在海量信息的竞争中脱颖而出，成为了亟待解决的问题。
现实中存在着一些学生对思想政治教育宣传内容的抵触情绪，甚至产生反感，这也给宣传工作增加了难度。
如何创新宣传策略，提升宣传效果，增强学生对思想政治教育的接受度，是当前高校思想政治教育宣传工作急需解决的问题。
1.3 研究意义互联网新时代高校思想政治教育宣传工作在当前社会发展中具有重要意义。
大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治素质的塑造与提升直接关系到国家和社会的长远发展。
互联网新时代为高校思想政治教育宣传工作提供了更广阔的平台和更多的可能性，通过在线教育、网络宣传等方式，可以更好地传递并引导学生正确的思想观念和政治态度。
随着互联网技术的不断发展和普及，学生获取信息的途径也更加多样化和便捷化。
高校在思想政治教育宣传工作中需要与时俱进，充分利用互联网资源，加强信息传播渠道的建设与拓展，以更好地满足学生多元化、个性化的需求。
互联网新时代高校思想政治教育宣传工作的创新实践将推动高校教育改革的深入发展，促进教育教学方式的更新与完善。
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究随着互联网的普及和高校数字化建设的快速发展，高校网络思想政治教育成为一个前所未有的重要课题。
高校网络思想政治教育是指通过网络等现代媒介，向学生传递思想政治理论知识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的道德性、法治意识和责任意识，促进学生成长成为德才兼备的优秀人才。
然而，高校网络思想政治教育在实践中面临着许多问题，需要寻找解决途径。
一、现存问题1.理论脱离实际。
当前高校网络思想政治教育过于注重理论灌输，缺乏实际应用与实践性的教育。
2.教育内容单一。
大部分高校网络思想政治教育只注重知识传授，忽视思想教育与实践教育。
教育方式单一，缺乏多元化、个性化与创新性。
3.师资队伍不足。
高校网络思想政治教育的师资队伍匮乏，教师缺乏从事网络思想政治教育的经验和能力。
4.学生兴趣不高。
学生对高校网络思想政治教育内容缺乏兴趣，缺乏实际和实用性，导致学生的参与度低。
5.缺乏监管机制。
高校缺乏对网络思想政治教育的监管机制，缺乏有效的考核与评估机制，难以推动高校网络思想政治教育的质量提升。
二、解决途径1.明确思想政治教育的定位。
高校应将思想政治教育与创新创业教育、实践教育紧密结合，从而提高教育的效果与实际价值。
2.强化实践性教育。
高校网络思想政治教育应注重实践性教育，通过实际案例和讲座、演讲等方式，增强学生的互动性，提高学生的积极性和参与度。
3.加强师资培养。
高校应建立完善的师资培养机制，包括对网络思想政治教育的理论与实践培训、教师能力评估与晋升等方式，提高师资队伍的整体素质与水平。
4.突出多样化教育。
高校网络思想政治教育应注重多样化教育，包括通过互动式平台开展主题活动、推广影视作品、开展读书提升等多种形式，提高学生学习、发掘个人特长的兴趣和热情。
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究高校网络思想政治教育是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，但目前存在一些问题。
本文将围绕这些问题展开研究，并提出相应的解决途径。
一、现存问题1.教育内容过于理论化：目前高校网络思想政治教育往往只停留在教授理论知识的层面，缺乏实践性和针对性，无法引导学生将所学理论与实际情况结合，从而忽视了教育的实际效果。
2.教育形式单一：大多数高校网络思想政治教育仍然采用传统的面对面教学模式，缺乏创新和互动性。
学生只是被动接受知识的灌输，缺乏自主学习和思考的机会。
3.教育感化力度不够：由于教育方法的问题，高校网络思想政治教育的感化力度不够，学生往往对其抵触情绪较强，缺乏对思想政治教育的认同感，无法产生实质性的影响。
二、解决途径1.多元化教育内容：应将高校网络思想政治教育的内容更加贴近学生生活和社会现实，引入一些实践案例和活动，让学生能够从中感受到思想政治教育的现实意义，培养正确的价值观和责任意识。
2.创新教育形式：除了传统的面对面教学模式外，可以引入一些新的教育形式，如线上讨论、小组合作等，增加互动性，让学生参与讨论和思考，从而激发学生的学习主动性。
3.加强师生互动：教师应与学生建立起良好的关系，增强互信，通过与学生的互动交流，了解学生的思想状况和需求，并根据实际情况进行相应的教育，以提高教育的感化力度。
4.培养学生创新精神：高校网络思想政治教育应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
高校网络思想政治教育的现存问题主要包括教育内容过于理论化，教育形式单一以及教育感化力度不够。
为解决这些问题，应多元化教育内容，创新教育形式，加强师生互动，培养学生创新精神。
这些措施有助于提高高校网络思想政治教育的实效性，培养出更加合格的大学生。
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究随着互联网的快速发展，高校网络思想政治教育也在不断推进和创新。
与此也存在一些问题需要解决。
高校网络思想政治教育存在内容单一、形式呆板的问题。
以往的教育方式多是以传统课堂讲授为主，内容普遍围绕课本知识展开。
而现在的教育模式中，网络思想政治教育应该更加注重启发学生的思考，培养学生自主学习的能力。
目前，网络思想政治教育还存在讲义式、填鸭式的弊端。
高校网络思想政治教育存在信息泛滥、真伪不明的问题。
互联网的便利性使得信息的传播速度非常快，信息的质量却难以保证。
有一些不负责任的信息存在误导和虚假成分，这会对广大学生产生不良影响。
如何筛选和传播真实、有价值的信息成为一个亟待解决的问题。
高校网络思想政治教育还存在缺乏互动性和个性化的问题。
传统的教育模式往往是教师单向传授知识，学生被动接受。
而在网络思想政治教育中，应该鼓励学生积极参与讨论和交流，并且尊重每个学生的个性差异。
目前，缺乏互动性和个性化的问题依然存在。
如何解决这些问题呢？高校应该加强网络思想政治教育的师资队伍建设。
选拔具有丰富教育经验和专业知识的教师，注重教师的培训和能力提升，提高教师对网络思想政治教育的认识和运用水平。
高校应该创新网络思想政治教育的内容和形式。
教育内容应该紧跟时代发展，围绕国家政策、社会热点和学生关注的问题展开，激发学生的兴趣和思考。
教育形式也应该更加多样化，例如通过在线讨论、社交平台等方式提供更多互动和交流的机会。
高校应该加强对网络思想政治教育的监管和管理。
建立起严格的审查机制，确保参与网络思想政治教育的信息真实、客观且有价值。
对于那些传播虚假信息或者存在误导行为的机构和个人，应该采取相应的惩处措施。
高校应该鼓励学生主动参与网络思想政治教育。
通过设置个性化的学习任务和评价方式，激发学生的学习主动性和创造力。
高校还可以建立网络思想政治教育的社团或者俱乐部，提供更多交流和互动的平台。
高校网络思想政治教育的发展与创新需要解决一些问题。
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究高校网络思想政治教育是培养大学生正确的政治理论观念、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的重要内容，对于提高大学生的思想政治素质具有重要意义。
在高校网络思想政治教育中存在一些问题，需要寻找解决途径，以推动高校网络思想政治教育工作的有效开展。
一、现存问题1.缺乏针对性和实效性：当前高校思想政治教育仍然普遍以传统的课堂教学为主，忽视了与大学生日常生活和实践相结合的方式。
学生缺乏主动性，抵触情绪较强，难以达到预期效果。
2.信息安全风险：网络思想政治教育难以避免面临网络安全和信息泄露的风险。
目前，一些高校网络平台存在信息保护不足、监管不力等问题，容易引发学生个人隐私泄露和网络攻击。
3.教师队伍建设不足：由于网络思想政治教育是一项新兴的教育形式，高校缺乏经验丰富、教授技术过硬的教师队伍，导致教育质量无法得到保障。
缺乏对教师进行网络思想政治教育培训和指导的机制，导致教师水平参差不齐。
4.学生自主学习意识不强：网络思想政治教育强调学生的自主性和主动性，但现实情况下，学生对于思想政治教育的重要性和专业学习之间的关系认识不足，自主学习意识不强，因此难以取得良好的效果。
二、解决途径1.注重问题导向和实践教学：高校网络思想政治教育应注重问题导向，结合学生的实际问题和需求，开展实践教学活动，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
通过引导学生积极参与社会实践活动，提高他们对思想政治教育的认同感和参与度。
2.加强网络安全和信息保护措施：高校应加强网络安全和信息保护措施，完善网络平台的安全功能，保护学生的个人隐私和敏感信息。
加强对师生的网络安全教育，提高他们的信息安全意识和自我保护能力。
3.加强教师队伍建设：高校应加强对网络思想政治教育的培训和指导，提升教师的专业水平和技能，鼓励教师积极参与教育教学改革和实践创新，不断提高教育质量。
三、结语高校网络思想政治教育是当前高校教育改革的重要内容，也是培养大学生综合素质的重要途径。
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究
高校网络思想政治教育现存问题及解决途径研究随着网络的快速发展和普及，高校网络思想政治教育越来越引起人们的关注。
然而，在实践过程中，也存在一些问题，如教育内容单一、教育形式单调、教育资源不足等。
为此，本文将对高校网络思想政治教育现存问题进行分析，并提出相应的解决途径。
问题一：教育内容单一目前，高校网络思想政治教育大多局限在理论知识的传授和宣传教育上，缺乏具体实践、案例分析和社会热点问题讨论等多种广泛教育的形式。
这种单一化的教育内容往往很难引起学生的兴趣和参与度。
解决途径：1. 制定多样化的教育内容。
教育者可以根据学生年龄、学科专业、成长背景等多角度制定教育内容，例如制定不同级别的课程、设置不同的专题讨论、开展多元文化活动等。
2. 引入案例模拟教学。
可以设置一些案例模拟教学，让学生在真实的案例中体验问题和解决问题的过程，提高学生的实践能力和分析能力。
问题二：教育形式单调当前，高校网络思想政治教育重视线上教育，线下教育形式仍处于起步阶段，缺乏多样化的教育形式，教育效果未能达到预期。
1.开展线上线下结合的教育形式。
不同形式的教育可以完成不同的学习目标，线上线下教育的结合可以更具针对性地完成教育目标。
可以进行线上讲授、线下小组讨论、社区活动等形式的教育，让学生在不同的环境中思考问题，掌握不同的能力。
2.开发网络教育资源。
开发多样化的网络教育资源，例如模拟讨论、网络论坛、多媒体教学等，使教育者可以针对性地选择合适的教育形式，为学生提供更好的教育资源。
问题三：教育资源不足高校网络思想政治教育的教育资源相对不足，教育者的教育能力和教育品质较为薄弱，教育效果普遍偏低。
1. 提高教育者的教育水平。
对于教育者来说，提高自身素质和能力，是提高教育品质的重要保障。
可以通过参加培训、交流活动等方式提高教育者的教育能力，建立教育者之间的学习和交流平台。
2. 应用先进的教育技术手段。
教育技术的发展给高校网络思想政治教育带来了新的活力，可以使用教育技术手段，如VR、AR等进行实践探索和教育创新。
高校网络思想政治教育存在的问题及对策研究
高校网络思想政治教育存在的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景高校网络思想政治教育是为了引导学生树立正确的政治观念和思想意识，培养党的接班人和社会主义建设者的重要途径。
随着网络技术的迅猛发展，高校网络思想政治教育也面临诸多问题和挑战。
当前，网络已成为学生获取信息和知识的主要途径，但同时也带来了诸多不良信息和思想的传播，影响了学生的思想政治教育效果。
对高校网络思想政治教育的问题进行深入分析和研究，提出有效的对策，具有重要的现实意义和深远意义。
部分的内容至此结束。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析高校网络思想政治教育存在的问题，探讨相应的对策措施，推动高校网络思想政治教育工作的改善和发展。
通过研究，可以更好地了解高校网络思想政治教育中存在的问题，探讨解决问题的有效途径，提升高校网络思想政治教育的实效性和影响力。
通过对高校网络思想政治教育的对策研究，可以为高校相关部门提供参考，指导学校开展更加科学、合理、有效的网络思想政治教育工作。
最终实现促进大学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目的。
2. 正文2.1 高校网络思想政治教育存在的问题分析高校网络思想政治教育内容单一是当前存在的一个明显问题。
很多高校在进行网络思想政治教育时，只注重灌输理论知识，忽视了思想政治教育的多样性和广泛性。
这导致学生对政治理论知识的兴趣不高，缺乏参与感，无法形成深刻的思想认同和政治自觉。
部分学生甚至对网络思想政治教育产生抵触情绪，认为这是一种强制性的灌输，影响了教育效果。
高校网络思想政治教育存在着内容单一、形式单一和缺乏实效性等多方面的问题，亟待采取有效的对策措施加以解决。
2.2 网络思想政治教育内容单一第一，教材内容单一。
目前很多高校的网络思想政治教育教材内容过于单一，大多数都是以国家政策法规和党的路线方针政策为主，缺乏对学生思想意识、思维能力的真正引导和培养。
第二，教学方法单一。
很多高校在网络思想政治教育时采用的教学方法较为传统，主要是讲授和灌输式教育，缺乏互动性和启发性，导致学生对政治理论的理解和掌握程度不高。
高校网络思想政治教育的困境及对策
高校网络思想政治教育的困境及对策1. 引言1.1 高校网络思想政治教育的重要性高校网络思想政治教育的重要性在当今社会变革和信息化浪潮中愈发凸显。
作为高校学生的主要培养阵地，网络思想政治教育既是提高学生思想道德素质、培养社会主义建设者和接班人的重要途径，也是保障高校政治风清气正、教育事业健康发展的基础保障。
高校网络思想政治教育不仅是传统思想政治教育的延伸和拓展，更是适应信息时代发展要求的重要内容。
在信息时代背景下，网络已经成为人们获取知识、交流思想的主要渠道，而高校学生作为信息时代的主要群体，网络思想政治教育必须与时俱进，通过网络平台开展教育活动，引导学生正确获取信息、理性表达观点，提升信息素养和思辨能力。
高校网络思想政治教育也是防范网络风险、维护国家安全和社会稳定的重要手段。
在网络空间，极端思想、虚假信息等风险随处可见，而高校是学生紧密联系的社会群体，加强网络思想政治教育，可有效预防学生被极端思想渗透，提高国家安全和社会稳定的保障能力。
1.2 高校网络思想政治教育面临的困境随着网络技术的迅猛发展和互联网的普及，学生接触到的信息越来越多样化和碎片化，很难对信息的真伪性和价值进行有效辨别，容易受到错误信息的误导。
一些学生沉迷于网络游戏、社交平台等虚拟世界，丧失了对现实生活的兴趣和投入，对思想政治教育的接受程度和效果受到了影响。
一些高校在网络思想政治教育方面存在着资源投入不足、师资力量不足、教学手段单一等问题，导致教育效果不佳，学生思想政治素质提升缓慢甚至出现退步现象。
还有，一些学生对传统的思想政治教育内容产生抵触和排斥情绪，缺乏对思想政治教育的认同感和自觉性，影响了教育的实施效果。
2. 正文2.1 加强网络思想政治教育的基础工作加强网络思想政治教育的基础工作是确保高校思想政治教育工作能够顺利进行的关键步骤。
高校需要建立起一支专业化、高水平的思想政治教育队伍。
这需要招聘经验丰富、业务能力强的思想政治教育专家和骨干教师，以确保教育工作的专业性和针对性。
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高校网络思政教育宣传现状与对策研究[摘要]高校思政教育已逐渐从传统的课堂授课式教育向网络多媒体教育进行转变，现阶段高校网络思政教育网站栏目设计比较单一、内容不丰富、交互性和服务性不强，还没有建立完善的规章管理制度。
文章提出了加强思政教育网经费投入、创新思政教育网管理模式、优化思政教育网宣传内容、丰富思政教育网布局架构、规范思政教育网规章制度等措施，以期有针对性地开展高校网络思政教育宣传的对策研究，提升高校网络思政教育宣传的网络效应和网络凝聚力。
[关键词]高校思政教育网络宣传中共中央宣传部和教育部2012年联合印发了《全国大学生思想政治教育工作测评体系（试行）》文件，在普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系中强调一级、二级评价体系。
主要从是否有网络思想政治教育总体规划、是否有思想政治教育专题网站、是否有完善的校园网络舆情监控工作机制、是否有校园网站登记和备案制度四个层面对网络思政教育进行考核。
高校为了拓展思政教育的影响力，已逐步开始尝试从传统的课堂授课式教育向网络多媒体式教育进行转变，利用集思想性、知识性、教育性、服务性和互动性五位一体的网络媒体，有针对性地开展大学生思政教育的宣传工作①。
一、当前高校网络思政教育宣传现状高校网络思政教育是对大学生思政教育思维吸引、行为感染和精神凝聚的集中映射，是将思政教育教学方式由以往教师灌输为主的封闭式单向学习向以学生自主学习为主的开放式互动学习的集中转变，是充分发挥网络载体宣传面广、影响力大、吸引力强、渗透性好等网络宣传优势的集中体现②。
为了进一步开展高校网络思政教育宣传现状研究，我们以辽宁科技大学“学工在线”的思政教育网站为例，分别从网站内容、栏目设置、内容时效性、内容服务性、网络互动性、网络吸引力、网站更新频率等方面进行调研，探析辽宁科技大学网络思政教育宣传的现状，以期有针对性地开展高校网络思政教育宣传的对策研究，提升高校网络思政教育宣传的网络效应和网络凝聚力。
通过调查问卷我们发现，大部分学生没有访问学校思政教育网的习惯。
在上网已成为当代大学生课余生活的一部分，甚至成为一种生活方式的今天，网络思政教育宣传却很难融入大学生的日常生活，这在一定程度上反映出学生对思政教育网站还存在思想误区，认为思政教育网站仅是发布通知、电子公告和电子文件的网站，与自身关系不大。
另外，从调查问卷的数据反映，大学生上网对所浏览网站的整体设计、颜色布局、栏目设置等形式建设较为看重，但学校网络却没有及时更新满足学生的需要。
“学工在线”思政教育网存在上述问题是由多种原因共同造成的，比如在网站管理和网页更新方面，由于该网站是以学校团委、学工部、宣传部等行政部门为依托开展工作，而相关的管理人员不具备网站代码编写、栏目增删等网络信息技术手段，仅仅能在已成型的网站模板上进行文档上传和公告发布，不能依照高校思政教育的发展趋势对网站进行有效的改进，导致思政教育网站时效性、针对性和凝聚力不强。
另外，在新闻采编和网站宣传方面，由于没有专门的新闻采编、图片采集和稿件整理的人员，导致思政教育网发布的信息生动性和互动性较差。
因此，学校需要从内部强化网站内容，从外部加强网站宣传力度，这样才能共同推进思政教育网的建设。
二、提升高校网络思政教育宣传的对策建议我们选取辽宁科技大学网络思政教育网的网络宣传情况展开调查，调查结果从一定侧面反映了现阶段高校思政教育宣传的现状，为了进一步提升高校网络思政教育宣传的网络效应和网络凝聚力，我们需要拓展思政教育的影响力，有针对性地开展大学生思政教育宣传工作。
笔者建议从以下五个方面出发，着手推进高校网络思政教育宣传工作。
1.加强思政教育网经费投入。
网络硬件是高校实施思政教育宣传的重要载体，重视和加强对网络思政教育宣传工作仪器和设备的经费投入是高校网络思政教育宣传工作的有效保障③。
为此，校党委层应重视网络思想政治教育工作，通过建立领导分管、部门监管、同行监督和定期考评等机制，落实专门的领导分管大学生思政教育宣传工作，形成相互监督与促进的网络思政教育宣传保障机制，落实专门的人员编制和业务经费，提升大学生思政教育宣传的软硬件设备，从制度层面保持网络思政教育宣传的技术领先性。
2.创新思政教育网管理模式。
组建大学生思政教育网建设管理办公室，建立以“学生主导，教师辅助”的网站管理模式，办公室下设立网络技术组、宣传策划组、信息采编组和评议监督组。
网络技术组负责利用技术建设和维护网站；宣传策划组负责策划、网络互动和线下宣传；信息采编组负责筛选和采编新闻稿件；评议监督组负责思政教育网的监督和评价工作，反馈改进措施，通过不断整改网络载体，提升思政教育网的知名度和点击率。
另外，教师需要从学生中培养一批政治强、业务精、作风正的学工干部充实到网络思政教育管理的队伍，教师作为技术支持和管理后台，要能宏观把控思政教育网的发展趋势，指导学生实际操作网络思政教育网的宣传工作，这样更有利于设计和编辑出学生喜好的思政教育网站，从而保持网络思政教育宣传的互动性、针对性和特色性④。
3.优化思政教育网宣传内容。
高校思政教育网站的宣传内容是网站的灵魂和血肉，是网络思政教育目标的形象载体，实践表明，只有内容丰富、生动形象的思政教育网，学生才愿意主动浏览和阅读⑤。
高校思政教育网不同于其他商业性网站，其内容应把握主流，紧跟时事变化，及时刊载贴近大学生学习实际、生活实际和工作实际的内容，充分发挥思政教育网作为师生交流与展示的平台效用，将社会主义核心价值体系融入学生喜闻乐见的作品内容中，通过多种形式积极引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，促进学生向健康积极、阳光向上的方向发展，提升思政网的思想感召力和育人功效。
高校思政教育网的内容应具有原创性、知识性和吸引力。
为了吸引更多原创作品，可以开展征文比赛、读书心得、书画装点、摄影集锦、微电影评比等活动，将参赛作品上传至网站的原创空间，通过网络投票和点击评价，增加思政教育网互动性，提升参与者和比赛者的热情，增强思政教育网的网络凝聚力。
为了拓展多种形式的思政教育工作的开展，还可转载国内外的精品教学视频、教学名师课件和成功学讲座，可购买或组织人员开发制作思政教育视频宣传材料，可定期举办网络思想辩论论坛，将时事生活中发生的与大学生生活紧密相关的话题进行讨论，挖掘引导学生的思辨兴趣，实现教学相长。
另外，还可尝试网上开设网络心理学、网络法制讲堂、网络思政教育等在线课堂，利用网络和多媒体信息技术增强网站的网络互动性。
除此之外，还可结合国家大学生创新性实验计划项目，在强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效的原则下，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，以高校思政教育网站建设与管理的项目为载体，开展大学生思想政治教育专项研究，以科研的精神增强思政教育网站凝聚力，以科研的成果促进思政教育网站建设⑥。
4.丰富思政教育网布局架构。
加强思政教育网宣传工作应首先注重思政教育网站整体布局设计，使各层次网页设计连贯，排版形式统一，色彩基调多元化⑦。
具有整体布局性的思政教育网设计应结合大学生日常学习、生活和社会实践进行网站栏目的总体架构，通过导入网上档案查询系统、网上证书打印系统、网上工作指南系统、网上选课系统和网上选寝室等服务平台，增强思政教育网的服务功能；通过设立网上辅导员咨询、留言板和贴吧等互动性栏目，增强思政教育网的互动功能；通过开辟思想领航、和谐之家和师生博客等专题性栏目，增强思政教育网的沟通功能。
以班级或专业的名义设立班团主页，通过班团主页建设丰富思政教育网实质性栏目内容，以班为载体提升大学生思政教育凝聚力和战斗力。
在网站基础模板和内容搭建完毕后，通过各种途径推进思政教育网的宣传，比如，在本校校园网首页设置醒目链接；迎新期间开辟迎新专栏，积极宣传思政教育网；向中国大学生在线、中国大学生网、辽宁大学生在线联盟等知名思政教育网进行投稿；以思政教育网举办的各类线上线下活动拉赞助，通过广告等形式宣传思政教育网。
5.规范思政教育网规章制度。
建立健全思政网规章制度，以制度促落实，确保思政网的运作正规有序⑧。
结合本校思政教育网建设情况，依托本校实际情况制定思政网的建设和管理规定，积极引导大学生遵守法律法规、弘扬绿色网络、坚持阳光交流、传播先进文化、共建网络道德，将大学生基本道德规范融入网络道德教育，将网络道德教育纳入大学生日常思政教育工作，通过思政教育网，开展丰富多彩的活动引导大学生规范上网、科学上网、文明上网、阳光上网。
建立思政教育网信息负责制度和信息审批制度，充分发挥信息工作在服务领导决策、挖掘工作亮点、促进工作等方面的重要作用。
由大学生思政教育网建设管理办公室负责对下设各组的信息进行审核把关，不宜报送或内容有疑点的信息一律退回，各组对本组报送信息的真实性和及时性负责，最大程度地保证信息内容的准确和信息的高质量。
建立思政教育网民主监督机制，从师生关注和议论的焦点、热点和难点问题入手，充分发挥师生的知情权、参与权、选择权和监督权，在网络互动和交流过程中搭建思政教育无障碍交流的纽带和桥梁。
综上所述，高校网络思政教育宣传正面临传统思政教育与新形势网络思政教育形式上的交织和内容上的交融，思政教育网的生存和发展在这种新形势、新环境下正面临着新的挑战。
在建设和管理思政教育网的同时，我们还需要与时俱进，努力探寻利用网络技术和网络媒体增强高校思政教育宣传的途径，正确引导大学生合理利用网络环境表达自我意愿，使高校思想政治教育通过新型载体发挥教育功能。
通过思政教育网的内容建设和形式建设，形成“网里”和“网外”思政教育的统一，真正发挥和实现思政教育网的凝聚作用和宣传效应。
[注释]①童志坚，王晓.高校思政教育的社会实践探讨[J].教育与职业，2013（12）：49.②洪昀.新媒体时代大学生思政教育工作的思考[J].国家教育行政学院学报，2012（12）：69.③刘静姿.试论网络政治环境下的高校思想政治教育[J].教育与职业，2012（15）：51.④徐海鑫，廖浩君.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].学术论坛，2011（7）：195.⑤钟蕾，李尚敏，王龙.高校体验式思想政治教育的问题及改进途径探析[J].教育与职业，2013（6）：54.⑥石筠.高职院校思政教育工作实施个性化教育的策略[J].职业技术教育，2012（35）：92.⑦钟佩君.高校思政教育资源开发与利用模式创新探究[J].探索，2011（6）：136.⑧王俊拴.略论思想政治教育的内在张力及其启示[J].江苏高教，2011（2）：111.。