商务英语视听说教学大纲
《商务英语视听说》教学大纲
（2007年1月制订）
课程编号：
课程名称：商务英语视听说
英文名称：Business English—Viewing, Listening & Speaking
课程类型：必修课
课程性质：专业基础课
总学时：68 讲课学时：36 实践学时：32
适用对象：商务英语专业、应用英语专业二、三年级学生
先修课程：基础英语听力课
一、编写说明
(一)制定大纲的依据
我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针。
本大纲以教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及《高等学校应与应用能力考试大纲》为依据而编制。
大纲的各项规定可作为教学安排、教材的选择及教辅编写、教学质量检查的依据。
(二)课程简介
《商务英语视听说》课程是为培养“英语+专业”的应用型涉外人才而设置，旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程，包括：能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。
内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。
(三)课程的地位与作用
该课程是学习商务英语其他相关课程的基础课程，他为学生提供一个关于商务英语学科的入门介绍，并对商务英语情境有整体的认识。
(四)课程性质、目的和任务
《商务英语视听说》是为高职高专英语专业--商务英语及应用英语专业（涉外文秘方向）的学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。
(五)与其他课程的联系
《商务英语视听说》课程是我校商务英语专业学生在接受《国际贸易实务》，《市场营销》、《商务英语口语》等课程的延伸，目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过商务英语视听说语言要点，商务情景实践以及综合技能训练，逐步获得商务英语交际能力和操作能力。
二、大纲内容
(一) 教学目的
本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。
本课程以多样化的输入手段，通过学习有关商务活动的实用材料，听录音磁带或CD，看录像，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提高对文化差异的敏感性。
在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的商务活
动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，
产品演示和介绍。
学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。
同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。
(二) 教学基本要求
“商务英语视听说”课程以商务活动为主题，侧重语言能力的培养。
教学内容丰富，包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流，会议，接待客户，演示汇报等活动板块，每个板块中又分出六个主题，另外，为了全面发展学生的语言能力，本课程还根据需要增加了少量写作训练。
为了让学生更好地掌握当代国际商务惯例，正确并恰当地用英语完成商务活动，本课程选用外语教学与研究出版社最新出版的《新视野商务英语视听说》教材及高等教育出版社出版原文引进版教材《体验商务英语视听说》，并配以大量的真实的商务英语视听材料，按照剑桥商务英语中级水平的要求，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。
(三) 教学重点和难点
本课程的重点：新经济形势下商务交际技能的培养和相关商务知识的了解；跨文化意识及跨文化交际能力的培养。
本课程的难点：专业外贸知识及专业术语；跨文化交际理论与实践。
(四) 教学建议与说明
1）教学形式的多样化，达到专业性和趣味性相结合；
2）突出知识性和实践性的良好结合；
3）在模拟商务场景中操练商务交际技能，了解相关知识。
(五) 教学内容与学时分配
小计36 实践课时在授课课时占47% 32
(六) 实验（实践）环节及要求
本课程是一个有机的系统，呈现出多面性、立体化的教学效果，把学校和社会，课内和课外，教材课件和教辅资料，师生互动和自主学习，企业需求和创新求知等方面结合起来并融会贯通到这一系统中，因此在此教学活动中，要特别注重教师和学生两方面积极性的调动，确立学生在教学过程中的主体地位，在分别进入了主题导入后，分单元进行与单元主题相关的听说练习，分类并归纳相关的语言要点，进行多阶段的视说练习，最后围绕问题解决，资料收集，逻辑判断，观点表达展开，着力培养学生的综合应用能力。
(七) 习题、课程讨论及要求
在每个单元理论课时完毕后，根据的不同主题，组织课堂讨论，以掌握与该单元有关的关键词、关键词组、句型。
(八) 教学方法与手段
1. 理论课教学方法与手段
理论讲授法：针对商务英语课程的理论性强的特点，商务英语视听说教程必须在其理论知识扎实的学习的基础上才能顺利的得以进行。
因此，本课程的理论教学尤其重要。
理论课的教学以传统的的课堂教学方式为主，学生课堂互动以及课后复习为辅。
案例分析法: 在理论教学完善的基础上,教师穿插了一系列的案例分析教学,让学生掌握理论知识的实际运用的知识以及方法.
课堂小组学习法: 在理论知识以及案例分析的知识接受落实到位之后,教师将学生分为不同的小组,进行理论以及案例分析的针对性讨论教学模式,达到学生对知识更好的掌握的目的。
2. 实践课教学方法与手段
个性化教学：该方法面对所选课的学生。
在学生群体中，针对个体兴趣以及积极性的差异制定学习计划与目标，实施个性化教学。
主要是采用常规的和特殊的教学方法在课内外进行个性化辅导与教学。
网络自主学习：该方法是课内外一体化教学的有效手段，面向学生，将上课以及练习所需的网络视频和音频以及电子资料输入给学生，让学生通过网络，根据大纲内容和个体需要，自主学习与实践。
该方法有效地延伸了课堂教学，达到了课内外一体化互动的教学效果。
个性辅导：在课堂上以及课后，教师依据学生的不同需要进行重点辅导，促进不同水平层次的学生技能的提高。
学生互练：在课堂内外，学生根据自己的水平，相互之间开展互相指导，互相启发，互相练习听说能力，此方法大大的提高和增强了学生自主学习的信心和积极性，达到提高教学效果的目的。
(九)考核方式
每学期末对学生的学习情况进行检测。
检测内容包括商务英语视听说综合运用能力，测试形式为口试和笔试（所占比例各占50%）。
其总评成绩按每学期平时成绩与期末考试成绩（分别占40%和60%）的比例评定。
商务英语视听说教学大纲新课件
《商务英语视听说》教学大纲一、课程基本情况总学时：32 讲课学时： 32 实践学时：0总学分：2课程类别：专业必修考核方式：考查适用对象：英语专业先修课程：基础英语参考教材：《商务英语视听说》马龙海李毅外语教学及研究出版社2009《商务英语教程》王晓莹上海大学出版社 2008《实用商务英语教程》陈梅北京师范大学出版社 2010二、课程设置目标《商务英语视听说》是为英语专业--商务英语的学生开设的一门综合语言技能课。
该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。
三、教学内容、教学方法和手段、学时分配知识单元一：工作面试（建议 2 学时）重点：找工作过程中如何准备面试，以及如何在面试中较好地表现自我，展现自我。
了解面试的程序，怎么样准备好一个面试，掌握怎么样回答关于个人具体情况的问题，如教育背景、工作经历等。
主要内容：Part I Warm-up1) Ask Ss to note down other reasons they can thinkof.2) Divide the class into small groups.3) Give Ss a few minutes to exchange ideas.4) Encourage Ss to use different expressions ofagreeing and disagreeing.5) Ask a few Ss to report their findings (e.g. theagreed Best job and most common reason(s), themost unique/strange choice or reason, etc.).Part II Listening and SpeakingTask 1 FAQs in job interviewsTask 2 Inappropriate questions in job interviews Part III Language Focus1) Ask Ss to note down the key points of theinterview.2) Divide the class into pairs. Get Ss to allocatethe roles.3) Ask Ss to role-play the job interview according tothe noted points and with the help of theexpressions in Language Focus.4) If time allows, ask Ss to s and role-play theinterview again.5) Invite a pair to act out the interview in class.6) Give comments and suggestions for improvement. Part IV Viewing and SpeakingVideo 1 Applying for the position of financial consultantVideo 2 Applying for the position of Sales Manager Part V Case AnalysisAsk Ss to take detailed notes while listening.Ask Ss to exchange ideas in pairs. Remind them to give examples to support their points.Give Ss a second chance to listen to the interview if they failed to note down the key information.Allow Ss a few minutes to prepare an improved version of the interview.Choose a few pairs o role-play the revisedinterview in class.Invite other Ss to give comments and suggestions for improvement.教学方法和手段：教学案例分析（找工作面试），任务型教学（熟悉面试程序），课堂小组学习（如何在面试中较好地表现自我）知识单元二：工作和责任（建议 2 学时）重点：公司部门职位设置，工作职责范围表达，对待工作情感态度。
商务英语视听说大纲
商务英语视听说大纲
商务英语视听说大纲主要包括以下内容：
1. 课程简介：商务英语视听说是一门商务英语专业的核心课程，旨在培养既具备英语能力，又掌握商务知识和技能的应用型涉外人才。
2. 教学目标：该课程的教学目标是使学生能够掌握商务场景下的英语听、说、读、写、译等技能，并了解国际商务惯例和跨文化交际知识，提高学生的实际应用能力和跨文化沟通能力。
3. 教学内容：教学内容以商务活动为主题，包括市场营销、贸易实务、商务谈判、国际支付与结算、国际商法等方面。
通过真实场景模拟、案例分析、角色扮演等形式，使学生能够深入了解商务实践和跨文化交际中的实际问题和挑战。
4. 教学方法：采用多种教学方法相结合的方式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。
注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。
5. 考核方式：采用多种考核方式相结合的方式，包括课堂表现、作业、小组项目、期末考试等。
注重对学生实际应用能力的考核，强调学生的实践能力和团队协作能力的评价。
6. 教材选用：选用适合本课程的教材，注重教材的实用性和针对性。
同时，结合实际教学需要，不断更新和完善教材内容，保持课程内容的时效性和前瞻性。
7. 教师素质要求：任课教师需要具备较高的英语水平和丰富的商务实践经验，能够熟练掌握商务英语视听说课程的教学方法和技巧，并不断提高自身的专业素养和教学水平。
以上是大纲的主要内容，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和完善。
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听说能力，使他们在商务场合能够流利地使用英语进行沟通。
2. 培养学生对商务英语听说的兴趣，增强他们的学习积极性。
3. 帮助学生掌握一定的商务知识和交际技巧，提高他们的商务沟通能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. Chapter 1: Business MeetingsTopics: Preparing for a meeting, Starting a meeting, Handling meeting procedures, Closing a meetingSkills: Listening for mn ideas, Taking notes, Participating in discussions, Giving presentations2. Chapter 2: Business PresentationsTopics: Preparing a presentation, delivering a presentation, Using visual ds, Handling questionsSkills: Listening for specific information, Summarizing, Analyzing, Evaluating3. Chapter 3: NegotiatingTopics: Preparing for negotiation, Establishing mon ground, Handling concessions, Closing a dealSkills: Listening for detls, Interpreting meaning, Persuading, Negotiating4. Chapter 4: Teleconferences and Video ConferencesTopics: Setting up a teleconference, Participating in a video conference, Using technology effectively, Handling technical problemsSkills: Listening over the phone, Non-verbal munication, Adapting to different munication styles5. Chapter 5: Business CorrespondenceTopics: Writing business letters, Writing es, Formatting documents, Proofreading and editingSkills: Listening for relevant information, Summarizing, Writing clearly and concisely, Proofreading三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟商务场景，让学生在实际操作中练习商务英语听说能力。
《商务英语视听说》(高级)课程教学大纲
《商务英语视听说》（高级）课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应进一步具备以下几方面的目标：
1. 了解预约活动、会见客户、商务差旅、产品服务、着装要求、会议过程、团队合作等基本商务知识。
2. 在不同语境中，选择合适的文体，遵循商务习惯和国际惯例，使用恰当准确的语言进行商务交流。
3.经历从初次见面介绍、问候、新员工培训、接待客户、学习职场礼仪到独挡一面的销售、谈判、开会、报告、总结、升职等一系列商务活动和职场历练；通过视频了解丰富实用的商务知识，增进学生对西方文化特别是商务文化的了解，增强跨文化能力的培养。
4. 掌握听出主要观点、细节信息、选择信息、预测内容、总结观点、区分观点和论据、判断态度和情感等商务英语学习策略。
5.树立正确的价值观，具有从事商务英语交流的愿望和兴趣，形成团结协作、遵守约定、求同存异、合作共赢的理念。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
4
5
6
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 建议教材
姜荷梅. 《商务英语视听说教程4学生用书》（第二版）. 上海：上海外语教育出版社，2017.6
2. 主要参考资料
1）姜荷梅. 《商务英语视听说教程4教师用书》（第二版）. 上海：上海外语教育出版社，2017.6
2）马龙海. 《商务英语视听说》.北京：外语教育与研究出版社，2009.7。
2012《商务英语听说》课程大纲
《商务英语视听说》课程教学大纲课程类型: 专业限选课课程代码: 课程学时: 68 学分: 2适用专业: 国际经济与贸易开课时间: 三年级 2 学期开课单位: 外语系大纲执笔人: 大纲审定人:一、课程性质、任务《商务英语视听说》是国际经济与贸易专业第六学期的一门专业限选课。
该课程以国际商务活动为主题，侧重学生语言能力的培养。
内容涵盖面广，包括了国际商务活动中的各个主要环节和典型的场景。
本课程旨在结合财经专业特点，为外经贸行业发展培养出更多合格的商务英语人才，以满足不断扩大的市场需求。
二、课程教学内容1）教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配Course Introduction and Lead-in 了解 4Unit1 Job Interviews 掌握 4Unit2 Jobs and Responsibilities 掌握 4Unit3 On the Phone 掌握 4Unit4 At a Meeting 掌握 4Unit5 Travel and Visits 掌握4Unit6 Company Presentations 掌握 4Unit7 Product Presentations 掌握 4Unit8 Company Performance 掌握 4Unit9 Trade Fairs 掌握 4Unit10 Making Inquiries 掌握 4Unit11 Placing an Order 掌握 4Unit12 Terms of Payment 掌握 4Unit13 Delivery 掌握 4Unit14 Claims and Settlements 掌握 4Unit15 Marketing 掌握 4Unit16 Advertising 掌握 4总学时： 682) 教学重点与难点1、重点：掌握各种商务活动情景对话中的语言要点以及专业词汇。
2、难点：由于缺乏实战经验，学生难以理解不断涌现的商务方面的新知识和商务活动的实战环节；课堂上容易受母语影响，较难坚持使用英语参与课堂活动。
商务英语视听说说课提纲
《商务英语视听闻》授课大纲各位专家，你们好！我是《商务英语视听闻》课程组主讲教师蔡洁仪，现在由我代表课程组对《商务英语视听闻》这门课程进行授课。
一、《商务英语视听闻》课程在人才培养方案中的地位和作用《商务英语视听闻》是我院商务英语、旅游英语、酒店管理等三个专业的一门专业基础课程，旨在培养学生的口语、听力和表达能力。
本课程是一门重要的英语专业基础必修课程，从学生入学就开设，开设四个学期，共144学时。
该课程充分利用网络先进信息技术，交融丰富的视频、音频、 flash 等多媒体表现手法以及纯正英美发音的标准示范、进行跟读模拟、录音比较、机器判断等先进的信息技术教学，以自主学习为主，教师授课为辅，有效的把“视”“听”“ 说”三位一体圆满结合，满足学生交互式、个性化需要。
经过商务场景训练，培养学生英语听闻能力以及商务交际能力。
二、《商务英语视听闻》课程授课方案及改革思路1.授课目的的改革该课程在充分利用网络先进技术的基础上，最大限度吸取和继承原有的课堂授课优点，改革英语授课和人才培养模式，发挥多媒体技术在英语学习中的作用，经过学生自主学习、个性化学习和协作学习目标，培养学生的学习能力、协作能力和应用能力，为将来工作的需要打下牢固的基础。
本课程旨在创立本质工作情境，使我系学生认识和熟练掌握常用的商务英语听闻能力，经过商务视听闻项目导向，推行任务驱动，提升学生的商务英语应用能力。
作为实践性很强的技术训练课程，本课程只适当涉及听闻理论，高度重视实践性授课环节，经过商务英语实操，以真实的工作任务为训练项目，将授课实践与商务实训项目结合起来，培养拥有较高英语应用能力，适应国际沟通、实践能力强的高等技术型人才。
2.教材的改革本课程十分重视合用性教材的开发和创新，目前使用的《新时代交互英语》拥有高质量的授课资源。
包括网络课程学习系统、网络辅助平台、授课软件、教科书、参照书等。
它的特色第一是充分利用先进信息技术，交融丰富的视频、音频、flash等多媒体表现手法以及纯正英美发音的标准示范，把“ 视”“听”“说”三位一体圆满结合；其次是侧重基础、需要。
教案大学商务英语视听说1
一、课程基本信息课程名称：大学商务英语视听说1授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX周二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握商务英语听说的基本技巧；（2）了解商务英语口语的常用表达方式；（3）熟悉商务场景中的常用词汇和短语。
2. 能力目标：（1）提高学生的商务英语听说能力；（2）培养学生运用英语进行商务交流的能力；（3）增强学生的跨文化交际意识。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神；（2）提高学生的自主学习能力；（3）增强学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 商务英语听说的基本技巧（1）听力理解技巧：预测、抓关键词、归纳总结等；（2）口语表达技巧：语音语调、语速、语法、词汇等；（3）商务场景下的沟通技巧。
2. 商务英语口语常用表达方式（1）自我介绍；（2）商务场合的寒暄；（3）商务会议、谈判、电话沟通等场景下的常用表达。
3. 商务英语常用词汇和短语（1）商务场景中的常用词汇；（2）商务英语中的常用短语和句型。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握商务英语听说的基本技巧和常用表达方式；2. 案例分析法：通过分析实际商务场景中的对话，让学生了解商务英语口语的表达方式；3. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，提高学生的实际商务沟通能力；4. 小组讨论法：引导学生围绕特定话题进行讨论，培养学生的团队协作精神；5. 课后自主学习：布置课后作业，要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，巩固所学知识。
五、教学进度安排第1周：商务英语听说的基本技巧第2周：商务英语口语常用表达方式第3周：商务英语常用词汇和短语第4周：商务场景下的沟通技巧第5周：角色扮演第6周：小组讨论第7周：课程总结与评估六、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、合作精神等；2. 课后作业：检查学生的课后学习效果；3. 角色扮演和小组讨论：评估学生的实际商务沟通能力；4. 期末考试：测试学生的商务英语听说能力。
商务英语视听说教学大纲
商务英语视听说教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《商务英语视听说》教学大纲（2007年1月制订）课程编号：课程名称：商务英语视听说英文名称： Business English—Viewing, Listening & Speaking课程类型：必修课课程性质：专业基础课总学时：68 讲课学时：36 实践学时：32适用对象：商务英语专业、应用英语专业二、三年级学生先修课程：基础英语听力课一、编写说明(一)制定大纲的依据我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针。
本大纲以教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及《高等学校应与应用能力考试大纲》为依据而编制。
大纲的各项规定可作为教学安排、教材的选择及教辅编写、教学质量检查的依据。
(二)课程简介《商务英语视听说》课程是为培养“英语+专业”的应用型涉外人才而设置，旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程，包括：能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。
内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。
(三)课程的地位与作用该课程是学习商务英语其他相关课程的基础课程，他为学生提供一个关于商务英语学科的入门介绍，并对商务英语情境有整体的认识。
(四)课程性质、目的和任务《商务英语视听说》是为高职高专英语专业--商务英语及应用英语专业（涉外文秘方向）的学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案第一章：商务英语听说基础1.1 教学目标能够使用基本的商务英语词汇和句型进行日常交流。
能够理解和使用商务场景中的常见表达和礼貌用语。
1.2 教学内容商务英语的基本词汇和句型。
商务场景中的常见表达和礼貌用语。
1.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的听说能力。
使用情景模拟和角色扮演来练习商务场景中的交流。
1.4 教学评估通过听力测试和口语测试来评估学生的学习效果。
第二章：商务电话沟通2.1 教学目标能够使用英语进行商务电话沟通，包括拨打电话和接听电话。
能够理解和使用商务电话沟通中的常见表达和技巧。
2.2 教学内容商务电话沟通的基本原则和技巧。
商务电话沟通中的常见表达和礼貌用语。
2.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的电话沟通能力。
使用模拟电话交流情景来进行角色扮演练习。
2.4 教学评估通过模拟电话交流测试来评估学生的学习效果。
第三章：商务会议交流3.1 教学目标能够使用英语进行商务会议交流，包括会议准备和会议进行中的沟通。
能够理解和使用商务会议交流中的常见表达和技巧。
3.2 教学内容商务会议交流的基本流程和技巧。
商务会议交流中的常见表达和礼貌用语。
3.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的会议交流能力。
使用模拟会议情景来进行角色扮演练习。
3.4 教学评估通过模拟会议交流测试来评估学生的学习效果。
第四章：商务谈判技巧4.1 教学目标能够使用英语进行商务谈判，包括谈判准备和谈判过程中的沟通。
能够理解和使用商务谈判中的常见表达和技巧。
4.2 教学内容商务谈判的基本原则和技巧。
商务谈判中的常见表达和礼貌用语。
4.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的谈判能力。
使用模拟谈判情景来进行角色扮演练习。
4.4 教学评估通过模拟谈判测试来评估学生的学习效果。
第五章：商务演讲与报告5.1 教学目标能够使用英语进行商务演讲和报告，包括演讲准备和报告呈现。
能够理解和使用商务演讲和报告中的常见表达和技巧。
商务英语视听说课程大纲
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：《商务英语视听说》课程为培养应用型涉外人才而设置，以视、听、说技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在国际商务环境中正确理解并恰当使用英语、进行商务活动的能力，内容涉及国际贸易的全过程。
2.设计思路：“商务英语视听说”课程以商务活动为主题，侧重语言能力的培养。
教学内容包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流，商务会议，客户接待，演示汇报等活动板块。
为了让学生更好地掌握当代国际商务惯例，正确并恰当地用英语完成商务活动，本课程选用外语教学与研究出版社出版的《商务英语视听说》教材，真实的商务英语视听材料、多样化的输入手段，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提高对文化差异的敏感性，使学生具备基本的商业文化素质，提高跨文化沟通能力。
3.课程与其他课程的关系：本课程是大学英语拓展课程之一，教学对象是非英语专业修完大学英语三级的本科生（可与大学英语四级同时修读）。
开始本课程学习时，学生应具备较高的英语听、说、读、写能力以及语法等知识，尤其是听说能力。
- 4 -二、课程目标完成本课程学习后，学生应能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。
在口语方面，通过各种口语活动有效提高学生的口头输出能力，使其能够对听觉信息做出恰当的反应；运用正确、得体的英语讨论各种商务和日常生活的话题、进行电话交谈、客户接待，商业谈判、作简单的会议发言、商务报告、产品演示和介绍；较好地运用专业词汇连贯表达，且内容充实、语篇条理清晰、观点明确、重点突出；同时注重在活动中培养学生的交际能力、合作能力以及提出建议和讨论问题等能力。
三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
小组作业展示是课堂活动的重要部分，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。