XX-XX年度第二学期初中阶段汉语作文教学计划
2024-度第二学期初中阶段汉语作文教学计划
2024年春季学期初中阶段汉语作文教学计划一、教学目标1.提高学生的汉语写作能力，使学生能够熟练运用汉语进行表达和交流。
2.培养学生的思维能力和创造力，使学生在写作过程中能够独立思考，提出独特的见解。
3.加强学生的文化素养，通过作文教学使学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1.作文基础知识：作文的类型、结构、语言等方面的基础知识。
2.写作技巧：如何进行构思、如何选材、如何运用修辞手法等。
3.作文训练：根据不同类型的作文，进行有针对性的训练。
三、教学安排1.第一阶段（第1-4周）：作文基础知识的学习和训练。
第1周：介绍作文的类型和结构，让学生了解不同类型的作文的特点和要求。
第2周：讲解作文的语言要求，让学生掌握作文的基本语言表达技巧。
第3周：讲解如何进行作文构思，让学生学会如何选材和构思作文。
第4周：讲解如何运用修辞手法，让学生掌握作文的修辞技巧。
2.第二阶段（第5-8周）：不同类型作文的训练。
第5周：记叙文写作训练，让学生掌握记叙文的写作技巧。
第6周：议论文写作训练，让学生掌握议论文的写作技巧。
第7周：说明文写作训练，让学生掌握说明文的写作技巧。
第8周：应用文写作训练，让学生掌握应用文的写作技巧。
3.第三阶段（第9-12周）：作文综合训练和提高。
第9周：让学生进行不同类型作文的综合训练，提高学生的写作能力。
第10周：让学生进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
第11周：让学生进行作文展示和评价，提高学生的作文鉴赏能力。
第12周：进行作文考试，检验学生的作文学习成果。
四、教学方法1.讲授法：讲解作文的基本知识、写作技巧和不同类型的作文特点。
2.实践法：让学生进行实际的作文训练，提高学生的写作能力。
3.互动法：让学生进行作文展示和评价，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价1.过程评价：对学生在作文学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度和进步情况等。
2.成果评价：对学生作文的质量进行评价，包括作文的结构、语言、内容等方面。
XX—XX年度第二学期八年级下册语文教学打算
XX—XX年度第二学期八年级下册语文教学打算XX—XX年度第二学期八年级下册语文教学打算一、教学目标、任务和教学要求。
一、基础知识方面的目标：让学生了解回忆录、散文诗等文学文体，能够依照上下文明白得词语的具体意思，了解短语及短语的类型。
继续积存生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。
关于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方式，下概念等说明方式继续学习。
二、大体技术和能力培育方面的要求。
依照上下文，体会语句中包括着作者的思想情感；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
事件之间有何联系。
学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰硕多彩想象，优美的意境，真挚的情感。
继续提高自己阅读文言文的能力。
写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有必然写作技术的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培育学生酷爱祖国，关切国家大事，学会欣赏美，体会事物中包括着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，而且通过投影仪，微机、录像等教学手腕激发学生学习语文的爱好。
4、创新意识。
从课堂到课外，培育学生的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机遇斗胆发言，这关于听好课具有踊跃作用。
实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学能力。
课外，鼓舞学生多读、多写，多弄摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
五、学习方式指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在明白得，明白得不透的要记下来；初步自读提示部份的大体内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地址；把本课后面的练习尝试性的做一做，可不能的能够记下来，等教师讲课时注意听讲或提问。
课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地址，遇有不明白的地址斗胆提问。
二、教材分析本册教材是依照《课程标准》编排的新教材，表现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，增进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。
初二语文作文教学计划（精选4篇）
初二语文作文教学计划初二语文作文教学计划（精选4篇）光阴如水，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的初二语文作文教学计划（精选4篇），希望对大家有所帮助。
初二语文作文教学计划1初二下学期的学习就是纠正初一的缺点，巩固初二的知识点，打下初三的理想基础。
初二是初中一年级和初中三年级的结合点。
初二上学期的学习已经结束，无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去，初二下学期到底该怎么学呢？新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。
初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，随着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习？第一、主次分明，把握重点学科。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。
其他20％的时间留给其他的科目。
初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。
初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。
这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。
第二、学习生活时间合理安排。
一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。
白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的.效率高一些。
其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。
第三、要养成良好的学习习惯。
让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。
七年级下册作文教学计划 2
2012——2013学年第二学期语文作文教学计划教学目标：1、培养学生细致观察生活大爆炸能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉度人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
教学措施：1、从课堂阅读教学中引导学生关注文章选材及表达方式，充分利用教材内容进行小练笔，读写结合，达到练笔的目的，让学生学完文章后，仿写、续写、改写或有感等，让学生多模仿、多发表自己的观点。
2、坚持每日新闻积累或好词好句积累3、一周一随笔，根据课本单元内容或实际需要指定题目。
4、两周一次大作文。
两课时写作，两课时评讲修改。
5、加强作文修改、升格训练，批改形式多样化，以“学生动起来”为原则，让学生多说、多写、多评、多改。
【学习目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂[注: 并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。
指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
]朗读，以读求知，以读悟情。
3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
【学习重点】1 学会轻重缓急[注: 指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。
]，抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。
指声音的高低起伏和停顿转折。
]，声情并茂朗读；审美赏美。
享受语感默读【学习难点】1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
【课时安排】2课时【学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。
一预习导学1 给下列加点词语中的加点字注音酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）2 下面四句话没有错别字的一项是（）a 密蜂嗡嗡地叫着b 一年之季在于春c 跟清风流水应和着 d人家屋顶上全笼着一层薄烟3 朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，等。
初二语文第二学期作文计划
初二语文作文计划一、教学目标：1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
3、写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
4、根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。
二、具体措施1、命题，或贴近学生生活关注个体成长，或启迪学生思考人生哲理，或引导学生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给学生作文的选材提供广阔的空间。
命题形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导。
二是以“提示语+命题（或半命题）”的形式出现，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出一定的引导。
2、写作过程中，应该创设轻松的愉快的氛围，注重审题、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高学生独立写作的能力。
3、作文讲评要以学生为主体，坚持时效性原则，坚持鼓励性原则，坚持对比性原则。
4、大作文与随笔结合，课内与课外结合。
三、大作文1、心愿2、选择3、，你不能这样4、让像门前小河流过5、忍不住6、我们在一起四、随笔1、寒假中的一件事2、每天走过这条路3、怎么会这样呢4、感谢5、这就是幸福6、题目自拟五、片段1、细节描写2、议论片段3、扩写片段4、广告5、说明片段6、点评。
XX-XX年度八年级语文下册教学打算
XX-XX年度八年级语文下册教学打算值此新春佳节之际，人们都沉醉在节日的喜庆当中，咱们又迎来了新的学期。
总结过去是为了积存更多的体会；打算以后是为了更好地工作。
现将本学期担任八年级（一、2）班的语文课教学工作打算如下：一、课程标准对本学段的要求识字与写字1.能熟练地利用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。
2.在利用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.摹仿名家信法，体会书法的审美价值。
阅读1.能用一般话正确、流畅、有情感地朗诵。
2.养成默读适应，有必然的速度。
能较熟练地运用略读和阅读的方式，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，明白得要紧内容，体味和推敲重要文句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的观点和疑问，并能运用合作的方式，一起探讨疑难问题。
5.在阅读中了解表达、描述、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中取得对自然、社会、人一辈子的有利启发。
对作品的思想情感偏向，能联系文化背景作出自己的评判；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；体味作品中富于表现力的语言。
8.阅读科技作品，注意领会作品中所表现的科学精神和科学思想方式。
9.朗诵古代诗词，成心识地在积存、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美乐趣。
10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书明白得大体内容。
背诵优秀诗文。
11.了解大体的语法知识，用来帮忙明白得课文中的语言难点；了解经常使用的修辞方式，体会它们在课文中的表达到效。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
13.学会制订自己的阅读打算，普遍阅读各类类型的读物，课外阅读总量很多于260万字，每学年阅读两三部名著。
写作1.写作时考虑不同的目的和对象。
第二学期初中阶段汉语作文教学计划 -计划
第二学期初中阶段汉语作文教学计划-计划一、指导思想：根据《汉语课程标准》的要求：1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材，第二学期初中阶段汉语作文教学计划。
2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。
能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己的意思。
4、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
正确运用常用的标点符号。
5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与他人交流写作心得，互相评改作文，感受共同提高的快乐。
7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。
45分钟能完成450字左右的习作。
二、教学进度安排：七年级上册：第一单元：话题作文：1、最亲爱的人2、发生在家里的故事3、想象幸福美满的家第二单元：话题作文：1、介绍自己2、童年趣事第三单元：编写童话或科幻故事第四单元：话题作文：1、感受自然2、感受动物第五单元：我的渴望第六单元：写古代故事和人物介绍七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼第二单元：写人记叙文第三单元：话题作文：1、我最喜爱的季节2、我最喜爱的动物3、我心中的美景（写真情实感）第四单元：话题作文：1、探险2、社会实践经历、刺激的运动、初次学会一种技能的快乐第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事第六单元：话说三国（介绍自己喜爱的或是自己所熟悉的人物）八年级上册：第一单元：写人记叙文（写真实的人和事，选取典型事例）第二单元：写人记叙文（通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。
）第三单元：写信（做到真情实意）第四单元：1、议论文 2、以关爱动物、人与环境为主题写文章。
九年级下学期作文教学计划
九年级下学期作文教学计划2019——2020学年度第二学期九年级语文作文教学计划XXX一、教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性研究中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性研究，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在研究语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
二、教学目标1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
12．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感，提升作文的思想内涵。
3．重点锻炼夹叙夹议的记序文和谈论文的写作，熟悉和了解小说和谈论文这些文体的基本特征。
三、方法指导以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。
培养学生修改作文、与人合作的惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。
在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。
本学期作文训练，主要侧重于学生写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于600字，且文质兼美的文章。
其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有健康、深刻的立意；善于观察生活，做到描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。
1.激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。
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XX-XX年度第二学期初中阶段汉语作文教学
计划
一、指导思想：
根据《汉语课程标准》的要求：
1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。
2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。
能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己的意思。
4、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
正确运用常用的标点符号。
5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与他人交流写作心得，互相评改作文，感受共同提高的快乐。
7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。
45分钟能完成450字左右的习作。
二、教学进度安排：
七年级上册：第一单元：话题作文：1、最亲爱的人2、发生在家里的故事3、想象幸
福美满的家
第二单元：话题作文：1、介绍自己2、童年趣事
第三单元：编写童话或科幻故事
第四单元：话题作文：1、感受自然2、感受动物
第五单元：我的渴望
第六单元：写古代故事和人物介绍
七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼
第二单元：写人记叙文
第三单元：话题作文：1、我最喜爱的季节2、我最喜爱的动物3、我心中的美景
第四单元：话题作文：1、探险2、社会实践经历、刺激的运动、初次学会一种技能的快乐
第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事
第六单元：话说三国
八年级上册：第一单元：写人记叙文
第二单元：写人记叙文
第三单元：写信
第四单元：1、议论文 2、以关爱动物、人与环境为主题写文章。
第五单元：记叙文
第六单元：话题作文
八年级下册：第一单元：写事记叙文
第二单元：记叙文
第三单元：议论文
第四单元：写人记叙文
第五单元：说明文
第六单元：读后感
九年级上册：第一单元：话题作文
第二单元：写人记叙文
第三单元：写信
第四单元：议论文
第五单元：话题作文
第六单元：议论文
九年级下册：第一单元：话题作文
第二单元：话题作文
第三单元：话题作文
第四单元：议论文
第五单元：话题作文
三、文体知识、写法指点、强化训练
记事记叙文写作
1、写法指点
记叙文是朝鲜族学生中学阶段作文训练的重点，也是考
查的重点。
记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。
记事记叙文大致有三种情况：一是写一件事的，如《记一件难忘的趣事》《记我学作文中的一件事》；二是写几件事的，如《初中生活二三事》；三是记较复杂事的，如《可喜的变化》《初中生活的回忆》等等。
写记事记叙文应该注意以下几点：
要围绕中心记事
一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心意思。
如果写的是一件事，要把事情的全过程交代清楚，即将事情的起因、经过、结果都讲清；如果写的是几件事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，应该围绕一个中心意思落墨，共同说明一个道理。
记事要完整、清晰
要把事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交待清楚，使整个事件的叙述有头有尾，完整、清晰，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。
一般要按事情发展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
确定好记事的线索
要确定一条贯穿情节的具体线索。
线索在叙事记叙文中
是多种多样的：有以中心事件为线索，有以具体事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。
一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。
但主要的线索只有一条，称作主线，其余的叫次线。
除了主线、次线以外，还有明线暗线的区别。
记事要抓住矛盾冲突
生活中有很多事情是复杂的，复杂中不免有这样或那样的冲突，而矛盾的解决往往不是轻而易举的，这就为情节的曲折提供了条件。
写文章，要有层次地写出矛盾的发生、发展、解决的经过，可以运用以下方法。
方法一：先抑后扬。
文章欲写喜先写悲，欲写乐先写苦，欲写成功先写失败，欲写喜欢先写厌恶。
运用这种方法尤为突出的范例便是杨朔的《荔枝蜜》，文章为了赞美蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写讨厌蜜蜂，随着对蜜蜂的逐步了解，感情在一点点地发生变化，最后自己也希望变成一只小蜜蜂。
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