高中语文必修二会考基本篇目知识要点
语文必修二高中知识点归纳总结
语文必修二高中知识点归纳总结高中语文必修二涵盖了丰富的文学知识和阅读技巧，以下是对本册教材中重要知识点的归纳总结。
文言文阅读文言文阅读是高中语文学习的重点之一。
在必修二中，文言文的阅读材料包括了古代散文、诗歌等，要求学生能够理解文言文的基本句式和常用词汇。
学习文言文，首先要掌握一些基本的文言虚词，如“之、乎、者、也”等，这些虚词在文言文中起到连接、修饰等作用。
其次，要理解文言文中的倒装句、省略句等特殊句式。
此外，通过阅读经典文言文，如《岳阳楼记》、《出师表》等，可以加深对古代文化和历史的理解。
现代文阅读现代文阅读部分，必修二强调了对文章主旨的把握和对细节的分析。
学生需要学会如何快速捕捉文章的中心思想，理解作者的写作意图。
同时，对文章中的修辞手法、语言特色等进行分析，以提高文学鉴赏能力。
例如，通过阅读鲁迅的《阿Q正传》等作品，可以学习到讽刺、夸张等修辞手法的运用。
写作技巧在写作方面，必修二强调了议论文和记叙文的写作技巧。
议论文要求学生能够提出观点，并通过合理的论证来支持自己的观点。
记叙文则要求学生能够生动地叙述事件，刻画人物。
无论是议论文还是记叙文，都要求学生注意文章结构的合理性，语言的准确性和表达的清晰性。
文学鉴赏文学鉴赏是高中语文学习的重要组成部分。
必修二中，学生需要学习如何鉴赏不同体裁的文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
鉴赏文学作品时，不仅要关注作品的内容，还要关注作品的形式，如诗歌的韵律、散文的语言风格等。
通过鉴赏，学生可以提高自己的文学素养，培养审美能力。
文化常识文化常识的学习也是必修二的重要内容。
学生需要了解中国古代的文化背景，包括历史、哲学、艺术等方面的知识。
这些知识有助于学生更好地理解文学作品的背景和内涵。
例如，了解儒家思想对古代文人的影响，可以帮助学生更深入地理解《论语》等经典文献。
综上所述，高中语文必修二的内容涵盖了文言文阅读、现代文阅读、写作技巧、文学鉴赏和文化常识等多个方面。
最新高中语文必修二必背篇目汇总
最新高中语文必修二必背篇目汇总最新高中语文必修二必背篇目汇总高中学生在学习到语文必修二课本中，要重点关注课本中必背的篇目，掌握好高中语文必备篇目很重要。
下面是给大家带来的高中语文必修二必背篇目，希望对你有帮助。
高中语文必修二必背篇目一、卫风;氓《诗经》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉!二、离骚屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰;余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替;既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷;亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔;众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错;背绳墨以追曲兮，竞周容以为度;忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也;宁溘死以流亡兮，余不忍为此态;鸷鸟之不群兮，自前世而固然;何方圜之能周兮，夫孰异道而相安;屈心而抑志兮，忍尤而攘诟;伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反;回朕车以复路兮，及行迷之未远;步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;进不入以离尤兮，退将复修吾初服;2制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳;高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离;芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏;忽反顾以游目兮，将往观乎四荒;佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章;民生各有所乐兮，余独好修以为常;虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
根据语文必修二知识点整理完整版
根据语文必修二知识点整理完整版第一部分：古文阅读
1. 《古文观止》中的经典篇目有：
- 《论语》：记录了孔子及其弟子的言行；
- 《孟子》：记录了孟子的思想及言论；
- 《红楼梦》：描写了清代社会生活；
- 《西游记》：讲述了孙悟空等人取经的故事。
2. 古文阅读要点：
- 注意文言文的结构和特点，如用典、对仗等；
- 学会运用字典和工具书等辅助工具；
- 多进行反复阅读，掌握全文的大意和细节。
第二部分：现代散文
1. 《中国现代散文选》中的经典篇目有：
- 鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》等，揭示了当时社会的阴暗面；
- 朱自清的《背影》，表达了对父爱的感激之情。
2. 现代散文阅读要点：
- 注意作者的观点和写作目的；
- 学会分析文章的结构和方法，并归纳总结；
- 多进行比较和评价，培养批判性思维。
第三部分：文学常识
1. 文学常识的核心内容包括：
- 文学流派和代表作品；
- 著名作家及其作品；
- 文学术语和修辞手法等。
2. 研究文学常识的方法：
- 阅读文学评论、文学史等专业书籍；
- 关注文学界的新动态，如获奖作品、研究成果等；- 参与文学社交网络或讨论群体，与他人交流。
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高中高二语文会考篇目知识点归纳
高二语文会考篇目知识点归纳一、《沁园春-长沙》1、关于“词”：词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，大盛于宋代。
每一首词都有词牌。
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。
不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。
有的词不分段（段，又称“片”“遍”“阕”等），称作“单调”；有的词分两段，称作“双调”；还有分三段、四段的，称作“三叠”“四叠”。
此外，按词的字数多少，词分为小令、中调、长调，小令的字数在 58个字以内，59—90个字为中调，而长调是91个字以上，如《沁园春》共114字，属长调。
2、写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
毛泽东领导了湖南农民运动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。
3、重点知识：A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”本整句为了填词的需要，变动了词序。
据词义，其正确的词序应怎样？答：正确的词序应该是：深秋时节，独自一人站在橘子洲头，（只见）湘江水滚滚向北流去。
B. “湘江秋色图”如何描绘？作者用了什么方法？答：抓住典型，点面结合，多种角度，铺陈描画。
作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型，各作为一个点，再用“万类”概括面，从视觉的不同角度远望—近看—仰观—俯视；不同色彩：“红遍”“碧透”；不同形态：“层林”“漫江”“争流”“击”“翔”等，描写湘江秋色多姿多彩的画面，构成“万类霜天竞自由”的哲理图画。
此段描写，用词精当，极富表现力：“遍”写枫色之广，“层”写枫林之茂，“染”写树色之奇，“漫”写江水之溢，“透”写湘水之清，“争”写行船之奋，“击”写雄鹰之健，“翔”写鱼儿之乐。
锤炼之妙，令人拍案叫绝。
4、背诵本词《沁园春长沙》。
高二语文必修二知识点整理总结
高二语文必修二知识点整理总结一、教材简介高中语文必修二教材围绕着提升学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，以及提高学生的文化素养进行编排。
教材精选了一系列文学作品，包括诗歌、散文、小说等，旨在让学生通过阅读这些作品，领略中华文化的博大精深，同时提高自己的语文能力。
二、知识点梳理1.文学作品鉴赏- 诗歌：主要涉及唐代诗人如杜甫、李白的作品，宋代诗人如苏轼、辛弃疾的作品，元代诗人如马致远的作品等。
- 散文：涉及先秦诸子百家散文，如《孟子》、《庄子》等，以及唐宋八大家如韩愈、柳宗元的作品。
- 小说：以中国古典小说为主，如《红楼梦》、《水浒传》等。
2.文学理论- 文学基本概念：包括诗歌、散文、小说等文体的基本特点和区别。
- 文学批评与鉴赏：如何欣赏和评价文学作品，涉及主题、结构、人物、情节等方面。
3.文化素养- 传统文化：涉及古代的文化习俗、节日、礼仪等。
- 历史人物：介绍与文学作品相关的历史人物及其事迹。
4.语文基础知识- 汉字：汉字的起源、演变和分类，以及常用汉字的读音和写法。
- 词汇：词汇的来源、发展和分类，以及常用词汇的意义和用法。
- 语法：句子的结构、成分和分类，以及常用的语法规则。
5.写作技能- 写作技巧：包括观察、思考、表达等方面的技巧。
- 作文类型：包括记叙文、议论文、说明文等。
三、学习建议1. 深入阅读教材中的文学作品，理解作品背后的文化和历史背景，提高自己的文学素养。
2. 学习文学理论，掌握文学的基本概念和鉴赏方法，提升自己的审美能力。
3. 加强语文基础知识的学习，尤其是汉字、词汇和语法，为阅读和写作打下坚实的基础。
4. 多进行写作练习，掌握写作技巧，提高自己的写作能力。
四、复习策略1. 制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。
2. 采用多种复习方法，如自测、讨论、讲解等，提高复习效果。
3. 注重知识的整合和应用，将所学知识运用到实际阅读和写作中。
4. 定期进行模拟测试，检验自己的学习成果，并及时查漏补缺。
语文必修二知识点总结
语文必修二知识点总结一、言语文字1、言语文字的产生与发展2、语言文字的基本特点3、语言文字的作用二、修辞手法1、修辞手法的定义和分类2、比喻3、拟人4、夸张5、排比6、对偶7、借代8、反复三、辞赋1、辞赋的特点和种类2、创作辞赋的基本方法3、经典辞赋名篇欣赏四、古诗词1、古诗词的特点和种类2、古诗词的规律和韵律3、古诗词赏析五、文言文阅读1、文言文的基本特点2、文言文的读法和理解方法3、文言文名篇欣赏六、现代文阅读1、现代文的特点和表现手法2、现代文的读法和理解方法3、现代文篇目欣赏七、修辞手法运用1、修辞手法在古诗词中的运用2、修辞手法在辞赋中的运用3、修辞手法在现代文中的运用八、古诗词赏析1、唐诗鉴赏2、宋词鉴赏3、元曲鉴赏四、古文阅读1、古文的特点和阅读方法2、古文名篇欣赏五、文言文练习1、文言实战演练2、文言文综合应用3、文言文写作技巧六、选修文学欣赏1、名著名篇的导读和欣赏2、名著名篇的背景和意义3、名著名篇的主题和价值七、作文写作技巧1、作文写作的基本技巧2、作文写作的常见问题及解决方法3、作文写作的题目拓展和延伸以上是《语文必修二知识点总结》的内容提纲，下面将结合具体内容对每个知识点进行详细介绍。
一、言语文字1、言语文字的产生与发展言语文字是人类沟通交流的工具，起源于远古时代的图画。
随着社会的发展，人们逐渐将图画演变为符号，形成了最初的文字。
随着时间的推移，文字逐渐演变为不同语言的书写系统，如汉字、拉丁字母等。
文字的产生和发展，是人类智慧和劳动创造的结晶。
2、语言文字的基本特点语言文字具有客观的声、形和意三大要素。
声是语言的发音、形是文字的书写形态、意是语言文字所表达的含义。
语言文字的基本特点还包括表意性、交际性、历时性和再现性等。
3、语言文字的作用语言文字是人类思想、感情和意志的工具，具有丰富的表达和传递功能。
通过语言文字，人们可以相互交流、沟通、传达信息，传承文化、传播知识，发展科学技术，实现社会发展和进步。
高中语文必修二知识点
高中语文必修二知识点高中语文必修二的知识点涵盖了文言文阅读、现代文阅读、写作训练、文学欣赏等多个方面。
以下是一些重要的知识点：1. 文言文阅读：- 学习文言文的基本知识，包括文言虚词、实词、句式结构等。
- 掌握文言文的翻译技巧，能够准确理解并翻译文言文中的语句。
- 阅读并分析经典文言文作品，如《史记》、《左传》等，理解其内容和思想。
2. 现代文阅读：- 学习现代文的阅读技巧，包括快速阅读、精读、批注等。
- 分析现代文学作品的题材、结构、语言风格等。
- 阅读并理解现代文学名家的作品，如鲁迅、巴金、老舍等。
3. 写作训练：- 学习不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
- 掌握写作的基本技巧，包括选材、构思、组织材料、语言表达等。
- 练习写作，提高写作能力，能够写出结构清晰、语言流畅的文章。
4. 文学欣赏：- 学习文学欣赏的基本方法，包括对文学作品的主题、人物、情节、语言等方面的分析。
- 培养文学鉴赏能力，能够对文学作品进行深入的理解和评价。
- 阅读并欣赏不同时期、不同流派的文学作品，拓宽文学视野。
5. 文学史知识：- 学习中国文学史的基本知识，了解不同历史时期的文学特点和重要作品。
- 了解世界文学史的概况，包括西方文学的发展历程和主要文学流派。
6. 文化素养：- 学习中国传统文化的基本知识，包括诗词、书法、绘画等。
- 了解中国传统文化在现代社会的传承和发展。
7. 思维训练：- 培养批判性思维，能够对所读材料进行独立思考和评价。
- 学习逻辑推理，提高分析问题和解决问题的能力。
8. 语言运用：- 学习正确使用汉语，包括词汇、语法、修辞等。
- 提高语言表达能力，能够准确、生动、有逻辑地表达自己的思想。
通过这些知识点的学习，学生不仅能够提高自己的语文素养，还能够培养批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高一必修二语文考试必背知识点
高一必修二语文考试必背知识点高中语文是学习汉语言文学、语言文字知识和运用语言文字的能力的课程之一，作为必修课程，高一必修二语文具体内容是多样的，涉及了文言文、现代文、词语知识、修辞手法等多个方面。
下面来分享一些高一必修二语文考试必背的重要知识点。
一、文言文篇章解读文言文是中国古代文化的重要组成部分，也是学习高中语文的重点内容之一。
解读文言文需要理解文章背后蕴含的思想，分析篇章结构和修辞手法。
以下是必背的文言文篇章解读知识点：1. 文章主旨：通过分析文中的事例、论证过程、表意等，最后概括出文章的主题和核心观点。
2. 篇章结构：分析文章从引子、起因、经过、结果等方面来构建篇章的结构，弄清楚各个段落之间的联系和逻辑推理。
3. 修辞手法：注意文言文中常见的修辞手法，如比喻、夸张、排比、照应、对仗等，分析其在文章中的作用和意义。
4. 文中名言警句：文言文中经常出现一些脍炙人口的名言警句，要理解其背后的深意和与文意的关联。
二、现代文阅读与写作现代文的阅读和写作要求更接近实际生活，需要理解作者的意图和表达方式，同时也要提升自己的写作能力。
以下是必背的现代文阅读与写作知识点：1. 文章主旨和中心思想：在阅读现代文时，要能准确地把握文章的主旨和中心思想，即作者想表达的核心观点。
2. 人物形象和人物关系：要能够理解文中的人物形象，包括他们的性格特点、言行举止等，同时还要分析人物之间的关系，如亲情、友情、爱情等。
3. 修辞手法和写作技巧：现代文中也常使用各种修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、对照、问答等，要理解其在文章中的作用和效果。
4. 表达观点和写作技巧：写作时要有自己的观点，并能够用恰当的语言表达出来。
同时，要掌握一些写作技巧，如开头和结尾的处理、段落的组织等。
三、词语知识和写作语法词语是语文学习中的基础，掌握常见词语的意思和用法对语文考试至关重要。
同时，熟悉一些基本的写作语法也可以帮助提高写作能力。
以下是必背的词语知识和写作语法知识点：1. 常见古诗词：熟悉一些经典的古诗词，理解其意境和表达方式，能够应用于写作中。
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必修二会考基本篇目知识要点一、《我与地坛》1.文章的中心内容：第一部分主要写“我”对人生新的感悟。
第二部分写“我”常来地坛带给母亲的痛苦，表达了对母亲的怀念。
可见，本文主要表达了“人应该面对现实，以积极的态度去迎接种种挑战”的感悟，及对母亲的深切怀念之情。
2.作者从地坛公园的景物中感悟到的人生真谛：进入史铁生眼中的是些小昆虫和构成昆虫生长背景的草木，它们全很卑微，繁华都市中行色匆匆的健康人无暇也无意关注它们，可是它们不是都在按照自己的方式和自然的法则在生存吗？它们并不在意自己栖息地的“荒芜”，有了它们的存在，倒使这里不再“衰败”，毫无疑问，正是这些原来不能引人注意的现象引发了作者的思考：像我们的出生不是由自己决定的一样，死亡也不该由自己决定，有权决定这一切的是上帝——自然法则。
我们的任务仅仅是在法则允许的时限和条件下自然地生存，生命的自然进程就可带给个体和周围世界以和谐安宁。
3.文章采用的表现手法：对比。
地坛的荒芜却充满生机，与“我”因残废而自伤；“我”不顾母亲感受常来地坛，与母亲承受痛苦却顺着我；“我”与作家朋友等等。
通过这些对比充分表现了母亲对“我”的深爱和“我”对母亲无限的怀念之情。
4.景物描写的作用：第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。
第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。
请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人……所以我常常要到那园子里去。
”这不是写出一种永恒吗？二、《最后的常春藤叶》1.作家作品欧·亨利（1862-1910），美国短篇小说家。
一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。
这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
他的作品往往有一个突出的艺术特点——出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。
2.文本解读：按照故事的发展概括小说的情节。
找出时间线索和人物、情节的对应关系。
.一明一暗两条线索是由什么将其串在一起的呢？环境：社会下层艺术家聚居的小区特点：街道错综复杂居住空间狭窄苔藓遍地阴暗潮湿穷苦风格：古香古色艺术气息浓厚人物：贝尔曼琼珊苏艾医生——社会底层的小人物情节：贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊整个故事发生在四天里：十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。
正是这片常春藤叶才将琼珊和贝尔曼联系到了一起。
3.精读精研⑴贝尔曼冒雨画叶子可能吗？符合贝尔曼的性格吗？初见贝尔曼：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹—一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。
（外貌描写）又见贝尔曼：善良、有同情心、关心他人（语言描写）联系课文：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼删”“可恶的叶子”重见贝尔曼（结局）：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心（侧面描写）联系课文：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。
”（课文最后一自然段）结论：贝尔曼冒雨画叶子，符合他的性格的发展，他原本是一个虽然平凡、潦倒、失意、好高骛远的老画家，但是他具有善良、有同情心、关心他人的优秀品质。
而最后的结局恰恰又使贝尔曼的人格得到升华，平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心，具有崇高的爱心和自我牺牲精神。
⑵最后一片叶子的内涵是什么？这篇小说中出现的叶子有两种形态，一种是自然界中的叶子，一种是画出的叶子。
自然中的叶子随风飘落，由此，琼珊联系到“最后一片叶子落下来，我也就要死了。
”从这个角度说，自然中的叶子是琼珊生命的寄托。
画出的叶子，可以从三个角度来分析其内涵。
第一，对琼珊来说，这片叶子是支撑琼珊活下去的精神支点；第二，对贝尔曼来说，是绝笔和杰作；第三，从整片叶子中，我们能看到穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵，看到了贝尔曼高尚的人格和善良的品德，从这片叶子中，我们看到的是人间的真情真爱，人性之美的光辉。
⑶文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？有伏笔吗？有，文中有三处伏笔。
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。
随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春藤叶仍在树上。
”“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”4.琼珊的康复仅仅是缘于贝尔曼画的最后一片叶子吗？琼珊的康复仅仅是缘于贝尔曼画的最后一片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔，在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。
信念是生命赖以延续的坚强支柱。
琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来。
5.补写“贝尔曼在风雨中画叶子“的情节：老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩子哪！”他缓缓地走向那堵墙，手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪了色的画板……他吃力地爬上那把梯子，衰老的身体在风中颤抖着，风雨无情地灌紧了他单薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生辉……6.欧·亨利小说的语言风格采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。
三、《六国论》1.作者及历史背景苏洵（1009-1066），北宋文学家，眉山（今四川眉山县）人。
号老泉（其家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号）。
年二十七始发愤读书。
教二子读书。
嘉祐间（1056）携二子轼、辙至京师（轼、辙于嘉祐二年（1057）三月仁宗殿试，同科进士及第。
轼22岁，辙19岁），翰林学士欧阳修得苏洵文二十篇，荐于宰相韩琦，授秘书省校书郎。
苏洵为文语言明畅，笔力雄健。
与其子轼、辙合称“三苏”，俱为列入“唐宋八大家”。
其著作有《嘉祐集》。
本文选自《权书》（共政论与史论十篇，此为其八）。
苏洵此文借论六国赂秦招致灭亡这一点（古人论史事不一定很全面，主要在于立论有据，言之成理。
“六国灭亡在于赂秦“，此不免片面），批评宋朝贿赂辽、西夏以求苟安的不当，主张任用谋臣奇才而奋起抵御外侮。
此文文笔纵横恣肆、简劲切洽，是议论文之典范。
2.课文内容课文共５段，可根据论证过程分为三部分。
第一部分（1段引论）提出中心论点：'六国破灭，弊在赂秦'；并把它化为两个分论点：一是'赂秦而力亏，破灭之道也'，二是'不赂者以赂者丧。
'盖失强援，不能独完'。
写法：开宗明义，正见胸有成竹；要点已定，可作论述依据。
应该学习这种写法。
第二部分（2-3段，本论）论证中心论点，从论证两个分论点来论述。
第2段：论述割地赂秦之害：割地赂秦使秦获地比战攻更多，而欲望永不满足，诸侯因割地赂秦而弱，至于破灭。
——论证“赂秦而力亏，破灭之道也。
”论证方法：例证法（小则获邑，大则得城，今日割五城，明日割十城）引证法（以地事秦……火不灭）。
第3段：论述六国不合力抗秦导致破灭：韩、魏、楚割地赂秦，齐附于秦，燕赵孤危战败而亡。
——论证“不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
”论证方法：例证法（齐附于秦、燕赵用兵后亡）对比法（附于秦之非--用兵之效）第三部分（4-5段，结论）申明结论，点出主旨：为国者无使为积威之所劫哉。
第4段：并力抗秦可抗秦，为秦人积威所劫而趋亡——为国者无使为积威之所劫。
第5段：苟以天下之大，而从六国破亡之故事，更不应当——讽喻宋不要重蹈六国破灭之覆辙。
3.文章主旨和写作特点主旨：文章论述六国灭亡的原因在于赂秦，贿赂敌国就增强了敌人的力量，削弱了自己的力量，必然招致灭亡。
以此讽喻宋朝以六国为鉴，不为辽、西夏积威之所劫，应奋起抵御外侮。
特点：①论证透彻，结构严谨②语言运用特色，气势雄健。
有对偶句，排比句，有引用、设问、比喻等。
4.文言现象：⑴古今异义：其实百倍思厥先祖父然则诸候之地有限至于颠覆后秦击赵者再可谓智力孤危而从六国破亡之故事⑵词类活用：日削月割义不赂秦以地事秦不能独完惜其用武不终李牧连却之⑶特殊句式：①赵尝五战于秦②为秦人积威之所劫③苟以天下之大④赂秦而力亏，破灭之道也⑤举以予人⑷通假字：①暴秦之贪无厌②暴霜露③当与秦相较④为国者无使为积威所劫哉四、《念奴娇·赤壁怀古》1.试各用三字概括这首词上下片的内容。
上片：咏赤壁下片：怀周瑜鉴赏诗歌，可以从题目入手把握思路：从词题看，这是一首怀古词，在赤壁怀古。
怀古题材的诗词，一般思路是先写古迹现在的情景，再抒发感慨。
这首词也是这样，上片主要写景，兼怀古人；下片怀古人，再发感慨。
2.上片写了赤壁景色，都写了哪些景？大江，故垒，乱石，惊涛3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这三句历来被人们称道，是传颂千古的名句，有谁说说它的好处在哪里？由江水而岁月，由岁月而人物，设置广阔空间、悠远时间背景。
化无形为有形, 形象生动传神。
4.诗句理解：⑴“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：经过大浪淘沙，留下真正的风流人物，他们将名垂青史。
⑵“江山如画，一时多少英雄豪杰。
”：赤壁之战时出现了许多英雄豪杰。
⑶“小乔初嫁了，雄姿英发。
”：周瑜年纪轻轻便迎娶小乔，是多么的英气不凡，神采飞扬。
⑷“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”：周瑜手摇羽扇，头戴纶巾，在谈笑中把曹船烧得灰飞烟灭。
⑸“故国神游，多情应先后笑我，早生华发。
”：来到赤壁，想象当年赤壁之战的情景，实在应该笑自己过于多情，以至年纪轻轻就长出了白发。
⑹“人生如梦，一樽还酹江月”：作者看破红尘，借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未成，以此寻求解脱。
5.主旨理解：有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。
”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自圆其说。
⑴被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。
在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。
“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。
⑵“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。
长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。
这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？⑶这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。