人教版六年级英语上册第3单元 unit 3 part A let'stalk 教案
pep六年级英语上册Unit 3 A Let's talk-优质课件.ppt
in Renmin Park.
Mike: Sounds great! I’m going to see a film
tomorrow.
挑战级别：
Sarah: Have a good time!
Mike: You too.
I have to do my homework now. Bye.
Sarah: OK. Bye.
Read and answer
2.What is Sarah going to do tomorrow?
Mike: What are you going to do tomorrow? Sarah: I’m going to have an art lesson. Mike: What are you going to do in your lesson? Sarah: We’re going to draw some pictures
.
B: Have a good time!
A: What are you going to do tomorrow?
B: I’m going to have a/an
lesson.
A: What are you going to do in your lesson?
B: We’re going to
Enjoy your holiday. Have a good time.
Read and answer
2.What is Sarah going to do tomorrow? She is going to have an art lesson. She is going to draw some pictures in Renmin park.
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit3a let s talk
1. Talk about your weekend plan
(1)师谈自己周末活动计划，生对照课件选正确活动，并板书be going to ,介绍用法。
(2) What about you? What are you going to do this weekend?生回答。师适时引出本课新句型Sounds
经过了learn部分的学习，学生掌握了一定动词短语和初步感知了一般将来时的用法以及结构，在本节课中，学生将掌握对于计划的询问以及回答，并进一步了解其他人称在将来时中的表述。
预设目标
1.知识目标：
①学生能听、说、认读
句型：What are you going to do tomorrow?I'm going to have an art lesson. Sounds great! Have a good
-Yeah! It’s weekend.
-Children,do you like weekends? What do you usually do on the weekend?
- What about this weekend? What are you going to do this weekend?（引出课题）
小学英语人教PEP新版六年级上册
玉壶镇中心小学电子教案模板
课题与课型
A let’s talk
执教时间
学情及教材简析
本节课是PEP六上Unit3My weekend plan A部分Let's try& Let's talk第二课时，教学内容主要是What are you going to do tomorrow?I'm going to have an art lesson.主要是Mike和Sarah在讨论周末计划的情景。在老师引导下，学生表述be going to句型，动词短语切合学生实际，有利于学生理解和记忆。
Unit3MyweekendplanAlet'stalk(课件)人教PEP版英语六年级上册
Name Wang Li
Weekend plan
Homework
1.Read the text 5 times. 2.Finish the exercise .
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s try& Let’s talk
Look and guess
My weekend plan
Guess: Where am I going to
What am I going to this
weekend
Free talk
What are you going to do this weekend
Lead-in
What is Sarah going to do
She is going to_____.
Sarah’s weekend plan
this morning
swim
this afternoon
tomorrow morning
Sarah: I’m going to_______. What about you
Mike: ________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Sarah: ___________________ Mike： ___________________ Sarah: ___________________. Mike: ____________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
【新课标】Unit3AtthezooPartALet’stalk教学设计
2.动物词汇和句型讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解动物词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动物词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.听力练习和口语交流（15分钟）
9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够对动物产生更大的兴趣，激发学习的热情和动力。
10.综合运用能力：学生能够将所学动物词汇和句型应用到实际情境中，如去动物园时能够用英语进行交流和描述。
重点题型整理
七、重点题型整理
1.动物词汇练习题
题型：填空题
题目：请根据句子上下文，填入适当的动物词汇。
示例：I saw a _____ and a _____ at the zoo.
示例要求：介绍一种动物，说明为什么它需要保护，以及我们可以如何帮助。
答案：
Title: Save the Pandas
Content: The panda is a rare and beautiful animal. It lives in China's mountains and eats bamboo. However, pandas are facing many problems, such as losing their habitat and food sources. We can help protect pandas by raising awareness, supporting conservation projects, and planting more bamboo.
答案：The giraffe is tall and has a long neck.
英语人教版六年级上册unit3 partAlet's talk
Homework
Fenghuangshan park Zhaofeng mountain bookstore post office cinema supermarket library ……
• 1.朗读本课时的对话。 • 2.抄写四会句子3遍。 • 3.将本单元的歌曲唱给家人或朋友听。 • 4.对看已的周末做出详细安排，并以
表格形式写出。
Time
Saturday Sunday
morning
afternoon
evening
clean my rdooommy homework this morningthis morning
the zoo tomorrow
Group work
Welcome to CFehnagnngasnha
假如你是导游员：结合实际 安排周末旅游计划并进行对 话练习,下面的词供大家选择 （四人小组进行）：
Report1: We are going to do some shopping on Saturday morning, we have lunch at the supermarket, Then, we are going to the bookstore on Saturday afternoon, and we are going to the cinema on Saturday evening.
Pair-work
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet'stalk》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“我的周末计划”，主要让学生学习并掌握关于周末活动的词汇和表达方式。
本课的内容是《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》，通过一个日常对话，让学生学会询问和描述别人的周末计划，并能够用一般将来时表达自己的计划。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于描述自己的日常生活比较感兴趣，而且通过之前的的学习，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，这为本节课的一般将来时学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，正确运用情态动词can。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法和激励评价法。
通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生合作学习，互帮互助，提高学习效率。
在教学过程中，注重激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：提前预习本课的生词和句型，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do at the weekend?”，引导学生谈论自己的周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生听录音，跟读并模仿。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit3 A Let’s talk名师教案
3.请学生看动画，理解文本，完成表格。
4.教师根据文本内容引出句型并通过图片帮助学生理解句型中的重点动词词组。
1. T: What is he/ she going to do?引导学生回答：He/She is going to …教师板书并解释be going to的用法。帮助学生归纳不同人称和be动词的搭配原则。
学生猜测并听录音完成选择。
2.核对答案，并提问：What is Mike going to do this morning?引出He is going fishing this afternoon.教师板书be going to,要求学生猜测其表达的意思。
Let’s talk
1.教师用课件呈现日历，提问：Today is Saturday. What day is it tomorrow?引导学生回答Sunday,在日历上标出today和tomorrow，帮助学生理解tomorrow的含义。
七、课前预习作业
1.写出5个你所学过的动词短语。
2.听Unit3A Let’s talk录音，跟读对话3遍，划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗。
2.结合本课时学习内容，用重点句型“What are/is … going to do? I’m going to … He/She is going to …”创编一个新的对话并将其写下来。
2.对基础不佳的学生，运用“be going to do”句型描述自己的活动计划并与他人交流应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
人教版小学六年级英语上册 Unit 3 A let's talk 课件
What isractice
They are going to make a snowman
What are Sarah and Zhang Peng going to do?
practice
I am going to have an art lesson.
presentation
What are you going to do in your lesson?
We're going to draw some pictures in Renmin park.
presentation
Have a good time!
Now talk about your and your friends' weekend plan
main sentences: What is ...going to do? What are ...going to do? She/he is going to ...
They are going to ...
Sounds great! I'm going to see a film tomorrow.
presentation
You too. I have to do my homework now.
Bye.
OK. Bye.
句型解读
What are you going to do on Saturday?
main sentences: What is ...going to do? What are ...going to do? She/he is going to ...
They are going to ...
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Unit Three My weekend plan
教学目标：
1.能够听、说、读27个单词。
2.学会句型What are you going to do +时间点？并根据所学
单词进行回答。
3.学会句型Where are we going？+答语
课时安排四课时
第二课时
教学目标：
1.能根据所学句型对食物进行询问，并回答回答.
2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第3单元Part A let’s talk 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
默看P24页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思.
师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）
个性化设计：
Be going to表示计划或打算的句型。
Eg：I am going to clean the bedroom this afternoon。
三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
1.小组长进行提问
2.老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
个性化设计：
have to 不得不，表示不得不做某事；第三人称单数形式
为has to，后接动词原形。
Eg：He has to go there。
他不得不去那里。
I have to eat vegetables。
我不得不吃蔬菜。
课堂总结
What are you going to do tomorrow？
I’m going to have an art lesson。
当堂检测
一、单项选择：
（）1.What ______ John going to do tomorrow？
A. am
B. is
C.are
（）2.I’m going to ______ Tomorrow at six.
A.meet
B.meeting
C. meets
（）3.Robin and I ______ gong to
A.am not
B.isn’t
C.aren’t。