妙事多音乐花园
全商商学院早教《奥尔夫音乐课、妙事多音乐课》

家知音全商早教《奥尔夫音乐课、妙事多音乐课》奥尔夫音乐课、妙事多音乐课采用适合宝宝身心发展的、全球最流行的各种音乐风格的歌曲,让宝宝从小接触生活化的音乐,每一节音乐课程都是一段发现和冒险的旅程。
课程通过游戏的方式进行,培养宝宝的自我意识,帮助宝宝建立良好的安全感、信任感和控制感。
奥尔夫音乐课
阶段主题:通过音乐感知节奏、自主的乐器探索、舞蹈动作尝试等,让宝宝融入在丰富的艺术氛围。
课程内容:此阶段宝宝逐渐能够完成较有难度的动作及技巧,为此,家长角色减弱,课程设置突出宝宝的主动性,要让宝宝随着音乐真正动起来。
课程以音阶、速度变化、各种音乐形式和内容为媒介,让宝宝真正在音乐中随心而动,进行充分的自我表达。
培养目标:通过律动、拍打节奏、敲打乐器,锻炼肢体平衡能力、手指灵活性及手眼协调性,发展宝宝行走和跑跳能力;通过让宝宝拍打和感知不同风格的音乐,培养宝宝识别能力;通过让宝宝敲打乐器、舞蹈,培养宝宝自我控制能力。
妙事多音乐课
阶段主题:通过对基本乐理、乐器、歌舞的理解和学习,为宝宝的成长植入基础的艺术基因
课程内容:本阶段宝宝独立性逐渐增强,此时家长角色淡出,宝宝要独立上课了。
此阶段课程仍以乐理中的大调、小调和中西方各类音乐类型为媒介,互动游戏、角色扮演、歌唱与舞蹈的环节增多,在
实践中引导宝宝学会理解音乐中的规则,并去区分、辨别音乐中的不同元素。
培养目标:通过让宝宝演奏乐器、舞蹈各种动作、表演歌剧,锻炼四肢协调能力及手眼脚协调性,发展宝宝肢体运动能力;通过让宝宝演奏乐器和表演歌剧,培养宝宝记忆力、想象力和创造力,发展宝宝思维能力;通过让宝宝舞蹈、表演和演奏,培养宝宝情绪表达、调节和控制能力。
妙事多音乐的好处

九岁之前是幼儿音乐能力发展的关键时期,妙事多为这个时期儿童音乐能力的发展提供了丰富的学习内容和教学方法,特别是对于三岁前幼儿的课程,填补了我国幼儿教育的空白,具有重要的意义,值得深入学习与研究。
----妙事多中文主编,柯达伊协会会长,北师大教授:杨立梅妙事多音乐花园在儿童审美能力发展与良好个性社会性发展以及刨造力发展教育之间建立了很好的联系。
---南师大教授:许卓娅发挥潜能,追随儿童,妙事多音乐将儿童带入发展的绝佳境地。
----北师大蒙氏教育专家:梁志燊妙事多幼儿音乐花园介绍妙事多幼儿音乐课程是一套针对幼儿发展课程,此课程训练幼儿音乐、语言能力、情绪管理、人际关系、认知发展,以「全人」教育的理念及「适龄教学」教法让所有学龄前各年龄层的孩子获得阶段式的进步。
运用蒙台梭利全面发展教学法,并以自然感官能力学习音乐教学法,从婴幼儿即开始的音乐及发展能力训练的全人发展课程及教材。
此教学法的特点是利用婴幼儿到儿童期的感官能力,即听、说、动能力等来学习音乐。
上课内容以歌唱、乐器、听力训练及律动为主,自婴幼儿期即开始训练音乐能力,如音准、节奏速度、曲式及心唱能力等。
从游戏中引导全人的音乐及语言的训练1、使孩童辨识调性、音感、节奏等音乐元素,经由感官训练其音乐与语言能力;2、以节奏训练促进其对空间数理逻辑的能力。
律动中兼具肌肉训练及肢体开发1、从歌唱旋律中启发孩子的律动感,藉不同风格的编曲及舞蹈游戏激励儿童大小肌肉的控制和运作;2、以摇摆和催眠曲等功能音乐让孩子获得情绪安抚,促进家长与子女间的互动关系。
诗歌,读白、手指歌曲等的语言刺激1、藉手指小肌肉的游戏与朗朗上口的念白使孩子发展其语言正音结构;2、不同课程的念白及认知引导,让孩子充分接受学习刺激。
关于妙事多幼儿音乐课程的问与答1、妙事多是学些什么内容?答:妙事多是学龄前婴幼儿音乐及发展期能力训练的课程。
为利用幼儿感官能力学习音乐的自然音乐教学法。
上课内容以歌唱、节奏训练、律动和乐器玩奏等方式训练幼儿基础音乐能力,如音准、节拍、速度及心唱能力等。
早教音乐妙事多音乐花园课流程

妙事多音乐花园课程1、打招呼:hello 小朋友们上午好,我是你们的某某老师,欢迎小朋友来到某某老师的音乐课堂,让我们先打个招呼HELLO SAY HELLO,下面呢,我们要唱HELLO歌喽,某某老师先来做示范,小耳朵要仔细听,当某某老师唱到HELLO的时候,我们要伸出我们的小手挥一挥手,打个招呼,准备好了吗?我们开始喽!我们SAY HELLO TO 某某SAY HELLO TO 某某我们SAY HELLO TO 某某SAY HELLO TO 某某某某老师的自我介绍做完了,下面哪位小朋友可以先到老师的旁边来自我介绍呢?小朋友一个一个全部自我介绍完2、集体舞:自我介绍做完了,小朋友都非常的棒,接下来是我们的集体舞时间,请小朋友和家长起立,我们一起拉手围成一个圆圈,我们唱的很简单,请家长和我们一起唱哦!让我们来到松树林,松树林,松树林,让我们来到松树林,在这个清新的早晨。
舞蹈结束,请大家带着宝贝回到舒适的位置坐好。
3、节奏型训练:音乐《骑着我的小白马》,教具大龙球,我们来进行节奏型训练,某某老师先来做示范,家长朋友们仔细看哦,示范完以后带家长一起做全程打节奏。
4、听力训练,每节课三分钟,好啦,接下来我们要一起来做听力训练,小朋友们认真听,听听这是谁的叫声(放音乐)。
小朋友,你们有没有听出来这是谁的叫声?某某某,对啦,这是某某的声音,某某是怎么叫的?学一下,对,我们一起来学一下某某怎么叫,好,我们再来听一下,某某是怎么叫的,哇,某某的叫声是不是这样叫的呀?(模仿一下)。
下面呢,我们再来听一听这是什么声音,认真听,这是谁的声音呀?(模仿一下)这是某某的声音,对啦,某某是怎么叫的呢(模仿).小朋友会不会呀?(一起模仿).5、音乐律动:(站起来跳舞成绕场走)音乐:拉个圆圈走走。
此处的音乐可与节奏性训练的音乐互换。
6、节奏性训练:(乐器).接下来.我们要进行节奏性训练,看xx老师手里有什么(碰一下告诉该了)它是xx.碰在一起就会发出好听的声音,小朋友要一边听歌,一边根据老师的节奏来进行xx的演奏,接下来,请先看老师的示范,开始示范、老师的示范完成了.请小朋友和老师一起来演奏(全程喊节拍1.2.3.4.1.2.3.4…)重夏3-4遍。
妙事多音乐--张老师 -(课堂PPT)

2、弹跳歌曲:
是小朋友最喜欢的一种游戏,面对面,小 手和
大手,大家跟着节奏一起动,弹跃就变成 小朋
友和大人之间一种共同分享的互动。借着 弹跃
活动,大人可以让小朋友的全身体验到一 种稳定的节拍感。
如:歌曲(小小马儿)
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妙事多教育的目标
• 3、游走动作: • 游走动作必须同时取得平衡与控制身体的
能力,以及对空间的适应力。 • 例(唐僧骑马咚咚咚)
• 例(五只小青蛙)
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妙事多教育的目标
• 6、歌唱游戏与舞曲:
• 人类的重要特点之一是其社会性,小朋友 们喜爱集体活动,和大家一起做活动,互 相邀请,或被吸引,而成为音乐活动团体 的一部分,在歌唱游戏里,节奏、旋律和 音乐的结构也都可以直接体会得到。
• 例:歌曲《国王大兵》 • 例:舞曲《波兰舞曲》
• 对婴儿与学步的小朋友来说,认识身体和探索 身体的每一个部位的活动方式尤其重要,因为 他们正处于开始意识到身体功能的时期。
• 例(洗洗小手)——按照歌词的意思做动作
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妙事多教育的目标
• 10、玩奏乐器:
• 小朋友喜欢“玩”简单的乐器,并且乐于尝 试各种不同的玩法,幼小的儿童天生喜欢触 摸、摆弄和操作任何他们碰触到的每一件东 西。
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妙事多教育的目标
• 7、摇摆歌曲:
• 舒缓他们的心情让他们平静下来,所以对小 朋友有安抚的作用。摆动身体会刺激深入在 人耳内部的内耳前庭〈平衡〉系统,当他们 的头与身体在动的时候。内耳前庭系统的液 体会刺激感官的毛细胞,而这些毛细胞会将 我们在空间的身体姿势与所做的动作记录下 来。摇摆是将动的身体、正在听的耳朵、正 在思考的大脑连接起来的活动。
妙事多音乐培训交流
妙事多音乐教案1

导语:小蜗牛长什么样的啊,背上有个硬硬的贝壳,爬起来时怎么样的啊?
动作及花样:我们一起手拉手围城一个大圈圈,慢慢跟我老师像蜗牛一样钻进壳。
拿昆游走游戏
导语:现在我们要来做个木头人的游戏
动作花样及游戏形式:
1.解释并示范动作,在音乐停下来的时候,我们要停下来不许动,像木头人一样,等到音乐开始的时候,我们再开始动
1.Hale Waihona Puke 找音乐句子,感受音乐的旋律与美感。
2.根据音乐对身体进行控制。
3.培养孩子的倾听能力,并通过身体将音乐表现出来。
教学准备
1.准备幼儿歌曲:走走停、苏拉鲁拉、小蜗牛、火车轰隆隆、拿昆
2.本周新曲目:诺亚方舟、新欢迎歌、汉朋的歌
2.乐器:音响,电脑、非洲鼓
教
学
过
程
新--欢迎歌:SING HELLO
2.等熟悉歌曲以后,围着教室绕圈走,第一句走,重复句时停下来
3.在唱到“Hambone”的时候,双手做喇叭状放在嘴边,让孩子一起模仿并回应
4.乐器玩奏,用节奏棒来打节奏
5.创编另外的歌词,其中要有如何指示做运动或玩乐器的内容,鼓励孩子或者家长加进其他想法
*摇摆歌曲:苏拉鲁拉
导语:玩累了我们休息下吧,休息的时候没有声音噢!关灯,营造晚上的氛围,让孩子们情绪收一收稳定下。为下半节课做准备。
导语:大家好,我们先来认识认识,欢迎欢迎,请你大声的自我介绍一下,你叫什么名字?
动作花样及游戏形式:拍手、拍脚、拍地、拍肚子、跺脚、小鱼游、点点鼻子、
挥手、拍肩……
注意:拍“Hello”“goodbye”之后“啦啦啦啦啦啦啦”双手从左往右挥
茉莉花欣赏
导语:请出纱巾,老师带领小朋友练习将纱巾紧握手中,慢慢展开表示花儿盛开的样子。
妙事多音乐课程手册(一)

(米其儿音乐花园)课程模块介绍第一部分问候歌和名字歌——小朋友的名字是他的身份的代表。
以称呼的名字的方式跟一个小朋友打招呼,不只是一种让他格外高兴的亲切的招呼方式,也是肯定小朋友个体的一种方式。
将每个小朋友的名字用歌唱的方式唱出来,不但能够辨认那一个小朋友,并且也引起别人对他的注意,同时也肯定了他在音乐妙境中的存在。
小朋友们不但会引起期盼在歌唱中听到自己的名字,也想听到其它他们成为“我的朋友”的小朋友们受到欢迎的招呼。
每次的音乐课都会以唱出每个朋友的名字来开始,每个小朋友在音乐环境中稳定下来以后,都需要这种能用歌声做出自己反应的机会,因为这对于他们的嗓音的发展非常重要。
弹跃歌曲一一弹跃是小朋友最喜欢的一种活动。
面对面,小手拉大手,大家跟着节奏一起动,弹跳就变成了小朋友和大人之间的一种共同分享的互动,非常好玩。
弹跃活动让小朋友觉得快活、有趣,好玩过后他们的表情会变得更加活跃、生动。
借着弹跃活动,大人可以让小朋友的全身体验到一种稳定的节拍感。
在生活中,成人与小朋友会有很多时间静静地坐着不动,而这种充满节奏的动感体验对儿童特别重要。
当小朋友坐在父母的双腿上,随着韵律节奏,上下弹跃做动作,他们的全身都会感到惊人的震撼。
这种动作同时也可强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
当学步的小朋友可以拉着爸妈的手,尽情地体会身体肌肉对不同的动作所产生的反应时,他们就会觉得充满自信。
运动神经系统分布在我们的身体肌肉、关节和肌腱里,当动作发生时,它自然会传达信息、动作使人产生感觉。
跳起来悬在空中的那一瞬间,小朋友会觉得身阵突然变得轻飘飘的,那是会刺激脑能量的发展的。
而悦耳的声音,则可以激励和加强节奏性弹跃所引起的快感。
手指游戏——手指游戏主要是让小朋友学习如何辨识自己的十个手指头和两只手,并且给她们机会体现手指与双手的各种动作。
小朋友们喜欢身体运动的每一个动作,尤其是有节奏的,又配合着押韵上口的歌谣。
活动中触碰手指头,并同时说出手指头的名称,更具有强化认知的功能。
巴学园简介

巴学园简介济南巴学园咨询服务有限公司,是一家服务于0——12岁儿童及其家庭的教育培训机构,为济南市早期教育第一家原创品牌。
巴学园是系统地开发儿童潜能和智力的教育基地,同时又是指导泉城年轻的爸爸妈妈如何抚养教育自己的宝宝的课堂。
公司自2004年成立至今,一直致力于引进先进的教育理念,研发适合儿童发展的课程体系;倡导尊重教育;以儿童为中心,教师协助启导;重视教育环境的创设;将儿童营养,保健,心理,教育等多学科的知识与技能综合起来,对年轻的父母们进行全面的育儿指导,充分和谐地开发婴幼儿的智力潜能。
巴学园儿童教育培训中心为12岁之前儿童家庭提供了五大类服务项目,十种课程体系。
其中妙事多音乐花园是经由美国MUSIK GARTEN授权,作为山东地区总代理的课程,五年来以极高的课程品质给所有会员以快乐的体验。
2008年,巴学园新开设了感觉统合训练课,目前拥有济南市最全面的台湾感统器械及最专业的男女教练,在宝宝独立进行训练的同时,家长可通过视频全程观看。
蒙氏亲子课程,让家长在专业的课程中了解宝宝的发展,学习全新的育儿知识;让宝宝在丰富的课程设计中更好的发展,帮助宝宝五大能区的发展(手部精细、肢体大运动、语言、认知、社会行为性)。
2009年,巴学园开设蒙氏儿童之家,蒙氏理念及环境、蒙氏教具、常规课程选用韩国的教材、双语教、,营养配餐三餐两点、小班额教学,更安全重个性,师生比例不超过4:1 、个性化观察记录、专业宝宝身心发展测评。
在儿童之家宝宝们像一家人一样,在这里他们收获的更多的是快乐,是亲情,是成长。
由于注重服务品质,巴学园拥有大量忠实度极高的会员。
通过会员良好口碑的传播,带来更多的会员。
巴学园全体员工希望所有的爸爸妈妈通过我们的帮助,使宝宝的早期教育变得十分的轻松容易而富有成就!。
妙事多音乐教案全

妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子跳起来小星星小小马儿五、摇摆歌曲向前跑摇呀摇,宝宝老鼠歌睡呀,宝宝睡二、手指游戏金色美梦十个手指扭一扭箫五指歌梦中小马一只小白兔妮娜娜娜三、认识身体六、游走动作洗洗小手跟着我麻雀打食老鼠与猫两只眼睛跑步真快乐!木头人唐僧骑马咚咚咚指指看流浪四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲泰迪熊问好迎接每个早晨赏月舞烤蛋糕在这美丽花园八、问候歌和名字歌洗澡声嘿嘿歌猫低沉呼噜声让我们一起唱猫叫声九、问答与呼应歌曲老鼠叫声当我是个……切菜声小猫咪与小手套搅拌汤声小小鸭儿吹热汤声早安马跑步蹄声十、乐器玩法马嘶鸣声摇铃歌铃声打鼓狗叫声修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头钟声十四、舞曲十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲藏起来西风去动物园斯文卡马利舞曲围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动十二、听力训练花儿圆舞曲婴儿发出的咿呀声婴儿发出的笑声刷牙声妙事多音乐智能启蒙班教案及教具清单一、音乐碟:《音乐智能启蒙班》①《音乐智能启蒙班》②二、教案:(第一期:15课时)三、课件:①简谱(一本)②乐器:(共8种)打棒、沙铃(沙蛋)、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃(1个)音乐智能启蒙班第一课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲:《跳起来》活动四手指游戏:《十个手指扭一扭》活动五乐器:手摇铃《摇铃歌》活动六调性练习活动七舞曲:《文艺复兴舞曲》活动八听力训练:《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲:《当我是个……》活动十摇摆歌曲:《摇呀摇,宝宝》活动十一游走动作:《跟着我》活动十二节奏棒/稳定拍子:《在码头》活动十三节奏练习活动十四原地动作:《数蛤蟆》活动十五歌唱游戏:《以色列舞曲》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第二课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲:《跳起来》活动四手指游戏:《十个手指扭一扭》活动五节奏棒/稳定拍子:《在码头》活动六舞曲:《文艺复兴舞曲》活动七认识身体:《洗洗小手》活动八调性练习活动九听力训练:《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动十问答与呼应歌曲:《当我是个……》活动十一原地动作:《数蛤蟆》活动十二游走动作:《跟着我》活动十三乐器:手摇铃《摇铃歌》活动十三摇摆歌曲:《摇呀摇,宝宝》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏:《以色列势曲》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第三课活动目录活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲:《跳起来》活动四问答与呼应歌曲:《当我是个……》活动五舞曲:《文艺复兴舞曲》活动六乐器:手摇铃《摇铃歌》活动七节奏练习活动八原地动作:《泰迪熊》活动九原地动作:《迎接每个早晨》活动十听力训练:《刷牙声、洗澡声》活动十一认识身体:《洗洗小手》活动十二调性练习活动十三游走动作:《跟着我》活动十四摇摆歌曲:《睡呀,宝宝睡》活动十五手指游戏:《十个手指扭一扭》活动十六节奏棒/稳定拍子:《在码头》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第四课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《让我们一起唱》活动三认识身体:《麻雀打食》活动四沙巾:《藏起来》活动五调性练习活动六原地动作:《泰迪熊》活动七游走动作:《跟着我》活动八舞曲:《西风》活动九鼓:《打鼓》活动十节奏练习活动十一摇摆歌曲:《睡呀,宝宝睡》活动十二原地动作:一《迎接每个早晨》活动十三听力训练:《刷牙声、洗澡声》活动十四认识身体:《洗洗小手》活动十五歌唱游戏:《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第五课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《让我们一起唱》活动三认识身体:《麻雀打食》活动四乐器:鼓《打鼓》活动五节奏练习活动六舞曲:《西风》活动七沙巾:《藏起米》活动八听力训练:《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动九问答与呼应歌曲:《小猫咪与小手套》活动十游走动作:《老鼠与猫》活动十一摇摆歌曲:《金色美梦》活动十二游走动作:《跑步真快乐!》活动十三调性练习活动十四原地动作:《泰迪熊》活动十五歌唱游戏:《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第六课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》.活动二问候歌:《让我们一起唱》活动三问答与呼应歌曲:《小猫咪与小手套》活动四手指游戏:《五指歌》活动五沙巾:《藏起来》活动六调性练习活动七游走动作:《跑步真快乐!》活动八乐器:鼓《打鼓》活动九节奏练习活动十听力训练:《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动十一游走动作:《老鼠与猫》活动十二摇摆歌曲:《金色美梦》活动十三舞曲:《西风》活动十四节奏棒:《修鞋匠》活动十五认识身体:《麻雀打食》活动十六歌唱游戏:《问好》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第七课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三手指游戏:《五指歌》活动四原地动作:《烤蛋糕》活动五节奏练习活动六蛋沙铃:《小猫咪与小手套》活动七舞曲:《斯文卡马利舞曲》活动八节奏棒:《修鞋匠》活动九听力训练:《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动十原地动作:《卖粽子》活动十一游走动作:《老鼠与猫》活动十二游走动作:《跑步真快乐!》活动十三摇摆歌曲:《萧》活动十四调性练习活动十五呼啦圈:《去动物园》活动十六歌唱游戏:《以色列舞曲》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第八课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三认识身体:《两只眼睛》活动四节奏棒:《修鞋匠》活动五舞曲:《斯文卡马利舞曲》活动六听力训练:《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动七原地动作:《卖粽子》活动八原地动作:《烤蛋糕》活动九节奏练习活动十游走动作:《唐僧骑马咚咚咚》活动十一摇摆歌曲:《萧》活动十二调性练习活动十三呼啦圈:《围个小圈圈》活动十四呼啦圈:《去动物园》活动十五歌唱游戏:《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第九课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三弹跃歌曲:《小小马儿》活动四认识身体:《两只眼睛》活动五舞曲:《斯文卡马利舞曲》活动六听力训练:《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作:《向前跑》活动八摇摆歌曲:《萧》活动九调性练习活动十问答与呼应歌曲:《小小鸭儿》活动十一游走动作:《唐僧骑马咚咚咚》活动十二原地动作:《烤蛋糕》活动十三手摇铃:《卖粽子》活动十四节奏练习活动十五呼啦圈:《围个小圆圈》活动十六呼啦圈:《去动物园》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:另《唱哈啰》活动三弹跃歌曲:《小小马儿》活动四认识身体:《两只眼睛》活动五游走动作:《唐僧骑马咚咚咚》活动六听力训练:《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作:《向前跑》活动八手摇铃:《小猫咪与小手套》活动九节奏练习活动十问答与呼应歌曲:《小小鸭儿》活动十一调性练习活动十二舞曲:《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动十三摇摆歌曲:《梦中小马》活动十四呼啦圈:《围个小圈圈》活动十五歌唱游戏:《赏月舞》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十一课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三认识身体:《木头人》活动四手摇铃或三角铁:《美妙声响》活动五听力训练:《钟声》活动六手摇铃:钟声活动七调性练习活动八舞曲:《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动九问答与呼应歌曲:《小小鸭儿》活动十节奏练习活动十一弹跃歌曲:《小小马儿》活动十二游走动作:《向前跑》活动十三摇摆歌曲:《梦中小马》活动十四游走动作:《流浪》活动十五呼啦圈:《围个小圈圈》活动十六歌唱游戏:《赏月舞》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十二课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三认识身体:《木头人》活动四手摇铃或三角铁:《小星星》活动五舞曲:《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动六手摇铃:《美妙声响》活动七听力训练:《钟声》活动八音砖:《钟声》活动九节奏练习活动十游走动作:《流浪》活动十一摇摆歌曲:《梦中小马》活动十二调性练习活动十三节奏棒:《在码头》活动十四呼啦圈:《摇摇我的手臂》活动十五歌唱游戏:《赏月舞》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十三课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三手摇铃或三角铁:《小星星》活动四三角铁:《美妙声响》活动五舞曲:《随波舞动》活动六听力训练:《狗叫声》活动七问答与呼应歌曲:《早安》活动八节奏练习活动九游走动作:《流浪》活动十认识身体:《木头人》活动十一手摇铃:《钟声》活动十二手指游戏:《五指歌》活动十三沙巾和呼啦圈:《摇摇我的手臂》活动十四摇摆歌曲:《妮娜娜娜》活动十五调性练习活动十六歌唱游戏:《在这美丽化园》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十四课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》.活动二问候歌:《唱哈哕》活动三弹跃歌曲:《老鼠歌》活动四认识身体:《指指看》活动五沙巾或呼啦圈:《摇摇我的手臂》活动六听力训练:《狗叫声》活动七问答与呼应歌曲:《早安》活动八节奏练习活动九舞曲:《随波舞动》活动十摇摆歌曲:《妮娜娜娜》活动十一手指游戏:《五指歌》活动十二三角铁或手摇铃:《小星星》活动十三调性练习活动十四手指游戏:《一只小白兔》活动十五歌唱游戏或呼啦圈:《在这美丽花园》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十五课活动目录活动一组织音乐:《兔子舞》活动二问候歌:《唱哈哕》活动三弹跃歌曲:《老鼠歌》活动四手指游戏:《一只小白兔》活动五舞曲:《花儿圆舞曲》活动六问答与呼应歌曲:《早安》活动七认识身体:《指指看》活动八节奏棒:《在码头》活动九原地动作:《数蛤蟆》活动十调性练习活动十一原地动作:《洗洗小手》活动十二手指游戏:《十个手指扭一扭》活动十三摇摆歌曲:《金色美梦》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏或呼啦圈:《在这美丽花园》活动十六歌唱游戏:《赏月舞》活动十七《天使之歌》第一课活动一:组织音乐《兔子舞》教学目标:通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂,并随音乐进行一些简单的节奏练习。
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妙事多音乐花园
简介
妙事多音乐花园(MusikGarten)是幼儿感官学习的自然音乐教学法,也是蒙式教育的全人教学法。
妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程,世界先进的音乐教学法,自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起,给予音乐及成长教育的训练。
音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法,也是蒙式教育的全人教学法。
妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程,世界先进的音乐教学法,自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起,给予音乐及成长教育的训练。
妙事多音乐花园幼儿集简介
《妙事多音乐花园幼儿集》是一美国音乐幼教公司(Music Matters)于1994年,以刚出生婴幼儿至九岁儿童为服务对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。
该系列包括280种适合15个月至三岁半小朋友的游戏活动。
这些游戏活动是根据每个课程功能的差异而分别安排在各个章节里。
每一项活动,都提供了唱歌的旋律与歌词、坚毅的表现方式,以及有关调性、音域或录音的资料,也包括课程进行的其他形式。
《妙事多音乐花园幼儿集》是优幼佳全日制婴儿学校教材之一。
妙事多创始人
罗娜·海格博士(Dr. Lorna Heyge)
妙事多音乐花园创办人。
海伦博士有30多年教学及著作经验,并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。
海伦博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国科隆大学。
其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。
奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick)
为蒙特梭利幼教耆宿。
希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。
中文版说明
妙事多音乐花园中文版课程教材与教案,是由中国音乐学院作曲系副教授杨丽梅翻译并重新填词。
妙事多亲子幼儿班(四期),一周45分钟,15周一期,十五个月到三岁半针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班,藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力,包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。
中文版教案与教材在中国地区使用广泛,各大幼儿园、早教机构均选取使用。
英文版说明
妙事多音乐花园英文版教材与教案,由美国原版发行,国内进口,内容选取为全球各国
各地区,不同风格的乐曲。
妙事多亲子宝宝班(二期),一周45分钟,15周一期,零岁到十五个月英文版零岁到十五个月是建立父母亲子联系的最佳课程。
这一段重要的联系阶段是父母亲和宝宝建立一辈子亲情的基础。
此课程强调感官听力上的音乐、语言、歌唱的互动,藉外在环境刺激训练宝宝的感官能力,培养对音调和节奏吸收的敏感性,训练感官统合和肢体协调,让宝宝在激励的音乐环境中成长。
妙事多四季成长班(四期),一周45分钟,15周一期,三岁到五岁四季成长班的内容是激发这段年龄幼儿日渐形成的自我独立和身心各种能力。
课程的四季主题,将幼儿带入到音乐、语言、大自然环境中,加深幼儿的音乐及语言发展,每堂课的故事、音乐、律动都围绕在以一个主题为主,训练幼儿的创造、独立思考和想象力。
妙事多四季成长班(四期),一周45分钟,15周一期,三岁到五岁四季成长班的内容是激发这段年龄幼儿日渐形成的自我独立和身心各种能力。
课程的四季主题,将幼儿带入到音乐、语言、大自然环境中,加深幼儿的音乐及语言发展,每堂课的故事、音乐、律动都围绕在以一个主题为主,训练幼儿的创造、独立思考和想象力。
英文版教案与教材在中国,除香港和台湾地区之外,大陆地区目前只有快乐天使早教中心使用。