我的育人故事
我的育人故事
永善县莲峰镇六井小学李堂勇
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”国家兴亡要靠人才，而人才的培养要靠教育。
可见教育的重要性，教育是关系到一个国家和民族的未来。
所以，作为一名教师，育人是最重要的本职工作。
“十年树木，百年树人。
”植物的生长有其自然规律，需要耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。
育人更是一个长期的系统工程，是一个复杂的过程。
她需要我们怀着一颗爱心、耐心和责任心去等待。
五年的从教经历让我深深懂得，每个孩子都是一张洁白无瑕的白纸，他们是值得塑造的精灵。
他们的纯真是每个人童年的象征。
每当看到他们活波可爱的身影。
我就会想起自己的童年，也想起了小学时的老师，他们的认真负责对我的影响特别大，甚至影响了我的一生。
于是我在儿童时就梦想着当一名优秀的教师。
每当我站上讲台时，总是要求自己必须上好每一节课，必须对每个学生负责，必须对自己负责。
我工作在一个偏远的农村小学，那里条件非常艰苦。
全校六个年级只有三位公办教师，代课教师非常难请，而且随时变动，由于待遇差，没人愿意代课，师资极为不稳定。
因为全校六个年级的教学任务只有由三位教师全部承担。
我刚到校时，学校负责人安排我担任五年级的课程和两个年级的副科课程。
出到这个班级，我了解了一下学生的基本情况，他们的基础相当的差，结果比我想象中的还要糟糕。
据了解，该班从一年级到现在全是代课老师任教。
而且随时换教师，有时一个学期要换三位老
师，到现在都换了十几位老师了。
了解了这些情况后，我心里非常矛盾。
当天晚上睡不着觉，我一直在想，到底怎样来上好这个班的课呢？冥思苦想后，我决定挑战自我，一定要通过自己的爱心、耐心和责任心来改变这个班的现状。
第二天我就拟定了教学计划。
我用了两个星期来复习汉语拼音，口算和乘法口诀等基础知识。
下课时我都很少离开教室，我主动地去接近每一个学生，与他们沟通，用聊天、询问、拉家常、讲故事等拉近师生关系。
几天下来，有所见效，原来不听话，对学习毫无兴趣的一位女生开始与我交谈。
她说：“老师啊！以前我们从没遇到过一个好老师教过，教我们的老师都是代一段时间的课就走了的。
有几个是初中辍学后来教我们，整天带着我们在教室里玩扑克。
我们怎么学？全班同学从来没考及格过，我也是。
”她的话使我痛心，她的话促使了我的梦想，她的话使我想到，这些天真无邪的孩子都具有可塑性，亡羊补牢是来得及的。
这位女生非常聪明，同时也很调皮。
在班里的威信也很不错。
于是我就选她当班长，把班级的许多琐碎的事情全交给她，班上的纪律，卫生等都很快有了极大的改善。
我对她说，以前基础差没关系，我们从现在开始好好学习，有什么问题都可以问我，哪怕是1+1不会做都可以问，我不会批评问问题的学生。
她说：“以前我们都怕问问题。
”老师总是责怪我们没好好听讲，久而久之，我非常自卑。
也很少有人向老师请教了。
我向学生说，我很喜欢同学们提出问题，不管对与错，你们都可
以大胆的说出自己的想法，与大家一起分享。
我从来不会批评回答错误的学生，而是慢慢地引导他们，认真分析错误原因。
学生有想法不敢说，就怕说错了被老师批评。
这样学生的个性得不到发展，学生的思维发展刚有突破，就像一颗火苗眼看就要燃起熊熊大火，却被人一瓢水给灭了。
我们要让学生敢想敢说。
现在学生打消了这些顾虑之后，经过一段时间的沟通，原来死气沉沉的课堂逐渐活跃了起来。
回答问题的人多了，只要他们有想法，就会积极的举手。
小组讨论时也非常热闹，同学们都踊跃发言，各抒己见。
我跟学生的关系非常近，他们有什么心里话都会跟我说，有不懂的问题都会问我。
住在学校附近的学生放学后，甚至周末都会拿着问题来问我，远点的学生就打电话问我，每次我都会耐心讲解。
我布置的任务他们都会尽力完成，班长也十分负责，每次作业他都会监督检查好了再交给我。
每当放学和周末时，当地的老师都回家了，只有我一个人住校，但我从不感到孤独和寂寞。
班长会邀约着学校周围的学生把问题和家里好吃的东西带到学校来，我们边吃东西边讨论问题，非常热闹。
家长知道后，都非常感激，每当家里一吃好的，就叫孩子无论如何都要把我请去。
我也豪不客气，顺便就去家访，了解一下学生的家庭情况，与家长沟通对学生的教育方法，取得了较好的效果。
有一次到了班长家，她爸爸向我说：“老师啊，我姑娘的变化太大了，以前不想读书了，好几次都是我强制送去学校的，可现在就不一样了，感冒了叫她不去她都不听，而且每天都写这读那的，可好学
了。
”我说，学生的培养需要家校结合，我们要多沟通。
她很聪明，你们要多多鼓励和支持，将来肯定会有出息的……
经过两年的努力，我与学生接下了深深的友谊。
毕业时很多学生都哭了，他们都纷纷给我留言，依依不舍。
他们说：“老师啊！要是你继续教我们初中，那该多好啊！你对我们太好了……”我也非常感动，鼓励他们继续好好学习，遇到什么事情和困难都可以跟我说，我会尽力的。
你们要好好把这次毕业考试考好，这就是对我最好的回报。
后来当我知道毕业考试的成绩时，心里有种说不出的喜悦和成就感，觉得自己的付出是值得的。
全班语文平均分在全镇同层次比前两年提高了7名，数学则由倒数第一名（13名）提升到第一名，这样的结果令我非常满意。
每逢节假日，我都会收到许多学生的祝贺短信和问候。
每当此时，我就会有一种自豪感，师生间的感情一旦培养起来，就是最真挚的，最难忘。
我想，教育是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想，让梦想照进现实；教育是指路明灯，能照亮学生的前程；教育是春雨，点点滴滴滋润着学生的心田。
教育是育人的伟业，只要每位教师都用自己的爱心、耐心和责任心去对待每一位学生，用真心触动他们的心弦，自己也会收到意想不到的惊喜。
总之，我们要教会学生知识，更要教会学生做人。
弘扬教育家精神——我的育人育才故事
弘扬教育家精神——我的育人育才故事《弘扬教育家精神——我的育人育才故事》嘿呀，说起育人育才这事儿啊，我就想到了我曾经教过的一个小家伙。
那时候我带的是一个小学班级，里面有个特别调皮的小男孩，叫明明。
这孩子啊，精力那叫一个旺盛，整天就像个小猴子似的上蹿下跳，让我头疼不已。
有一次上课，我正讲得津津有味呢，就听到下面传来“叽叽咕咕”的声音。
我一看，嘿，又是明明在和旁边的同学说话呢。
我就点名让他站起来，问他在说啥。
他还一脸不在乎地说：“没啥呀，就聊聊天嘛。
”哎哟喂，把我给气的呀。
我就严肃地跟他说：“上课要认真听讲，不能随便讲话。
”他倒是答应得好好的，可没一会儿又开始闹腾了。
我心想，这样下去可不行啊。
于是我就想了个办法，每次明明表现好一点，我就马上表扬他，给他一个小奖励，比如一颗小星星贴在他的本子上。
嘿，你还别说，这招还真有点效果。
慢慢地，明明上课讲话的次数少了，也开始认真听讲了。
为了让他彻底改掉这个毛病，我还经常找他聊天，了解他心里的想法。
原来他就是觉得上课太无聊了，所以才会忍不住讲话。
我就根据他的兴趣，调整了一些教学方法，让课堂变得更有趣。
这下子，明明可来劲了，学习积极性也提高了不少。
经过一段时间的努力，明明简直像变了个人似的，不仅学习成绩上去了，还变得有礼貌、守纪律了。
看着他的变化，我心里那叫一个美呀，就像吃了蜜一样甜。
我想啊，这就是育人育才的意义吧，通过我们的努力，让每一个孩子都能茁壮成长，发挥出他们的潜力。
虽然过程中会遇到很多困难和挑战，但看到孩子们的进步和成长，一切都值得啦！哈哈！教育家精神不就是这样嘛，用心去对待每一个孩子，帮助他们成为更好的自己呀！。
育人故事案例
育人故事案例在我们生活中，总会有一些故事让人感动，让人受益匪浅。
这些育人故事，不仅教育了我们，也激励着我们前行。
下面，我将分享一些真实的育人故事案例，希望能给大家带来一些启发和感悟。
故事一，《种下一棵树》。
在一个偏远的山村，有一个叫小明的孩子。
他家境贫寒，但小明却有着一颗善良的心。
有一天，他在山上捡到了一颗树苗，他决定种下这棵树，并每天都去浇水。
经过多年的呵护，这棵树长得越来越高大，成为了山上的一道靓丽风景线。
小明也因此得到了村里人的赞扬和尊重。
这个故事告诉我们，不论环境如何，只要心中有爱，就能创造奇迹。
故事二，《坚持不懈》。
小红是一个很有毅力的女孩。
她从小就梦想成为一名舞蹈家，每天都在练习舞蹈。
然而，她的身体并不够灵活，也没有特别的天赋。
但小红并没有放弃，她每天都坚持练习，直到终于在一次比赛中获得了第一名。
这个故事告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
故事三，《善良的举动》。
小李是一个很受同学欢迎的孩子，他总是乐于助人，对待每个人都很友善。
有一次，他发现了一个同学被别人欺负，他毫不犹豫地站出来保护了那个同学。
从那以后，他获得了更多的朋友和尊重。
这个故事告诉我们，善良的举动能够带来更多的友谊和快乐。
故事四，《勇敢的决定》。
小华是一个很胆小的孩子，他总是害怕尝试新的事物。
但有一天，他面临着一个重要的决定，他要选择是否参加学校的演讲比赛。
最初，他很害怕，但最终他鼓起勇气参加了比赛，并取得了优异的成绩。
这个故事告诉我们，勇敢面对挑战，才能取得成功。
以上这些育人故事案例，都是真实发生的故事，它们给我们带来了很多启发和感悟。
希望我们能够从这些故事中汲取力量，不断成长和进步。
让我们共同努力，创造更多美好的故事，成为更加优秀的人。
愿每一个人都能成为育人的力量，为社会注入更多正能量。
高中班主任育人故事一等奖
高中班主任育人故事一等奖高中班主任育人故事一等奖【优秀4篇】篇一连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得特别快。
到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。
于是，我决定一定要弄个水落石出。
因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。
下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多了几块碎肥皂块。
我走近张艺奇身旁，她还没发觉。
于是，我轻轻地叫了一声：“张艺奇，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。
”说完便去擦毛巾了。
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮了。
”听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。
”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。
”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。
”事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。
她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
家长育人故事16个
家长育人故事16个家长育人故事（一）：岳母刺字岳飞同施全他们整日在家练武，可没想到这一年汤阴县瘟疫盛行，王员外夫妇、汤员外夫妇都因染上瘟疫去世了。
又遇上天大旱，粮食很少，价格昂贵，经常吃了上顿没下顿。
牛皋熬不住清苦，在外面惹是生非，把牛老夫人也给气死了。
岳飞当年正好二十三岁，已有两个儿子，一个女儿，大儿子名叫岳云，十分孝顺。
一天，岳飞正准备到武场练枪，忽见牛皋众兄弟边说边笑地走过来，便问：众兄弟要到哪儿去？牛皋道：大哥，这几日没吃没穿的，实在难以忍受。
原先他们几个因日子清苦，便想去抢劫。
岳飞一听，大怒道：我多次劝你们不要取不义之财，你们就是不听我的话，将来不论你们得了富贵，还是被官府抓去了，我岳飞都与你们无关。
说完，用枪在地上狠狠地画了一条短线，说道：众兄弟，我从此和你们画地断义。
你们各自珍重吧。
说完转身就走。
几个兄弟很无奈，纷纷上马，奔太行山去了。
岳飞十分难过，流下泪来，也无心练枪，便回家去了，在房里闷坐着。
岳母看见儿子心中难过，问明缘由，又安慰了他一番。
母子两个人正在说着话，忽然听到有人敲门。
岳飞把门打开一看，见有一个人，此人二十多岁，一见岳飞，倒头便拜，说：特来相投，学些武艺，情愿与岳飞结为兄弟。
来人名叫王佐，湖广人。
岳飞十分高兴，与他八拜结义。
王佐从包袱里取出十锭马蹄金、几十粒大珠子、一件猩红战袍和一条羊脂玉珑带。
岳飞见王佐有这么多财宝，十分惊讶。
王佐这才开口说：如今跟杨幺共起大义，主公久慕大哥文武全才，特请大哥前去。
岳飞一听，正色道：我虽不才，但生在宋朝，要为朝廷出力，怎能投奔反贼？王佐只好拱手告辞。
王佐走了以后，岳飞便将刚才发生的事向母亲说了一遍。
岳母听完，便吩咐在中堂摆下香案，叫儿子拜过祖宗，然后跪好，又命媳妇磨墨。
岳母道：你今日做得很对。
可是将来我死后，担心你一时糊涂，做出些不忠于国家的事来，这不是把你半世英明都毁了吗？所以今日我要在祖宗面前，在你背上刺下‘精忠报国’四个字。
你能做个忠臣，流芳百世，我就是死也放心了。
2023我的育人故事征文五篇
2023我的育人故事征文五篇2023我的育人故事征文篇1乌黑的短发，典型的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副紫边眼镜，看起来满腹经纶，声音婉转动听，她，就是我们班的语文老师兼班主任——薛凌燕老师。
薛老师就像清澈的泉水，而我们就像干涸的湖泊，薛老师却把一切都献给了我们。
薛老师是我身边的好老师，为什么说她是好老师呢？请让我慢慢道来。
好老师特点一:语言风趣薛老师幽默风趣的语言就像吸铁石一样，吸引着我们每一位同学。
有一次，薛老师指着大屏幕上的一根血管对我们说:“谁的血管冒出来了？”全班哄堂大笑。
原来，因为上节课上科学，在科学课上我们学习了心脏与血管。
课件上正好有一根血管，而且老师还忘了关多媒体，所以才导致了大屏幕上出现了血管。
老师说那句话时，正好是班干部竞选的时候。
薛老师这一句幽默风趣的话，不但调节了班里的气氛，而且让竞选者们放松了心情。
这就是薛老师语言的幽默风趣。
好老师特点二:声音婉转薛老师那娓娓动听的话语，浑厚、真挚、柔和、悦耳，就像春风带着田野的花香轻轻地吹到我心里，让人陶醉。
薛老师不但声音婉转，而且朗读课文的声音更是好听。
薛老师朗读课文的声音，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的河流……好老师特点三：教学方法独特看完这个小标题，你肯定会想，薛老师的教学方法有什么独特的呀？那你想知道老师的独特的教学方法是怎样的吗？这时候，请竖起你的小耳朵，听我说完。
薛老师先让我们回家准备一个积累本，让我们每天都搜几个四字词语或者是好词好句。
今天先让我们搜几个描写山的四字词语，明天就在课堂上跟同学们交流，这样积累会有什么用呢？就是把积累到的用到作文上。
有时候，同学们还会搜几个谜语对联在课堂上猜，大家都在绞尽脑汁，拼命想答案。
积累好词好句，这样不但提高了我们的作文水平，而且还让课堂气氛变得更加活跃，你说这是不是一举两得？薛老师独特的教学方法好不好？薛老师，带领我们攀登知识的最高峰，薛老师，带领我们在知识的海洋里遨游。
我的育人小故事征文
我的育人小故事征文《我的育人小故事篇一》在我刚开始当老师的时候，我被分配到了一个偏远山区的小学。
那地方，山清水秀，但也穷得叮当响。
学校不大，学生也不多，总共就那么几个年级，每个年级一个班。
我担任三年级的班主任，班上有个调皮捣蛋的小子叫石头。
石头这孩子，那可是出了名的淘气。
开学第一天，就把同桌小女孩的辫子系在了凳子上，小女孩一站起来就哭了。
我当时那个气啊，就把石头叫到了办公室。
我看着他，皱着眉头说：“石头，你咋能这么调皮呢？你看你把人家小女孩弄哭了。
”石头低着头，嘟囔着：“老师，我就是想逗逗她。
”有一次，学校组织大扫除。
我分配好任务后，大家就开始干起来了。
石头呢，一开始还挺积极，拿着扫帚在教室里瞎扫，扬起的灰尘弄得大家直咳嗽。
不一会儿，他就开始偷懒了，把扫帚一扔，跑到操场上去玩泥巴了。
我发现后，赶紧跑到操场，一把把他拉回来。
我说：“石头，你怎么回事啊？大家都在干活，你倒好，跑这儿玩泥巴来了。
”石头还挺有理：“老师，我扫完了呀。
”我哭笑不得：“你那叫扫完了？教室里到处都是你扫的灰尘。
”但是后来发生了一件事，让我对石头彻底改变了看法。
那是一个下雨天，放学的时候，有个小同学不小心摔倒在泥坑里，身上全是泥。
其他同学都在旁边看着，不知道该怎么办。
这时候，石头跑过去，把小同学扶起来，还把自己的外套脱下来给小同学披上，说：“别怕，我送你回家。
”我在后面看到这一幕，心里特别感动。
我走过去，对石头说：“石头，你今天做得特别棒。
”石头有点不好意思地说：“老师，我知道以前我调皮捣蛋是不对的，我以后会改的。
”从那以后，石头就像变了一个人似的，上课认真听讲，作业也按时完成，和同学们的关系也变得特别好。
通过这件事，我明白了一个道理。
每个孩子都有自己的闪光点，就像石头一样，虽然之前调皮捣蛋，但他的内心是善良的。
作为老师，我们不能只看到孩子的缺点，更要善于发现他们的优点，并且鼓励他们，这样他们才能健康成长。
《我的育人小故事篇二》我在一所城市小学任教，这个学校的孩子家庭条件都还不错。
我的育人小故事幼儿园小班
我的育人小故事幼儿园小班1、幼儿园小班育人小故事一、让孩子尊重父母有一次，小班的老师教孩子们尊重父母，老师用一个故事告诉孩子：从前，有一个叫松子的男孩，他经常不听父母的话，也不尊重父母，父母劝他也是没用的。
一天，他的父母把一只猫关在里面，他的父母叫他把猫放出来，松子不听，他父母劝他很久，他还是不听。
结果，猫里出来后，他父母给他教训：“以后你一定要尊重父母，要听他们的话，好好学习。
”松子这才明白，原来是他没有尊重父母，所以才会有这么糟糕的事发生。
从此，他对父母乖乖听话，能做的事情他都能做到，受到大家的赞赏。
二、要学会分享小班的老师又告诉孩子一个故事：有一次，有两个小男孩一起买了一瓶可乐，他们就分成两半，每人一半，而且他们都很喜欢可乐，所以他们都很开心。
但是，没过多久，他们把可乐喝完了，但是他俩都想要喝可乐，于是就争论起来，每次他俩都想要把瓶子喝完，他俩都不让对方喝可乐。
后来，他们走到一家超市，让店主卖一瓶可乐给他们，但是他们却没有钱，他们又开始争论，这时店主说：“你们都可以给我收集垃圾，这样，你们就可以换取一瓶可乐了。
”他们就照着店主的话去做，一个小时后，他们捡到了足够多的垃圾，换取了一瓶可乐，他们点着可乐，把它一人一半，喝完后，他们才明白，要互相分享关系，学会分享才能让大家都开心。
从此，他们在一起都要学会分享，要相互体谅，不要因小事而争论。
三、学会感恩小班的老师又给孩子们讲了一个故事：从前，有一个叫麦克的男孩，他经常不善待父母，也不会感恩，他父母常常劝他要学会感恩，他也没有听他们的话。
一天，他父母把一只老鼠关在屋里，他的父母叫他把老鼠放出来，麦克依然不听，他父母劝他很久，他还是不听，结果，老鼠出来后，他父母给他教训：“以后你一定要感恩父母，要听他们的话，好好学习。
”麦克这才明白，原来是他没有感恩父母，所以才会有这么糟糕的事发生。
从此，他对父母表示感谢，能做的事情他也都能做到，受到大家的赞赏。
通过这个故事，让小朋友们学会感恩，学会尊重父母，以及学会分享的重要性。
班主任育人故事三篇
班主任育人故事三篇班主任育人故事一篇班主任工作是一项艰难的工作，它不仅需要爱心，耐烦与细心，也需要创造。
因为你面对的是几十个充满创造力的孩子。
而且，随着社会的进展，孩子们的问题也越来越多，而社会也要求我们教育出充满创造力，有独特的孩子。
因此我们班级管理也应富于创造性。
下面我就谈一谈自己在班级管理上的一些自认为有创造性的管理方法。
班上有个学生叫魏甲栩，能说会道，是个挺可爱的男孩。
可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不愿动脑筋，回家作业常常不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。
于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上容许得好好的了。
可他就是"勇于认错，坚决不改'，他依旧我行我素，毫无进步，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根"朽木'。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的思想。
为了转化魏甲栩同学我实行了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。
于是我再找他谈话，谈话中："你想改正错误吗？想做一个讨人喜爱的孩子吗，你要怎样做才好呢？'"我今后肯定要遵守纪律，仔细完成作业。
'"那你可要说到做到哟！'"好！'后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就准时给予表扬、激励他。
使他到处感到老师在关怀他。
他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。
我的育人故事优秀征文
我的育人故事优秀征文我的育人故事优秀征文5篇教书育人它其实就是一个完整、统一的职业性社会活动的过程。
教书它是以育人为目的,不育人则无顶教书;育人以教书为手段,不救书则难以育人。
下面是我为大家整理的我的育人故事优秀征文，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。
我的育人故事优秀征文（精选篇1）走上教育这一份职业已有十几个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。
总是想把自己学到的传授给同学，布满了自信念和使不完的劲。
但是最近的学习状况把我愁坏了。
姑且这个同学称他为小兵，最近一次考试，小兵同学的数学试卷成果太差。
我立刻感到很伤心，平常上课就非常懒散，更别手动脑筋举手发言了，这样进展下去，会影响他的成长的。
我心里非常焦急，打算与他好好谈一次。
为确保谈话有成效，我先仔细讨论了他的试卷，结果发觉他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从其他老师那里了解到小兵是一个非常共性的同学，懒散、作业经常拖拉，对学习满不在乎，但非常爱劳动。
心中有了底，一次课间活动时，我叫住了小兵，他不情愿地走到我面前，我问：明白老师为什么找你吗?明白，考试没考好呗!头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。
什么缘由?你明白吗?没复习!真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。
那你准备怎样办呢?我不会做!也没有准备怎么办。
听了他的这番话，我都懵了，但我能责备他，否则他会更加失去学习的信念和动力。
我又说：是个聪慧的孩子，而且非常爱劳动，为班级做了许多好事，你明白自己的问题所在。
你上课不是不想仔细听讲，作业不是不想准时交，由于你心中有好多疑问。
对吗?是我确定了他的聪慧，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小兵开头低下头来，对立的心情稍稍缓解了，我趁热打铁：正由于你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。
老师想帮你克服、改正掉这些缺点。
之后，我对小兵强调了两件事：一是仔细听讲，下课检查;课外活动课时到办公室报到，一齐查漏补缺。
商定的时间到了，小兵却失约了。
班主任带班育人故事【3篇】
班主任：教师职务之一，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
以下是整理的班主任带班育人故事【3篇】，第一篇: 班主任带班育人故事随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。
因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。
这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。
无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。
他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。
其次才要教人学习广博而实用的知识。
教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。
由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有。
我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有“史”有“忠”；培养学生要“闹”中有“jing”；锻炼学生要苦中有乐。
我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。
首先，管理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有规矩，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次，是班主任工作的重点，即是育人。
这个过程是班主任老师一直的事业。
在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、躬身示范---尊重关注的原则。