服务器虚拟技术在实验室信息化建设中的应用
虚拟化技术在校园信息化建设中的应用研究
１ ห้องสมุดไป่ตู้ 校 信 息化 环 境 资 源 现 状 分 析
近年来 ， 随着 网络 技术 的发 展 ， 校 园 网内业 务系 统 和平 台不断 增 多 。 受 不 同操 作 系统 、 开发 环 境等 因 素 的影 响 ， 各 业务 系统 、 应用 平 台通常 是 以“ 一 应用一 系 统” 的方式 建设 和 管理 ［ １ ］ 。这就 使校 园网及 应用
收稿 Ｅ ｔ 期 ： ２ ｏ １ ３ — ０ ４ — ２ ５
作者 简介 ： 张润晶 （ １ ９ ７ ４ 一 ） ， 女， 广 东 佛 山人 ， 佛 山 科 学 技 术 学 院工 程 师 。
第 ４期
张润 晶 ： 虚 拟 化技术 在 校 园信 息化 建设 中的 应 用研 究
８ １
２ 虚 拟 化 技 术
务迅速 发展 的需求 。
虚拟 化 技术 以其低 成本 、 弹性 大 、 效率 高等 特性 为 以上种 种 问题提 供 了解决 方案 。 现在 ， 越 来越 多 的 高校 开始 考 虑采用 硬件 设施 集 中 、 数据 集 中 、 应 用服 务集 中的虚拟 化设 备来 规划 建设 自身 的数 据 中心 。
摘要 ： 随着校园信息化建设不断深入 ． 校 园 内 部应 用 系 统 不 断 增 多 ， 需 不 断购 置 新 服 务 器 以 满 足 需 求 。 因而 造 成 服务 器 运 维 管 理 成 本 高 ， 也使得机房的空间利用率低 、 能耗高 ， 难 以满 足 业 务 迅 速 发 展 的需 求 分 析 了校 园信 息 化建 设 中 存 在 的 一 些 问题 。 提 出 了使 用 硬 件 设 施 集 中 、 数据集 中、 应 用 服 务 集 中 的 虚 拟 化 技术 构 建 校 园 数 据 中
虚拟化技术的应用和实践
虚拟化技术的应用和实践作者：张春来源：《消费导刊》2015年第07期摘要：随着企业信息化建设的深入，应用系统的建设越来越多，信息系统各自独立分散及信息和资源不能有效协作共享的问题日益突出。
特别是传统架构下的“一机一系统”部署模式，造成资源浪费与应用效率低下等现象。
为解决此问题，计算机领域新兴技术——虚拟化技术正在蓬勃发展。
关键词：企业信息化虚拟化技术信息化建设虚拟化架构如果信息化建设仅按照传统的模式和技术手段进行，企业信息化将会受有限空间内物理设备数量的不断增长、巨大的布线压力、设备运行及运行环境的高耗能、频繁部署应用程序引发的兼容性与维护问题等因素所困扰。
而虚拟化技术可以对IT基础设施以及企业数据资源进行整合、简化资源管理、提高数据的能效和资源利用率、降低整体的运营费用，为新的信息应用提供更好的支撑。
一、虚拟化技术概述虚拟化是一个广义的术语，原本指资源的抽象化，也就是单一物理资源的多个逻辑表示，或者多个物理资源的单一逻辑表示。
在计算机方面通常是指计算元件在虚拟的基础上而不是真实的基础上运行。
虚拟化技术可以扩大硬件的容量，简化软件的重新配置过程，允许在一个平台上运行多个操作系统，并且应用程序在相互独立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的运行效率。
目前，广泛应用的虚拟化技术主要包括：（一）主机虚拟化，针对计算机和操作系统的虚拟化。
主机虚拟化是指把多台物理主机通过虚拟化软件构建一个资源池，然后通过虚拟化软件把单台物理主机虚拟成多个逻辑主机，每个逻辑主机可以拥有单独的操作系统，独立的CPU资源，独立的内存区，独立的磁盘空间，独立使用或者分享物理网卡。
主机虚拟化又分为服务器虚拟化和桌面虚拟化两大类：服务器虚拟化，是把服务器拥有的各类资源抽象出来，以逻辑服务器的方式为用户提供服务；桌面虚拟化，是指将计算机的桌面进行虚拟化，以达到桌面使用的安全性和灵活性。
（二）资源虚拟化，针对特定的系统资源的虚拟化，比如存储、网络资源、内存等。
VMware虚拟技术在网络实训室中的应用
［ Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ］Ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｃ ｋ ｏ ｆ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｈ ａ ｒ ｄ ｗａ ｒ ｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｒ ｏ ｏ ｍ， ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｎ ｏ ｔ ｈ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｅ ， ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ
络的组建等 。这 些内容 都需要学 生能在学校 中掌握 ，但 由于 学
因此实训效果非常差 ，学生掌握程度低 。
２利 用虚拟技术 的网络实训教学方法
现在 虚拟技术是一项 比较 成熟 的技术 ，对应 的软件 也十分 的多，其中应用 比较广泛 的就是 Ｖ Ｍｗ ａ ｒ ｅ 虚拟机 ，它主 要是有 以下功能 ： （ １ ）在同一台 Ｐ Ｃ机 上使 用多种操作系统。 （ ２ ）不 同操作 系统之 间可 以进行互 动操作 。 （ ３ ）安装在 Ｖ Ｍｗ ａ ｒ ｅ 虚拟 机 中的操作系统是独立 的。 （ ３ ）能按照 需要对虚拟 出的计算机 进行 硬件环境 的修改 。因此运 用 Ｗ Ｍｗ ａ ｒ ｅ虚拟机可 以构建 出与 真实计算机一样的环境 ， 运 用它可以分 区、 格式化 、 装操作系统、
［ Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ］Ｖ Ｍｗａ ｒ ｅ ； Ｎｅ ｗｏ ｔ ｒ ｋ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｒ ｏ ｏ ｍ
０ 引言
随着高校信 息化建设水平 的不断提高 ，各职业 院校 积极探 索将信息 化不断 的融入到教 学之 中，打破传 统教学的模式 ，运
用信息化技 术将教学 内容变 得生动有趣 ，并且 更加的贴近实 际 工作之 中。对于 网络技术专业 的学生，他 们必须在 学校 中掌握 基础知识 的同时还要学会 如何解决工作 中出现的 问题 ，例如 ： 如何 安装 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗｓ 系统、Ｕｎ ｉ ｘ系统、Ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ 系 统等 ，如何 配置 网络操作系统 ，如何运 用交换机 、路 由器 等 网络设备来进行 网
虚拟现实技术在化学实验教学的应用
虚拟现实技术在化学实验教学的应用运用虚拟现实技术在化学教学中开展教学工作，不但有助于优化当前的化学课堂，使课堂的教学容量得到极大扩展，而且还可以模拟现实生活中的真实场景，将所要教学的内容以更直观、形象的方式呈现。
尤其是对实验这一部分内容的教学与实践，有利于凸显重点、突破固有难点，而且还可以可视化某些抽象性知识，同时提升学生对化学学科的学习兴趣，降低实验风险，树立学生的绿色发展意识，而且突破各种限制，增强学生的学习效果等，从而更好地促进教学。
：虚拟现实技术;化学实验教学;应用虚拟现实（VirtualReality，简称VR），它于1989年由美国学者加隆雷尼尔(JaronLanier)提出。
这一技术是利用计算机的多媒体信息处理系统模拟真实的三维空间而创建出的虚拟世界，描述现实世界的各种物质和事物演变的动态过程。
随着多媒体和网络技术的飞速发展，当前学生学习的方式多样，不再局限于课堂学习，学生可在课后选择自主学习，虚拟现实技术的引进为其创造了机会。
在虚拟情境中，学生能够以各种方式与虚拟对象产生交互并在短期内获得反馈结果，从而感知到预期的各种信息并从中获得科学知识和技能，这样就从传统的以教促学转变为以学促学的方式。
在化学实验部分中相当一部分知识是不可观察或不容易观察的，例如核外电子的运动状态、化学平衡中反应达到平衡时反应物和生成物的状态等。
另外一部分试剂和实验都有较大的危险性，例如强酸、强碱，用氢气还原氧化铁和氧化铜，钠与水反应等。
鉴于化学这一学科的上述特点，这才使得作为处于前沿的虚拟现实技术走进中学化学，尤其是与实验教学部分结合有了充分必要性和实践性。
但具体的呈现形式或者操作方式怎么选择，就必须要充分考虑这一技术的特殊性,以最恰当的方式来呈现使效果最大化。
一、虚拟现实技术在化学实验教学中应用的优势1.提高学生对化学学习的兴趣，丰富学生的体验。
在传统课堂中，学生获取知识的通常途径是在教师的指导下，学生通过亲身经历一些化学实验来实现某部分知识和技能的获取。
浅析虚拟化技术在高校信息化建设中的应用
以 对 Ｉ 基 础 设 施 以及 全 校 数 据 资源 进 行 整 合 、 化 资 源 管 理 、 高数 据 的 能 效 和 资 源 利 用 率 、 Ｔ 简 提 降低 总体 运 营 费 用 ， 为
新 的信 息应 用 提 供 更 好 的 支 撑 。虚 拟 化 将 为 高校 信 息 化 建 设提 升 整体 Ｉ 设 计 的 灵 活 性 ， 而给 Ｉ Ｔ 从 Ｔ基 础 架构 的部 署 、 运 营、 管理 带 来 变革 。 关 键 词 ： 虚 拟 化 ； 息化 建设 ；Ｔ基 础 架 构 信 Ｉ 中 图 分 类 号 ： Ｐ Ｔ３ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ３ ８ Ｘ（ （ １ ０ —０ ３ —０ １ ７ —５ ２ ２） ） ５ ０ ５ ４ １
收 稿 日期 ： ０ ０ ０ ２ １ —１ —１ ５
基 金 项 目 ： 津 市 高 等 学 校科 技 发 展 基 金 计 划项 目《 构 具 有 职 业 教 育特 色的 网络 数 字 化 教 育 门 户 》 项 目 天 建 ，
编 号 ：０ ９ ８ ７ ２００ １。
作 者 简 介 ： 嵩 （ ９ １ ， ， 津 市 人 ， 津轻 工职 业技 术 学 院 ， 师 ／ 姚 １ ８ 一） 男 天 天 讲 工程 师 ， 开 大 学硕 士研 究 生 。主 要 南 研 究方向： 息化建设、 信 网络 管理 、 件 开发 与 应 用 等 。 软
伴 随信 息技术 的 飞速发展 以及 高校 信息化 建设 的不 断 深入 ， 来 越 多韵 高 校认 识 到 随着 各类 信 越
息 应用 的不 断展开 ， 如果 信息 化建设 仅按 照传 统 的模式 和 技术 手段 进 行 ， 会持 续 引发 较 多 的 问题 。 将 有 限空 间内物理 设备 数量 的不 断增 长 、 巨大的布 线压 力 、 备运 行及 运 行 环境 的高耗 能 、 繁 部署 应 设 频
高校智慧实验室虚拟仿真智能管理平台建设方案
•建设背景与目标•平台架构与功能设计•关键技术实现•平台应用与管理•建设方案实施与规划目•效益评估与可持续发展•风险评估与对策建议录建设背景2. 实验资源浪费严重1. 实验室管理效率低下4. 信息化技术发展3. 实验室安全问题实验室管理缺乏有效的监控手段，存在一定的安全隐患。
1. 提高实验室管理效率建设目标2. 优化实验资源配置3. 加强实验室安全保障4. 推动实验室信息化建设平台架构服务器端负责管理虚拟仿真实验资源，包括软件资源、数据存储、计算处理等，为客户端提供支持和保障。
网络通信通过校园网或互联网，实现客户端与服务器端的数据传输和通信，保障实验过程的顺畅进行。
客户端硬件标、键盘）等，用于提供虚拟仿真实验的操作界面和交互体验。
功能设计实验操作与控制实验模拟实验资源管理实验评估与反馈实验过程监控虚拟仿真技术基于3D建模和仿真算法的虚拟实验室通过3D建模技术，建立实验设备和实验场景的数字模型，再结合仿真算法，模拟实验过程和实验现象，让学生获得直观、真实的实验体验。
虚拟实验与真实实验的交互通过虚拟仿真技术，实现虚拟实验与真实实验的交互，让学生在虚拟环境中进行实验操作，同时不影响真实实验的进行。
物联网技术设备连接与数据采集远程监控与管理利用大数据技术，对实验室产生的海量数据进行存储和处理，包括设备数据、实验数据、人员数据等。
数据挖掘与决策支持通过大数据分析技术，挖掘数据背后的规律和趋势，为实验室管理提供数据支持和决策依据。
数据存储与处理大数据分析技术VS自动化管理利用人工智能技术，实现实验室的自动化管理，包括设备自动控制、实验自动安排、安全自动监控等。
要点一要点二智能化决策通过人工智能技术，对实验室数据进行深度学习，预测实验结果、优化实验方案等，提高实验效率和准确性。
AI智能管理技术实验室设备管理设备维护与保养设备申购与报废管理设备实时监控与报警学生管理学生信息录入收集并录入学生基本信息，如学号、姓名、性别、联系方式等，方便教师进行学生管理。
教育信息化硬件设施建设方案
教育信息化硬件设施建设方案随着科技的不断进步与发展，教育信息化正日益成为教育领域的重要发展方向。
教育信息化的核心在于充分利用现代科技手段，提供高质量的教育资源和服务，促进教育创新和教育公平。
其中，教育信息化硬件设施建设是实施教育信息化的基础保障，本文将从硬件设施的角度，提出一种教育信息化硬件设施建设方案。
一、教育信息化硬件设施概述教育信息化硬件设施是指为实现教学和管理的信息化需求而配置的硬件设备，包括计算机、服务器、交换机、网络设备、多媒体设备等。
这些硬件设施提供了教学所需的技术支持和基础设施，是教育信息化的重要组成部分。
二、教育信息化硬件设施建设的目标1. 提供全方位的教育资源：通过硬件设施建设，实现对各类优质教育资源的充分利用和全面提供，满足教学、研究和管理的需要。
2. 支持教学创新：提供先进的硬件设施，为教师和学生创造良好的信息化学习环境，促进学生的自主学习和创新思维能力的培养。
3. 提升教育管理效率：通过高效的教育信息化硬件设施，实现教育管理的数字化、网络化，提高管理效率，减轻工作负担，提升教育质量。
三、教育信息化硬件设施建设的内容1. 建设网络基础设施：构建高速、稳定、安全的教育信息化网络，包括校园网和互联网接入，为学校提供强有力的网络支持。
2. 配置计算设备：提供教学和管理所需的计算机设备，包括台式机、笔记本电脑、平板电脑等，满足师生在教学、研究和管理中的计算需求。
3. 配备多媒体设备：配置数字化多媒体教室、实验室等，包括投影仪、电子白板、音响设备等，提供多媒体展示和互动学习的环境。
4. 构建服务器和存储系统：搭建服务器和存储系统，提供统一的数据存储和管理，保障教育信息的安全性和可靠性。
5. 配置视频会议设备：提供视频会议设备，促进远程教学、师资培训等活动的开展。
6. 建设智能化教室：应用物联网技术，配置智能化教室设备，实现教学设备、教育资源和学生管理的自动化。
四、教育信息化硬件设施建设的原则1. 先进性原则：选用领先技术和设备，确保硬件设施能够满足长期的教学和管理需求。
基于云计算的服务器虚拟化平台的规划与研究
基于云计算的服务器虚拟化平台的规划与研究俞雪永胡毓宁陈利锋柯海丰(浙大城市学院计算机与计算科学学院，浙江杭州 310015)摘要：论文分析了浙大城市学院实验室的规划现状，就计算数据中心在更新配置时资金投入过大、服务器资源利用率不高的问题，研究了当前云计算的相关技术，提出了基于云计算的服务虚拟化的解决方案。
该方案通过在数据中心高性能的计算机刀片群集上建立服务器虚拟化资源池的方式，利用Web进行资源管理以及对平台的访问和资源的调用，从而实现服务器虚拟化管理和应用，提高资源利用率，节约建设成本，降低设备管理和维护的工作量，提高了数据中心的服务能力和支撑水平。
关键词：云计算；服务器虚拟化；数据中心DOI: 10.12184/wspkjllysjWSP2634-792X07.20200402为了适应新时代高校人才培养的需求，浙大城市学院计算分院从 2011 年至今投入大量的经费，通过对兄弟院校的实地考察，建立了教学与科研一体化的数据中心。
目前数据中心机房物理服务器数量众多，设备投资大，机房空间占用大和电力消耗居高不下 ,同时大部分理员可以根据需要将一台或多台虚拟机分配给一个或多个用户，而用户桌面上不再需要部署性能强大的 PC，而只要部署一台安全、易管理的云计算终端就可以连接到数据中心的虚拟服务器并使用该虚拟机，通过网络把服务器端的虚拟主机传输到客户端并展现给最终用户。
一、服务器虚拟化的可行性与必要性时间服务器 CPU 利用率相对较低，较高的能耗和传统的网络基础架构在一定程度上阻碍了信息化的可持续发展，因此迫切需要可持续发展的信息系统的可靠和稳定的支撑。
经过国内外的调研和对比，认为云计算虚拟化平台成为解决以上问题的最佳方案。
服务器虚拟化作为虚拟化技术又一个快速兴起的潮流，越来越多的企业开始接受虚拟化技术来实现企业的服务器基础架构[2]。
通过服务器虚拟化技术在一台性能强大的服务器上虚拟出若干台虚拟服务器[3]，用户或管理员可以在该虚拟机中安装操作系统、应用程序等，管计算数据中心承担着浙江大学城市学院计算分院教学信息化平台、IT 项目建设与科研管理的重任。
虚拟仿真实验教学资源支撑平台建设与实践
虚拟仿真实验教学资源支撑平台建设与实践作者：张慰张嘉鹭来源：《中国教育信息化·高教职教》2020年第07期摘要：虚拟仿真实验教学资源的建设与共享是我国教育信息化建设的迫切要求和重要内容。
江苏师范大学在推动学校虚拟仿真实验教学资源建设的过程中，注重统筹规划与顶层设计，针对当前建设过程中发现的主要问题，提出了基于全局视角的虚拟仿真实验教学资源支撑平台五层架构模型，并依据此架构开展了有益的探索和实践，取得了一定的成效。
关键词：虚拟仿真;实验教学;支撑平台中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）13-0057-04建设教育强国，是新时代我国教育事业改革发展的宏伟目标和努力方向。
建设教育强国、办强的教育，关键是在新时代加快教育现代化。
而教育信息化又是教育现代化的重要内容和主要标志，是实现教育现代化的必由之路。
以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势[1]。
教育信息化内涵及外延及其丰富，其中虚拟仿真实验教学资源的建设与共享是我国教育信息化的迫切要求和重要内容[2]。
《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出：要积极建设各级各类优质数字教育资源，遴选和开发500个学科工具、应用平台和1500套虚拟仿真实训实验系统并探索建立数字教育资源共建共享机制，同时还要大力推进职业教育虚拟仿真实训基地建设。
为进一步推动虚拟仿真实验教学资源共建共享和集约应用，教育部又推出了《2017—2020年示范性虚拟仿真实验教学项目建设规划》，提出从2017年起，分年度认定1000项左右示范性项目。
我国实验教学已进入具有自主知识产权的示范性虚拟仿真实验教学项目建设与大规模在线开放共享为主的深入发展阶段[3]。
在这种背景下，各个学校涌现出一大批虚拟仿真实验教学项目，很大程度上提高了高等教育实验教学质量和实践育人水平。
但是随着虚拟仿真实验教学资源数量不断增多，深度和广度不断拓展，高校虚拟仿真实验教学资源建设中的一系列问题也随之暴露出来，对高校虚拟仿真实验教学资源建设提出了新的要求。
虚拟化技术在高校信息化建设中的探讨
解 决方案． 了数字化 校园的可持续性发展． 保证
关键 词 ：虚 拟 化技 术 ： 息化 建 设 ： ｉｕｚｏ 信 ｖｒ ｏｚ ｔ 中 图分 类 号 ：Ｐ ９ Ｔ ３３ 文献标识码： 八
１ 引 言
随着教育部” 西部大学校园计算机网络建设工程” 重点建设项 目的组织实施 ， 特别近年来“ １ 工程” ２１ 的逐步落
２２２ 资 源分 配不合 理 ．．
“ 数字化校园” 建设 陕速发展 ，使各种应用如办公系统 、教务系统 、课件系统 、邮件系统 、组织人事系统 、财 务系统 、科技管理系统 ， 各种开发环境下的单位网站，各种基本的网络功能应用如域名解析 、动态地址分配均
对现有硬件资源产生了巨大的压力． 中心管理 员迫不得已把一些不同技术开发的网站及系统应用放置在一 信息 台服务器上 ，例如数据库有采用 ｓｌ ｒ ｒ、ｏａｌ ｑｅ ｅ ｓｖ ｒｃ ｅ、 ｍ ｓｌ ｃｅｓ，网站服务平台有采用 ａａｈ ｏ ｃｔ ｙｑ、ａｃｓ ｐｃ 、Ｔ ｍ ａ、 Ｉ 、开发语言 ｊ 、ｐ ｐ ｓ、． ｔ Ｉ ｓ ｓ ｈ 、ａ ｐ ｐ ｎ 等，之间很容易互相冲突． ｅ 与此相对应 ，某些独立服务器的利用率不高， 平均
由于各二级单位 网站均属 自行开发，所以网站采州的开发环境各异 ， 信息中心的管理员需要在网站服务器
上手工配置多种环境、数据库访问权限、开放不 端口来满足各院系不 的网站运行需求 ，工作较烦琐 ；大多 数高校把相同开发环境的网站均部署在一台服务器上，每个网站的管理员对本单位文件都有 邱 上传下载权限 ，
攻 击 的重 点 ，利用数 据审查 不严 的漏洞 从网站 上用 户交互版面 上传木 马． 则批 量挂 网页木马导 致服 务异常 ，重 轻
则删除数据库数据． 而大多数高校把相 开发环境的网站均部署在一台服务器上 ， 通过设置虚拟 目 录来实现用户
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Ｋｅ ｒ ｙ ｗｏ ｄｓ：ｖ ｒｕ ｌ ａ ｉｎ ｔｃ ｎ ｌ ｇ ；ｌｂ ｒ ｔｒ ｎ ｏ ａ ｉａｉｎ；ＶＭＷ ｎ Ｘ ｉｔ ａ ｉ ｔ ｅ ｈ ｏｏ ｚ ｏ ｙ ａ ｏ ａｏ ｉｆ ｒ ｔｚ ｔｏ ｙ ｍ ａ ｄ ＥＳ
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实
验
室
科
学
Ｃ ２一ｌ ５ ／Ｎ Ｎ１ ３ ２
第 １ ４卷
第１ 期
２１ ０ １年 ２月
Ｆｂ２ １ ｅ ． ０１
ＬＡＢＯＲＡＴ ＯＲＹ
Ｓ ＥＮＣＥ ＣＩ
Ｖ０ ． ４ Ｎｏ １ １１ ．
服 务 器虚 拟 技术 在 实 验 室 信 息 化 建 设 中 的应 用
万 锋 ，王卫兵 ，王彩娣 ，沈建 忠
Ｓ ａｇ ａ ２ ０ ３ ，Ｃ ｉａ ｈｎ ｈ ｉ ０ ２ ７ ｈｎ ）
Ａｂｓｒ ｃ ｔ ａ ｔ：Ｔｈｅ ａ ｖ ｎｃ ｍｅ ｔｏ ｘ ｒｍｅ ｔｌｔ ａ ｈｉｇ ｎ ｅ ｓ ｍｏ ｅ ｓｒ ｎ ｕ ｐ ￣ｓ ｏ ｎ ｏ ｍａｉ ｎ ｔｃ ｄ ａ ｅ ｎ ｆｅ ｐｅｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｎ ｅ ｄ ｒ ｔｏ ｇ ｓ ｐ ｏ ｆｉ ｆｒ ｔｏ ｅ ｈ— ｎ ｌｇ ．Ｉ ｒ ｅ ｏｉ ｏｏ ｙ ｎ ｏ ｄ ｒｔ ｍｐｒｖ ｈ ｉｉａ ｉｎ ｅ ｃ ｅ ｃ ｆｌｂｏａ ｏ ｙｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｎ ｒ ｕ ｃ ｌ ｎ ｆ － ｏ ｅ ｔ ｅｕｔ ｚ ｔｏ ｆ ｉｎ ｙｏ ａ ｒ ｔｒ ｅ ｏ ｒ ｅ ，ａ ｄ ｍｏ ｅ ｑ ｉｋ ｙ ａ ｄ ｅ ｌ ｉ ｉ ｃ ｅ ｔｙ ｄ ｐ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｐ ｉａ ｉｎ ｓ ｓｅ ，ｔ ｓ ａ ｔ ｌ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ｎ ｅ ｒ ｔｄ ｒ ｈ ｔｃ ｕ ｅ ｏ ｅ ｖ ｒ ｉｎ ｌ ｅ ｌｙ ｔａ ｈ ｎ ｐ ｌｃ ｔｏ ｙ ｔ ｍ ｈｉ ｒｉ ｅ ｄ ｓ ｕ ｓ ｓ ｔ ｅ ｉ ｔｇ ａｅ ａｃ ｉｅ ｔ ｒ ｆ ｓ ｒ ｅ ｃ ｖ ｒｕ ｌｚ ｔｏ ｉｔ ａｉａｉｎ． Ｍｅ ｎ ｉｅ， ｔｅ ｉ ｔｇ ａ ｉｎ ｐ ａ ｆ ｌ ｂ ｒ ｔ ｒ ｅ ｏ ｒ ｅ ｎ ｍｐ ｅ ｎ ａｉｎ ａ ｐ ｏ ｃ ａ ｗｈ ｌ ｈ ｎ ｅ ｔｏ ｌｎ ｏ ａ ｏ ａｏ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ａ ｄ ｉ ｌ ｍｅ ｔｔｏ ｐ ｒ ａ ｈ ｒ ｙ ｈ ｖ ｅ ｎ ｐ ｏ ｏ ｅ Ｃｏ ｅ ｕ ｎ ｌ ａ ｅ ｂ ｅ ｒ ｐ ｓ ｄ． ｎｓ ｑ ｅ ｔ ｙ，ｈｉｈ ａ ａｌｂ ｌ ｙ ，ｅ ｓ ｇ ｖ ｉａ ｉｉ ｔ ａ ｙ—ｍａｎ ｅ ａ ｃ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔａ ｉ ｔ ｆ ｉｔ ｎ ｎ ｅ ａ ｄ ｍａ ａ ｅ ｎ ｂ ｌ ｙ ｏ ｉ
２０３ ） ０２ ７ （ 东理 工大 学 信 息科 学与 工程 学院 ，上 海 华
摘
要 ：实验室教学的开展需要更多强有力的信息 化技术支持 。为提 高实验 室的资 源使用率 ，更快 速有效地
部 署 教 学 应 用 系 统 ，文 章讨 论 了 服务 器 虚 拟 化 集 成 架 构 ，提 出 了 实 验 室 的 信 息 化 资 源 整 合 方 案 和 实 施 技 术 ，
实现服务器的高可用性和易管理维护性 。 关键词 ：虚拟技术 ；实验室信息化 ；Ｖ ＭＷ ｎ Ｓ ａｄＥ Ｘ
中图 分 类 号 ：Ｐ １ Ｔ ３９ 文 献 标 识 码 ： Ｂ ｄｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １７ — ３ ５ ２ １ ． １０ ５ ｏ： ３６ ／． ｓ．６ ２ ４０ ．０ １０ ．２ ０ ｓ
业 提交 系统 、 实验 室 教 学答 疑 系 统 、 验排 课 系 统 、 实 实验 室教 学视频 点播 系统 等应 用系统 。由于建设 的 时间和需 求不 同 ， 些信 息系 统 由于硬件 平 台 、 作 这 操
理 整合服 务器 ， 充分 提高 服务 器利用 率 、 护性 和再 维
部 署能 力 。根据实 验 室 教 学应 用 的需求 ， 文讨 论 本 了基 于 Ｖ ｒ 公 司 的 Ｅ Ｘ Ｓ ｒｅ Ｍ Ｗａｅ Ｓ ｅ ｒ的实验 室服 务 ｖ
Ｗ ＡＮ Ｆ ｎ ，ＷＡＮＧ Ｗ ｅ— ｉｇ ｅｇ Ｊａ － ｈ ｎ ｉｎ ｚ ｏ ｇ
（ ｃｏ ｌ ｆ ｎｏ ｔ ｎＳ ｉ ｃ ｎ ｎ ｉｅｒ ｇ ａｔＣ ｉａＵ ｉ ｒ ｔ ｏ ｃ ｎ ｅａ ｄＴ ｃｎ ｌ ｙ Ｓｈ ｏ ｏ ｆ ｍａ ｏ ｃｅ ｅａ ｄＥ ｇ ｅｉ ，Ｅ ｓ ｈｎ ｎｖ ｓ ｙ ｆＳｉ ｃ ｎ ｅｈ ｏｏ ， Ｉ ｒ ｉ ｎ ｎ ｎ ｅ ｉ ｅ ｇ
随着 信息 技术 的快 速发展 和教 学对 实验室信 息
很 适用 ， 可是 一旦 老设备 坏 了 ， 原先 的操作 系统 无法 匹配新 的设备 ， 这样 往往 会 导 致 旧 的 系统也 无 法 得 到利用 。 针 对上述 问题 ， 以利用 服务 器虚拟 化技 术 ， 可 合
化 的需求 加强 ， 实验 室经 过多年 的信 息化 改造 ， 已基 本 建成 了实验 室新 闻 网站 、 验选课 系统 、 实 实验 室作
系统 、 发语 言 、 开 通讯 协议 和数 据库结 构 等都存 在不
同程 度 的差异 ， 并且 这 些 系 统 每个 都 需 要 配置 独 立 的物理 服务器 ， 占地 大 、 电量 高 、 耗 系统 资 源利 用 率