分享学生成长的快乐 做学生人生的领路人
新的征程做好学生的领路人
新的征程做好学生的领路人新的征程，做好学生的领路人！一、起点每个学生都有自己的起点，有的人从娇嫩的幼儿园开始，有的人则从严厉的中学开始。
但无论是哪一个起点，都有一个共同的特点，那就是充满了无限的可能性。
作为学生的领路人，我们应该要以这个起点为基础，帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习态度。
二、目标每一位学生都需要有一个自己的目标。
学生的目标可能是小小的，如通过一次考试；也可能是宏伟的，如成为一名科学家。
我们需要以学生为中心，了解他们的个性、兴趣和潜力，帮助他们设立可行的目标，并引领他们在路途中不断前进。
三、探索学生的学习与成长需要探索。
探索是一种全新的体验，而在学生的探索中我们也需要像一个导游一样，引导他们探索未知的领域。
我们需要为学生提供各种资源和机会，让他们可以自由探索自己感兴趣的领域，这样他们才能更好地找到自己的兴趣点和方向。
四、挑战每一个学生都需要面对各种各样的挑战，如考试、任务等。
领路人需要不断地为学生提供挑战性的任务和目标，激发他们成长的动力和潜能。
在帮助学生攻克挑战的过程中，我们也需要不断地给予他们鼓励和支持。
五、成长学生的成长需要时间和努力，需要他们不断地坚持和付出。
作为领路人，我们需要不仅仅是引领他们前进，更需要不断给予他们成长的机会和经验。
在学生的成长过程中，我们也需要时刻关注他们的心理健康，帮助他们建立健康的人际关系和心态。
六、回顾每一个学生都有自己的历程和收获。
在学生旅途的最后，我们需要与他们一起回顾过去，总结经验和教训，提醒他们珍惜成果和回忆。
在回顾的过程中，我们也需要反思自己的教育方式和方法，找到不足和改进之处。
作为学生的领路人，我们需要细心呵护每一位学生，为他们的成长提供稳定和坚实的基础。
在新的征程中，我们的使命是让每个学生都能够放飞自己的梦想，追寻自己的理想。
用心做学生成长的引路人
用心做学生成长的引路人尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是《用心做学生成长的引路人》。
我是一名平凡的人民教师，在讲台这方沃土上，默默奉献了十七个春秋。
十七年的辛勤耕耘，十七年的执着追寻……这样的耕耘，这样的追寻，我愿意！在我的眼里，每一个学生都是我的孩子，我深深地爱着他们。
记得去年，我们班有一个叫梁俊杰的小男孩，他活泼开朗，学习成绩优秀。
可是，上学期开学不久，他突然变得沉默寡言，经常迟到早退，上课不专心；下课后，稍有不顺就跟别人大打出手。
通过家访我得知他家里的情况：为了生计，他父母远赴云南做生意去了，把他交给姑妈照管。
突然失去了父母的关爱，难怪小杰性情大变了。
作为小杰的班主任，我决心想方设法让这个暂时失去父爱母爱的留守儿童重拾信心，焕发往日的神彩。
在以后的日子里，我特别关心小俊杰，对他采取“三多”：多谈心,多提问，多表扬。
他主动捡起了一片纸屑，我就会奖励他一颗“环保星”；作业面批面改，书写进步了，就拿他的作业放到大屏幕上展示；他姑妈出差无暇照顾他，我就干脆带他回我家里吃饭，睡觉，辅导作业。
今年“六一”儿童节那天，我让班干部把好吃的零食分给俊杰，邀请他上台表演节目，我还抢拍到俊杰尽情表演的精彩瞬间，利用我们学校的LED屏幕，播放给同学们看。
终于，大家看到了他脸上久违的甜美笑容。
后来我和小杰的父母联系上了，向他们汇报了小杰的进步，他们感到既高兴又惭愧，表示今后无论工作多忙，都不忘打电话与儿子沟通，常回家看看儿子。
我还经常用我的手机让小杰和他父母视频聊天，看到远隔千里的一家人谈笑风生，做老师的我也倍感幸福。
在我的关爱下，如今的小杰又变回原来那个阳光开朗的小男孩，努力学习，文明有礼，还成为我们班的“创文小天使”呢！三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，写不完人生风景。
教育无小事，我深深懂得了一位人民教师的光荣与责任，教师的责任就是用自己的爱心点亮学生心中的明灯，“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言犹在耳畔。
大学生顶岗实习心得：做学生的领路人【精品范文】
大学生顶岗实习心得：做学生的领路人大学生顶岗实习心得：做学生的领路人实习将要结束了，这一段的生活丰富多彩，充实着我的每一天。
等以后回想起自己半年的实习经历时，它不仅是一笔宝贵的精神财富，又是一段历久铭心的记忆，耐人回味。
我所理解的教师就是教书育人，爱岗敬业，每天不仅要听课，备课，最重要的就是讲课。
因为一位优秀的教师不是看他自己肚子里有多少知识，而是要看他能教给孩子多少知识。
师者，传道授业解惑也。
传授自己的知识，做学生的领路人，培养学生的品德，先立德而后立人，解决同学们在学习和生活中的疑惑，做他们生活中的良师益友。
在学校里工作，每天打的最多的交道就是学生。
在我眼中，每一个孩子都是可爱的，可能他们学习成绩有好有坏，但是我知道他们每一个人都是独特的存在者，各有各的闪光点，所以我对学生都一视同仁，不偏袒任何一个学生，因为我希望他们眼中的我是公平公正的。
老师，只有在学生心中有了威信，才会让他们喜欢上你。
我不希望任何一个学生因为排斥任课教师而放弃一个学科的学习。
在学校里，我想更多的与学生融合在一起，所以一有时间我就去班里走动，看看课间的时候学生们有没有在打盹儿，或者是嬉戏打闹，及时发现班级里存在的问题，及时施以措施，让学生们有一个好的学习环境和氛围。
因为我觉得只有班集体的学习氛围融洽，学生们才会劲儿往一块儿使，拧成一股绳，为自己所在的班集体增光添彩。
在与学生相处的过程当中我会发现好多问题，这时候对于不同的学生，根据她们的性格特点，所处的家庭环境，采取不同的方法对他们进行教导。
比如那些在课上不认真听课的学生，在课上提醒之后，我在课下还会把他叫到我的办公室，问清他不好好听课的原因。
如果是没有兴趣，我接下来要做的就是培养学习兴趣，由简到难，由深到浅，渐渐的使他喜欢上这个学科。
而如果是学生自身的态度问题，就要想办法端正他的学习态度，使学生养成一个好的学习习惯才是最重要的。
把自己的学生视为自己的孩子，尽自己最大的能力去引领学生学习，去帮助学生解决学习中的困难，只要一心为了学生，就一定会收获满满的幸福和成果。
做学生成长路上的引路人
做学生成长路上的引路人学生成长是一个复杂而关键的过程，他们需要在求知的道路上有一位引路人，为他们指引方向，提供支持和激励。
作为教育工作者或者学长学姐，我们都有责任成为学生成长的引路人。
第一、了解学生需求的引路人作为引路人，我们首先要了解学生的需求。
每个学生都是独特的，有着自己的兴趣、潜力和困扰。
我们需要耐心倾听，与学生建立起信任和沟通的桥梁。
通过与他们的交流，我们能够了解到他们在学习、职业规划、人际交往等方面所面临的挑战。
只有深入了解学生的需求，我们才能更好地成为他们的引路人。
第二、激发学生内在潜能的引路人作为引路人，我们应该注重发掘学生的内在潜能。
每个学生都有独特的优势和特长，我们要通过鼓励和赞赏，助其发现自己的潜能所在。
同时，我们需要提供适当的资源和机会，帮助学生进行更多的尝试和探索。
通过让学生发挥潜能，我们能够帮助他们建立自信，培养独立思考和解决问题的能力，从而走上成长之路。
第三、指导学生规划未来的引路人作为引路人，我们还要帮助学生规划未来。
在学生成长的道路上，很多学生面临选择困难，他们不确定应该选择怎样的学科、专业或者职业。
我们应该与他们探讨，了解他们的兴趣和追求，提供信息和建议，引导他们理性思考，并为他们提供相应的参考材料和机会。
通过引导学生规划未来，我们能够帮助他们更好地认识自己，制定目标，并为实现目标制订行动计划。
第四、关注学生全面成长的引路人作为引路人，我们应该关注学生的全面成长。
学生的成长不仅仅是在学业上的进步，还包括品德、社交能力和身心健康等方面。
我们应该鼓励学生参加各类社会实践活动、开展志愿服务，促使他们发展积极向上的品格。
同时，我们还需要关注学生的身心健康，提供心理辅导和健康教育，帮助他们认识自己的情绪和需求，学会处理压力和困扰。
通过关注学生的全面成长，我们能够成为他们生命中的重要支持者。
总结：在学生成长的道路上，引路人的作用至关重要。
我们应该了解学生的需求，激发他们的内在潜能，指导他们规划未来，关注他们的全面成长。
以爱心引领成长,做学生引路人
以爱心引领成长，做学生引路人“奉献爱心，做学生健康成长的引路人”这一理念，是每位教育工作者内心深处的崇高追求。
它不仅体现了教师职业的崇高使命，也彰显了教育工作的深远意义。
以下是如何践行这一理念，成为学生健康成长道路上的引路人的几点思考：1. 以爱心为基石爱心是教师最宝贵的品质之一。
在日常教学中，教师应以无私的爱去关怀每一位学生，无论他们的学习成绩如何，家庭背景怎样，都应给予同样的关注和爱护。
这种爱心体现在对学生的耐心倾听、细心观察和真诚帮助上，让学生感受到温暖和被尊重，从而建立起师生之间的信任桥梁。
2. 关注学生全面发展健康成长不仅仅是指学业上的进步，更包括学生的身心健康、品德修养、人际交往能力等多个方面。
作为教师，我们应该关注学生的全面发展，通过丰富多彩的课外活动、心理健康教育、品德教育等方式，引导学生形成积极向上的人生态度，培养良好的品德修养和社交能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
3. 激发学生潜能每个学生都拥有独特的潜能和天赋，作为教师，我们的责任就是发现并激发他们的潜能。
通过个性化的教学方法、鼓励性的评价方式以及提供多样化的学习资源，我们可以帮助学生发现自己的长处和优势，并在这些领域得到深入的发展。
同时，我们也要鼓励学生勇于尝试新事物，挑战自我，培养他们的创新精神和探索精神。
4. 树立良好榜样教师是学生模仿的对象，我们的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，我们要时刻注意自己的言行，做到言行一致、表里如一。
通过自己的实际行动来诠释什么是正直、善良、勇敢和负责任，为学生树立良好的榜样。
这样，学生才能在我们身上看到真正的价值追求和道德标准，从而受到潜移默化的影响。
5. 建立和谐师生关系和谐的师生关系是促进学生健康成长的重要保障。
作为教师，我们要主动与学生建立亲密的联系，了解他们的思想动态和学习情况，及时给予关心和指导。
同时，我们也要鼓励学生表达自己的想法和感受，尊重他们的意见和建议，建立起平等、民主、和谐的师生关系。
论“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”
论“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”【摘要】快乐地做学生成长的引路人对学生的成长发展起着至关重要的作用。
他们承担着引导、激励和启发学生的责任与使命。
成为一名快乐地做学生成长的引路人，需要建立亲和力与信任，激发学生学习热情，并制定相应的成长策略。
通过引导学生积极向上地成长，引路人们才能实现自身的使命和价值。
对于学生而言，有一位快乐地做学生成长的引路人，将帮助他们更好地成长和发展，为未来的成功打下坚实的基础。
快乐地做学生成长的引路人不仅是学生的引领者，更是他们的榜样和启示，促进学生在欢乐的氛围中茁壮成长。
引路人的使命在于扶持学生成长，而快乐地做学生成长的重要性也在于塑造一个积极向上的教育环境，让每个学生都能够快乐地茁壮成长。
【关键词】快乐地做学生成长，引路人，责任，使命，策略，亲和力，信任，激发学习热情，使命，价值。
1. 引言1.1 引言介绍从古至今，教育一直是人类社会发展的重要环节。
在学生成长的过程中，引路人扮演着至关重要的角色。
引路人不仅要在教学中传授知识，更要在学生的成长中引领他们走向成功和快乐。
引路人是学生成长道路上的引导者和榜样，他们应该具备耐心、关爱、责任感和爱心。
只有快乐地做学生成长的引路人，才能引导学生快乐地成长。
引路人所承担的责任和使命是重大的。
在本文中，我们将探讨快乐地做学生成长的重要性，引路人的责任与使命，以及如何成为快乐地做学生成长的引路人。
我们还会讨论做学生快乐成长的策略，包括建立亲和力与信任，激发学生学习热情等方面。
通过分析和讨论，我们希望能够深刻理解引路人的使命与价值，强调快乐地做学生成长的重要性。
引言结束后，我们将进入深入探讨这些话题。
2. 正文2.1 快乐地做学生成长的重要性快乐地做学生成长的重要性在教育中占据着极为重要的位置。
学生成长不仅仅是指学习成绩的提高，更包括学生个人品质、情感态度、社会能力等多个方面的全面发展。
而快乐地做学生成长则意味着在这个过程中注重学生的幸福感和愉悦感，让他们在学习中感受到快乐和满足，积极向上地发展自己。
2024年做学生成长的引路人演讲稿
2024年做学生成长的引路人演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，为大家呈现一幅富有激情和希望的画卷，关于2023年我们共同成长的故事。
回首过去的时光，我们经历了许多辛勤的付出和辛酸的泪水。
作为成长的引路人，作为你们人生旅程中的一员，我感到非常激动和自豪。
首先，我想和大家分享一个关键词：梦想。
梦想是我们年轻人最宝贵的财富，它是我们燃烧青春的动力源泉。
希望大家能够坚定自己的梦想，不断追求它，并为之努力奋斗。
尊重与包容是成长的必经之路。
我们每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和思想。
在这个多元化的世界里，我们需要学会尊重他人，接纳他人的不同。
只有在这样的环境中，我们才能充分发展自身的潜能，才能真正成为有价值的人。
成长，意味着要勇敢面对困难和挑战。
成长的道路上没有捷径可言，也没有一帆风顺的时光。
但正是在挫折和磨砺中，我们才能变得更加坚强和成熟。
所以，当面临困难时，请勇敢地面对它们，相信自己的能力，相信自己可以战胜任何困难。
与此同时，我们也要时刻保持学习的态度。
学习不仅仅局限于课堂上的知识，它还包括我们在生活中的点滴积累。
在知识的海洋中，我们应该保持好奇心，不断寻求新的知识和技能，扩展自己的眼界，提高自身的素质。
而要想获得优异成绩，我们不能忽视团队合作的重要性。
团队合作是一种相互信任、相互协作的精神，它能够将个人的力量转化为团队的力量，达到更高的目标。
因此，在接下来的日子里，希望大家能够积极参与集体活动，主动与他人合作，培养自己的团队协作能力。
最后，我想强调的是人际关系的重要性。
在我们成长的道路上，我们不能孤立地前行，我们需要和他人保持良好的关系，建立紧密的合作与交流。
这样，我们才能够相互帮助、相互成长。
在这个充满希望和挑战的时代，我们需要不断地接纳新事物、学习新知识，以应对未来的变化和挑战。
2023年，我们将迎来新的机遇和挑战，希望每一位同学都能把握机遇，勇往直前，成为自己人生的引路人。
论“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”
论“快乐地做学生成长的引路人”与“做学生快乐成长的引路人”作为教育工作者，我们的职责不仅在于传授知识，更重要的是引领学生快乐地成长。
快乐地做学生成长的引路人，不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康，为他们营造一个快乐成长的环境；而做学生快乐成长的引路人，则需要以身作则，用榜样的力量影响和感染学生，使他们在快乐中成长，发挥出自己的潜能。
在当今社会，学生的学业压力越来越大，他们需要更多的关心和理解。
快乐地做学生成长的引路人，首先要关注学生的情感需求。
了解学生的内心世界，才能更好地引导他们。
我们可以通过心理辅导、班级活动、家校合作等方式，为学生提供情感支持和关怀，让他们在学校里感受到温暖和快乐，从而更好地成长。
快乐地做学生成长的引路人还需要关注学生的身体健康。
学生是青春的代表，他们需要充足的睡眠、良好的饮食和适当的运动来保持健康。
教育工作者可以通过开展健康教育、组织体育活动等方式，引导学生养成良好的生活习惯，让他们在快乐中健康成长。
快乐地做学生成长的引路人还需要注重学生的兴趣发展。
每个学生都是独一无二的，他们有着各自的兴趣爱好和特长。
教育工作者可以通过开展丰富多彩的课外活动、组织兴趣小组等方式，满足学生的个性需求，让他们在快乐中发现自己的兴趣，为将来的发展打下坚实的基础。
与此做学生快乐成长的引路人更需要以身作则，用自己的言行影响学生，成为他们的榜样。
作为教育工作者，我们应该保持积极向上的心态，处理好家庭、学校和社会之间的关系，努力为学生树立良好的榜样。
只有通过自己的努力和实践，才能赢得学生的尊重和信任，才能影响和感染他们，使他们在快乐中成长。
在与学生的相处过程中，我们需要不断提升自己的能力和素养，成为学生值得信赖的引路人。
我们可以通过学习先进的教育理念和方法，提升自己的教育水平；在工作中，我们可以多与同事交流，借鉴他们的经验，不断完善自己的教育工作。
做学生快乐成长的引路人还需要关注学生成长的全面性。
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分享学生成长的快乐 做学生人生的领路人枣庄十八中 史克青2015-12-17枣庄十八中 第三届班主任论坛班主任论坛发言材料分享学生成长的快乐做学生人生的领路人枣庄十八中史克青尊敬的领导、老师们：大家下午好!自从选择了这三尺讲台，我就深知作为一名教师，尤其是一名班主任，肩上责任的重大——教书育人立德树人。
所以，我今天的演讲题目就是《分享学生成长的快乐，做学生人生的领路人》。
一. 关爱学生的心灵呵护学生的成长回想2014届高三是由育才和十八中学生共同组成的。
这样的新集体容易拉帮结派，尤其是育才同学，刚到一个新环境中，很担心自己不能顺利融入新集体。
为此，我在班主任寄语写到：“我在这儿守望，期待着你们的到来，来自四面八方的学子们。
带着对未来的美好憧憬，翼云山下，我们相聚。
相聚是一家：我是妈妈，你们每一位同学，都是这个的家庭独具特色的一员，都是值得妈妈骄傲的孩子。
”于是我放下架子，走进学生，敞开心扉，与学生交流，了解他们的生活和学习，关心他们的喜怒与哀乐，解决他们的困难与需求，让学生真切地感受到这份关爱，渐渐这群孩子亲近我，依赖我，归属我，一个团结和谐的新集体逐渐形成。
二. 分享学生的快乐激励学生的成长当集体取得成绩时，班主任要学会及时与老师、学生、家长分享，分享集体的成长，分享集体的荣誉，尤其让每一个学生感受到这份属于集体的快乐，让每一位同学都知道集体的成绩里也有自己的付出，对于这个集体，自己多么重要。
这次期中考试，我们班以绝对优势名列普通班前茅，考试后我们及时总结，或利用教导会大力表彰进步的同学，或家长会上，让家长代替孩子领奖状、奖品，在外地打工的家长会我就以短信的形式发喜报，家校共同分享学生成长的快乐，共同承担学生成长的责任。
通过各种形式，让老师、家长转告班主任的表扬，对学生来讲，大概没有比这更好的奖励了！在成功的喜悦中，同学们欢欣鼓舞，赶劲倍增，同时在成功喜悦中也放大了自信。
一种人生的希望就是在一次次的成功中巩固和强烈。
我知道，对于我的学生而言，考本科的希望非常渺茫，但是我认为，哪怕是盲目的自信，也要比天天生活在绝望中更有意义，至少在的希望激励下，学生不会轻易放弃。
有追求总比混日子强。
作为一名班主任，首先要做一名好老师，要时刻关注学生的学习状态。
厌学是目前学生中比较突出的问题。
对于这种情况，我就经常给学生洗脑，知识改变命运，虽然我们没有能力去冲击清华北大，但是改变命运从我做起。
为了自己，长大后不再像父母那样，因生活而背井离乡；为了父母，不再像爷爷奶奶那样，体弱年迈还要辛苦劳作；为了孩子，不再像自己这样，留守家园，远离父母。
为了自己，长大后成人成才；为了父母，老有所养；为了孩子，能有一个快乐童年。
还有什么困难不可战胜；用我们今天的努力，改变三代人的命运! 值啊!!! 今天我们再苦再累，又算得了什么！在应该拼搏的年龄，不要选择了安逸，不要把未来的幸福和快乐都透支尽了。
今天你的拼搏和奋斗，未来的人生会加倍返还，给你一生的幸福。
否则，今年高二的冬天，明年高三的冬天，你可以在这教室里享受温暖和安逸，以后呢？两年以后的你在哪里？未来的你将会注定是一生的辛苦。
你们赶上了一个个好时代，国家政策好，你们有许多的选择机会，除了单独招生、自主招生、3+2模式……。
只要自己不放弃自己，国家和社会不会抛弃每一个人，你不是在与别人竞争，而是和你自己，今天我们就看谁能能够脚踏实地刻苦学习。
虽然我没有能力普渡众生，但我愿意尽自己的能力拯救更多孩子！在我这种思想的指导下，经常给学生做思想工作，调动和保持学生持久的学习积极性。
三 .包容学生的缺点促进学生的成长作为班主任，是这个集体里唯一的大人。
班级出了问题，我们不应一味责罚学生，其实，这样一点用没有，虽然学生表面上认错了，但实际上是适得其反，这样只会引起学生的逆反，有可能带来更多的麻烦。
我建议大家换位思考，要相信学生是多数情况下也不是故意违纪的，我们要学会包容和理解学生。
甚至有时还需要我们主动分担责任，即使班主任没有直接责任，也不妨给自己找错。
我们的包容和理解，学生可能一次意识不到，认为班主任无能，下次可能还会故意犯错，但是一次两次，终于有一天学生会被你的包容和善良所感动，他们也不会总是欺负老实人。
我班一个小亮同学，非常淘气，刚开始屡屡犯错，而且强词夺理，不服从老师的教育和管理。
于是我就改变策略，管不了，我就放，我敬你让你，以守为攻，以柔克刚，我还不信降不了你。
终于有一天，小伙子沉不住气了，主动给我道歉:“老师,对不起,上次就想向你道歉,实在不好意思，确实是我太过分……”教育是一个慢过程，我们要相信每一颗种子都有花期，只是需要我们慢慢等待。
今后人生路上他们会知道该怎样做，这正是我们期待的。
要承认我们的学生素质确实有限，不能拿一三八的标准来要求我们的学生，制度定的过于严格没用，反而更容易出问题。
所以，从实际出发，我对学生的要求相对比较宽松。
给学生以足够的空间和相对宽松的环境，学生就不会那么容易突破樊笼，不会轻易违纪，反而更有利于班级的稳定。
对于个别顽劣的学生，更需要我们有耐心，做到宽严有度。
我班就有这样学生，因为无聊，所以容易惹是生非，顺应他的好动天性，我就分配他参与一些公益性活动，比如小张同学好动坐不住，做事马大哈，硬性的份内工作，他容易有意无意地忘了，即使干，也是敷衍，容易出差错，索性不给他安排固定值日，但他有时个热心肠、人脉广，我就让他做机动人员，负责临时性应急工作，服务同学，这些工作不是强制的，而是带有志愿性质，他反而会乐此不疲。
虽然看上去有些不务正业，耽误学习，但总比他闲着游手好闲惹是生非强，说不定，受到某些启发，他会迷途知返，岂不一举多得，至少对也是个锻炼，有利无害。
“相聚是缘，相让是礼”正是师生齐心协力才有集体良性循环发展。
四.放开学生的樊笼引导学生成长异性同学关系一直是一个敏感的的问题。
（我个人认为，许多异性同学关系不能简单地界定为早恋）。
青少年对异性充满了好奇，当然也会伴随着一些情感的困惑。
对于这个问题的，每学年开始我都向学生阐明我的态度。
首先,我不反对学生交异性朋友。
每每到这学生都是一片欢呼，又十分愕然。
其实大家不妨想想，我们的学生多数来自农村，父母在外地打工，作为留守孩子，心灵上无依无靠，有点问题，老师因为种种原因跟进不及时，有些心里话无处倾诉，迫切需要一个心理上的依靠和寄托，异性朋友恰恰可以满足他们的这种心理需求。
其次，我认为，十几岁的孩子，他知道什么叫爱情，通常所谓的早恋，常常是大人们给下的定义。
甚至孩子们还没有那么想时，反而是我们这些过来人，大惊小怪，叫嚣着要扑灭这颗所谓“爱情”的火苗，结果适得其反，“爱情”之火却会越燃越旺。
其实没有必要大惊小怪，对于这种所谓的早恋，我理解为不过是一种形影不离、无话不谈的同学关系，至多是比普通的同学关系更近一些。
当然这种关系的界定需要老师，尤其是我们班主任的指导，同学们的监督和提醒，以防止恶性发展。
所以，开学的第一个班会我就会给学生说，首先端正态度，交朋友不早恋，交往要把握好度，不污染环境，要考虑老师和同学的感受，能让同学和老师所认可和接受，能让其他同学坐得住，应该相互关心、相互鼓励，为彼此的生活和学习传递正能量。
有些事情，堵不如疏。
攥得越紧，你的框架越容易被突破，当你给学生一个相对宽松的环境，没有了猫逮老鼠的刺激，他反而不把这种事情看的多神秘，也不必再躲躲藏藏得搞地下工作，光明磊落之下，他们也不至于干出什么出格的事情来。
我班有一个同学，父母在外地，家里就他自己一个人，由于疏于管教，这个同学平时吸烟喝酒打架，后来他找了一个女朋友，情况发生了很大变化。
一次聊天时，他对我说，我爸爸妈妈都不在家，有事我给谁说，给谁商量。
再说了，以前自己管不住自己，经常“犯事”,现在有她经常提醒，我基本上不大犯事了。
我则对他说，你是一个男子汉，在同学交往中你是强者，既然你喜欢她，就更应知道爱护她，保护她，更不能伤害她、欺负她。
必须的，我还要好好表现，要不她就不会搭理我了。
从这个男生的表现看，我发现他也不像以前师生们说的那样顽劣，也可能是所谓爱情的力量吧。
从这个案例，我们可以看到，只要我们及时跟进，正确引导，异性同学关系是可以健康发展的。
五．指导学生的学习协调学生的成长作为班主任首先要做一名好教师，要始终关注学生学习习惯的养成。
学习，最终要靠自己，自己才是最靠得住的，自主学习是根本，合作学习是辅助，尤其是高中，高考是自主考试，而不是合作考试，别人是靠不住的。
既然自主学习，就需要安静，静心方能生思，静方能生疑，静方能生慧，静才能把获得的感性认识，通过思考变成理性认识，最终把知识变成终身受用的智慧。
当代的学生没有了生存压力，学习自觉性较差，心绪浮躁，所以更需要安静，更需要培养他们的自主学习能力和习惯，所以在我班最醒目的地方时刻提醒学生“勤能补拙，静能生慧”。
进入高中，作业多，学习任务重。
作为班主任要着眼全局，合理协调学生的学习，千万不能把班级看成自己的私有财产，与其它学科争时间，抢学生。
让时间、让学生与其它学科, 不能因为一科耽误了学生的整体发展，否则就是不道德的，是对学生的极端不负责任，是自私，不是一个合格的班主任!教育是一个慢过程，要相信每一颗种子都有花期，我会精心培育，耐心守候，静心等待，相信我们一定会约会一个别样的春天!以上是我个人在工作中的一些粗浅认识，不当之处请多指教。
O(∩_∩)O谢谢！。