六年级道德与法治上册公民的基本权利和义务第一课时人教新版
三岔河镇寺脚学校
高林园
早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大 代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云 去上学。
从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本 权利？
小云上学，体现她享有_受__教__育_权___； 妈妈当选人大代表，体现她享有__被__选_举__权___； 爸爸妈妈上班，体现他们享有__劳__动_权___； 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有_物__质_帮_助__权_利_。
高叔叔有装修自家房子的 权利，别人无权干涉。
林博远和他的父母也享有不被他
VS
人打扰的权利。
高叔叔装修不应该打扰邻居的
正常休息
小见解：你如何评价这两位同学的看法？如果你是林博 远，你会如何处理由
影响了别人的正常生活
出版自由 集会自由
言论自由
出版盗版刊物、淫秽色情读物等 聚众赌博、邪教活动等
散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等
公民拥有的权利 权利有界限
超越权利范围的违法行为
总结：权利不是绝对的，而是有 界限的。宪法规定，公民在行使 自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。因 此，我们在行使权利的时候，不 能滥用权利。
情境答题说权利 （1）我们每天按时到校上学，享有___受__教__育___权。 （2）向学校领导提出建议，体现享有___建__议_____权。 （3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有选__举__权_和__被__选__举_权_ 权。 （4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享____劳__动______权。 （5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有___继__承_____权。
情景探究
林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高 叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工 。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。林 博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决 问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家 里装修是我的权利，你无权干涉！”
[真知灼见]
针对林博远家和高叔叔之间发生的矛盾，同学们有以下看法。
连连连连看看
《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刑事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国妇女权益保障法》 《中华人民共和国选举法》 《中华人民共和国电影产业促进法》
人身自由权 女性的权利 财产权 选举权与被选举权 文化权利 物质帮助权 劳动权
《宪法》规定我国公民的基本权利： ➢ 法律面前一律平等。 ➢ 政治权利和自由。 ➢ 宗教信仰自由。 ➢ 人身自由。 ➢ 监督权。 ➢ 社会经济权利。 ➢ 社会文化权利和自由。 ➢ 妇女保护权。 ➢ 婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。 ➢ 华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。
宪法所规定的公民基本权利当中， 哪些权利与我们小学生的生活息息 相关？
认识基本权利 请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利。
1.物质帮助权 2.平等权 3.休息权
小组合作
沈一诺的爷爷今年 80岁，他领取了当 地政府发放的高龄 津贴。
梁思源的姐姐大学 毕业求职时，看到 县财政局公务员招 聘条件之一是“仅 限男性”。
孟家琪的爸爸就职 的公司要求员工每 天工作12小时，没 有节假日，也不发 加班费。
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利》教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》。
通过本节课的学习，学生将了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，并认识到在行使权利时不能滥用权利。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身自由等。
-了解宪法对公民基本权利的保障和限制。
2. 能力目标：-能够理解并简单解释公民的基本权利。
-能够运用所学知识，正确行使自己的权利。
3. 情感目标：-培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的相互关系，明白自己在行使权利时要有责任和限制。
三、教学重点和难点：重点：了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。
难点：认识到公民在行使权利时，不能滥用权利。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力。
他们对自己的权利和义务可能还没有深刻的认识，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和思考。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们将学习关于公民的基本权利。
你们知道什么是公民的基本权利吗？你们认为作为公民，我们有哪些权利呢？学生：（回答问题）教师：很好！公民的基本权利是指宪法赋予公民的一些基本权益。
那么，我们一起来了解一下每个权利的具体含义。
2、知识讲解与探究教师：首先，我们来了解言论自由这个基本权利。
言论自由指的是公民有权利表达自己的观点和意见。
比如，你们在班级讨论活动中提出了自己的观点，但其他同学不同意你们的看法，这时你们是否可以表达自己的意见呢？学生：可以，因为我们有言论自由的权利。
教师：非常好！言论自由确实是保障我们表达意见的权利。
但是，是否存在一些情况下，言论自由会受到限制呢？学生：比如不能散布谣言，不能侮辱他人等。
教师：非常正确！言论自由是受到法律的保护，但并不意味着我们可以随意侵犯他人的权益。
我们要始终尊重他人的合法权益。
小学道德与法治六年级上册《4 公民的基本权利和义务》第一课时说课
小学道德与法治六年级上册《4公民的基本权利和义务》第一课时说课一、教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第二课。
它既是前面内容的延续，又为后面的学习打下基础。
本课由〃公民的基本权利〃〃公民的基本义务〃〃国家尊重和保障人权〃三个话题组成，从权利到义务，有助于学生形成权利和义务相统一的概念。
本课是第一课时，教学内容为第一个话题：公民的基本权利。
书本第32页正文和活动园里的三个生活场景，旨在帮助学生认识公民享有广泛权利；第33页〃知识窗〃和〃活动园〃的内容，帮助学生感受基本权利是如何通过法律具体落实的；第34 页正文和活动园的〃装修〃事件,让学生认识到权利行使是有界限的。
二、学情分析通过访谈、预习单的方式，了解到六年级学生对自己该享有的基本权利略知一二，对基本权利的内涵了解不深，面对侵权或受到伤害，不知道如何保护自己，因此使其明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标1知道宪法是公民基本权利的保障书，了解公民基本权利的含义与内容。
（教学重点）2.初步树立依法维护自己的合法权益的意识，学习如何正确行使权利。
（教学难点）3.通过翻阅宪法，探究思维导图，辨析相关事例，提升搜集、整合、运用信息的能力。
四、教学过程为了落实本课的教学目标，让〃基本权利〃能走近学生心里，以教材中的三个〃活动园〃为支点，设计了四个板块的活动。
活动一：图片唤醒，初步了解基本权利含义首先，呈现〃宪法〃封面的图片，唤醒学生的已知，复习明了宪法的地位与作用, 其中规定了公民的基本权利和义务，引出本节课的主题。
接着追问〃什么是公民的基本权利？〃让学生初步了解基本权利的含义，明晰公民的基本权利是由宪法规定的，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
设计意图：复习1、2两课的相关内容，导入新课，明了宪法是公民基本权利的保障书。
活动二：翻阅宪法，知道享有广泛基本权利第一环节：探究思维导图，初步感受公民基本权利广泛宪法的第二章规定了公民的基本权利，通过学习任务，驱动学生自主翻阅宪法21 页第三十三条至第五十条，找出条文里比较明显的公民基本权利。
最新部编人教版道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》优质课件
林博远和他的父 亲也想有不被他 人打扰的权利。
林博远可以先找物业 解决，如果没有结果，
就去法院起诉。
11
行使权利注意 什么问题呢？
权利不是绝对的，而是有界限的。宪法 规定，公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。因此， 我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
部编人教版道德与法治六年级上册
4 公民的基本权利和义务
第一课时 公民的基本权利 第二课时 公民的基本义务 第三课时 国家尊重和保障人权
1
温故而知新
你知道的宪法规定的权利有哪些？
2
公民的基本权利
3
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
4
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
5
宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、 经济、社会、文化等方面的权利。
2．（12）月（ 10 ）日是世界人权日。
3. 我国已经参加了（20余）项国际人权条约。
二、判断对错：
1．2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。（√ ）
2.保护和促进人权，人人有责。
（√ ）
3．国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
（√ ）
三、感悟、落行：
举例说说在生活中你是怎样维护自己人权的？
16
基本义务是 什么？
公民的基本义务也称宪法 义务，是指由宪法规定的 公民必须遵守和应尽的基
本责任。
17
对国家的义务
基本义 务
对社会的义务
对家庭的义务
基本权利 保障 个人利益
2020年最新部编版(统编版)六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第一课时教案
2020年最新人教部编版《道德与法治》
5. 引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐 于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1. 要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律 武器来保护自己。 2. 培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3. 让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教 育。 4. 认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1. 让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2. 课堂教学应体现对儿童的尊重， 理解和关注， 让孩子们在快乐中学习道德 与法治。 3. 建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感 悟，享受健康的学习生活。 4. 用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质， 及时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度与课时分配：
认识相应的基本 权利，大概了解 自己都拥有哪些 权利，初步树立
（ 3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作
12 小时，没有节 权利意识。
2020年最新人教部编版《道德与法治》
假日，也不发加班费。 7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具 体落实宪法中规定的公民基本权利。 8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来
法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少 部分的学困生， 这就要求教师加强对学困生的教育和引导， 让他们尽快养成 良好的学习习惯。 二、教材分析：
教材编排分为四个单元： 一单元（我们的守护者） ，二单元（我们是公民） ， 三单元（我们的国家机构） ，第四单元（法律保护我们健康成长） ，教材内 容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内 容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习 的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个 合格的小公民。 三、教学目标： 1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自 己的权利。 2. 树立宪法意识， 了解法律的作用， 体会自己受到法律保护的同时， 也应当 遵守法律，法规。 3. 识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。 4. 初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务第一课时PPT课件 (2)(完美版)
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第一课时公民的基本权利 课件
高叔叔有 装修自家房子 的权利，别人 无权干涉。
林博远和他 的父母也享有 不被他人打扰 的权利。
高叔叔装修 不应该打扰邻居 的正常休息。
你如何评价这两位同学的 看法？如果你是林博远，你会 如何处理这件事情?
答：说的权利的义务。
你如何评价这两位同学的 看法？如果你是林博远，你会 如何处理这件事情?
为积极学习的自己 鼓掌加油！
p32—活动园
宪法保障公民权利
梁思源的姐姐大学毕业求职时 ，看到县财政局公务员招聘条 件之一是“仅限男性”。对应 公民（ C ）项基本权利 。
A .休息权 B .物质帮助权 C .平等权
p32—活动园
宪法保障公民权利
孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每 天工作12小时，没有节假日，也不发 加班费。对应公民（ C ）项基本 权利。
4、公民的基本权利和义务 第一课时
公民的基本权利
公民的基本权利 公民的基本义务 国家尊重和保障人权
一、公民的基本权利
知识 点
公民基本权利的地位与内容
（ 宪法 ）是国家的根本法，是（ 公民权利 ）的保障 书。宪法保障的公民（ 基本权利 ），是我们在（ 国家 ） 和（ 社会生活 ）中最重要的权利。宪法规定，公民享有广 泛的( 人身 ）、（ 政治 ）、（ 经济 ）、（ 社会 ）、（ 文 化 ）等方面的权利。
某市冯某将自己空置的出租屋内圈
请看案例分析
养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内
随
地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求冯某文明养狗
，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”
答：冯某有养狗的权利。 冯某侵犯了邻居和其它居民的休息权、环境权、人身权。 （2）你认为文明养狗应注意什么？ 答：应注意在不损害他人合法权益的前提下，行使自己的权利。
人教部编版六年级上册道德与法治《4.1公民的基本权利和义务第1课时》道法PPT课件
权利与义务的关系:在我国，公民权利义务具有一 致性。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的 主体。因此我们不仅要增强权利观性。在我 国权利和义务是相互依存、不可分离的，公民所享受 的权利和义务是对等的。公民享受权利属于获得，履 行义务属于付出，每一个公民只有履行应尽的义务才 能享受相应的权利。
第一课时
只想享受权利，不想履行 义务。想多享受权利，少履行 义务的认识正确吗？为什么？
为什么我们在享受权利的同时还要对他人，对社 会履行相应的义务呢？
1.我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履 行义务。 2.我们每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的 主体。 3.自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表 现。
法律常识
《中华人民共和国宪法》规定:任何公 民享有宪法和法律规定的权利，同时必须 履行宪法和法律规定的义务。
课后作业
将规划征求父母的意见，并请 父母指导，落实好课余生活规划。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
六年级道德与法治上册教案-4公民的基本权利和义务 第一课时 人教新版
6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在空格中。
部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计
课题
公民的基本权利和义务第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。
2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。
3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
认识基本权利与我们每个人息息相关。
认识相应的基本权利，大概了解自己都拥有哪些权利，初步树立权利意识。
懂得珍惜公民的基本权利。
通过视频、分析深入认识权利的界限，懂得珍惜自己权利的同时也要尊重他人的权利。
课堂小结
权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
总结提升
板书
公民的基本权利和义务第一课时
1、公民的基本权利
2、权利有界限
重点
认识公民的基本权利。
难点
知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《微信群内辱骂他人被判侵犯名誉权赔偿千元》
【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课 公民的基本权利和义务(第一课时)教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务（第一课时）教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务。
2.了解公民的基本权利和义务的含义和范围。
3.能够用生动形象的事例说明公民的基本权利和义务。
二、教学重难点重点：1.公民的基本权利。
2.公民的基本义务。
难点：如何用生动形象的事例说明公民的基本权利和义务。
三、教学步骤1. 导入通过引导学生回忆社会中的不公平事情，例如：阿姨家里被盗，但警察没有抓到小偷等，引导学生思考公正、平等的重要性。
2. 学习新课1.让学生展示本单元新课《公民的基本权利和义务》课本图片。
通过引导学生观察图片和让他们描述图片的内容，并做到画龙点睛的加以解释，使学生进入状态，从而便于理解本课新知。
2.老师根据学生对图片的理解和解释，对“公民”的定义做一介绍，并让学生在对事例分析的基础上自己课本上介绍的公民的定义。
老师根据学生对“公民”的理解情况进行总结，规范学生的错误认识。
3. 学习重点1.公民的基本权利学生通过介绍法律中规定的公民的基本权利，了解公民的基本权利涵义，学生会认识到法律规定的基本权利是公民应享有的权利，这些权利是公民在执行与法律相协调的社会行为时应当得到保障和保护的。
2.公民的基本义务学生通过介绍法律中规定的公民的基本义务，了解公民的基本义务涵义，学生会认识到公民应当履行的基本义务是：遵守法律、维护公共秩序、保护公共环境、尊重社会公德、尊重他人利益、尽到自己的社会责任。
4. 拓展训练让学生针对生活中遇到的与公民的基本权利和义务相关的事件进行讨论，引导学生用自己的理解，诠释《中华人民共和国宪法》中公民的基本权利和义务的重要性。
四、板书设计公民的基本权利•生命权、财产权、人身自由等。
公民的基本义务•遵守法律、维护公共秩序、保护公共环境、尊重社会公德、尊重他人利益、尽到自己的社会责任。
五、作业布置请学生在课后练习书面笔记，最好按照课本的格式来写，关于公民的基本权利和义务的内容，整理形成一张表格，要求见下，和自己想到的分别写下来，以便形成一个思维单位。
【新】道德与法治六年级上册：4、公民的基本权利和义务第一课时教案-2019部编(统编)人教版
——教学资料参考参考范本——【新】道德与法治六年级上册：4、公民的基本权利和义务第一课时教案-2019部编（统编）人教版______年______月______日____________________部门课题 4、公民的基本权利和义务课时 2-1 日期教学目标1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。
宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
2、知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
3、明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
4、知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
5、引导学生懂得我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
教学重点引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。
教学难点增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。
教学准备多媒体课件、课本插图、《宪法》第二章的一些条文等。
预习要求查阅资料，初步了解中国公民享有哪些基本权利，同时又要履行哪些义务。
教学过程旁注一、导入新课1、同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。
2、板书课题：4、公民的基本权利和义务二、公民的基本权利1、教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。
2、出示宪法第2章第33条。