步步高2015高考生物二轮课件：专题5.3植物的激素调节

A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验
结果
C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质
有关 D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的 影响
解析
通过①②组可知，空白琼脂块与放置尖端的琼脂块
结果不同，说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂中并 发挥作用，A正确； 单侧光不会使生长素分解，且感光部位在尖端，所以光照 对实验没有影响，B错误； ④⑥对照可知，植物弯曲与尖端物质分布不均匀有关，与 植物向光弯曲进行比较可知，向光弯曲也与尖端产生的物 质有关，C正确； ⑤⑥用空白琼脂块，可排除其对胚芽鞘生长的影响， D 正 确。
3.(2012· 浙江，3)不同浓度的生长素
影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱
落的实验结果如图所示。下列有关 叙述正确的是( )
A.乙烯浓度越高脱落率越高
B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)
(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘
弯向光源生长。
3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输
(1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长， B组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。
重点提炼
5. 自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 (2011· 山
东，1C)( √ )
6.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失
去了向地生长的特性(2009· 江苏，9④)( × )
7. 单 侧 光 照 射 下 根 的 背 光 生 长 与 生 长 素 的 运 输 有 关 (2012· 四川，4D)( √ ) 8.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 (2012· 江苏，7C)( × )
总结提升
解读生长素生理作用的两重性曲线
(1) 图 1 表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为 两重性。 ①a点——既不促进也不抑制生长。 ②a～c段(不含a点)——随生长素浓度升高，对生长的 促进作用逐渐增强。 ③c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。 ④c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓度，只是随生 长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输，因不影响细胞呼吸，
故很可能是抑制剂与运输 IAA 的载体结合 ，影响了
IAA的主动运输。
(2) 在成熟茎切段中，吲哚乙酸 (IAA) 可通过韧皮部进
行非极性运输。
(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含
有催化 IAA 氧化 ( 降解 ) 的酶。植物细胞内的 IAA 氧化
A项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔
开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的
是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的 生长素含量。 B项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测 定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素
在单侧光照射下分布是否均匀。
C项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长
8.脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012· 江苏，7A)( √ )
命题视角
题组一
从植物激素之间的相互关系进行命题 )
1.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图
所示，下列叙述中正确的是(
A.赤霉素对生长素的分解有促进作用 B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得 D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素
可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素， A 项
错误；
激素甲在浓度较低时对侧芽起促进作用，B项错误；
图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，
枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生
长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生
长素浓度较低，优先生长，植株表现出顶端优势现象， 体现了生长素作用的两重性，C项正确； 图示可以说明较低浓度的生长素对侧芽的萌动起到了 促进作用，D项错误。 答案 C
命题视角
题组二 以实验为载体考查生长素的运输
3.(2014· 大纲，5)为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生 长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素， 之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀 分布只与运输有关。下列收集生长素的方法( 如图所示 ) 中， 正确的是( )
解析
解析
赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，表现为
协同作用。
赤霉素对生长素的分解有何作用 (即X代表什么)图中没
有确定。
植物从土壤中吸收无机物，色氨酸是有机物。 植物的生长发育过程中，各种激素共同起调节作用。
答案
B
2.下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素
和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有Fra bibliotek叙述正确的是( )
A.激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素 B.两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用
C.图示过程能体现生长素作用的两重性
D.图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用
解析
棉花植株本来存在顶端优势现象，去除顶芽后，
侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑 制就被解除，侧芽萌动，加快生长。故根据图解变化，
考 点 一 植 物 生 长 素
重点提炼
1.生长素发现的实验结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。
(2)发挥作用部位——尖端下面的一段。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。
(4)生长素作用——促进生长。
(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长 不均匀。
2.生长素分布不均的原因分析 (1)单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心 力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然 后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均， 从而造成了弯曲生长。 (2)其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意 偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的 原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素 分布不均。
3. 生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑 制生长。
(1)分析：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，
也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(2)具体实例：根的向地性、顶端优势。
4.对生长素敏感程度大小比较
(1)幼嫩细胞>衰老细胞。 (2)根>芽>茎。
(3)双子叶植物>单子叶植物。
侧的生长素含量大于右侧，左侧生长比右侧快，从而
导致胚芽鞘向右弯曲。随着尖端数量增加，则生长素 促进作用越强，弯曲程度逐渐增大； 当尖端数量超过一定范围后，生长素浓度过高，从而 使弯曲程度降低。
答案
B
2.下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在
黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下
列分析错误的是( )
⑤e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均 为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进” 转向“抑制”，从而进入抑制生长的 “高浓度 ”，处 于此值时，对植物生长的效应与 a 点相同，既不促进 生长，也不抑制生长。 ⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相 同。 (2) 图 2 表示不同器官对生长素的敏感程度不同，依次 为根>芽>茎。 (3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子
(3) 适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸
长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但 提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长
胚轴中含有________________。研究已证实光也有降解
IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽
后的健壮生长 ________( 填 “ 有利 ” 、 “ 不利 ” 或 “ 无
的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展
如下图所示的实验。请回答下列问题：
(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性 的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射 性，说明ABA在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)
极性运输。若先用某种抑制剂 ( 不破坏 IAA、不影响细胞呼
专题五
生命活动的调节
第 植 物 3 的 讲 激 素 调 节
考纲要求
1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。
2.其他植物激素(Ⅱ)。
3.植物激素的应用(Ⅱ)。
构建网络
栏目索引
考点一 植物生长素
考点二 其他植物激素的作用与应用
重点提炼 命题视角
题组一 以实验为载体考查生长素的两重性 题组二 以实验为载体考查生长素的运输
命题视角
题组一 以实验为载体考查生长素的两重性 1.如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图2 曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量 (N) 与小麦 胚芽鞘弯曲程度关系的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
解析
胚芽鞘尖端的生长素渗透到琼脂块中后，将琼
脂块放置在去除尖端的小麦胚芽鞘顶部的左侧，则左
(降解)酶和光都能降解IAA，可确保种子破土出芽后，
植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保
证植株正常生长。
答案 (1)① 不是 抑制剂与运输IAA的载体结合
(2)不是
(3)IAA氧化(降解)酶
有利
实验归纳
1.验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖 端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于 去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生