优质幼儿园ppt课件-小班科学课件：《小蝌蚪找妈妈》
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1 小蝌蚪找妈妈 课件(共23张PPT)
（一）讨论：你从小蝌蚪身上学到什么？ （二）思考：要是自己在一个陌生的地 方与父母走失了，你会怎么办？
保护青蛙 ! 保护动物 ! 保护环境!
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过 程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着 妈妈一起捉害虫的故事。
你能用自己的话说说 小蝌蚪的变化过程吗？
小蝌蚪找妈妈
二年级上册
激趣导入
猜谜 圆圆的脑袋黑黝黝， 长长的尾巴水中游， 长大后是庄稼的好朋友。
小蝌蚪的妈妈是谁? 小蝌蚪找到妈妈了吗?
小蝌蚪
让我们陪伴可爱的小蝌蚪 寻找妈妈，分享成长的快乐吧！
自学要求：
1、读通课文，做到“读准字音，读通句子。” 2、给课文标小节号。 3、自学课文中的生字。 4、想一想：小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？
小蝌蚪游啊游，过了几天，长出 了两条后腿。他们看见鲤鱼妈
妈在教小鲤鱼找食吃。小蝌蚪迎 上去问：“我们的妈妈在哪里？”
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条 迎
腿，宽嘴巴。到那边去找吧！”
ā yí
阿姨
小蝌蚪游哇游， 过了几天，长出了两条 前腿。他们看见一只乌 龟摆动着四条腿在水里 游，连忙追上去，叫着： “妈妈，妈妈﹗”
欢迎 阿姨 姨妈 宽阔 乌龟 头顶 雨披 鼓起
核心问题： 小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
串珠问题： 1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇
到了谁？ 2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？ 3.小蝌蚪是怎样克服困难的？ 4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？
你从“甩”字中体会到了什 么？
“妈妈，妈妈﹗”
鲤鱼
乌龟
青蛙妈妈
小蝌蚪游哇游， 过了几天，尾巴变短 了。他们游到荷花旁 边，看见荷叶上蹲着 一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
幼儿园小蝌蚪找妈妈PPT完整版
初次见面
小蝌蚪在池塘里与妈妈相遇，虽 然彼此不认识，但能感受到一种
莫名的亲切感。
逐渐熟悉
在接下来的日子里，小蝌蚪和妈 妈开始互相了解，共同度过许多
欢乐时光。
感情升温
随着时间的推移，小蝌蚪对妈妈 的依赖越来越深，而妈妈也对小
蝌蚪呵护有加。
家庭温暖氛围营造
1 2
共同的家园 为了让小蝌蚪感受到家庭的温暖，妈妈和其他家 庭成员一起为小蝌蚪打造了一个舒适的生活环境。
04
团结协作，共度难关
遇到其他动物帮助和支持
小鸭子帮助小蝌蚪过 河，让小蝌蚪感受到 了友谊和温暖。
小金鱼陪伴小蝌蚪， 一起寻找妈妈，让小 蝌蚪不再孤单。
小乌龟提供遮蔽，保 护小蝌蚪免受天敌的 伤害。
共同解决问题，加深友谊
小蝌蚪和小鸭子一起想办法过 河，共同克服困难。
小乌龟帮助小蝌蚪找到隐蔽的 藏身之处，避免被天敌发现。
03
寻找妈妈过程中遇到困难与挑战
初次尝试寻找失败原因分析
缺乏明确的目标和方向
01
小蝌蚪在初次寻找妈妈时，没有明确的目标和方向，只是盲目
地游动，导致寻找失败。
对环境不熟悉
02
小蝌蚪对周围的水域环境不熟悉，无法准确地判断妈妈可能所
在的位置。
体力不足
03
小蝌蚪在寻找过程中消耗了大量的体力，导致无法持续寻找。
02
小蝌蚪成长过程展示
孵化出壳到成为幼体阶段
孵化出壳
小蝌蚪从卵中孵化出来，呈现为微小的黑色点状，具有初步的游动能力。
成为幼体
经过一段时间的生长，小蝌蚪身体逐渐变长，出现尾巴，并且开始在水中自由 游动。
不同生长时期形态变化对比
01
1 小蝌蚪找妈妈-教学课件(共26张PPT)
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食
jiào
教之道，贵以专。
˙ （1）老师教（ ˙ （2）妈妈教（
）我们识字。 ）育我要爱护青蛙，保护环境。
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，去找妈妈。 他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食，就迎上去打听 妈妈，知道了妈妈四条腿，宽嘴巴。接着，他们遇 见一只乌龟，知道了妈妈头顶上有两只大眼睛。最 后，他们在荷叶上找到了妈妈。原来，小蝌蚪的妈 妈是青蛙。
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈
自读提示：
（1）读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）标出自然段序号。
3 1
6 2
4
5
黑灰色 捕食 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着 游哇游 池塘 脑袋 迎上去
水塘
池塘 鱼塘 荷塘图片来自“图片”脑袋脑袋 口袋 袋
（1）读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。 （2）读第4自然段，画出描写青蛙样子的句子。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快 活地游来游去。
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴。
大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长的尾巴。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变 短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露 着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着大大的眼睛
阅读第 2-6 自然段，把描写小蝌蚪逐 渐发生变化的语句画下来。
3 1
6 2
4
5
左右结构 左窄右宽
哪
顶 左窄右宽 左低右高
眼
一看宽窄
睛
二看高低
肚
三看关键笔画
书写规范得1星 大小匀称得1星 结构美观得1星
jiào
教之道，贵以专。
˙ （1）老师教（ ˙ （2）妈妈教（
）我们识字。 ）育我要爱护青蛙，保护环境。
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，去找妈妈。 他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食，就迎上去打听 妈妈，知道了妈妈四条腿，宽嘴巴。接着，他们遇 见一只乌龟，知道了妈妈头顶上有两只大眼睛。最 后，他们在荷叶上找到了妈妈。原来，小蝌蚪的妈 妈是青蛙。
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈
自读提示：
（1）读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）标出自然段序号。
3 1
6 2
4
5
黑灰色 捕食 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着 游哇游 池塘 脑袋 迎上去
水塘
池塘 鱼塘 荷塘图片来自“图片”脑袋脑袋 口袋 袋
（1）读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。 （2）读第4自然段，画出描写青蛙样子的句子。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快 活地游来游去。
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴。
大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长的尾巴。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变 短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露 着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着大大的眼睛
阅读第 2-6 自然段，把描写小蝌蚪逐 渐发生变化的语句画下来。
3 1
6 2
4
5
左右结构 左窄右宽
哪
顶 左窄右宽 左低右高
眼
一看宽窄
睛
二看高低
肚
三看关键笔画
书写规范得1星 大小匀称得1星 结构美观得1星
《小蝌蚪找妈妈》PPT优秀课件
风格选择
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画 风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者， 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识 了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画 风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者， 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识 了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课件ppt
培养幼儿的观察能力，通过观察绘本中的插图，发现小蝌蚪的变化和动物的特点。
培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节的展开，让幼儿想象小蝌蚪在找妈妈的 过程中会遇到哪些困难和挑战。
培养幼儿的表达能力和合作能力，通过小组讨论和角色扮演等形式，让幼儿表达自 己的想法和感受，同时学会与同伴合作完成任务。
情感目标
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，丰富绘本的 呈现方式，提高幼儿的兴趣。
音乐教学
结合绘本内容选择合适的音乐，营造氛围， 增强情感表达。
实物教学
引入与绘本相关的实物，让幼儿通过观察实 物增强对故事情节的理解。
图片教学
展示绘本中的插图，引导幼儿观察细节，培 养观察力。
教学辅助工具
绘本图书
选择高品质的《小蝌蚪找妈妈》绘本 ，确保内容健康、画面精美。
乌龟
小蝌蚪们遇到的第一位动物朋 友，告诉它们它们的妈妈在哪
里。
金鱼
小蝌蚪们遇到的第二位动物朋 友，但并不是它们的妈妈。
大青蛙
小蝌蚪们的妈妈，最后被小蝌 蚪们找到。
02
绘本教学目标
知识目标
了解小蝌蚪的生长过 程和变化。
了解水生动物和两栖 动物的特性。
认识各种动物，如金 鱼、螃蟹、乌龟等。
能力目标
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本) 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 绘本内容概述 • 绘本教学目标 • 绘本教学内容 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 安全措施
01
绘本内容概述
故事背景
01
池塘中生活着一群小蝌蚪，它们 在寻找自己的妈妈。
02
小蝌蚪们游历了不同的地方，遇 到了各种动物，最终找到了自己 的妈妈。
培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节的展开，让幼儿想象小蝌蚪在找妈妈的 过程中会遇到哪些困难和挑战。
培养幼儿的表达能力和合作能力，通过小组讨论和角色扮演等形式，让幼儿表达自 己的想法和感受，同时学会与同伴合作完成任务。
情感目标
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，丰富绘本的 呈现方式，提高幼儿的兴趣。
音乐教学
结合绘本内容选择合适的音乐，营造氛围， 增强情感表达。
实物教学
引入与绘本相关的实物，让幼儿通过观察实 物增强对故事情节的理解。
图片教学
展示绘本中的插图，引导幼儿观察细节，培 养观察力。
教学辅助工具
绘本图书
选择高品质的《小蝌蚪找妈妈》绘本 ，确保内容健康、画面精美。
乌龟
小蝌蚪们遇到的第一位动物朋 友，告诉它们它们的妈妈在哪
里。
金鱼
小蝌蚪们遇到的第二位动物朋 友，但并不是它们的妈妈。
大青蛙
小蝌蚪们的妈妈，最后被小蝌 蚪们找到。
02
绘本教学目标
知识目标
了解小蝌蚪的生长过 程和变化。
了解水生动物和两栖 动物的特性。
认识各种动物，如金 鱼、螃蟹、乌龟等。
能力目标
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本) 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 绘本内容概述 • 绘本教学目标 • 绘本教学内容 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 安全措施
01
绘本内容概述
故事背景
01
池塘中生活着一群小蝌蚪，它们 在寻找自己的妈妈。
02
小蝌蚪们游历了不同的地方，遇 到了各种动物，最终找到了自己 的妈妈。
《小蝌蚪找妈妈》ppt课件
谢谢观看
盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。
民国22年(1933年)毕业于苏州景海女子师范幼师科， 历任上海中西女中第二附小幼儿园、上海工部局荆州 路小学幼儿园、西安女青年会幼儿园、成都女青年会 幼儿园、上海市幼儿师范学校附属幼儿园(今南京西路 幼儿园)教师。
新知讲解
táng nǎo
wa
塘 脑 袋 灰 哇 教捕
小蝌蚪找妈妈
学习目标：
1.借助图片和语言环境，理解动词“迎、追”。 2.理解课文内容，并知道青蛙的生长过程。 3.能用自己的话讲述这个故事。
激趣导入
猜谜 圆圆的脑袋黑黝黝， 长长的尾巴水中游， 长大后是庄稼的好朋友。
小蝌蚪的妈妈是谁?
小蝌蚪
让我们陪伴可爱的小蝌蚪寻 找妈妈，分享成长的快乐吧！
作家作品
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
鲤鱼
乌龟
青蛙妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
迎上去
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小蝌蚪游哇游，过了几 天，长出两条后腿。他们看 见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？”鲤鱼 妈妈说：“你们的妈妈四条 腿，宽嘴巴，你们到那边去 找吧！”
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到 那边去找吧！”
青蛙妈妈披着 碧绿的衣裳， 露着雪白的肚 皮，鼓着一对 大眼睛。
“好孩子，你们已经长成青蛙了， 快跳上来吧
“妈妈，妈妈！”
不知什么时候,小青蛙的尾巴 已经不见了.他们跟着妈妈,天天 去捉害虫.
• 小蝌蚪
• 青蛙
脑袋 口袋 灰色 哇
捕捉
yíng ā
小蝌蚪找妈妈的故事PPT课件
03
小蝌蚪与动物朋友之间的互动场景生动有趣，为小读者们带来
了欢乐和启发。
角色内心情感变化及心理描写
孤独与无助
在故事开始阶段，小蝌蚪 感到孤独和无助，它不知 道妈妈在哪里，也不知道 该如何去寻找。
渴望与期待
随着故事的推进，小蝌蚪 对妈妈的渴望和期待越来 越强烈，它希望能够尽快 找到妈妈。
喜悦与激动
当最终找到妈妈时，小蝌 蚪的内心充满了喜悦和激 动之情，这种情感的流露 让读者也为之动容。
小蝌蚪孵化自蛙卵， 开始独立生活
经历变态发育，尾巴 逐渐消失，成为小青 蛙
在水中游动，逐渐长 出后腿和前腿
寻找妈妈途中遭遇与困难
途中遇到各种水生动物，但都不是妈妈 被大鱼追赶，险些丧命
在水草丛中迷路，不知所措
最终找到妈妈并团圆结局
在其他小动物的帮助下，终于找到妈 妈
母子相认，团圆结局，一起生活在水 塘中
小组讨论可以帮助学生更好地理 解故事情节和角色，同时锻炼他 们的口语表达能力和合作能力。
教师可参与讨论，引导学生深入 思考，拓展思维广度。
角色扮演：增强身临其境体验感
邀请学生扮演故事中的角色，进 行角色扮演活动，增强身临其境
的体验感。
角色扮演可以帮助学生更好地理 解角色特点和情感，同时培养他
们的表演能力和自信心。
亲子共读活动设计方案
确定共读时间和频率
每周固定时间进行亲子共读， 确保活动的持续性和规律性。
选择合适的阅读材料
挑选与小蝌蚪找妈妈主题相关 的童话故事，引导孩子进行拓 展阅读。
互动式阅读体验
在阅读过程中，鼓励孩子提问 、发表看法，增进亲子间的交 流与理解。
创意绘画或手工制作
根据故事内容，引导孩子进行 绘画或手工制作，培养孩子的
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课件ppt
玩具和教具安全
确保提供的玩具和教具符合国家安全标准，无毒 无害，防止幼儿误食或造成其他伤害。
食品卫生安全
食材卫生
确保食材新鲜、无污染，符合国家食品安全标准。
餐具消毒
每次用餐后对餐具进行彻底清洗和消毒，确保餐具卫生。
食品加工安全
严格按照食品卫生要求进行食品加工，防止食品污染和交叉感染。
环境安全
环境清洁卫生
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课 件
汇报人：可编辑 2023-1 绘本教学目标 • 绘本教学内容 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 安全防范措施
01
绘本内容概述
故事背景
01
池塘中生活着一群小蝌蚪，它们 寻找自己的妈妈，展开了一段奇 妙的旅程。
02
通过小蝌蚪们的探索，描绘出池 塘中的自然环境和生态。
小蝌蚪找妈妈的过程
小蝌蚪遇到的小动物
描述小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的小动物，如小鱼、小虾、螃蟹等，以及它们 之间的对话和互动。
小蝌蚪的成长与变化
强调小蝌蚪在找妈妈的过程中，如何通过与不同动物的交往，逐渐成长和变化。
故事的教育意义
勇敢和坚持
通过小蝌蚪坚持不懈地寻找妈妈的故 事，教育孩子们要勇敢面对困难，坚 持到底。
通过观察幼儿在课堂上的表现 ，评估他们对绘本内容的理解
和参与度。
测试法
通过设计相关问题，测试幼儿 对绘本内容的记忆和理解程度
。
作品分析法
对幼儿创作的作品进行分析， 了解他们在学习过程中的表现
和进步。
问卷调查法
向家长和幼儿发放问卷，收集 他们对绘本课件的反馈和评价
。
反馈机制
及时反馈
在每次教学活动结束后， 及时向幼儿和家长反馈评 价结果，帮助他们了解自 己的表现和进步。
确保提供的玩具和教具符合国家安全标准，无毒 无害，防止幼儿误食或造成其他伤害。
食品卫生安全
食材卫生
确保食材新鲜、无污染，符合国家食品安全标准。
餐具消毒
每次用餐后对餐具进行彻底清洗和消毒，确保餐具卫生。
食品加工安全
严格按照食品卫生要求进行食品加工，防止食品污染和交叉感染。
环境安全
环境清洁卫生
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课 件
汇报人：可编辑 2023-1 绘本教学目标 • 绘本教学内容 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 安全防范措施
01
绘本内容概述
故事背景
01
池塘中生活着一群小蝌蚪，它们 寻找自己的妈妈，展开了一段奇 妙的旅程。
02
通过小蝌蚪们的探索，描绘出池 塘中的自然环境和生态。
小蝌蚪找妈妈的过程
小蝌蚪遇到的小动物
描述小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的小动物，如小鱼、小虾、螃蟹等，以及它们 之间的对话和互动。
小蝌蚪的成长与变化
强调小蝌蚪在找妈妈的过程中，如何通过与不同动物的交往，逐渐成长和变化。
故事的教育意义
勇敢和坚持
通过小蝌蚪坚持不懈地寻找妈妈的故 事，教育孩子们要勇敢面对困难，坚 持到底。
通过观察幼儿在课堂上的表现 ，评估他们对绘本内容的理解
和参与度。
测试法
通过设计相关问题，测试幼儿 对绘本内容的记忆和理解程度
。
作品分析法
对幼儿创作的作品进行分析， 了解他们在学习过程中的表现
和进步。
问卷调查法
向家长和幼儿发放问卷，收集 他们对绘本课件的反馈和评价
。
反馈机制
及时反馈
在每次教学活动结束后， 及时向幼儿和家长反馈评 价结果，帮助他们了解自 己的表现和进步。