幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）
幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案篇1教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
3、能大胆创编故事。
活动准备：ppt、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。
1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。
”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。
师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。
2、讨论“幸运”的含义。
师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。
师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看ppt赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画ppt3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事ppt4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画ppt5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事ppt6（1）、谁的`幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事ppt7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。
大班语言教案幸运的一天
大班语言教案幸运的一天一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“幸运的一天”。
故事讲述了一只小狐狸在森林里遭遇各种困难，但凭借聪明才智和友善的态度，最终化解困境，度过幸运的一天。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养幼儿对语言故事的兴趣。
2. 培养幼儿在遇到问题时的冷静、聪明应对能力，以及与同伴友好相处的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小狐狸遇到困难时，如何运用智慧和友善解决问题。
重点：培养幼儿的语言表达能力，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 幸运的一天故事挂图一幅。
2. 小狐狸、小兔子、小鸟等动物手偶若干。
3. 录音机一台，播放故事录音。
4. 幼儿用书《幸运的一天》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，表演遇到困难时的情景，引导幼儿关注小狐狸如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事中小狐狸遇到困难时的表现，讲解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿讨论：故事中小狐狸为什么能度过幸运的一天？让幼儿分享自己在生活中遇到困难时的解决办法。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事，鼓励幼儿大胆表达。
6. 情景再现（10分钟）教师组织幼儿进行情景再现，巩固故事内容。
六、板书设计1. 幸运的一天小狐狸遇到困难→ 冷静、聪明应对→ 友善相处→ 度过幸运的一天七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《幸运的一天》。
答案：略。
2. 画一幅与故事相关的画，展示故事情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿深入理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中遇到困难时的应对方式，引导幼儿运用智慧和友善解决问题。
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案.
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案【设计意图】讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。
大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
【活动目标】1、通过猜猜、想想、说说等方式理解内容，大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
【活动准备】故事PPT、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。
【活动过程】一、引发幼儿对故事的兴趣1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。
当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。
这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。
二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。
2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。
师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？3、讲述故事结尾部分。
三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。
2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。
”3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。
幸运的一天教案8篇
幸运的一天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为《幸运的一天》。
通过讲述一个小男孩在一天中遇到的幸运的事情，让幼儿学会用语言表达自己的情感，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 能够听懂并理解故事内容，复述故事的主要情节。
2. 学会用语言描述自己遇到幸运事情的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的情感。
难点：让幼儿能够理解故事中的情感变化，并用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于幸运的小故事，引发幼儿对幸运话题的兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中发生的幸运事件，让幼儿学会用语言表达自己的情感。
4. 实践：组织幼儿进行画图活动，让幼儿画出自己认为幸运的事情，并分享给其他小朋友。
6. 随堂练习：教师提出一些关于情感表达的句子，让幼儿模仿并练习。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一幅关于“幸运的一天”的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案示例：我今天画的是我和妈妈一起去公园玩。
在公园里，我捡到了一只漂亮的小鸟，我们还一起划船、喂鸽子，度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会用语言表达情感。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享自己的幸运事情，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以组织类似的活动，让幼儿在集体中分享，增进彼此的了解。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点：让幼儿学会用语言表达自己的情感。
2. 教学难点：让幼儿能够理解故事中的情感变化，并用自己的语言进行描述。
幼儿园大班语言《幸运的一天》优秀优质教案2
幼儿园大班语言《幸运一天》优秀优质教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域内容，选自教材《幼儿园大班语言活动手册》第四章第三节——《幸运一天》。
该部分详细讲述小狐狸在森林里度过幸运一天故事，通过这个有趣故事，我们将引导孩子们学习新词汇，锻炼他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够运用故事中新词汇。
3. 激发幼儿想象力，引导他们学会珍惜生活中美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中新词汇，并能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狐狸手偶、词汇卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、水彩笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只小狐狸手偶，讲述小狐狸在森林里度过幸运一天故事，引导孩子们关注故事情节，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示故事挂图，带领孩子们一起回顾故事情节。
（2）通过磁性白板展示故事中新词汇，讲解词汇意义，让孩子们模仿跟读。
（3）邀请孩子们用小狐狸手偶，角色扮演故事中角色，进行语言表达练习。
3. 随堂练习（10分钟）分发词汇卡片，让孩子们自由组合，用卡片上词汇造句，锻炼他们语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论如何度过自己幸运一天，然后进行分享。
六、板书设计1. 故事《幸运一天》2. 新词汇：幸运、森林、朋友、快乐、感谢3. 故事主要情节概括七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅《我心中幸运一天》，并运用故事中学到词汇进行描述。
2. 答案：孩子们作品，根据他们想象力，完成画作并进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起分享故事，用故事中词汇进行家庭互动，巩固所学知识。
同时，引导孩子们关注生活中美好时光，学会珍惜。
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案
幼儿园大班语言《幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《幸运的一天》。
故事讲述了一只小狐狸在森林里度过了一天，期间遇到了各种有趣的事情，感叹这是一个幸运的一天。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事中出现的生词和短语。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，如“幸运”、“感叹”等。
2. 教学重点：掌握故事的基本情节，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示故事中的小狐狸，引导学生谈论他们眼中的幸运一天。
2. 讲解故事：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
教师讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对故事中的某个情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出他们心中的幸运一天。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 生词和短语：幸运、感叹等。
3. 故事主要情节：小狐狸在森林里的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天。
2. 答案要求：学生需用彩色笔在画纸上描绘出自己认为幸运的一天，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对故事内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同感受生活中的幸运。
同时，教师可推荐类似的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点关注教材的章节和详细内容，这部分是教学的基础。
《幸运的一天》作为第四章的内容，应确保故事内容能够激发学生的兴趣，并与他们的生活经验相联系。
2024年大班语言教案幸运的一天
2024年大班语言教案幸运的一天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章第三节，主要内容为《幸运的一天》。
故事讲述了一只小狐狸在森林里遇到了各种挑战，最终用智慧和勇气度过了幸运的一天。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生遇到问题积极思考、勇敢面对挑战的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、生词卡片、挂图。
学生准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示森林里的各种动物，引导学生说出它们的名字，为新课学习做好铺垫。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师讲述故事，学生认真聆听。
（2）教师出示生词卡片，引导学生学习生词。
（3）学生跟读故事，巩固生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个片段，引导学生分析小狐狸是如何用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用彩泥制作故事中的角色，然后进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计1. 故事《幸运的一天》2. 生词：智慧、勇敢、挑战、幸运3. 故事简要概括：小狐狸在森林里度过幸运的一天七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《幸运的一天》。
答案示例：故事讲述了小狐狸在森林里遇到了很多挑战，但它用智慧和勇气度过了幸运的一天。
2. 画一幅与故事相关的画，展示出小狐狸在森林里的冒险过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在随堂练习环节，部分学生表演不够自然，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后观看其他有关智慧和勇敢的故事，激发学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生在生活中遇到问题要积极思考，勇敢面对挑战。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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幼儿园大班语言教案：幸运的一天
一、活动目标：
1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
二、活动准备：
PPT、绘本书、电子书
三、活动过程：
（一）猜谜导入
教师：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》
二、揭示书名
（出示标题）教师：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事
教师：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，
竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）教师：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？
（出示4）教师：狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？
（出示6）教师：看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？
教师：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？
（出示10）教师：看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？
（出示11）教师：我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）
教师：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。
那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招
又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。
教师：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。
可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。
（出示18、19、21、23、24）你觉得哪副图最有趣？为什么？这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。
教师：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明了什么？你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。
小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。
教师：（出示26）你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？师小结。
教师：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！
四、总结
教师：你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）。