C语言实验程序、总结 实验七 指针

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C语言实验-第七章-第九章2

C语言实验-第七章-第九章2

实验七:指针的应用【实验目的】1.掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系;2.掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式;3.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;【实验内容】1.填空题输入一个字符串,将其中的大写字母转换成小写字母,然后输出本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别#include <stdio.h>void main(){ char s[20];char *p=s;scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/while( 1 ){if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);p++ ;}puts ( 3 );}答案:1、*p!=’\0’2、(*p>='A')&&(*p<='Z')3、s运行结果:输入:Program输出:program输入:This is Program输出:this提示:scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束,用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。

如键入any boy并回车,则2。

补充程序题输入15个整数存入一维数组,再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。

下面给出部分程序的内容,请将程序补充完整,然后上机调试。

部分程序清单如下:#include <stdio.h>void main(){ int a[15],*p1,*p2,x;for(p1=a;p1<a+15;p1++)scanf("%d",p1);for(p1=a,p2=a+14;p1<a+7;p1++,p2--){ x=*p1;*p1=*p2;*p2=x;}……}答案:for(p1=a;p1!=a+15;p1++)printf("%d ",*p1); // %d后面有一个空格运行结果:输入:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15输出:15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1提示:(1)在整型数组中,没有结束标志,必须依靠数组中数据元素的个数控制循环次数。

C语言教材第七章指针实验

C语言教材第七章指针实验

C语⾔教材第七章指针实验第七章指针第⼀部分知识训练【知识要点】1. 地址与指针指针变量的概念:⽤⼀个变量专门来存放另⼀个变量的地址。

2. 指向变量的指针变量指针变量的形式:基类型 *指针变量名;&: 取地址运算符;*:指针运算符。

3. 指针与数组引⽤⼀个数组元素可以⽤下标法和指针法;可以⽤数组名作函数的参数。

4.指针与函数函数指针变量定义的⼀般形式为:类型说明符 (*指针变量名)();⼀个函数的返回值可以是⼀个函数。

【典型习题与解析】5. char * const p;char const * pconst char *p上述三个有什么区别?【解析】char * const p; //常量指针,p的值不可以修改;char const * p;//指向常量的指针,指向的常量值不可以改;const char *p; //和char const *p。

6. main(){int a[5]={1,2,3,4,5};int *ptr=(int *)(&a+1);printf("%d,%d",*(a+1),*(ptr-1));}输出结果是什么?【解析】答案:输出:2,5*(a+1)就是a[1],*(ptr-1)就是a[4],执⾏结果是2,5。

&a+1不是⾸地址+1,系统会认为加⼀个a数组的偏移,是偏移了⼀个数组的⼤⼩(本例是5个int)。

1)&a是数组指针,其类型为 int (*)[5];⽽指针加1要根据指针类型加上⼀定的值,不同类型的指针+1之后增加的⼤⼩不同。

2)a是长度为5的int数组指针,所以要加 5*sizeof(int),所以ptr实际是a[5],但是prt与(&a+1)类型是不⼀样的(这点很重要),所以prt-1只会减去sizeof(int*) a,&a的地址是⼀样的,但意思不⼀样。

3)a是数组⾸地址,也就是a[0]的地址,&a是对象(数组)⾸地址,a+1是数组下⼀元素的地址,即a[1],&a+1是下⼀个对象的地址,即a[5]。

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。

c语言程序设计实验总结

c语言程序设计实验总结

C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。

通过这些实验,我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。

本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果,并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。

引言C语言是一种通用的高级程序设计语言,广泛应用于各个领域。

通过进行C语言程序设计实验,我们可以更好地了解C语言的语法和用法,提高我们的编程能力和问题解决能力。

本文将基于我在实验中的经验,对每个实验进行详细描述和总结。

实验一:基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解,熟悉基本的输入输出操作。

我们需要编写程序,实现基本的数据输入和输出,并进行简单的运算。

这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。

实验二:条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法,并能够通过这些语句解决实际问题。

我学会了使用if语句进行条件判断,以及使用for和while循环进行迭代操作。

通过这个实验,我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。

实验三:一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。

在这个实验中,我学会了声明和初始化数组,以及使用循环结构遍历数组元素。

这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。

实验四:字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。

在实验中,我学会了使用字符数组来存储和操作字符串,同时,了解了一些常见的字符串处理函数,如strlen、strcpy等。

这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。

实验五:结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型,并通过结构体变量来访问结构体成员。

在实验中,我学会了如何定义和使用结构体类型,并能够通过结构体变量操作结构体成员。

结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。

实验六:指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。

通过实验,我对指针的概念和用法有了更深入的理解。

c语言指针教学中的知识点分析与总结

c语言指针教学中的知识点分析与总结

c语言指针教学中的知识点分析与总结c语言指针教学中的知识点分析与总结本文对c语言指针的教学进行了探讨和总结。

要想真正的掌握c 语言的指针,首先必须要对它有全面深刻的认识。

因为它是c语言的基础,只有将指针的知识学好,才能够更好地学习后续的课程。

下面小编给大家介绍一下关于c语言指针的知识。

一、 c语言中指针的定义指针是一种特殊的数据类型,也称为引用类型。

所谓指针就是指向一个地址的变量,例如: int a[10];二、变量指针及指针变量1.1 c语言中的变量。

变量是存储在计算机中的二进制数值,当我们需要使用时,必须创建一个变量并赋予它相应的值,然后将变量的地址传递给外部的一个或多个对象,这样外部对象通过访问内部变量来使用其中存储的信息,而且可以保证外部对象不会越界。

1.2指针变量是变量的一种特殊形式,指针变量在内存中占有一块区域,可以指向一个地址,这个地址的值是这个变量所代表的值,这样方便变量间的传递。

例如: char *a[10];2.1指针操作符2.2指针数组,它的作用和一维数组相同,即具有一维数组的特点,也具有二维数组的特点,三者最明显的区别就是二维数组中元素个数是固定的,而一维数组中元素个数是可变的。

2.3指针的运算规则。

在指针变量的操作中,要遵循以下运算规则:原地址→指针地址。

例如: char * a[10]; 2.4 c语言中的const指针常量是一种特殊的指针常量, const不是一种变量的标准类型,它专门用于指向一个const指针。

2.3指针的运算规则。

在指针变量的操作中,要遵循以下运算规则:原地址→指针地址。

例如: char *a[10];2.4指针的定义与使用:所谓指针就是指向一个地址的变量,例如: int a[10]; 2.4指针的定义与使用: pointer, pointer-pointer,and-and-and。

所以,当我们在一个字符串中出现pointer,pointer-pointer, and-and-and的时候,就表示它指向一个地址。

C语言指针实验报告-c语言指针心得

C语言指针实验报告-c语言指针心得
用字符串的指针与指向字符串的指针变量;
2
将一个任意整数插入到已排序的整形数组中,插入后,数组中的数仍然保持有序 要求:
(1) 整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有seanf()函数数入;
(2)算法实现过程采用指针进行处理;
(3) 输入原始数据以及插入整数后的数据,并加以说明;
c语言程序设计实验报告实验名称指针机械工程与自动化专业班级机械1003任课教师实验时间实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中插入后数组中的数仍然保持有序要求
C
实验名称
指针
学院
机械工程与自动化
专业班级
机械1003
姓名
学号
任课教师
实验时间
1
(1)掌握指针的概念,会定义与使用指针变量;
(2) 能正确使用变量的指针与指向变量的指针变量;

C语言程序设计实验实验指导书及答案

C语言程序设计实验实验指导书及答案

常熟理工学院电气与自动化工程学院《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。

2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){printf(“Good morning!\n”);printf(“Hello,world!\n”);return 0;}运行结果(注意,按照屏幕输出格式写):项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/sum=a+b; /*计算两个变量的和*/printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/return 0;}运行结果:2项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果:#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/return 0;}int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ {int z; /*定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /*将z的值返回*/}运行结果:三、提高部分1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。

程序代码运行结果:实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法;学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中,指针是一个非常重要的概念。

为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理,我进行了一系列的实验。

在这篇总结中,我将分享我在实验中所学到的知识和经验。

首先,我进行了一个基本的指针实验,用于了解指针的定义和初始化。

我定义了一个整型变量,并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。

然后,我通过对指针变量进行修改,来改变原始变量的值。

这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。

接下来,我进行了一个指针数组的实验。

我创建了一个包含多个整型变量的数组,并定义了一个指向数组的指针。

通过对指针进行加减操作,我可以访问数组中的不同元素。

这个实验展示了指针和数组之间的密切关系,并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。

我还进行了一个指针和函数的实验。

我定义了一个带有指针参数的函数,并在主函数中调用了这个函数。

通过传递指针作为参数,我可以实现对变量的直接修改,而不需要通过返回值来传递结果。

这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。

最后,我进行了一个动态内存分配的实验。

我使用malloc函数动态地分配了一块内存,并通过指针进行访问和操作。

通过释放内存,我可以避免内存泄漏问题。

这个实验教会了我如何使用指针来管理内存,确保程序的健壮性和效率。

通过这些实验,我对C语言中的指针有了更深入的理解。

指针在C语言中扮演着重要的角色,掌握了指针的使用技巧和原理,能够提高程序的效率和功能。

我相信通过不断实践和学习,我的指针技能将得到进一步的提升。

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实验七 指针
一 实验目的 1 了解指针的概念,学会定义和使用指针变量。

2 掌握指针、变量和数组的关系及使用方法。

3 学会使用指向函数的指针变量。

二 实验内容
1 编写函数fun(float *sn,int n),其功能是:根据以下公式计算s ,计算结果通过形参sn 传回;n 通过实参传入,n 的值大于等于0。

上机运行并记录输入输出(主函数已给出)。

1
217151311+⋯+-+-=n s fun(float *sn,int n)
{ 定义变量:和s,通项w ,符号f ,循环控制变量i ; /* 其中s 、f 要初始化 */ 循环求累加和s
{ 改变符号; /* 由负变正或由正变负 */
求通项w;
累加:s+=w;
}
形参指针变量sn 赋值; /* 通过形参sn 传回累加和s */
}
main()
{ float s; int n;
printf("n="); scanf("%d ",&n);
fun(&s,n);
printf("s=%f\n ",s);
}
完整程序如下:
#include<stdio.h>
void fun(float *sn,int n)
{ float s=0.0,w,f=-1.0;
int i=0;
for (i=0;i<=n;i++);
{ f=(-1)*f;
w=f/(2*i+1);
s+=w;
}
*sn =s;
}
main()
{ float s; int n;
printf("n="); scanf("%d",&n);
fun(&s,n);
printf("s=%f\n",s);
}
输出结果如下图:
2 想使指针变量pt1指向a和b中的大者,pt2指向小者,以下程序能否实现此目的?swap(int *p1,int *p2)
{ int *p;
p=p1;p1=p2;p2=p
}
main()
{ int a,b; int *pt1,*pt2 ;
scanf("%d,%d",&a,&b);
pt1=&a; pt2=&b ;
if(a<b) swap(pt1,pt2);
printf("%d,%d \n",*pt1,*pt2) ;
}
上机调试此程序。

如果不能实现题目要求,指出原因并修改之。

子函数swap改成下面程序方可实现目的,主函数不变:
swap(int *p1,int *p2)
{ int p;
p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;
}
3 下面的程序用来实现将一个3×3的矩阵转置。

#include <stdio.h>
void tranf(int (*p)[3])
{ int t,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<i;j++)
{ t=p[i][j]; p[i][j]=p[j][i]; p[j][i]=t; }
}
main()
{ int i,j,a[3][3];
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<3;j++) scanf("%d",&a[i][j]);
tranf(a);
for(i=0;i<3;i++)
{ for(j=0;j<3;j++) printf("%3d",a[i][j]);
printf("\n");
}
}
⑴将上面程序修改成将一个N×N的矩阵转置,其中N是符号常量。

⑵将tranf函数体中二维数组元素的方括号表示形式改成*号的表示形式。

⑶调试并运行程序:N=3,并程序输入:1 2 3 4 5 6 7 8 9,记录程序的输出。

程序修改如下:
#include <stdio.h>
void tranf(int (*p)[N])
{ int t,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<i;j++)
{ t=p[i][j]; p[i][j]=p[j][i]; p[j][i]=t; }
}
main()
{ int i,j;
Char a[N][N];
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<3;j++) scanf("%d",&a[i][j]);
tranf(a);
for(i=0;i<3;i++)
{ for(j=0;j<3;j++) printf("%3d",a[i][j]);
printf("\n");
}
}
4 记录并分析以下程序运行结果。

#include <stdio.h>
char *strc(char *s1,char *s2)
{ char *p=s1;
while(*s2!='\0') *p++=*s2++;
return s1;
}
main()
{ char s1[30]="computer ok!",s2[]="language",*pt;
pt=strc(s1,s2);
printf("%s\n",pt); /* 第10行 */
}
将程序第10行中的%s改成%c,应该怎样修改?(只允许修改第10行)
应改为: printf("%c\n",*pt++);
实验总结:本次实验主要掌握指针的概念,学会定义和使用指针变量,掌握指针、变量和数组的关系及使用方法,学会使用指向函数的指针变量,通过本次实验,很好的了解了指针的使用,加深了对指针的认识。

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