从清华、北大自主招生看语文高考改革
北京大学强基计划语文真题2023
北京大学强基计划语文真题2023一、试卷结构古文阅读现代文阅读写作语言运用每个部分考察不同的语文能力，具体要求如下：二、古文阅读古文阅读理解古文阅读部分要求考生阅读一篇古代文学作品，理解其内容、主旨和作者意图。
考题包括对文章大意的把握、细节的理解和人物的分析。
古文通常选取经典篇章，可能涉及《史记》《左传》《古文观止》等名篇，考察考生对古文语法、词汇和背景知识的掌握。
古文翻译考生需将古文翻译成现代汉语，准确表达原文的意思，并尽量保持语句的流畅性和准确性。
古文翻译题目测试考生对古汉语的理解能力和现代汉语的表达能力。
翻译时，需要特别注意古文中的典故、成语和文化背景。
古文赏析古文赏析要求考生对指定古文的语言风格、艺术手法和思想内容进行分析。
考生需要从文辞优美、结构严谨等方面进行解读，阐述其文学价值和艺术特色。
这部分试题考察考生的文学鉴赏能力和批评性思维。
三、现代文阅读现代文阅读理解现代文阅读部分要求考生阅读一篇现代文学作品或新闻报道，理解其内容和表达效果。
试题主要涉及文章的主题、结构、作者的写作意图以及语言风格等。
考生需要对文章进行细致的分析，准确把握作者的观点和情感。
现代文分析现代文分析要求考生对指定的现代文进行深入分析，包括文章的语言特色、修辞手法和结构安排等。
考生需要展示对文本的深刻理解和批判性思维。
此类题目测试考生的分析能力和综合素养。
文章写作现代文部分通常还包括写作题目，要求考生根据给定的题目或素材写一篇文章。
写作题目可以涵盖记叙文、议论文、说明文等多种文体，考察考生的写作能力、逻辑思维和创新能力。
写作过程中，考生需要展示清晰的思路和流畅的表达。
四、语言运用语法知识语言运用部分涉及汉语语法知识的考察，包括词语搭配、句型结构、成语运用等。
考题通常包括语法填空、错误纠正等形式，测试考生对语言规范的掌握程度。
考生需具备扎实的语法基础和语言运用能力。
词语运用词语运用题目考察考生对词汇的理解和使用能力。
清华教授王文湛：今后高考的区分度主要在语文
清华教授王文湛：今后高考的区分度主要在语文“新高考”是当下最热门的话题，我国基础教育领域正在进行方方面面的深化改革。
对于中国的基础教育、“新高考”，原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示今后高考的区分度主要在语文。
语文、历史、道德率先统一教材王文湛表示，现在中国的中小学教材是解放后第八套教材，第八套教材涉及两个概念，一是三类教材、三级管理，即国家教材、地方教材、校方教材，国家管理、地方管理、校方管理。
第二个改革是一纲多本，根据国家制定的课标，鼓励地方单位个人编教材，经审定通过以后投向市场，各地各校自由选用。
现在我们小学审定过的教材是12套，初中是8套，高中也是8套。
为了加强教材的育人功能，发挥政策导向、正能量，决定成立国家教材委员会，教材委员会的办事机构设在教育部，教育部成立了教材局，局长是党组成员部长助理兼任，过去管教材是基础司的教材处正处级，现在是升了五级，副国家级，就是要发挥教材的正能量，育人的功能。
国家教材委员会决定，强化语文、历史、道德和法制三科，这三科的教材统编统审统用，国家统编，由人民教育出版社出版，全国用一本教材。
今后高考的区分度主要在语文王文湛表示，语文又是基础中的基础，九年义务教育一共上课9522节课，小学一年级到高三毕业一共上课13000节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上。
中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多，语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。
“今后高考主要考语文，因为要考两次，数学降低难度，今后高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。
”语文的作用是巨大的：第一，培养学生学习、使用祖国语言的能力；第二，进行思想教育，语文的思想教育任务不亚于政治；第三，培养学生的多种能力，培养学生获取新的知识能力，搜集处理信息能力，分析解决问题能力，语言文字表达能力；第四，语文是进行中华优秀文化传统教育的重要载体。
为了加强中华优秀文化传统教育，教育部决定语文课要增加写字课，毛笔字，其次增加戏剧，增加古诗词，对于学生的健康成长。
高考语文改革的走向分析及建议
高考语文改革的走向分析及建议温儒敏《光明日报》（ 2014年03月18日 15 版）高考改革紧锣密鼓。
不久前，教育部宣布2017年将全面实行高考改革，虽然提得比较原则，但一石激起千层浪，影响巨大，最近一些省市相继出台了改革框架方案，面向社会征求意见。
拿北京的框架方案来说，办法是逐步推进，这两年先改填报志愿等规定，到2016年，就有大动作，即：高考只考语文、数学与文综理综，语文180，数学150，文综理综分别为320，英语社会化考试，一年两考，满分100。
预计到2017年，就可能不分文理，只考语文数学，英语和其他各科全改为学业水平考试或社会化等级考试，不再列入高考。
其他省市的方案也大同小异。
虽然一些细节仍然未有定夺，但路线图大体出来了，改革的总的思路已非常明确。
现在大家所关注的，主要还是考试科目的变动，以及招生制度的改革，其实非常要紧的，还有考试内容、形式的改革。
可能因为改革的措施来势汹涌，人们对此还来不及仔细思考。
拿语文高考来说，随着总分的增加，考试的内容、方式会有哪些变化？对教学可能产生什么影响？备考应当朝哪些方面调整？都应当提到议事日程上来了。
最近我认真研究教育部相关的意见，以及一些省市的框架方案，认为未来的高考语文除了增加分值，很可能还将朝几个方面做大的改革。
1、命题将更加注重运用教育测量理论和命题技术教育部正在组织相关部门重点研究基础教育语文学科质量检测体系，包括检测工具、模板、手段的制作，虽然主要是面向学业水平考试的，但其某些原理、方法也可供高考语文参照。
以往每年高考结束后也都有人对考试情况进行测量研究，问题是往往不够重视，未能很好地将这些研究用来指导命题。
估计未来几年高考语文的命题将从过多依赖经验，转向适当运用先进的测量理论和命题技术。
比如，如何提高语文高考的信度和效度，命题如何设定适当的区分度和难度系数，怎样的题更能考察学生的素质和能力，各种题型如何搭配，等等，都将会有更科学、更有可操作性的设定。
高考改革：语文分值将由150分提高到180分
⾼考改⾰：语⽂分值将由150分提⾼到180分 新京报讯（记者杜丁）昨⽇，北京市教委发布中⾼考改⾰征求意⻅稿并向社会征求意⻅。
此次改⾰中，⾼考五科⺫除了数学分值没变外，其他四个科⺫的分值均有调整。
此次改⾰的亮点之⼀是将降低中⾼考英语分值、提⾼语⽂分值，其中，2016年起中考语⽂卷总分值由120分增⾄150分；⾼考英语由150分减为100分。
⾼考英语⼀年两试，成绩3年有效 在⾼考改⾰⽅⾯，即将发布的“中⾼考改⾰征求意⻅稿”中提到，⾼考五个科⺫考试，除了数学分值没有变化外，语⽂、英语、⽂综和理综的分值均有调整。
其中语⽂学科分值将由150分提⾼到180分；数学学科考试分值仍然为150分。
降低英语学科分数在⾼考招⽣中的权重。
考试分值由150分降低到100分。
实⾏社会化考试，⼀年两次考试，学⽣可多次参加，按最好成绩计⼊⾼考总分，成绩3年内有效。
⽂科综合考试分值由300分提⾼到320分；理科综合考试分值由300分提⾼到320分。
中考时间由原来两天半减为两天 同样，此次中考改⾰也调整了学科设置、分值⽐重、命题内容等⽅⾯。
在中考的五个科⺫中，除了数学和物理的总分值保持不变外，其他三个学科的分值也有不同程度的调整。
其中，语⽂卷总分值由120分增加⾄150分；英语卷总分值由120分减⾄100分，其中听⼒50分；化学试卷总分值由80分减⾄60分。
⼩学三年级以下英语课也将调整 对于此次改⾰中，中⾼考分别有不同的科⺫分值有调整，北京市教委委员、新闻发⾔⼈李奕表⽰，减分和加分不能简单定义为重视或不重视。
很多⼈学了⼗⼏年英语，仍然听不懂外国⼈说话。
“这是我们教与学的⽅式问题，必须要改。
”他表⽰，此次是以考试为杠杆，实际上是⼀次⽴体的变化。
将从科⺫设置、试卷结构、分值⽐例三个⽅⾯进⾏调整，更注重基本应⽤能⼒、更贴近课标。
另外，李奕透露，为了从根本上解决存在的哑巴英语，北京还将对⼩学英语课时进⾏调整和改造，将对⼩学三年级以下的英语课进⾏改造，取消课堂教授语法知识、背单词的做法，取⽽代之的是连玩带说的形式。
视野广阔观点新颖——《高校自主招生与高考改革》简评
本文链接：/Periodical_hbsfdxxb-jykxb201303020.aspx
视野广阔
观点新颖
肖娟群
者与多位学者商榷，客观评价了高校统一招生考试 的功能、地位和影响。认为现行高考有利于客观、公 平选拔人才；可节省人力、物力、财力和时间，提高入 学选拔的效率与信度；较之于高校单独招考或推荐 升学，更能有效减少社会不良风气的干者将高校自主 招生与全国统一考试对立起来，主张用学校单独考 试代替国家统一考试等认识误区，本书特别指出：
就高科技条件下高考安全、高考综合评价、文理分
近代以来，我国高校招生考试改革，经历了由单
独招考到统一考试，再到招考多元化的演变历程，受
科、跨省务工人员随迁子女“就地高考”、高考状元热 等热点话题，本书都做了精辟论析。为保障和提高自 主招生的公平和效率，还提出不少对策建议。如：坚 持科学发展观，大力促进基础教育均衡发展，扩大自 主招生的选才面；适当增加大学自主选拔环节，扩大 自主招生的多样性选择；面向全国招生的大学，适当
招考分离，借助全国统一考试，减少不必要的考试负 担；完善我国自己的考试品牌，既要借鉴和汲取国外
教育和考试发展规律制约。清末民初，高校实行单独 招生考试，既是引进西方教育模式的自然延伸，也是 当时教育发展的必然选择。抗战前期到新中国建立 之初，逐渐形成高校统一招考制度，这是与高等教育
规模扩张、高等教育本土化以及考试选拔人才的内
“高校自主招生不等于自行考试”，高校自主招生与
——《高校自主招生与高考改革》简评
统一考试是高校选拔新生的两种重要方式，二者可 高校自主招生是我国高等教育改革的热点与难 点问题，厦门大学教育研究院张亚群教授的新著《高 校自主招生与高考改革》（中国社会科学出版社， ２０１２年１０月），积累多年研究成果，从历史与理论 的视角，深入探究我国高校招生考试制度演化规律， 以推动人才选拔与培养的协调发展。全书分为历史 篇、理论篇和改革篇三部分，视野广阔，逻辑严密，观 点新颖，分析透彻，解答自主招生改革难题，对于推 进高考改革富有积极意义。 首先，通过系统的历史考察和深入的理论分析， 揭示中国高校招生考试制度演变的特点与规律，为
2024届高考语文全国卷六大创新题型聚焦分析(含解析)
2024届高考语文全国卷六大创新题型聚焦分析教育部教育考试院2024年高考语文全国卷落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求，试题在考查高阶思维品质、鼓励学生个性回答、加强教考衔接等方面均有新的尝试。
下面是今年语文试题中六大创新题型介绍及其解析。
试题一：全国甲卷实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。
“偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。
梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。
梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。
梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。
柱为梁的支撑构件。
柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。
柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。
梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。
位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。
梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。
对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。
此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。
“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。
其基本做法为：首先将“假柱”（即临时的竖向支撑构件）安装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。
完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。
2023年语文高考政策
2023年语文高考政策2023年语文高考政策一、语文高考政策的背景近年来，随着教育改革的推进，高考也在不断变革和完善。
语文作为高考科目之一，其重要性不言而喻。
因此，2023年语文高考政策的发布备受关注。
二、语文高考政策的变化2023年语文高考政策相较于过去会有诸多的变化，其中最突出的几点如下：1. 试题内容更加贴近生活传统的语文试题过于偏重语言文字的知识点，忽略了语文应用的实效性。
为此，2023年的语文高考试题将更加贴近生活实际，涉及文化、社会、科技等领域，更能反映学生的语言能力和综合素养。
2. 阅读理解更加注重学科交叉语文阅读理解是高考中较为重要的一部分，但单靠依靠语文知识点难以考察学生对跨学科的理解和应用能力。
因此，2023年的阅读理解将会加大学科交叉的比重，涉及自然科学、社会科学等方面的内容，有助于提高学生的跨学科综合素养。
3. 写作考查重视实用性写作是语文高考中的重要环节，但传统的写作考查内容只涉及文学和语言方面。
2023年的语文高考试题将加大“应用型写作”比重，增加民生、科技、新闻等相关题材的涉及程度，更能考查学生的实际写作能力和实效性。
三、政策发布的影响2023年语文高考政策的发布不仅会影响到学生，也会对语文教育产生深远的影响。
具体影响如下：1. 推进教育改革语文高考政策的变化相当于一次强有力的教育改革推进，能够促进教学质量和教师素质的提高，有助于推动教育改革向纵深发展。
2. 提高学生综合素质2023年语文高考的试题不仅涉及语言文字，还与现实生活和跨学科知识有关，有助于提高学生的综合素质和逻辑思维能力。
3. 推动语文教学深入实践2023年语文高考的内容更加贴近生活和实践，也会对语文教学产生积极影响。
教师需要精心设计实用型的教学内容和评价标准，也需要注重与现实生活和跨学科实践的结合。
四、结论综上所述，2023年语文高考政策的发布必将引起各方的深刻关注。
这个政策的变化不仅是对传统语文教育的推进和改革，更是对未来发展方向的示范和探索。
高校自主招生选拔考试对重点高中教学管理工作的启示
高校自主招生选拔考试对重点高中教学管理工作的启示摘要：高校自主招生是近年来教育主管部门促进高考公平的又一举措，主要呈现参与名校多、涉及范围广、考察方式新颖等特点，作为高中阶段教育管理者，应当从师资培养、教学策略及学生思想教育上下功夫，让学生从中真正受益。
关键词：自主招生教学管理从2003年起，教育部开始试点高校自主招生，7年来已有近80所学校获得自主招生资格，同时自主招生规模也在逐年扩大。
2011年，北京大学、清华大学和北京师范大学联合国内其它知名高校分别组成相应的自主招生联盟，各招生联盟在自主选拔录取中联合命题、统一组织笔试并共享考试成绩。
高校自主招生规模和比例的不断扩大，为更多成绩优异或有特殊才能的高中学生提供了更多进入重点大学的机会。
自主招生究竟是要选拔什么样的学生？作为全国百强中学的教育者们，我们如何通过革新教育理念、探索教学方法让更多的学生在自主招生考试中受益？高校自主招考又给学校的教学管理工作带来什么启示？本文试从以上几个方面，谈谈笔者的粗略认识。
一、高校自主招生考试的概述自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。
从2003年开始，经教育部批准，具有自主招生考试资格的高校每年拿出招生计划总数的5%进行自主招生。
自主招生选拔由高校自行组织，通过考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。
通过自主招生考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。
自主招生的申请条件由各高校确定，品学兼优、综合素质优秀、特长突出的学生都可以得到申请机会。
自主招生考试一般分为初试和复试两个阶段的考试，初试一般以笔试为主，通过初试的学生方可参加复试阶段的面试。
近年来，有些高校还额外增加了体质测试和学科、专业面试的内容。
考生入选后仍须参加全国同意高考，在录取时被预选的考生可获得政策性保护，即使高考分数未达到该高校在当地的投档线（一般在投档线下20分以内），仍有可能被录取。
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从清华、北大自主招生看语文高考改革
现行的高考制度必须改革，如果还沿用原有的高考模式，实施高中新课程必然会遇到阻力。
高中新课改提出了许多新的教育理念，符合我国教育未来的发展趋势和要求，广大师生及社会各界参与实验的热情很高。
毫无疑问，实施新课程要有新的高考方案来适应，如果只有课程的改革，而没有相应的考试制度改革措施相配套，课程改革的目标将大打折扣。
因此新课程必须关注高考。
新课程改革后语文高考到底应该怎么考呢？很多专家、学者及一线教师都在孜孜不倦地研究探讨这个问题。
现在各省存在着自主命题、教材各异、录取比例不同等实际情况，这就要求我们结合本省高中语文教学，制定适合我们自身的教与学，能体现新课程指导思想的语文高考方案。
从清华、北大自主招生发出的相关信息，语文高考改革可以借鉴四个方面：
一、语文高考要遵循一个指导原则
语文高考要遵循一个指导原则，即与新课程标准融为一体，处处体现新课改精神。
新课程标准是高考方案制订的依据，语文高考方案要处处体现新课改精神，切实把语文高考与新课程标准融为一体，让语文高考成为语文新课程实验的重要组成部分，让师生真正感受到语文新课程实验所带来的无穷益处。
如清华大学自主招生语文试卷中第二部分是将杜甫的《旅夜书怀》译成外语，还要解释背景。
再有一题：《汉书·艺文志》“小说家流，盖处于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也……”先用中文释义，再用英文概括大意，并作评论。
语文高考如何做到中外文的融合，对名人诗词和名篇是否深入理解，能否对其背景作出合理解读，并对其意义作出妥当的评价，并把母语和外语有机地结合起来，这正是新课程的精髓之所在。
清华大学自主招生的语文试题能有效检验一名高中生的综合素质，也恰到好处地体现了新课程对学生的要求。
二、语文高考内容突出“大语文”
高中生学语文一定要拓宽视野，不可拘泥于语文的小圈子里，那么语文高考须考“大语文”。
清华大学自主招生语文试卷第一部分是解释40个名词，其中涵盖历史、政治、经济、文学等各个方面。
比如文曲星，它所指的是重要的文职官员及文才盖世的人，是电子词典的品牌，还是北斗七星之一，有文曲星下凡的意义。
众所周知，高考具有“指挥棒”的作用。
根据我国国情，虽然清华、北大的自主招生新举措对“一考定终生”的高考制度是一种积极挑战，它有利于国家发现和培养特殊人才，但目前还无法避免一考定终身的现象。
高考对于每位考生、每个家庭可谓举足轻重，它直接引导学生如何去学，也引导教师如何去教，它有一个很强的导向作用。
如果高考都无法体现新课程思想，那么新课程标准在实际教学中将会变成一纸空文，新课程改革也将会失败。
所以高考的导向性真的非常重要，这就要求我们学生的知识面要宽，不可局限于狭窄的“小语文”知识圈里。
要学习“大语文”，即不是把“课本”当成学生的“世界”，而是把“世界”变成学生的“课本”。
只有“大语文”才能“活”起来、“新”起来，也只有“大语文”才能使学生笃信“语文大”，从而把语文作为一门终生必修课，常学常新。
三、改变语文高考的设计形式，考母语精华，测能力素养
清华大学自主招生语文试卷中第三部分是通过选自《论语》《孟子》和《荀子》中的多段语录(所引古文没有标点)，要求考生以“权威与个人”为题，不限文体和篇幅，写一篇文章阐述自己的观点。
高中语文新课标实行必修和选修两部分，这在高考试卷的结构上必须有所体现。
根据这一点，可以改变高考语文的设计形式，把高考语文的结构分成两部分，即必做题部分和选做题部分。
必做题设置是依据必修课的内容选定，是高中语文重要的必须掌握的知识，是母语的
精华之所在，而选做题则是依据自己的喜好在选了自己喜爱的课程之后，选择自己拿手的题目，扬己之所长，易显自己的能力和素养。
这最能体现让学生有选择地学习，帮助学生有选择、有个性地发展这一高中新课程指导思想。
这样就很好地通过试卷结构的安排兼顾必修和选修两个方面。
这样高考的导向性是不容忽视的。
上述清华大学自主招生试题是这方面思想的体现。
四、高考语文试题的命制既要慎重，还须灵活
2009年高考语文试题命制的方向是很明确的，就是要体现新课改思想，更好地为国家选拔人才。
命题的重点必须围绕学生的语文素养，建立多元的评价体系，不搞所谓的标准答案，不去束缚学生的创造性思维。
清华、北大自主招生的举措实际反映出这一规律。
如北大自主招生语文试题第一题：想出两个曲解成语的例子，例如“度日如年”，有的曲解成日子过得太舒服，每天都像过年一样。
另一题，上联“博雅塔下人博雅”，要求对出下联。
2004年全国有8份高考语文试卷考到了对联，古代的科考中也频繁出现。
对对联也可测试一个人的综合素质。
北大自主招生的作文题：驳斥“腐败有益论”，须恰当运用5个古诗词句。
一道试题的命制可以让学生从多个角度去思考，仁者见仁，智者见智，只要能体现语文的素养，合情合理地解决就可以。
上述北大自主招生语文试题很好地体现了这一点，这样考可以让学生从多个方面尽情地展示自己，尽情地享受语文，享受生活，这或许是对新课程思想的最好诠释。
高考语文究竟如何改，语文新课标的实施，高考试卷已发生了很大的变化。
清华、北大自主招生语文考试也给我们发出很多信息，并带给我们诸多思考。
总之，只记住一个答案、与之不同就没分的时代将一去不复返了，这不仅对学生的语文素养提出了更高的要求，对我们语文教师也是一个考验，需要我们语文阅卷教师提升整体素质，真正融入学生的答题思想中去和学生产生思想共鸣，发现学生的闪光点，发现学生身上的语文素养，作出全方位客观公正的评价，作出能够体现新课程思想的评价。
新课程理念告诉我们，师生在实施新课程中共同成长。
我们在新课程背景下，语文高考方案从其原则、导向、形式、命题及阅卷各个方面都必须进行彻底改革。
但我们必须明确，清华、北大的自主招生考试有它的特殊性，也显示出一些偏颇，它在一定程度上适用于选拔一些拔尖人才或某些方面的特殊人才，尚缺乏普通高考的一般性。
要将清华、北大自主招生的理念渗透到语文高考中，让清华、北大自主招生的做法有机地整合在语文高考中，成为语文高考的补充，但切忌照搬或机械模仿，那将会适得其反。