宽容的力量教育案例
教育案例叙事_宽容(3篇)
第1篇在我国的教育体系中，宽容是一种重要的教育理念，它要求教师在教育教学过程中，对待学生要有一颗宽容的心，尊重学生的个性差异，理解和包容学生的错误，以促进学生的全面发展。
以下是一个关于宽容的教育案例叙事。
案例背景：小明，一个活泼好动、聪明伶俐的孩子，从小生活在单亲家庭。
由于家庭原因，小明性格有些叛逆，经常在课堂上违反纪律，与同学关系紧张。
在一次数学课上，小明因为与同学发生争执，将桌上的文具盒扔到了讲台上，引起了全班同学的哄笑。
班主任小李看到这一幕，深感担忧，她知道，如果不及时处理，小明的问题可能会越来越严重。
案例经过：1. 了解情况小李首先找到小明，了解事情发生的经过。
小明承认了自己的错误，并表示愿意承担责任。
小李安慰小明，告诉他每个人都有犯错的时候，重要的是能够认识到错误并改正。
2. 宽容对待考虑到小明之前的表现，小李决定采取宽容的态度。
她没有对小明进行严厉的批评，而是鼓励他勇敢面对错误，并承诺给他一个改正的机会。
3. 沟通交流小李与小明进行了深入的交流，了解了小明叛逆的原因。
原来，小明从小缺少关爱，导致他渴望得到关注和认可。
小李告诉小明，每个人都有自己的优点和不足，要学会接纳自己，同时也要尊重他人。
4. 制定计划为了帮助小明改正错误，小李为他制定了一个详细的计划。
首先，要求小明在课堂上严格遵守纪律，认真听讲；其次，鼓励他与同学友好相处，积极参与班级活动；最后，要求小明每周向她汇报自己的进步情况。
5. 耐心引导在实施计划的过程中，小李始终保持着耐心和宽容。
当小明再次犯错时，她没有责怪他，而是耐心地引导他，让他认识到自己的不足。
同时，小李还关注小明的心理变化，及时发现并解决他的心理问题。
案例结果：经过一段时间的努力，小明逐渐改掉了自己的坏习惯，课堂上变得认真听讲，与同学关系也变得融洽。
在期末考试中，小明的成绩也有了明显提高。
看到小明的转变，小李深感欣慰，她知道，宽容的力量是巨大的。
案例反思：1. 宽容是教育的重要手段在教育过程中，宽容是一种重要的教育手段。
宽容的亲子教育案例(3篇)
第1篇在一个宁静的小镇上，住着一对母子，李女士和她的儿子小明。
李女士是一位温柔而有耐心的母亲，而小明则是一个好奇心旺盛、有时有些顽皮的孩子。
他们的故事，是一段关于宽容、理解和成长的温馨篇章。
一、背景：一次小小的冲突那是一个阳光明媚的周末，小明正在家中翻看一本关于宇宙探索的书籍。
他沉浸在对未知世界的向往中，突然，他看到了书中提到的一颗名为“宽容星”的行星。
他兴奋地跑去找妈妈，想要分享这个有趣的发现。
然而，李女士正在厨房忙碌，她正在准备一顿丰盛的午餐。
小明的话让她有些分心，她没有完全听清小明的话，只是简单地说了一句：“等会儿，妈妈忙完就给你讲。
”小明感到有些失望，他觉得自己没有得到足够的关注。
于是，他决定自己探索一下“宽容星”的秘密。
他拿起画笔，开始在纸上描绘他心中的那颗星球。
然而，他的画笔不小心掉在地上，打翻了妈妈刚准备好的饮料。
“小明，你怎么这么不小心！”李女士的声音里带着一丝责备。
小明感到非常委屈，他低着头，眼泪在眼眶里打转。
他不知道自己究竟做错了什么，为什么妈妈会这样对他。
二、宽容的力量：一场心灵的对话看到小明伤心的样子，李女士意识到自己的反应可能过于严厉。
她放下了手中的活儿，走到小明身边，轻轻拍了拍他的肩膀。
“小明，妈妈知道你很想和我分享你的发现，可是妈妈确实有些忙。
你先画一会儿，等妈妈忙完就和你一起讨论。
”李女士温柔地说。
小明抬起头，看着妈妈，眼中满是疑惑。
他不知道妈妈是否真的理解他的心情。
“小明，妈妈知道你有时候会有些顽皮，但是妈妈相信你是个好孩子。
每个人都会有犯错的时候，重要的是我们要学会宽容和原谅。
”李女士耐心地解释。
小明听着妈妈的话，心中的委屈慢慢散去。
他意识到，妈妈并不是真的责怪他，而是希望他能学会宽容和理解。
“妈妈，我知道了，以后我会更加注意的。
”小明小声地说。
三、成长的故事：宽容带来的改变从那以后，小明在日常生活中变得更加体贴和宽容。
他学会了在别人犯错时给予理解和原谅，而不是一味地指责。
大班幼教案例：宽容的力量
大班幼教案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园的大班，有一个叫小明的男孩。
他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情而发脾气。
有一天，小明和一个叫小红的女孩发生了争执，原因是小红不小心把小明的玩具弄坏了。
小明非常生气，当场就哭了起来，还把小红推倒在地。
教师介入：当看到这一幕时，班主任老师立即走过去，把小明和小红分开，然后安慰小明说：“小明，我知道你现在很生气，但是我们不能因为别人犯了一个小错误就去伤害别人。
我们要学会宽容，给别人一个改正的机会。
”小明抽泣着说：“可是她把我的玩具弄坏了，我怎么办？”老师耐心地说：“没关系，我们可以一起想办法修好它。
而且，你想想，如果今天是你不小心弄坏了小红的玩具，你会希望她怎么对待你呢？”小明想了想，点点头说：“我希望她能原谅我。
”老师说：“那你现在也应该原谅小红，给她一个机会。
”小明犹豫了一下，最后还是决定原谅小红。
案例分析：1. 教师的及时介入：在孩子们发生争执时，教师的及时介入是非常重要的。
这不仅能避免事态进一步恶化，还能让孩子们明白什么是正确的行为。
2. 引导孩子学会宽容：在这个案例中，教师通过引导小明换位思考，让他明白了宽容的重要性。
这对于培养孩子的同理心和社会责任感是非常有帮助的。
3. 教育孩子正确处理冲突：当孩子们发生争执时，教师应该教会他们如何正确处理冲突，而不是用暴力来解决问题。
这样，孩子们才能更好地融入集体，建立良好的人际关系。
4. 培养孩子的自我调节能力：在这个案例中，小明在老师的引导下，学会了自我调节情绪，这对于孩子的成长和发展是非常重要的。
总结：通过这个案例，我们可以看到宽容的力量。
教师在教育孩子时，不仅要关注他们的知识和技能的培养，还要注重培养他们的品格和情感。
只有这样，孩子们才能成为有爱心、有责任心、有同理心的人。
感人的10个经典教育故事之宽容的力量
感人的 10 个经典教育故事之宽容的力量第一篇：感人的 10 个经典教育故事之宽容的力量感人的 10 个经典教育故事之宽容的力量宽容的力量：陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”第二篇：感人的 10 个经典教育故事之人格的力量感人的 10 个经典教育故事之人格的力量人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟我国着名教育家张伯苓，1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：烟对身体有害，要戒掉它。
没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：那您吸烟就对身体没有害处吗？张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：从此以后，我与诸同学共同戒烟。
果然，打那以后，他再也不吸烟了。
第三篇：感人的 10 个经典教育故事之正人先正己（模版）感人的 10 个经典教育故事之正人先正己正人先正己在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。
这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。
女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
教育孩子宽容的案例(3篇)
第1篇在我国的一个小城市里，有一对年轻的父母，他们有一个聪明可爱的女儿，名叫小雨。
小雨从小性格开朗，但有时会因为一些小事而情绪激动，表现出缺乏宽容心的特点。
为了培养小雨的宽容品质，父母决定通过一个特别的案例来教育她。
一、事件背景一天，小雨在学校遇到了一件让她十分生气的事情。
她在教室里发现自己的文具盒不见了，经过一番寻找，最终发现是同桌小华拿去了。
小雨心里十分不高兴，她觉得小华是在故意捉弄她。
放学后，小雨没有和小华说话，甚至在回家的路上还故意避开小华。
二、父母的引导回到家后，父母注意到了小雨的情绪变化，便询问了事情的经过。
小雨将文具盒被小华拿走的事情告诉了父母，并且表示自己很生气。
父母听了后，并没有立即批评小雨，而是耐心地引导她。
父亲说：“小雨，你知道吗？人与人之间难免会有误会和矛盾，重要的是我们要学会宽容和理解。
小华可能并不是故意要拿你的文具盒，也许他只是不小心拿错了。
你可以试着和他沟通，了解他的想法，也许你会发现事情并没有你想的那么糟。
”母亲接着说：“对啊，小雨，宽容是一种美德，它能让我们的心灵更加宽广。
你可以尝试用宽容的心态去对待这件事，也许你会发现，宽容他人就是宽容自己。
”三、实践宽容在父母的引导下，小雨决定尝试用宽容的心态去对待这件事。
第二天，她主动找到了小华，向他道歉说：“小华，昨天的事情是我太冲动了，可能误解了你。
其实你并不是故意拿我的文具盒，对吧？”小华有些惊讶，他没想到小雨会主动找他。
他解释说：“小雨，昨天我确实拿错了你的文具盒，我没想到你会误会我。
以后我会注意的，不会再发生类似的事情了。
”小雨听了小华的解释，心里也释然了。
她和小华握手言和，两人的关系也变得更加融洽。
四、案例反思通过这个案例，我们可以看到，教育孩子宽容的过程是一个渐进的过程，需要家长的耐心引导和孩子的自我实践。
1. 家长的引导至关重要：家长在引导孩子宽容时，要注重方法，避免简单粗暴的批评，而是通过故事、案例等方式，让孩子理解宽容的意义。
大班案例：宽容的力量
大班案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园大班，有一个名叫小明的男孩。
他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情与其他孩子发生冲突。
有一天，小明和一个叫小红的女孩因为争抢玩具发生了争执，最后演变成了一场打闹。
在这场打闹中，小明不小心推倒了小红，导致她的膝盖擦破了皮，流了一点血。
老师发现了这个情况，立刻上前制止了他们的打闹，并询问了事情的经过。
了解到事情的原委后，老师没有责怪小明，而是耐心地告诉他：“小明，你要学会宽容，不要因为一点小事就和别人发生冲突。
今天你不小心推倒了小红，虽然她受伤了，但是我相信你一定不是故意的。
你应该向小红道歉，然后一起去医院检查一下伤口。
”小明听了老师的话，低着头走到小红面前，小声地说：“对不起，小红，我不是故意的。
我们一起去医务室吧。
”小红看着小明诚恳的眼神，点了点头，表示原谅了他。
案例分析：1. 老师的处理方式体现了宽容的力量。
面对孩子们的冲突，老师没有选择严厉地批评小明，而是以宽容的心态去引导他认识到自己的错误。
这种处理方式让小明感受到了老师的关爱，也让他明白了宽容的重要性。
2. 老师的引导让小明学会了如何面对自己的错误。
在老师的引导下，小明主动向小红道歉，并陪同她去医务室检查伤口。
这种行为表明，小明已经学会了如何正视自己的错误，并勇于承担责任。
3. 老师的教育方式培养了孩子们的团队精神。
在这个案例中，老师没有将责任全部推给小明，而是让小明和小红一起承担起解决问题的责任。
这种教育方式让孩子们明白了团队合作的重要性，也让他们学会了如何与他人共同解决问题。
4. 老师的教育方式有助于培养孩子们的同理心。
在处理这个案例时，老师站在小明的角度去理解他的行为，同时也让小明站在小红的角度去体会她的感受。
这种教育方式让孩子们学会了换位思考，培养了他们的同理心。
总结：在这个大班案例中，老师的宽容、引导和教育方式让小明学会了如何面对自己的错误，培养了他的团队精神和同理心。
这充分体现了宽容的力量，也让我们看到了一个优秀的教师在教育过程中所发挥的重要作用。
宽容教育学生的成功例子
宽容教育学生的成功例子
在教育工作中，宽容是一种非常重要的品质。
以下是一个宽容教育成功的例子：
有一次语文课上，一位班主任发现班上的“调皮大王”在座位上挤眉弄眼，扰乱课堂秩序。
班主任把他拉到讲台上批评了一顿，本以为他会知错就改，但他不仅没有认识到错误，还顶嘴。
班主任当时非常生气，但为了不影响其他学生，只好忍住了。
课后，这位班主任开始反思自己的教育方法，并与学生交流。
学生们表示，老师在课堂上大声呵斥和批评他们，让他们觉得很丢人。
这位班主任意识到自己的问题后，开始尝试在课堂上多一份微笑，对学生们多一些关怀和私下谈心。
渐渐地，学生们在课堂上的注意力更加集中，作业完成的质量也更高了。
学生们见到老师时，总是面带微笑，师生之间的距离也越来越近。
这位班主任也深深体会到一种前所未有的快乐与满足。
这个例子表明，宽容可以有效地改善师生关系，提高学生的学习效果。
作为教育者，我们应该学会宽容，少一点批评和计较，多一点赞扬和关爱，用爱和理解去教育学生，让他们绽放出笑容。
关于宽容的6个经典事例
关于宽容的6个经典事例宽容是一种积极的品质，它能够使人们更好地处理人际关系、化解争端、减少冲突。
宽容不仅是一个人的修养，也是社会和谐的重要保障。
下面将介绍六个经典的宽容事例，展示宽容的力量和魅力。
第一个经典的宽容事例是中华文化中的孔融让梨。
孔融是东汉末年的一位官员，他与董卓有一次相遇。
当时，董卓坐着马车行进，孔融正在马车所过之处采花。
董卓冲孔融大怒，要求孔融让出马车的道路。
然而，孔融并没有与董卓争吵或执拗，而是主动将采花放在大腿上，示意董卓驱车通过。
这种宽容的行为使得董卓对孔融刮目相看，并更加尊重他。
第二个经典的宽容事例是南非前总统曼德拉的斗争历程。
曼德拉是南非种族隔离时期的反对派领袖，他坚持以非暴力手段争取平等和民主。
然而，曼德拉在1956年因参与反对种族隔离运动而被捕，并被判处终身监禁。
他在狱中度过了27年，并在1994年成为南非第一位黑人总统。
曼德拉在被捕和释放后都显露出了宽容的精神，他呼吁黑人和白人和解并共同建设一个没有种族歧视的国家。
他的宽容精神为南非制定了一系列的和解政策和措施，帮助国家实现了和平与发展。
第三个经典的宽容事例是散文大师鲁迅的从容宽容。
鲁迅是中国现代最杰出的文化名人之一，他通过文字激发了整个国家的反动力量。
然而，他对待异见和批评却表现得相当宽容。
在他被迫离开北京之后，他前往南京，与知识分子交往密切。
他虽然面临着各种批评和质疑，但他总是以平和的心态对待这些异议，并努力回应和解释。
他的宽容和大度为中国的文化界塑造了一个宽松开放的氛围，使得更多的人能够自由表达思想和创作。
第四个经典的宽容事例是联合国的多国合作。
联合国是一个全球性的国际组织，旨在维护国际和平与安全、推动全球合作与可持续发展。
联合国的成员国来自不同的政治制度、文化背景和经济水平。
在处理各种危机和争端时，联合国始终以宽容和包容的态度推动各国之间的对话和合作。
它的存在和行动展示了克服分歧和寻求共识的重要性，为国际间的相互理解和和平奠定了扎实的基础。
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宽容的力量——小学生行为习惯教育个案
分析
------- 张琦
学生基本情况：
小孔同学，男，今年11岁。
父在外地工作，母亲工作忙而且身体不好。
长期居住于姥姥家且姥姥家中还有一个姨妈家上幼儿园的弟弟。
这孩子思维活跃，反应敏捷，但性格孤僻，逆反心理极强。
与同学相处不好，经常发生冲突，可是还要成为同学中的焦点。
且爱贪小便宜。
二、在校主要表现情况：
在这样一个家庭背景下成长的小董同学，个性和自尊心都比较强，表现比较突出，喜欢无拘无束，什么时候想讲就讲，上课的时候，对自己爱听的、感兴趣的科目会认真听几分钟，常常躲在抽屉里看小说，对作业不求甚解，得过且过，下课爱打打闹闹；在与同学交往时爱贪小便宜，常常会耍点小聪明，看到同学好的学新鲜玩意会设法得到，如让一些头脑比较单纯孩子为她买；班级图书角的书会趁人不注意时带回家；有时故意去藏同学的东西等。
更甚的是为了引起同学的注意，她还爱编故事，说东道西，因为比同学稍成熟爱编一些男女同学间的事，弄得是东非懂得同学背地里偷笑，甚至
传开，造成很不好的影响。
三、分析诊断：
许多心理或行为有问题的少年儿童都可能与他缺乏温情、缺乏教育的家庭有关，小董也不例外，她自幼生长在一个经营小生意的家庭。
父母终日为生存而奔波，父母身上点点滴滴小生意经潜移默化的影响着她。
然而在学校这个大部分都是独生子女的同学中，她又会有不如他人的自卑感。
而鉴于他的种种不良表现，造成其他同学不喜欢她，老师对她有看法，所以就以不恰当的方式来引起大家的注意，其实这正是他内心缺乏自信，渴望得到关怀的体现。
四、辅导方法及效果：
有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。
作为老师对这类比较敏感要特别的关注，因为与一般的孩子比起来，他们的自我保护意识强烈。
董同学就是一个非常典型的例子。
其症结就在于自卑。
要纠正他的这种不良行为，一定要注意方式方法，做到保护好他的自尊心，帮助他消除自卑心理，树立起自信。
我主要采取以下方式方法：1、宽容理解、暗示提醒。
在孩子的教育特别是问题孩子的教育上，尤其要注意方式方法。
对他已形成的
心理弱点和不良倾向，采用宽容理解和暗示提醒的方法。
而且批评也注意做到不超过限度，从而使他不觉得老师总“揪住不放”。
当孩子们告他状时，我总是先教育告状的孩子学会宽容，善意地去理解他人。
比如董同学爱给人去外号，我会说，这个外号倒不错，她也许没什么恶意，如果你不喜欢我们就她告诉她以后不许这样叫。
董同学在一旁听了，既接受了教育，又有一个很好的台阶下。
告状的同学也不怎么生气了。
又如班级图书角的数少了，且有同学发现她拿了，我是善意的对全班同学说，读书角的书都是大家从家里带来的闲置书，就是给同学看的，虽然老师说了不可以带回家，可是由于有些同学太爱看你得这本书了，带回去了，看完他们会带回来的。
再说如果她很想要这本书，我们就送给她也没啥大不了的事。
曾有一位家长当我的面，指责董同学说：“你以后再让我女儿给你买东西，我会对你不客气。
”那天，她就像受了惊吓的小鸟一般大气不敢出，只是默默的流眼泪。
当时我在这位家长面前为她说了些好话，从某种程度上看是保护她。
过后我抚摸着她的头，给她分析了事情的利害关系，让他知道这是一种不良行为，染上了贪小的习惯会因小失大，会失去伙伴等道理。
他感动得再次流下眼泪，第二天她如数把卖东西的钱还给的那位同学。
此后，我常暗示提醒她，并与家长取得配合，让家长尽量给孩子一些关怀，满足孩子正当的要求。
慢慢的她改掉了这个毛病。
2、注意表扬，扬其之长。
赞扬可以对儿童产生奇迹。
用表
扬代替批评可以使他们看到希望，增强自信。
董同学其实很聪明，各方面的能力都较强。
在教育过程中我注意对他的点滴进步，适时地在同学面前表扬她，给她树立信心。
还常常让她为老师跑跑腿做点事。
她很机敏，让她到办公室拿点东西，给老师去传个话；他作业做得快，课后，让他做小老师为默写不过关的同学报词语；她写得一手好字，让她在黑板上写一条作业等，她总是十分乐意，感到老师的信任。
我又想方设法创造条件，让他体验到成功快乐，大胆的让她担任班级图书角的管理员，她感到从没有过的信任感，像模像样的把同学交来的书分门别类的摆放好，课间一有空就给同学借书，虽然有时也会拿着鸡毛当令箭，当老师指出她的不对时，都能虚心接受立即改正。
就这样他不断地积累起令人尊重的资本，对学习、对生活、对自身逐渐信心增强。
在班级充分展示了自己的才能。
运动会中，她获一百米的冠军，长绳的队员主力，红领巾广播的播音员等等。
无论什么活动她都积极，大胆的参与，同学们对她有了新的认识，成功的喜悦常挂在脸上。
这学期她好几次在作文中写道：“我有两个家，一个是温暖的四口之家，它有勤劳的爸爸妈妈，天真可爱的弟弟，他们都很爱我。
还有一个是樱花园小学五一班这个大家，这里有我三十多个情同兄弟姐妹的同学。
小博士王非易，足球小子郑扬杰，幽默大师吕胜涛……它们都是我的好朋友！”
五、后记
陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”这句名言，诠释了宽容的内涵。
作为一名教师就要有博大的胸怀，宽容的对待学生，它所产生的作用是无穷的。