国旗国旗真美丽说课稿
小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿范文(精选3篇)
小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿范文（精选3篇）小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿范文（精选3篇）作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教化需求编写说课稿，凭借说课稿能够更好地进步老师理论素养和驾御教材的才能。
快来参阅说课稿是怎样写的吧！以下是我整理的小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿范文，欢迎阅览与保藏。
小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿1一、领悟课标，把握要点——说教材（播映歌曲）方才咱们不难听出这首编列在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受体裁约束，音乐是肃穆肃穆的音乐，歌曲是漂亮抒情的歌曲，较其他内容而言没有开心火热的音乐节奏，没有可供学生充足活动起来的要素，所以要让这节课的内容上得充足、丰满，学生在愿学乐学的气氛中，抒情喜爱国旗的真诚的情感，不是特殊简略。
（学情剖析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的惯例还在渐渐养成之中，不行能每个孩子都能够宁静的听音乐，这就使老师对课的规划提出了较高要求：一是要新奇，具有招引力，能激起学生的学习爱好；二是要契合低年级学生的心思，留意动与静的替换；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
依据对教材的了解和对学情的把握，我把本课的教化方针确立为：（教化意图）环绕爱祖国这一主题，经过学歌颂曲《国旗国旗真漂亮》和倾听《中华公民共和国国歌》，能让学生知道到国期的漂亮、崇高，感受到国歌的昂扬猛进、威猛雄壮。
经过对国旗有关布景的了解，能使学生知道国旗与国歌是咱们祖国的标记，在漂亮、肃穆的旋律中激烈的感受到作为一名我国儿童的无比骄傲与夸姣。
二、显示主体，自悟探求——说学法音乐新课标以为：音乐教化应当是师生一同领悟、发觉、独创、体现和享用音乐美的进程，音乐课的悉数教化活动都应以学生为主体。
因此在学法的辅导时，我紧紧环绕教化方针，坚持以学生自悟探求、自主操练、自傲扮演等学习方法，坚持“老师为主导，学生为主体”的准则，重视开展学生的才能。
《国旗国旗真美丽》的教学设计 3篇
《国旗国旗真美丽》的教学设计篇1教学目标：知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。
重点与难点：让学生懂得国旗祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐教具准备：多媒体课件，电子琴，创编动作。
教学过程：一、导入新课1、师生问好。
2、师：今天老师带来了一些照片，请同学们观察，你发现了什么？3、生：好多国旗啊！有……4、师：我们的国旗是第几张照片呢？5、生：第一张。
6、师：仔细观察，我们的国旗有什么特点呢？7、生：自由回答。
8、师：我们的国旗美吗？9、生：美！10、今天老师带来了一首新歌《国旗国旗真美丽》，就是赞美我们的国旗的，你们想听吗？二、授新课1、师：播放音乐《国旗国旗真美丽》。
2、生：聆听《国旗国旗真美丽》。
3、师：好听吗？你们想学唱这首歌吗？4、生：真好听，想学习。
5、师：请同学们把书翻到第16页，《国旗国旗真美丽》。
齐声读一读歌名。
6、师：教读歌词7、生：学习读歌词8、师：教唱9、生：学唱10、巩固练习三、为歌曲伴奏1、观察图中的小朋友在干什么呢？2、我们也来做一做这个游戏吧！边唱边拍手拍肩。
3、练习唱，拍手伴奏。
四、为歌曲创编简单的舞蹈动作1、观察图中的小朋友在干什么呢？2、我们也来一起舞蹈吧！跟着老师一起跳。
3、师生一起唱歌跳舞。
五、总结通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，尊敬并热爱我们的国旗。
最后让我们一起祝福祖国的明天更加美好，更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。
今后，请同学们一定要好好学习，长大了以后，把祖国建设的更加美丽！六、结束赞美我们国旗的歌曲还有很多很多，老师今天还带来了一首《歌唱祖国》，想听吗？播放《歌唱祖国》，师生一起聆听，拍手……《国旗国旗真美丽》的教学设计篇2教育目标：1、唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。
《国旗国旗真美丽》说课稿
《国旗国旗真美丽》说课稿《国旗国旗真美丽》说课稿在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《国旗国旗真美丽》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《国旗国旗真美丽》说课稿1一、说教材《国旗国旗真美丽》是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第3课的一节歌唱课。
本课主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
学生要通过演唱来体会这种音乐情绪感受国旗的庄严，教育学生热爱生活，热爱祖国，并可以把歌曲的中心用多种形式表现出来，加深学生的爱国主义教育。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
知识与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够用有感情的声音完整的演唱歌曲；难点是感受2/4拍的强弱规律。
《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（精选2篇）
《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（精选2篇）《国旗国旗真美丽》及说课与反思篇1▲教研专题：生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
国旗国旗真美丽说课稿
国旗国旗真美丽说课稿国旗国旗真美丽说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的国旗国旗真美丽说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材分析：歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。
歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
二、说学生：一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。
四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。
引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
四、说教学重点、难点：本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿设计-
小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿设计-一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是一首小学音乐教材中的歌曲，歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有爱国情怀。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析小学生处于音乐的认知和学习的初级阶段，对音乐的理解和感悟能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的韵律和情感，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
2.能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，感受音乐的韵律和情感。
3.培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解国旗的象征意义，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律和情感，培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过展示国旗、讲解国旗的象征意义，引导学生感受爱国情感。
2.采用示范教学法，教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.采用分组合作教学法，让学生分组演唱，培养学生的合作意识。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，帮助学生更好地感受音乐的韵律和情感。
六. 说教学过程1.导入：展示国旗，讲解国旗的象征意义，引导学生感受爱国情感。
2.教授：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的韵律和情感，引导学生跟随学习。
3.练习：学生分组演唱，教师指导，纠正姿势和发音。
4.展示：每组学生演唱，展示学习成果。
5.总结：教师点评，强调歌曲的意义和学习的重点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点。
主要包括国旗的象征意义、歌曲的韵律和情感、教学目标等内容。
八. 说教学评价1.对学生的演唱进行评价，关注学生的姿势、发音和音乐感悟能力。
2.对学生的合作意识进行评价，关注学生在小组演唱中的表现。
3.学生自评和互评，鼓励学生积极参与，提高自信心。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
《国旗国旗真美丽》说课稿
《国旗国旗真美丽》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将为大家分享的是人教版一年级上册音乐课程中的一首歌曲——《国旗国旗真美丽》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析《国旗国旗真美丽》是一首充满爱国情感的歌曲，旋律优美、节奏明快，歌词简洁明了，易于学生理解和接受。
这首歌曲通过赞美国旗，引导学生了解国旗的象征意义，激发学生的爱国情怀，培养学生的审美情趣和音乐表现力。
二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。
他们对音乐有初步的认识和感受，但音乐知识和技能相对有限。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣和积极性，通过直观、形象的教学方法和活动，引导学生积极参与，提高教学效果。
三、教学目标知识与技能：学生能够用自然、亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
过程与方法：通过听唱法、练习法和实践法，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：通过歌曲的学习，激发学生对国旗的热爱之情，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
四、教学重难点重点：学生能够准确演唱《国旗国旗真美丽》，并用恰当的肢体语言进行表演。
难点：引导学生深入理解国旗的象征意义，感受歌曲所表达的情感，并在演唱中表达出来。
五、教学方法直观演示法：通过展示国旗模型、播放歌曲视频等方式，让学生直观感受国旗的美丽和歌曲的氛围。
听唱法：通过多次聆听歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，然后逐步跟唱，掌握歌曲的演唱方法。
小组合作法：将学生分成小组，进行小组合作学习和表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、教学过程导入新课：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语：‘小小红色四方角，五颗金星闪闪亮，每天早晨高高挂，我们心中永不忘。
’这是什么呀？”学生回答后，教师揭示谜底：国旗。
热门-国旗国旗真美丽说课稿
国旗国旗真美丽说课稿国旗国旗真美丽说课稿一、说教材分析：歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。
歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
二、说学生：一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。
四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。
引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
四、说教学重点、难点：本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
五、教具准备：电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
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国旗国旗真美丽说课稿Beautiful national flag
国旗国旗真美丽说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块
写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
写好说课稿有利于老师对自己的教学方式的改进。
下面是由
小泰为大家带来的关于国旗国旗真美丽说课稿，希望能够帮到您!一、领悟课标，把握重点——说教材
（播放歌曲）刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的
歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受题材限制，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充
分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学
生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别
容易。
（学情分析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常
规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这
就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣;二是要符合低年级学生的心理，注意动与
静的交替;三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确
立为：（教学目的）围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗
国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到
国期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。
通过对
国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无
比自豪与幸福。
二、彰显主体，自悟探究——说学法
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学
生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以
学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为
主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法，激趣乐学——说教法
美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助
手作用，让学生在创作的活动中学习”。
因此在本课教学中，我
按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐
感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互
相尊重的合作精神。
四、参与活动，丰富体验——说过程
（一）创设情境，激发兴趣，引出新知
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入
不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种
乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们非常熟
悉的国旗（图示）作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来
描述国旗的样子好吗?我这一问激起了学生的兴趣，他们肯定会说：国旗是红色的，国旗是长方形的;国旗上有五颗金色的五角星。
紧
接着又问：你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗?在这
种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂
里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。
有了对音乐的感受，紧接着让孩子
体验音乐第二个步骤的教学
（二）、自主探究，合作交流，获取新知
我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参
与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。
第一步：讲一讲，听一听，做一做
我是这样设计的：先提问，同学们，你们都见过国旗吗?国
旗美吗?谁来给老师描述一下国旗?同学们回答后，我接着说你们
知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗?再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做?让同学们以小组为单位，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不
同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和
投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的
能力。
第二步：听一听，唱一唱，跳一跳
在这个环节中，我仍以国旗为线索，创设这样一个导入，提
出问题：你都知道哪些赞美国旗的歌曲?学生回答后紧接着说，今
天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，学
生仔细聆听和观看，紧接着老师有感情的范唱，以师之情动生之情，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，自己创编舞蹈
动作，并进行全体表演。
这一操作活动，遵循学生由直观到抽象
的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的
难点。
（三）、动手操作，共同合作，集体演唱
此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国
旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》
这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱
国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，
全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
（四）快乐律动，意犹未尽，课堂结束
这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，随着音乐在强
拍的时候拍手，弱拍的时候拍腿，让孩子在快乐的律动中学到了
乐理知识，在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。
我
们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我
们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，
我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美
丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!祝福我们伟大的祖
国明天更加美好!让我们一起大声地说：国旗国旗真美丽!
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