《气温和气温的分布》教案

[板书]
§3.2气温和气温的分布
[讲授新课]
[提问]我们每天都能通过电视、广播、报纸等新闻媒体，听到和读到气温这个词。那么，请大家想一想，日常生活中，哪些现象和气温有关呢？
[提示]大家以小组为单位，以讨论方式进行。大家可从我们的衣、食、住、行来思考，也可以你的一天为例想一想。
[学生回答]略
[师小结]前段时间气温较高，我们只穿T恤就行了；现在，我们需要穿上长衫，披上外套才行。这说明现阶段温度下降了。
即：气温年较差=最高月平均气温—最低月平均气温
[提问]请大家根据书上51页表3.1“某地月平均气温”，完成下列各题：
（1）用表中的气温数据，画出该地气温曲线图。
[提问]大家看看图3.13中，该图中月平均气温最高值是多少？最低值呢？它们的差别是多少？
[讨论]大家分组讨论五分钟，然后每组选一名代表告诉大家你们的答案。
大家计算时要注意负负得正的规则。
[答案]最高值约是24℃，最低值约是―6℃。差值是：24—（—6）= 24 + 6 = 30
由此可以得出：一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
教学内容：
地理七年级上册第三单元第二节气温和气温的分布（第一课时）
教学重点：
举例说出气温与人类生产和生活的关系。
教学难点：
使用气温资料，绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律。
教学方法：
引导法、综合分析法。
教具准备：
自制PowerPoint课件
教学过程：
[导入新课]
（看录像）除夕之夜，北国的哈尔滨人们冒着严寒，正在观赏冰灯，整座冰灯园就像神话中的水晶宫；而在南国的广州春节迎春花市上，人们手捧着五颜六色的鲜花，徜徉在花的海洋，春意浓浓，喜气盈盈……同是春节，我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么大呢？这节课我们就能知道答案。
《§3.2气温和气温的分布（一）》教案
教学目标：
知识与技能：
1.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。
2.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。
3.初步学会阅读和绘制气温曲线图。
4.培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力。
情感态度与价值观：
使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”，培养学生保护大气环境的意识。
[提示]一天、一个月、一年，国内与国外，我国北方与南方，热带、温带、寒带气温状况如何？
[讨论Hale Waihona Puke Baidu略
[答案]气温是处于不断的变化之中的，每天午后气温往往最高，日出前后最低；一年中春季（或冬季）与夏季的温度相差很大，我们南京会相差20度左右；我国南方常年温和，北方常年寒冷，气温较低，南北温度差异较大！
[承转]同学们思维活跃，相当棒！既然气温是不同时间、不同季节、不同年份都存在着差异，也就是气温处于不断的变化之中。
北半球
南半球
大陆
海洋
大陆
海洋
最高月平均气温出现的月份
7
8
1
2
最低月平均气温出现的月份
1
2
7
8
[提问]大家再结合我们南京这儿一年内气温变化情况想想看。我们冬天都穿什么衣服啊？夏天呢？
[答案]冬天穿羽绒服或者皮袄，夏天穿T恤或者短衫。一年中不同季节穿着差别如此之大，说明一年之中冬夏季节温度差异非常大，这种情况就叫做气温的年变化。
[板书]
一、气温和生活
[提问]请大家阅读书上50页阅读材料，说说它们分别与人们的衣、食、住、行四者中哪一项相关？
[讨论]请大家分组讨论五分钟，然后每组把你们的答案写出来。
[答案]第一个材料与衣有关；
第二个材料与食有关；
第三个与住有关；
第四个与行有关。
[提问]相信大家都已清楚气温与我们日常生活之间的密切关系了。下面我再问大家一个问题：与人类活动密切相关的气温是变化的还是无论在任何时间或任何地方都是不变的呢？请大家举例说明！
[板书]
二、气温的变化
[讲述]有这样两句习语：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”、“午热晨凉，冬寒夏暑”。大家想一想，从这两句习语中，你能得出一个与气温有关的什么结论？
[讨论]略
[答案]可以得出气温在每日的不同时刻都有变化，每年的不同季节都有变化。
投影展示课本51页图3.12“气温日变化”
[讲解]我先给大家讲一下气温曲线图的结构：横坐标轴表示时间（24小时），纵坐标轴表示气温刻度，曲线是不同时刻气温高低的连线。
[提问]请大家观察一下曲线的弯曲情况，告诉我一日之内气温的最高值出现在什么时间？最低值又会出现在什么时间？
[答案]午后2时左右是一日气温的最高值，日出前后是最低值。
注意：从图中看到的是凌晨4时，但并不是说就是每个地方这个时候是一天中气温最低的时候。各地地方时不同，迎来日出的时间也不一致。有的会是凌晨4时，有的却是凌晨6时。因此，较为科学的说法就是日出前后是一天中气温最低的时候。
[讨论]请大家分组讨论，然后每组选一个代表把答案告诉我。
[结论]最高值约31℃，最低值约为6.5℃，它们的差值是：31—6.5 =25.5。这个差值就是气温日较差。
即气温日较差=最高气温—最低气温。
投影书上图3.13“气温年变化”。
[提问]同学们先把这幅图与前面图3.12作个对比。看看它们有什么不同？
大家有没有这样的感觉：夏天中午午睡后往教室赶的时候比正午还热啊？高温季节几乎每时每刻都离不开风扇，不然就汗流不停，但日出前后不吹风扇也不会流汗，可能你还会拉被单盖到身上。这就是气温的日变化。
[板书]
最高气温───午后2时左右
1.日变化
最低气温───日出前后
[提问]请大家还是看投影图。其中气温的最高值是多少？最低值又是多少？它们之间的差是多少？
[讨论]给你们多些时间，小组讨论，看哪个组找到的最多。
[答案]这两幅图既有相同之处，又有很多的不同之处。其中最关键的不同之处是：图3.13中横坐标表示的时间为一年的12个月，气温曲线是一年12个月的月平均气温的连线；而图3.12中，横坐标表示的时间是24个小时，气温曲线反映的是一天中不同时刻气温的变化情况。
[提问]大家答的相当棒！再请大家根据气温曲线的弯曲状况，观察一年内气温的变化趋势。以学习小组讨论下列问题并填表。
（该图是北半球某地一年气温变化曲线图。）
（1）陆地上最高和最低的月平均气温分别出现在几月份？海洋上呢？
（2）南半球大陆和海洋上最高、最低月平均气温，出现的月份与北半球有何不同？
[提示]南北半球季节相反，故而最高、最低月平均气温正好相反。