新苏教版四年级数学下册 一亿有多大
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苏教版四年级数学下册精品课件：一亿有多大PPT
一个人的寿命以80年来计算，可以算得一生大约是 25亿秒。
【资料】
一亿粒大米约重250万克，如果每人每天吃大米400 克，1亿粒大米可供一个人吃17年。
【资料】
亚洲严重缺水，有8亿人的饮用水达不到 卫生标准。20年后，全世界缺水人口可能达 到30亿。
每人节约一滴 水，一亿人就能 节约一亿个人用 3年 。
苏教版义务教育教科书小学数学四年级下册
一亿有多大
说一说 1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？
10个一千万是1亿。 1万个一万是1亿。 1亿枚1元硬币重600吨。
活动一： 称一称
数出100粒大米，称称大约重 2.5克 照这样计算，一亿粒大米约重多少克？
大米（粒）
100 1000 10000 100000 100000010000000 100000000
每年造一次性筷子需砍伐树木 2500棵！而这些树木成材必须得 50—60年！我国每年生产和丢弃 的一次性筷子达四百五十亿双！ 正因为这样，鸟儿即将没了家。
从每一个人、 每一粒米、
每一张纸、
做 每起一滴水…、…
• 如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的米可供一个 人吃多少天？
3250 0000 ÷ 400 = 8 1250 （天）
大约多少年？ 取近似数，保留整数
8 1250 ÷ 365 ≈ 223 （年）
活动二：数一数
数量 （本）
时间 （秒）
100 1000 10000 100000 10000000 0
长度 （米） 140
1000 1 0000
1400 1 4000
10 0000
14 0000
100 0000
140 0000
四年级数学下册课件一亿有多大苏教版20
1粒米太轻，我们先测100粒米有多重。
100粒米约重4克
100 10000 粒粒
4克 400克
100 0000 10000000 100000000
粒
粒
粒
40 000克 400 000克 4000 000克
东方明珠广播 电视塔是上海 的标志性文化 景观之一，塔 高约468米。1 亿枚一元的硬 币叠起来的高 度会有它高吗？
据有关资料显示，3000双一次性筷子等于一棵 20年的大树。我国每年消耗一次性筷子450亿双， 需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200 万平方米。这些筷子用处不大，用一次后就没有 使用价值，正因为我们滥用一次性筷子， 很多鸟 儿没有了家！！！
每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪 费1219200滴，每年将流失4亿多滴水， 正因为这样，鱼儿没有了家！！！
…… 每秒钟画一个点，一刻不停的画，画一亿个点，要用3年2个多月
再测出10个小朋友展开手臂的长度…… 先测出画1个点所用的时间； 43米，同时每年增长1. 43米，同时每年增长1.
……
人总得吃饭睡觉，加入每天数8个小时，数完1亿就要9年。
人总得吃饭睡觉，加入每天数8个小时，数完1亿就要9年。
每秒钟画一个点，一刻不停 1粒米太轻，我们先测100粒米有多重。
20 100 10000 1000000 100000000 （枚）
35
（毫米）
活动三：
人总得吃饭睡觉，加入每天数8个小时，数完1亿就要9年。 先测出1个小朋友展开手臂的长度……
（1）我国大约有13亿人，如果每人每天节 再测出10个小朋友展开手臂的长度……
由（ ）个万组成。
约1粒米，全国一天大约能节约多少克粮食？ 第二步：推算1亿张纸叠起来的厚度。
四年级数学下册一亿有多大苏教版ppt课件8
每天早关灯 1小时
全国13亿人可节约1亿度电， 可供40万户农村家庭使用1年。
你知道吗？
每人节约1滴 水
1亿 滴水约可汇成 3333升 水，
能 供一个人喝 6年。
1滴血里面约有1.6亿个红细胞。
人的大脑中有 120 亿个神经细胞。
1亿有多大
今天的数学课上，我们学习了1亿有多大，我觉得可真 有趣！我知道了刘恩为什么很高兴地谢了皇帝。
1亿有多大
今天的数学课上，我们学习了1亿有多大，我觉得可真 有趣！我知道了刘恩为什么很高兴地谢了皇帝。
我们先进行了猜想…… ，接下来我们小组设计活动方案，并进 行实验，我们先称出100粒大米大约有多重，然后进行推算……。
1亿有多大
今天的数学课上，我们学习了1亿有多大，我觉得可真 有趣！我知道了刘恩为什么很高兴地谢了皇帝。
）袋。
今天的数学课上，我们学习了1亿有多大，我觉得可真有趣！
如果每人每天吃大米400克，可以吃多少天？多少年？
我们先进行了猜想…… ，接下来我们小组设计活动方案，并进行实验，我们先称出100粒大米大约有多重，然后进行推算……。
提出问题
一亿 ＿＿＿有多＿＿＿ ？
称 雄心志四海，万里望风尘。
志正则众邪不生。 贫困能造就男子气概。
1亿粒大米约
克，如果50千克
大米装一袋，可以装（ 40
）袋。
节约粮食，从我做起！
一 亿张纸摞起来有多高？（量）
困难不可怕 我们有办法
一 亿张纸摞起来有多高？（量）
10000米
1亿张纸摞起来的高度
约为10000 米，
睢宁万象大楼的高度
约130米，相当7于7
（ ）个万象大楼
叠加起来那么高。
四年级下册数学课件《一亿有多大》苏教版(共25张PPT)
排列的图形序列。
要求： 1.每5个一组； 2.如果按规律接着画下去，第23个图形一定 是。
（提示：先列式计算，再画图）
四年级下册数学课件《一亿有多大》 苏教版( 共25张 PPT)
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第二关：
四年级下册数学课件《一亿有多大》 苏教版( 共25张 PPT)
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……
彩旗是按什么规律排列的？第26面彩旗是什么 颜色？第28面呢? 彩旗4面一组，每组按两面红旗、两面黄旗的 顺序排列。
26÷4=6（组） ……2（面） 28÷4=7（组） 答：第26面彩旗是红色，第28面是黄色。
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第一关
第二关
第三关
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第一关：
用
、 和 设计一个按周期规律
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谢谢！ 再见！
义务教育教科书四年级上册
第一个周期 第二个周期 第三个周期 第四个周期
糖果每（3颗）一组，每组按（红色、黄色、 黄色）的顺序排列。
……
…… 第五个周期
第六个周期
苏教版数学四年级下册《一亿有多大》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学重难点
教学重点
理解一亿的意义、建立数感;让学生亲自动手实践操作 ,从而能主动总结研究方法。
教学难点
了解一亿的实际意义，感悟一亿的大小
四、说学情
四年级学生已经掌握了认识多位数和用计算器计算等相关知 识，因此可以充分利用学生的已有经验，通过多种形式的学习， 使学生全面系统地认识和感受一亿有多大。四年级学生已具备一 定的动手操作能力，在数一数、量一量、称一称等实验活动中能 动手操作，动脑思考。
3.进一步探究。 谈话：9千万秒，这段时间长吗？这么长的时间用秒作单位来表 示显然不合适，你认为应该采用哪个时间单位？（年）怎样换 算成多少年？师生共同商讨出方法后看用计算器计算出结果。 追问感受：看了这个结果，你有什么感想？
【设计意图:组织学生通过“数一数”的实践活动,引导学生经历猜想 、推算和验证的过程,掌握逐步推算一亿有多大的方法,为后面自主开 展实践活动奠定基础】
《一亿有多大》说课
苏教版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年 级下册综合应用课《一亿有多大》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《一亿有多大》是苏教版数学四年级下册综合应用课。本课教 材安排在认数和计算器教学之后，教学旨在使学生通过探究活动， 经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1 亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理 解数的意义，建立数感。
六、说教学过程
板块一、复习导入 练习： 1.提问：10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个百万是（ ），10个千万是（ ），谁能说说，“一亿”这个数给你的感受 是什么？（特别的大）
四年级数学下册课件一亿有多大苏教版16
苏教版小学数学四年级下册
这是著名画家 毕加索的一幅名 画，在美国纽约 拍卖出了一亿美 元的天价，成为 世界上最贵的艺 术品。
说一说
珠穆朗玛峰——世界第一高峰！
千 百 十 1 0000 0000 亿 万 千 这是著名画家毕加索的一幅名画，在美国纽约拍卖出了一亿美元的天价，成0=
90000000÷60=1500000(分) 1500000 ÷60=25000(时) 25000 ÷24≈ 1042(天) 1042÷365≈ 3(年)
珠穆朗玛峰——世界第一高峰！
8844米
实验对照
量一量
1亿枚1元硬币摞在一起有多高？
10枚 1.8 cm
1 0000 0000 1800 枚0000 cm
10
100
1000 10000
说一说 请结合生活中的事物想象：
数一数
数1亿本本子大约需要多长时间？
×100
×100
×100
本数 100 1
100
0000 0000
1 0000 0000
时间 90 9000 900000 90000000
（秒）
×100
×100
×100
数1亿本本子大约需要9000 0000秒!
100个一百万
100000000
1 0000 0000 珠穆朗玛峰——世界第一高峰！ 1 0000 0000枚
1000个十万
一亿枚硬币摞起来的高度大约是18 0000米，是珠穆朗玛峰的20倍高！
请结合生活中的事物想象： 苏教版小学数学四年级下册
18 0000
10000个一万
1 0000 0000枚
……
百
十
个
一亿 18 0000
这是著名画家 毕加索的一幅名 画，在美国纽约 拍卖出了一亿美 元的天价，成为 世界上最贵的艺 术品。
说一说
珠穆朗玛峰——世界第一高峰！
千 百 十 1 0000 0000 亿 万 千 这是著名画家毕加索的一幅名画，在美国纽约拍卖出了一亿美元的天价，成0=
90000000÷60=1500000(分) 1500000 ÷60=25000(时) 25000 ÷24≈ 1042(天) 1042÷365≈ 3(年)
珠穆朗玛峰——世界第一高峰！
8844米
实验对照
量一量
1亿枚1元硬币摞在一起有多高？
10枚 1.8 cm
1 0000 0000 1800 枚0000 cm
10
100
1000 10000
说一说 请结合生活中的事物想象：
数一数
数1亿本本子大约需要多长时间？
×100
×100
×100
本数 100 1
100
0000 0000
1 0000 0000
时间 90 9000 900000 90000000
（秒）
×100
×100
×100
数1亿本本子大约需要9000 0000秒!
100个一百万
100000000
1 0000 0000 珠穆朗玛峰——世界第一高峰！ 1 0000 0000枚
1000个十万
一亿枚硬币摞起来的高度大约是18 0000米，是珠穆朗玛峰的20倍高！
请结合生活中的事物想象： 苏教版小学数学四年级下册
18 0000
10000个一万
1 0000 0000枚
……
百
十
个
一亿 18 0000
苏教版数学四年级下册课件一亿有多大(教学课件)
100 10000 1000000 100000000 20 2000 200000 20000000
◎将1亿枚1元硬币摞在一起的高度转化为用米 作单位的高度： 20000000cm=200000m
30层楼的高度大约是100米。 用转化后的用米作单位的数据除以100。 200000÷100=2000 即大约是30层楼高度的2000倍。
量一量
三层楼的高度大约有100米。1亿枚1元硬 币摞在一起，会比30层楼还高吗？
与同桌合作，将10枚1元硬币摆在一起，看看高 度为多少厘米，记录好数据，并填在表格中。
硬币/枚 10 高度/cm
100 10000 1000000 100000000
根据10枚1元硬币摞在一起的高度，推算出 100枚、10000枚、1000000枚、100000000枚1 元硬币摞在一起的高度，记录好数据并填在
用总2共60节00约00的0÷粮4食00除=6以504000(即天可) 得到可 供一个人吃65的00天0÷数3，65再≈1将78天(年数)转化为用年 作答单：位可的供时一间个。人吃65000天，大约178年。
总结与体会
数1本练习本所需的时间很短，数1亿本却 需要几年；
1枚1元硬币的厚度很小，1亿枚1元硬币摞 在一起的高度却很高；
表格中。
硬币枚数
10枚×10 100枚×10010000枚 ×1001000000枚 ×100100000000枚
cm×10
×100
cm
×100
cm
×100
cm
硬币高度 cm
计算出1亿枚1元硬币摞在一起大约有多高，再 算出大约是30层楼高的多少倍。 10枚1元硬币摞在一起大约高2厘米。
硬币/枚 10 高度/cm 2
小学数学苏教版四年级下册《一亿有多大》课件
答：数一亿练习本需要2.85年。
你想怎样探究？设 计一个方案吧！
先量出10枚1元硬币摆在一起 的高度，填写下表，再运算。
硬币（枚） 10 100 10000 1000000 100000000 高度（cm) 2cm 20cm 2000cm 200000cm 20000000cm
2000000÷100=20000（米） 20000÷100=200（倍） 答：一亿枚一元硬币摆在一 起大约有20000米高。大约 是30层楼高度的200倍。
苏教版 数学四年级下
一亿有多大
一亿是个很大 的数，你能说 说它有多大吗？
10个一千万是一亿 1万个一百万是一亿
这样表示 1 0000 0000
数数看
一本一本的数 肯定不行，必 须想办法。
数一亿练习本大 约要用多少时间？
我数100本练习本用了90 秒。你能完成下表吗？
数量 时间（秒）
100 90秒
你们还想研究哪些有关 1亿的问题呢？
咱们设计一 个方案吧！
请大家分组研究。
A组：测量出100张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
B组：测量出500张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
C组：测量出1000张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
A组：100张纸大约厚1厘米。
100000000÷100=1000000（份） 110×00100000000÷010000＝＝10010000000000（厘米）＝10000米 答： 1亿张纸摞在一起高10000米。
B组：500张纸大约厚5厘米。
100000000÷500=200000（份） 210000000000000÷×1050=＝110000000000 00（厘米）=10000{米） 答： 1亿张纸摞在一起高10000米。
你想怎样探究？设 计一个方案吧！
先量出10枚1元硬币摆在一起 的高度，填写下表，再运算。
硬币（枚） 10 100 10000 1000000 100000000 高度（cm) 2cm 20cm 2000cm 200000cm 20000000cm
2000000÷100=20000（米） 20000÷100=200（倍） 答：一亿枚一元硬币摆在一 起大约有20000米高。大约 是30层楼高度的200倍。
苏教版 数学四年级下
一亿有多大
一亿是个很大 的数，你能说 说它有多大吗？
10个一千万是一亿 1万个一百万是一亿
这样表示 1 0000 0000
数数看
一本一本的数 肯定不行，必 须想办法。
数一亿练习本大 约要用多少时间？
我数100本练习本用了90 秒。你能完成下表吗？
数量 时间（秒）
100 90秒
你们还想研究哪些有关 1亿的问题呢？
咱们设计一 个方案吧！
请大家分组研究。
A组：测量出100张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
B组：测量出500张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
C组：测量出1000张纸的厚度， 然后推算1亿张纸的厚度。
A组：100张纸大约厚1厘米。
100000000÷100=1000000（份） 110×00100000000÷010000＝＝10010000000000（厘米）＝10000米 答： 1亿张纸摞在一起高10000米。
B组：500张纸大约厚5厘米。
100000000÷500=200000（份） 210000000000000÷×1050=＝110000000000 00（厘米）=10000{米） 答： 1亿张纸摞在一起高10000米。
4.4一亿有多大(课件) 数学四年级下册(共15张PPT)苏教版
四年级下册
4.4一亿有多大
情境导入
说一说：1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？
10个一千万是一亿。 1万个一万是一亿。 一亿枚1元硬币大约重600吨。
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生在观察、操作、测量等具体的活动中，进一步感受大数目的实际 大小，积累一些数学活动经验，培养发现和提出问题、分析问题和解决问 题的能力，增强数感。 2、使学生在探索一亿有多大的过程中，感受与同学合作的乐趣，获得一些 学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
课堂探究
探究二：
量一量：30层楼的高度大约有100米，1亿枚1元硬币摞在一起， 会比30层楼还高吗？
先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
算一算：1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？ 大约是30层楼高度的多少倍？
课堂探究
探究三： 称一称： 数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
算一算： 1、我国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒大米，全国一天大约能节 省多少克粮食？ 2、如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约可以供一个人 吃多天？是多少年？
预习反馈
1、我国大约有13亿人。如果每人每天节省1克粮食，全国一天大约能节省多少克粮 食？
1300000000×1=1300000000（克） 答：全国一天大约能节省1300000000克粮食。
预习反馈
2、如果每人每天吃粮食400克，这些节省下来的粮食大约可以供一个人吃多少天？ 大约是多少年？
1300000000÷400=3250000（天） 答：这些节省下来的粮食大约可以供一个人吃3250000天。 3250000÷365≈8904（年） 答：大约是8904年。
4.4一亿有多大
情境导入
说一说：1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？
10个一千万是一亿。 1万个一万是一亿。 一亿枚1元硬币大约重600吨。
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生在观察、操作、测量等具体的活动中，进一步感受大数目的实际 大小，积累一些数学活动经验，培养发现和提出问题、分析问题和解决问 题的能力，增强数感。 2、使学生在探索一亿有多大的过程中，感受与同学合作的乐趣，获得一些 学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
课堂探究
探究二：
量一量：30层楼的高度大约有100米，1亿枚1元硬币摞在一起， 会比30层楼还高吗？
先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
算一算：1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？ 大约是30层楼高度的多少倍？
课堂探究
探究三： 称一称： 数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
算一算： 1、我国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒大米，全国一天大约能节 省多少克粮食？ 2、如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约可以供一个人 吃多天？是多少年？
预习反馈
1、我国大约有13亿人。如果每人每天节省1克粮食，全国一天大约能节省多少克粮 食？
1300000000×1=1300000000（克） 答：全国一天大约能节省1300000000克粮食。
预习反馈
2、如果每人每天吃粮食400克，这些节省下来的粮食大约可以供一个人吃多少天？ 大约是多少年？
1300000000÷400=3250000（天） 答：这些节省下来的粮食大约可以供一个人吃3250000天。 3250000÷365≈8904（年） 答：大约是8904年。
四年级数学下册一亿有多大苏教版5PPT课件
体重6475个千克
如果每人每天节省1粒大米，全国13亿人一
天大约能节省( 39 )吨粮食。
生活中的一亿
读一亿个字需要8333小时， 如果每天阅读两小时，读一 亿个字大约要11年。
每人节约一滴水，一亿 人就能节约一亿滴水， 约 3333 千 克 ， 能 供 缺 水 地区的一个人用3年。
生活中的一亿
1000000厘米＝10000米 3、归纳要全面 有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏
概全。 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题 10． 孙悟空搅乱蟠桃会，它变成了（赤脚大仙 ）的模样享用百味珍馐、佳肴异品。 在作者眼里跛脚青年“他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物”。跛脚青年的所作所为显示了湘西人民生活中的痼疾和污秽。作者借 这个人物来批判外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害。 9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。 “希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。” 4.《陈太丘与友期行》中友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？
数量(张) 100 10000 1000000 100000000 是在上海又因打伤了人，逃到了湘西，当兵了，在战场上也很勇敢。他们行船，遇到一个军人很蛮横，等船靠岸，他一个人悄悄的打
发那个军人一顿，像没事一样回来了，这就是发挥人的生命力量。 二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》
高度(cm) 1 100 10000 1000000 8、叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。