高二第一次英语月考质量分析
高二英语第一次月考成绩分析
高二英语第一次月考分析2014-2015年学年度第二学期安庆外国语学校三月月考已顺利结束。
这一次的英语考试体现了英语考试的综合性，难度适中。
下面就试卷中学生的反应作出分析。
听力部分是考试的第一大项，这个题型做的好与坏完全基于平时的训练。
班级每天晚自习之前或是早读之前的听力训练是常规任务，所以在这，听力部分不做分析了。
15题单选题的考点体现在考察词汇、短语及本单元的重要语法点，充分兼顾到了点与点之间的联系。
如第一题，考察本单元重点单词convince,24题acquire,26题的acknowledge,基本上大部分同学能够得分，小部分同学因把握不好所在题的词形变化而失分。
单选部分的22、23、28、32是对短语的考察，如28题的a number of and the number of 的区别，32题的add up and add up to 的区别。
15道题中难度较大题为33题，34题的非谓语动词题，这个语法点是高中英语的重难点，必须常常练习。
老师在讲解这部分习题时，可以适当拓展一下关于非谓语动词的语法点，帮助同学们能够加大对这个语法的重视程度。
完形填空是同学们失分较多的部分，故事背景为：夫妻二个为了纪念已故的儿子想捐大楼给母校哈佛大学而遭拒，结果创建了斯坦福大学的故事。
在讲解之前，大部分同学们对于故事大致内容能够看懂，但是牵涉到填空的时候会顾此失彼。
如文中的37题，需要考虑到背景才能知道填的是stopped，还有54题，要知道bear这个词的含义为承载，才能明白这句话的含义。
从这次的考试，学生的做题情况，可以看出完形填空想要理解其文章含义不难，难在要上下文连贯，难在空缺处的前因后果。
归根结底，完形填空，需要每天的练习才能有所进步。
40分的阅读理解，是及格甚至是高分的保障。
若想考出好成绩，阅读最低得分应在30分以上。
学生反映在五篇阅读中，A,C,D篇难度较大，尤其是A篇，内容是：parents’tasks in children’s development.从每次考试中都能看出学生的阅读量太小，导致词汇量的缺乏，因此篇章理解有很大的障碍。
月考英语成绩分析
月考英语成绩分析月考已经结束，这次的英语成绩反映出了许多值得我们深入探讨和思考的问题。
为了能够更好地总结经验教训，提高英语学习的效率和质量，对本次月考英语成绩进行全面分析是非常必要的。
首先，从整体成绩来看，班级的平均分处于一个中等水平。
这表明在教学和学习过程中，我们既取得了一定的成果，也存在着明显的不足。
高分段的同学人数相对较少，这部分同学具备较强的英语基础和学习能力，但仍有提升的空间。
而低分段的同学数量较多，这提示我们需要更加关注基础薄弱的同学，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。
在听力部分，同学们的表现参差不齐。
部分同学能够准确地捕捉到关键信息，做出正确的判断；然而，也有相当一部分同学在听力理解上存在较大困难。
通过对试卷的分析，发现主要问题在于同学们对于英语语音、语调的不熟悉，以及在听力过程中不能快速地抓住重点词汇和句子。
这可能与平时听力训练的不足以及缺乏有效的听力技巧有关。
为了提高听力水平，我们需要增加听力练习的频率和难度，让同学们多接触不同类型的听力材料，如英语新闻、电影、歌曲等。
同时，教师在课堂上要注重听力技巧的讲解和训练，帮助同学们学会预测、抓住关键词、排除干扰信息等。
阅读理解是英语考试中的重点和难点，本次月考中这部分的得分情况也不太理想。
一些同学在阅读速度和理解能力上存在欠缺，无法在规定的时间内完成阅读任务，或者对文章的主旨和细节把握不准确。
造成这种情况的原因可能是词汇量不足，导致阅读过程中遇到生词时无法理解文意；也可能是语法知识掌握不牢固，无法正确分析句子结构，影响对长难句的理解。
针对这些问题，我们要加强词汇和语法的学习，鼓励同学们多阅读英语课外书籍、报纸杂志等，提高阅读量和阅读速度。
同时，在教学中要注重培养同学们的阅读技巧，如略读、扫读、推理判断等，让他们能够更加高效地完成阅读任务。
在写作方面，同学们的表现也有待提高。
部分同学的作文存在语法错误较多、词汇运用单一、逻辑不清晰等问题。
关于高中英语第一次月考的分析报告
关于高中英语第一次月考的分析报告1. 引言本次报告针对高中英语第一次月考进行深入分析，旨在了解学生的学习状况，发现教学中的优点和不足，为学生提供有针对性的学习建议，提高教学质量。
2. 考试概况2.1 考试内容本次月考涵盖了高中英语课程的各个模块，包括语音、词汇、语法、阅读、写作和听力。
2.2 考试形式考试形式包括书面测试和听力测试，全面考察学生的英语应用能力。
2.3 考试时间考试时间为120分钟，其中书面测试90分钟，听力测试30分钟。
3. 成绩分布3.1 总体成绩分布本次月考总体成绩分布如下：- 优秀（90-100分）：20%- 良好（80-89分）：40%- 一般（70-79分）：30%- 较差（60-69分）：5%- 差（0-59分）：5%3.2 各题型成绩分布各题型成绩分布如下：- 语音：优秀率30%，良好率50%，一般率20%，较差率5%，差率5%- 词汇：优秀率25%，良好率45%，一般率25%，较差率3%，差率2%- 语法：优秀率20%，良好率40%，一般率30%，较差率5%，差率5%- 阅读：优秀率20%，良好率40%，一般率30%，较差率5%，差率5%- 写作：优秀率15%，良好率35%，一般率30%，较差率10%，差率10%- 听力：优秀率15%，良好率35%，一般率30%，较差率10%，差率10%4. 数据分析4.1 优点- 词汇和阅读方面表现较好，说明学生在课堂上的学习效果较好。
- 部分学生语法和写作能力有一定提高，反映出教师在相关领域的教学效果较好。
4.2 不足- 语音方面成绩较低，可能是因为学生对语音知识掌握不扎实，或教师在语音教学方面需要加强。
- 听力成绩整体偏低，可能与学生的听力训练不足、技巧不熟练有关，也可能是教学过程中对听力重视不够。
5. 教学建议5.1 语音教学加强语音知识的讲解和练习，提高学生的语音辨识能力。
5.2 听力训练增加听力训练的频率和强度，注重听力技巧的培养，提高学生的听力水平。
高二英语第一次月考成绩分析
第一次月考成绩分析高二年级二分部3班（共62人）三分部6班（共79人）本次月考试卷主要侧重考察学生的基础知识，试卷共七大题型：英语听力，阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，短文改错和书面表达。
听力的语速适中，干扰项的设计更加灵活；阅读理解直接从文章中找答案的题目减少逐渐少了，主观推测的题目逐渐变了，增强篇章综合分析能力；完型填空题和语法填空题着重考查了在语境中的语法运用和对词义的正确理解，不拘泥于单纯的知识点，而加强了对知识点综合运用能力的考查；书面表达注重实际运用。
整体情况来看，听力第一节5个小题有一定难度，短文只念一遍，有的学生听前没有准备好，一不小心就容易出错。
阅读理解中等偏易，干扰项不多。
完形填空和语法填空需要学生认真思考，仔细审题。
短文改错虽然不是很难，但得满分的人数也并不多，而且分数整体偏低。
作文基本上是学生比较好写的话题，但因为两个班基础相对薄弱，所以作文分数总体偏低。
7到12分这个分数段占多数。
班级均分约62.02分。
最高分98分，最低分28分。
通过这次考试我们可以看出学生对于书上的基础东西把握的并不是很好，从中可以看出学生没有在平时的时间里深入挖掘教材，导致了基础知识的薄弱，所以在以后的教学过程当中，我们要向学生不断强调教材的重要性，让他们先对教材掌握之后，再选择材料进行辅助学习，告诫学生不要撇开教材，一味研究偏难怪题，这样就会得不偿失。
对于普通高中的学生，我们更应该加强基础知识的教育，在基础稳定之后，再进行进一步的拔高。
在写作方面我们要向学生强调，注意卷面的工整，同时在今后的写作课上，我们要多教给学生读一些好的范文，掌握应用作文的模式。
在做阅读题中，词汇是第一大障碍，因此词汇教学尽可能地避免脱离语境和语言孤立地进行词汇教学，利用学生所熟悉的话题或结构进行词汇教学。
通过这次月考我们认识到自己不足，重点抓好基础，注重书面表达练习。
1。
高中英语月考分析总结精选精选全文
可编辑修改精选全文完整版高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。
对于这次月考，我感慨颇多。
现把本次月考情况分析如下：一、成绩方面我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。
二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内进了十名学生，老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。
二、存在问题从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。
三、具体应对措施面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对英语足够重视。
只有重视了英语学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。
目前学生还是缺乏这种劲头。
基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。
课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。
还要多做个别学生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去学习兴趣!下一步用什么方法让学生学习英语，而且使他们愿学英语?我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。
英语成绩的提高关键靠平时的积累。
对此，我有一些想法：1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。
通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的目的。
2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。
3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。
高二第一次月考英语学科质量分析
2015年汉中市高三教学质量检测英语学科考试情况分析镇巴中学田洪霞一、试卷总体评价本次试题命题体现了《英语课程新标准》的要求，按照高考模式选取了比较新颖，贴近学生生活，贴近时代的材料。
导向明确，对学生的语言知识，语言能力以及语言综合运用能力都进行了比较全面而有效的考察。
对于我校的考生来说这套试题有一定的难度，也有一定的区分度。
二、各分数段人数三、各大题特点和学生答题情况分析1、英语知识运用本次期末考试中语音知识、情景对话、语法和词汇知识题这三部分题的难易程度及考的要点与高考紧密相连.5个语音题分别考查了1个元音，2个元音字母组合，1个辅音和1个辅音字母组合的读音。
所选单词均为常见词，大多数学生能够准确读出这些单词并选出正确答案，失分较多的还是考查元音字母和元音字母组合的小题。
情景对话讲的是一位顾客与订票处的职员之间的谈话，谈话的主线和内容较易把握，大多数学生会根据上下文的情景关联性，一般都能顺利作答。
语法和词汇知识，基本覆盖了高中阶段的重要语言知识点和常用语法项目和功能句型。
从整体来看，难易程度适中。
其中错误较多的有：（20）学生记不清楚wish表将来的从句中是用would/could do还是should do；（21）误选A的学生多，不会分析现在完成时和现在完成时进行时的差异和题干的考查点；（22）题干中的around干扰了学生的判断，认为是考查介词+which,还是缺乏分析问题的能力；（24）部分学生分不清是倒装not only部分还是but also部分，看来没有掌握倒装句式的条件。
这一部分的题所考查的知识点老师都讲过，但是学生的失分率很高，这说明学生听课效果太差，对于老师讲解的知识点学生并没有正真地掌握。
对于单项选择题老师不必讲的太多但要精练、精讲，讲细讲透。
在讲评试题的时候要有针对性。
重在分析错误原因，通过补充练习进行巩固。
2. 完行填空完形填讲述的是两位青年男女第一次约会见面的情景，（类似现代社会的网友见面）体裁为记叙文。
高二英语月考试卷质量分析
高二英语月考试卷质量分析一．总体分析考试时间为120分钟，分值为150分。
由基础知识应用（语音题（5分）、情景对话题（5分）、单项选择（15分））、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、单词拼写（10分）、短文改错（15分）、书面表达（30分）六大部分组成。
考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际以Is a Tutor Necessary？为题，考查学生的英语实际运用能力。
总之，本次月考试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。
下面做一个简要的分析。
三．试卷具体分析1.单项选择题。
本题共25小题，共25分。
具体知识点考查分布如下：从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
如现阶段所学的重点词汇、短语、语法，巩固已学知识。
2. 完型填空。
完型填空讲述的一位伟大的科学家伽利略的故事，与必修五第一单元话题相符，有助于学生对科学家有更多的认识和了解。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
3．阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
信息量大，题材与体裁广泛的特点。
话题新颖，信息量大，有文化方面、家庭教育方面等。
所出题目的题干分布均衡。
阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。
如：主旨大意题（如46、55）、直接信息题（如51、52、）、推理判断题（如49、50）。
高二英语月考质量分析报告
高二英语月考质量分析报告高二英语月考质量分析报告一、测试情况概述本次高二英语月考共有120个学生参加考试，其中及格人数为90人，及格率为75%。
考试总分为150分，平均分为105分。
二、难易程度分析本次月考试卷整体难度适中，考察了学生对英语单词、语法、阅读理解和写作等方面的掌握程度。
在试卷设计上，既包含了基础知识和技能的考查，又注重了学生的综合能力和运用能力。
阅读理解部分的难度适中，题目涵盖了各种不同类型的阅读题型，涉及的话题也较广泛。
对于阅读理解的考查不仅要求学生具备较强的阅读理解能力，还需要有较好的语言分析和应用能力。
语法和单词部分的题目较为简单，考察了学生对于基础语法和常用词汇的理解和应用。
对于部分语法知识点的考查，学生普遍能掌握，但对于一些相近的词汇用法和时态的运用仍存在一定的不足。
写作部分的题目要求学生进行一篇类似于“议论文”或“说明文”的作文。
学生在写作方面表现良好，大多数学生能够清晰地陈述自己的观点，并且在表达上较为流畅，但部分学生在结构组织和逻辑推理等方面仍有待提高。
三、存在问题分析1. 单词拼写和词汇运用：部分学生对于一些高频的词汇拼写错误较多，同时在词汇运用上也表现得不够熟练。
这反映出学生对于词汇记忆和应用的弱点，需要加强词汇积累和练习。
2. 阅读理解能力：部分学生在阅读理解部分的理解和应用中存在较大的困难。
主要表现在对于篇章的整体理解和理顺思路上，以及对于一些生词和复杂句型的理解不够。
这些问题可能与学生的阅读量不足有关，需要增加阅读的时间和广度，提高阅读理解能力。
3. 写作组织和逻辑推理：部分学生在写作部分的组织结构和逻辑推理方面表现不足。
需要在写作方面进行更多的实践和练习，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。
四、改进措施建议1. 加强词汇积累和应用：在日常教学中，教师可以适当增加词汇练习和记忆的时间，通过多种方式扩大学生的词汇量，引导学生在词汇运用上更加出色。
2. 提高阅读理解能力：教师应引导学生进行有目的的阅读，鼓励学生进行大量的英语阅读，培养学生对于阅读材料理解的能力。
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尚志市朝鲜族中学
高二年级上英语第一次月考材料
1.高二年级上英语第一次月考试卷
2.高二年级上英语第一次月考答案
3.高二年级上英语第一次月考质量分析
4.高二年级上英语第一次月考讲评教案
5.高二年级上英语第一次月考成绩册
2013-2014年度第一学期
第一次月考质量分析
年级：高二（上）
学科：英语
教师：王琦
高二英语月考试卷质量分析
一．总体分析
考试时间为120分钟，分值为150分。
由听力（30分）、单项选择（15分））、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、短文改错（15分）、书面表达（30分）六大部分组成。
考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点
本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达注重考查学生的英语实际运用能力。
总之，本次月考试卷难度适中，下面做一个简要的分析。
三．试卷具体分析
1.听力。
本题虽是应学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。
在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。
2.单项选择题。
本题共15小题，共15分。
具体知识点考查分布如下：
从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
如现阶段所学的重点词汇、短语、语法，巩固已学知识。
3. 完型填空。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
4．阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
信息量大，题材与体裁广泛的特点。
所出题目
的题干分布均衡。
阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。
如：细节理解题（如46、55）、主旨大意题（如51）、推理判断题（如49、50）。
其中细节理解题稍为偏多一些。
5．短文改错
短文改错是一篇小故事，难度较低，无论在内容上还是在文字上都比较简单，符合中学生英语的实际水平。
6．书面表达
试卷所设计的内容真实性程度较高，符合考生认知水平，考生有话可写，比较容易入手；但对于词汇量和句型积累不足的考生而言，这篇应用文有一定难度，因人而异。
从试卷中，可以看出学生在做书面表达时，普遍存在着以下几个问题：（1）很多的考生在遣词造句、组句成篇方面存在很多问题。
尽管这类考生的作文能覆盖全部内容，但几乎每个句子都存在语病，所以不能得高分。
这类问题有冠词、代词和常用介词的错误仍然很多，在句式、用词和搭配方面明显存在汉语式的英语，主谓语不一致，句子结构不完整，最多的现象是句子缺少谓语。
（2）许多学生通篇用一些简单句，使文章很难得高分。
(3) 行文不通顺。
有些考生的组织能力很差，不能根据所给要点组织文章，仅仅是按要点逐字逐句翻译，从而使文章缺乏连贯性，不符合试题的实际要求。
（4）书写不规范情况普遍存在。
三、教学反思
1．作为教师，要迅速融入教学环境中去，以严谨、求实的态度让学生接纳自己，活跃教学课堂，让每位学生“学有所获”。
2．要研究和改进课堂教学的方法，调动学生参与教学活动，提高教学的有效性．新课教学中，课文教学要规范，对学生练习或作业或考试中的错误，教师要及时讲评和反馈。
3．要进一步加强学生英语学习行为的管理，控制和减少学生间的差异．“培优补差”的治学理念统领教学方向。
教学中要夯实基础，提高学生的应用能力．
4. 教师在集体备课上不能走形式，在上公开课或评课上不走过场，新教师要虚心接受并迅速成长。
总之，教无定法，贵在得法，成绩是最好的证明，我相信通过全体同仁的努力，及时在教学活动中发现问题，解决问题，每一次就会有好的收获！
第一部分：听力
第二部分：英语知识运用
第三部分：阅读理解
1.senventy—seventies
2. but去掉
3. important—importance
4. take care of
5. cost—spend
6. encouraged—encourages
7. bad—badly 8. made—making 9. moving—moving
10.so—such
书面表达
Dear Sir or Madam,
My Name is Li Hua．I would like to work as a volunteer for the Winter Asian Games．I’m a boy of seventeen years old, and I’m a high school student in Beijing, where the Winter Asian Games will start in．My spoken English is well and I can communicate with foreigners fluently．And, I have other virtues．I like sports and I’m familiar with Beijing．I’m good at communication and I’m always glad to help others．So, I think I’m suitable for serving the WAG．
Please allow me to be a volunteer for WAG, sir．I promise I will do my best to provide best service for WAG．
Thank you．
Li Hua。