历年中小教师招聘简答题汇总
(完整word版)教师招聘考试考前必背简答题72条
教师招聘考试简答题1.简述怎样养成优秀的情绪。
(1) 形成正当的、合理的需要；(2) 培养崇敬的人生观和正确解析问题的能力；(3) 锻炼身体和培养幽默感；(4) 培养除掉不良情绪的能力。
2.怎样培养学生的优秀性格？(1)加强政治思想教育，培养学生优秀的性格； (2) 在实践中培养与锻炼学生的性格；(3) 家长与教师应该给学生成立优秀的典范； (4) 成立优秀学生集体，形成优秀班风与校风，提进学生优秀性格的形成； (5) 注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
3. 简述教师课堂提问的根本要求(1)合理地没计问题；(2)面向全体学生提问；(3)目的明确，掌握好机会；(4)提问的语言要正确，拥有启示性；(5)提问的态度要平易目然；(6)及时进行谈论和总结。
4.联系实质，谈谈加强教师职业道德建设的意义。
答：教师职业道德，简称师德，是见教师在教育授课活动中应该依照的道德准那么和行为标准。
加强教师职业道德的建设，它的意义是： (1) 师德对教师自己的张开与提升起保证和推进作用，使教师保持优秀的从业心态； (2) 教师的道道德为对学生是直接的示范，对于养成优秀道德处于重点时期的小学生来说，是道德教育的重要因素； (3) 师德涵养直接影响教师在学生中的声威。
5.简述授课过程的结构。
(1)激发学习动机； (2) 意会知识； (3) 坚固知识； (4) 运用知识； (5) 检查知识。
简述教师在教育研究中的地位和作用。
(1)推进教育改革与张开； (2) 提升教育授课质量； (3) 提升教师自己素质简述思想的种类。
(1)依照思想张开水平的不同样，能够分为直觉动作思想、详尽形象思想和抽象逻辑思想； (2) 依照思想的逻辑性，可分为解析思想和直觉思想； (3) 依照思想的指向性，可分为聚合思想和发散思想； (4) 依照思想的创立程度，可分为老例思想和创立思想。
6. 简述社会对教师的角色希望。
(1)学习的引导者和促进者； (2) 行为标准的示范者； (3) 班集体的管理者； (4) 学生心理健康的保护者； (5) 学生成长的合作者； (6) 授课的研究者。
教师招聘考试简答题
中大1．简述教师职业道德的基本特征。
答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁；④角色置换。
3．简述教师的职业纪律。
答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
4．如何建立双赢的人际关系。
答：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
②教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
答：①重视教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容；④强化教师职业道德教育的内化与养成。
7．教师道德教育的现代要求是什么？答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
8．简述教师职业专业化的现实意义。
教师招聘综合知识180道常考简答题
121、简述教学过程的结构。
引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。
122、简述我国中学教学原则。
直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则。
123、简述直观性原则及其贯彻的基本要求。
直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。
贯彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段。
（2）直观要与讲解相结合。
（3）重视运用语言直观。
124、简述启发性原则及其贯彻的基本要求。
启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：（1）调动学生学习的主动性。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）发扬教学民主。
125、简述巩固性原则及其贯彻的基本要求。
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的基本要求：（1）在理解的基础上巩固。
（2）重视组织各种复习。
（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。
126、简述循序渐进原则及其贯彻的基本要求。
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是：（1）按教材的系统性进行教学。
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
127、简述因材施教原则及其贯彻的基本要求。
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)一、教育学知识复题l、什么是教育？答：教育是一种培养人的社会实践活动，是人类社会特有的现象。
2、教育活动有哪些特点？答：（l）教育活动的目的性；（2）教育活动的实践性；（3）教育活动的双边性；（4）教育活动的三要素；（5）教育活动的多功能。
3、什么是教育学？答：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
4．教师为什么要研究教育学？答：因为：（1）研究教育学是为了担负起新时期赋予我们的重大历史使命，这是产生研究必要性认识的前提。
（2）为了探索学生的奥秘，掌握教育的科学和艺术。
（3）研究教育学具有特殊功能（理解热爱教师职业、认识教育规律，提高教育效果，进行教育改革，都有重要作用）5、教育的两条基本规律是什么?答：一是教育与社会发展相互影响相互制约；一是教育与教育对象相互影响相互制约。
6．素质教育素质教育，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育。
7．怎样理解义务教育的含义？答：义务教育是指国家用法律方式予以规定，请求适龄儿童、少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。
8．怎样理解教育与学生身心发展的关系？答：教育与学生身心发展的关系是辨证的关系。
一方面教育增进学生的发展，学生的发展依赖于教育。
另一方教育的作用又受学生身心发展状况的制约。
9．怎样理解教书和育人的关系？答：（1）教书是教师事情的方式（2）教书是教师活动的外部表现。
（3）育人才是教师活动的本质。
（4）通过教书，既传授知识技能，又进行头脑教育，还发展学生的各种心理品质。
10．怎样理解教师劳动的性质？答：教师劳动的性质是复杂而又繁重的培养人的脑力劳动。
11、教师的素养布局和修养包括哪些方面？答：（l）头脑，政治、道德和心理素养及其修养；（2）文化素质及其修养；（3）教育能力及其修养；（4）小学教师的讲授艺术——教育机智。
12．我国社会主义学校师生关系的内容是什么？答：（l）民主平等；（2）爱生尊师；（3）心理相容；（4）教学相长。
小学教师招聘考试教育综合简答题
简答题（心理学）1、运用注意规律组织教学：①根据注意的外部表现了解学生的听课状态；②运用无意注意的规律组织教学；（1）创造良好的教学环境；（2）注重讲演、板书技巧和教具使用；（3）注重教学内容的组织形式和教学形式的多样化③运用有意注意的规律组织教学；（1）明确学习的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）合理组织课堂教学，防止学生分心；（4）运用多种教学手段④运用两种注意相互转换的规律组织教学2、在教学过程中培养学生良好的注意品质：①要增强注意的稳定性，就要防止注意分散；②要扩大注意的广度，需要学生积累本学科相当的知识；③注意的分配在教学中有实践意义；④注意的转移同人的先天的神经类型有关，但也可以通过对外在因素的控制和后天的训练加以改善和提高3、学生观察力的培养：①引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件；②充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法是引导学生完成观察的重要条件；③在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯；④学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；⑤开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生观察能力，培养良好的观察品质3、影响遗忘进程的因素：①学习材料的性质；②系列位置效应（学习材料的位置）；材料③识记材料的数量及学习程度；④识记任务的长久性及重要性；任务⑤识记的方法；⑥时间因素；人⑦情绪与动机4、根据记忆规律有效地组织复习：①复习时机要得当：（1）及时复习；（2）合理分配复习时间；（3）间隔复习；（4）循环复习②复习方法要合理：（1）分散复习与集中复习相结合；（2）复习方法多样化；（3）多种感官参与复习；（4）尝试回忆与反复识记相结合③复习次数要适宜：（1）复习内容要适当；（2）提倡适当过度复习；④注重对记忆品质的培养⑤注意用脑卫生5、良好思维品质的培养：①加强科学思维方法的训练；②运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；③加强言语交流训练；④发挥定势的积极作用；⑤培养学生解决实际问题的思维品质6、科学概念的掌握：①以感性材料作为概念掌握的基础；②合理利用过去的知识经验；③提供概念范例，配合运用正例和反例，适当运用比较；④突出有关特征，控制好无关特征的数量和强度，正确而充分地利用“变式”；⑤正确运用语言表达，明确提示概念的本质特征；⑥正确形成概念体系，并运用于实践中7、影响问题解决的因素：①问题情境；②定势与功能固着；③原型启发；④已有知识经验；⑤情绪与动机8、学生问题解决能力的培养：①提高学生知识储备的数量和质量；②教授与训练问题解决的方法与策略；③提供多种练习机会；④培养思考问题的习惯；⑤训练逻辑思维能力，提高思维水平9、创造性思维能力的培养：①运用启发式教学，保护学生好奇心，激发学生求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；②培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；③发展学生的创造性想象力；④组织创造性活动，正确评价学生的创造性；⑤开设具体的创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法；⑥结合各学科特点进行创造性思维训练10、在教学中培养学生的创造想象：①要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；②引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；③引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展空间想象能力；④注意发展学生的语言能力；⑤结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；⑥引导学生进行积极的幻想11、学生意志品质的培养：①加强生活目的性教育，树立科学的世界观；②组织实践活动，让学生获得意志锻炼的直接经验；③根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施；④发挥教师，班级体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束；⑤加强自我锻炼，从点滴小事做起12、影响能力形成与发展的因素：①遗传与营养；②早期经验；③教育与教学；④社会实践；⑤主观努力13、学生能力的培养：①注重对学生早期能力的培养；早期经验②教学中要加强知识与技能的学习与训练；③教学中要针对学生能力的差异因材施教；教育④积极培养学生的元认知能力和创造能力；⑤社会实践活动是培养学生能力的基本途径；社会实践⑥要注意培养学生的非智力因素主观努力14、气质与教育：①对待学生应克服气质偏见；②针对学生气质差异因材施教；③帮助学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质；④特别重视胆汁质和抑郁质学生；⑤组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型15、学生优良性格的培养：①加强人生观、世界观和价值观的教育；②及时强化学生的积极行为；③充分利用榜样人物的示范作用；④利用集体的教育力量；⑤提供实际锻炼的机会；⑥及时进行个别指导；⑦提高学生的自我教育能力16、个体心理发展地一般规律：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性17、个体身心发展的规律：①顺序性；②阶段性；③不平衡性（不均衡性）；④互补性；⑤个别差异性18、影响个体身心（心理）发展的因素：①遗传；②环境；③教育；④主观能动性19、学习动机的激发：①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；②设置合适的目标；③控制作业难度，恰当控制作业水平；④表达明确的期望；⑤提供明确的、及时的、经常性的反馈；⑥合理运用外部奖赏；⑦有效地运用表扬；⑧对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争20、学习策略的训练原则（煮花生，定有我）：①主体性原则；②内化性原则；③生成性原则；④特定性原则；⑤有效监控原则；⑥个人效能感原则21、影响学习迁移的因素（条件）：①学习材料的特点；②原有的认知结构；③对学习情境的理解；④学习的心理准备状态（心向）；⑤学习策略的水平；⑥智力与能力；⑦教师的指导22、促进学生有效地迁移：①改革教材内容，促进迁移；②合理编排教学方式，促进迁移；③教授学习策略，提高学生的迁移意识；④改进对学生的评价23、知识直观效果的提高：①灵活选用实物直观和模象直观；②加强词与形象的配合；③运用感知规律，突出直观对象的特点；④培养学生的观察能力；⑤让学生充分参与直观过程24、运用记忆规律，促进知识保持（提高记忆效果）：①明确记忆目的，增强学习的主动性；②理解学习材料的意义；③对材料进行精细加工，促进对知识的理解；④运用组块化学习策略，合理组织学习材料；⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；⑥有效运用记忆术；⑦适当过度学习；⑧重视复习方法，防止知识遗忘25、态度和品德的培养方式：①有效的说服；②树立良好的榜样；③利用群体的约定；④价值辨析；⑤给予适当的奖励和惩罚26、不良行为矫正策略：①改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪；②保护自尊心，培养集体荣誉感；③讲究谈话艺术，提高道德认知；④锻炼与诱因作斗争的毅力，巩固新的行为习惯；⑤注重个别差异，运用教育机智27、维持课堂纪律的策略：①建立有效的课堂规则；②合理组织课堂教学；③做好课堂监控；④培养学生的自律品质28、心理健康的标准：①自我意识正确；②人际关系协调；③性别角色分化；④社会适应良好；⑤情绪积极稳定；⑥人格结构完整29、创造性思维特征：①新颖独特性；②多种思维的结晶；③创造性想象的积极参与；④灵感状态简答题（教育学）1、教育的本质（教育是培养人的活动）：①培养人划分了教育活动和其他社会活动的区别②培养人确证了教育的存在特性③培养人是教育的主体活动2、学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素；3、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现（特殊功能）：①学校教育对于个体发展做出社会性规范；②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；④学校教育具有加速个体发展的特殊功能4、教育目的的选择和确立的依据：①特定的政治、经济、文化背景；②人的身心发展的特点和需要；③人的教育理想；④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说5、素质教育的内涵：①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和勇于实践能力为重点的教育；6、素质教育的意义：①素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；②素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；③素质教育有助于受教育者全面发展的落实7、实施素质教育的措施：①改变教育观念；②转变学生观；③加大教育改革的力度；④建立素质教育的保障机制；⑤建立素质教育的运行机制；⑥营造良好的校园文化氛围8、现代教育制度的发展趋势：①加强学前教育与小学教育的衔接；②强化普及义务教育，延长义务教育年限；③中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的大众化；⑤终身教育体系的建构；⑥教育社会化与社会教育化；⑦教育的国际交流加强；⑧学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化9、我国现行学校教育制度的改革：①适度发展学前教育；②全面普及义务教育；③继续调整中等教育结构；④大力发展高等教育10、课程的意义：①课程是学校培养人才蓝图的具体表现；②课程是教师从事教育活动的基本依据；③课程是学生获取知识的主要来源；④合理的课程设置对学生的全面发展起着决定性作用；⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准11、教科书编写应遵循的基本原则和要求：①科学性与思想性相统一；②强调内容的基础性与适用性；③知识的内在逻辑和教学法要求统一；④理论与实践统一；⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习；⑥注意与其他学科的纵向和横向联系12、影响课程实施的因素：①课程改革本身；②学区的特征；③学校的特征；④校外环境13、教学的意义：①教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段；②教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节；③教学是学校教育的中心工作你，学校教育工作必须坚持以教学为主。
教师招聘考试简答题总结
教师招聘考试简答题总结教师招聘考试，作为选拔教师人才的重要环节，经常涉及到简答题。
本文将对教师招聘考试中常见的简答题进行总结并提供相关答案，以供考生参考。
以下是教师招聘考试中常见的简答题以及相应的答案。
1. 请简述你对素质教育的理解。
素质教育是以培养学生的全面发展为目标的一种教育理念。
它不仅关注学生的学术能力，还注重培养学生的人文素养、社会责任感和创新能力。
素质教育通过培养学生的学术能力、艺术修养、体育素质等多个方面，以提高学生整体素质和综合能力为目标，旨在培养学生成为有社会责任感和创新能力的终身学习者。
2. 高效课堂教学的要素有哪些？高效课堂教学的要素包括准备充分、教学目标明确、教学内容生动有趣、教学方法多样化、学生参与积极、师生互动良好、教学评价及时有效等。
3. 请简述你对教育教学改革的认识。
教育教学改革是指以质量为核心，以提高人才培养质量为目标，通过改革教育教学方式、内容、方法和评价体系等方面，以促进学生全面发展和创新能力培养为导向的一系列改革措施。
教育教学改革旨在适应社会发展需求，提高教育教学质量，培养符合时代需求的优秀人才。
4. 请谈谈你对学科综合素质评价的看法。
学科综合素质评价是一种综合性的评价方法，旨在全面了解学生的学科知识、综合素养和学科能力。
学科综合素质评价注重从多个维度评价学生的学习情况，包括学科基础知识掌握、学科能力发展、综合素质培养等方面。
通过学科综合素质评价，可以更加客观地了解学生的学习状况，帮助学生全面发展并针对个体差异提供个性化教育。
5. 请谈谈你对教师职业道德的理解。
教师职业道德是教师在职业活动中应当遵循的道德规范和职业操守。
教师职业道德包括尊重学生、关爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作等方面。
作为一名教师，应注重自身道德修养，以身作则，给予学生正确的引导，为学生提供良好的示范，为学生的健康成长与发展负责。
总结：通过以上简答题的回答，我们可以看出准备教师招聘考试时，需要准确理解相关概念，并能够运用自己的知识和经验进行深入分析，以便给出清晰明确的回答。
教师招聘考试：必背简答题（小学岗）
教师招聘考试：必背简答题（小学岗）1.简述20世纪以后的教育特点（1）教育终身化（2）教育全民化（3）教育民主化（4）教育多元化（5）教育现代化要点速记：全民多现身2.简述生产力对教育的制约作用（1）生产力的发展水平决定教育事业发展的速度和规模。
（2）生产力的发展水平制约着教育体制、结构的变化。
（3）生产力发展水平制约着教学的内容与手段。
要点速记：水蝌蚪，方结龟3.简述教育对文化发展的促进作用（1）教育具有传递和保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有选择、提升文化的作用。
（4）教育具有更新、创造文化的作用。
要点速记：两传选新促文化4.简述社会政治经济制度对教育的制约作用（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质。
（2）社会政治经济制度决定教育的领导权。
（3）社会政治经济制度决定受教育的权利。
要点速记：两权一目的5.简述我国现阶段的教学任务（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。
（3）发展学生体力，促进学生的身体健康。
（4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
要点速记：双基+ 全面发展（德、智、体、美等方面全面发展）。
6.简述上好课的具体要求（1）目的明确。
（2）内容正确。
（3）方法得当。
（4）结构合理。
（5）语言艺术。
（6）气氛热烈。
（7）板书有序。
（8）态度从容。
要点速记：明确内容；方法合理；语言热烈；板书从容。
7.简述班级授课制的优缺点（1）班级授课制的优点①有利于经济有效地大面积培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥学生集体的作用。
（2）班级授课制的缺点①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；④教学内容和教学方法的灵活性有限。
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)答：课程是指学校规定的一定学科或学科组合的教学内容和教学计划。
1.教育是一种社会实践活动，旨在培养人类社会中的人。
2.教育活动具有目的性、实践性、双边性、三要素和多功能等特点。
3.教育学是一门科学，研究教育现象和规律。
4.教师研究教育学可以担负历史使命，掌握科学和艺术，理解职业和规律，提高效果和进行改革。
5.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互影响相互制约，教育与教育对象相互影响相互制约。
6.素质教育的目的是完善和提高人的素质，注重开发人的潜能。
7.义务教育是国家规定的国民基础教育，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证。
8.教育与学生身心发展的关系是辨证的，教育促进学生发展，但受学生身心发展状况的制约。
9.教书和育人的关系是教师工作的形式和本质，通过教书传授知识技能和进行思想教育，发展学生的各种心理品质。
10.教师劳动的性质是复杂而繁重的培养人的脑力劳动。
11.教师的素质结构和修养包括思想、政治、道德、心理素质及其修养、文化素质及其修养、教育能力及其修养和教育机智。
12.我国社会主义学校师生关系的内容包括民主平等、爱生尊师、心理相容和教学相长。
13.我国社会主义的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，必须为社会主义现代化建设服务，并与生产劳动相结合。
14.课程是学校规定的一定学科或学科组合的教学内容和教学计划。
答：思想品德教育的任务是培养学生正确的政治方向和思想观念，促进学生道德品质的全面发展，使学生能够积极投身社会主义现代化建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。
同时，思想品德教育也要关注学生的心理健康和人格塑造，帮助学生养成正确的人生观、价值观和行为规范。
答：心理现象是指人类在心理活动中所表现出来的各种现象。
它可以分为感觉和思维两类。
感觉是指人类通过感官器官接收外界的各种刺激，产生视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感觉。
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历年中小教师招聘简答题汇总一、教育学知识复习题l、什么是教育？答：教育是一种培养人的社会实践活动，是人类社会特有的现象。
2、教育活动有哪些特点？答：（l）教育活动的目的性；（2）教育活动的实践性；（3）教育活动的双边性；（4）教育活动的三要素；（5）教育活动的多功能。
3、什么是教育学？答：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
4．教师为什么要学习教育学？答：因为：（1）学习教育学是为了担负起新时期赋予我们的重大历史使命，这是产生学习必要性认识的前提。
（2）为了探索学生的奥秘，掌握教育的科学和艺术。
（3）学习教育学具有特殊功能（理解热爱教师职业、认识教育规律，提高教育效果，进行教育改革，都有重要作用）5、教育的两条基本规律是什么?答：一是教育与社会发展相互影响相互制约；一是教育与教育对象相互影响相互制约。
6．素质教育素质教育，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育。
7．怎样理解义务教育的含义？答：义务教育是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。
8．怎样理解教育与学生身心发展的关系？答：教育与学生身心发展的关系是辨证的关系。
一方面教育促进学生的发展，学生的发展依赖于教育。
另一方教育的作用又受学生身心发展状况的制约。
9．怎样理解教书和育人的关系？答：（1）教书是教师工作的形式（2）教书是教师活动的外部表现。
（3）育人才是教师活动的本质。
（4）通过教书，既传授知识技能，又进行思想教育，还发展学生的各种心理品质。
10．怎样理解教师劳动的性质？答：教师劳动的性质是复杂而又繁重的培养人的脑力劳动。
11、教师的素质结构和修养包括哪些方面？答：（l）思想，政治、道德和心理素质及其修养；（2）文化素质及其修养；（3）教育能力及其修养；（4）小学教师的教学艺术——教育机智。
12．我国社会主义学校师生关系的内容是什么？答：（l）民主平等；（2）爱生尊师；（3）心理相容；（4）教学相长。
13、我国社会主义的教育方针是什么？答：我国社会主义的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
14．什么是课程？答：课程是指学校为实现教育目标而选择的教育内容的总和及其进程安排，它包括教学科目（简称学科）和学校有目的、有计划组织的课外活动。
15、为什么说教师在教学过程中能够起主导作用？．答：教师能在教学中起主导作用。
这是因为第一：教师受党和国家的委托教育学生，对党和国家规定的教育目的、培养目标、课程计划、教学大纲和教科书有比较深刻的理解，能够把握教学的正确方面；第二：教师在所教学科的专业知识方面，总是比学生知之在先，知之较深，能够引导学生认识教学大纲规定的内容；第三：教师受过专门的教育训练，懂得教育科学和教育艺术，能够采用较好的教学方法引导学生学习。
16、教学过程一般可分为哪些阶段？答：教学过程一般可分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段。
17、教学中怎样运用启发性原则？答：（l）首先，教师应树立正确的学生观，即承认学生是学习认识活动的主体，在教学过程中应该让学生成为学习活动的主人；（2）老教师要充分调动学生的学习积极主动性；（3）贯彻启发性原则，要在弓！导学生理解教材，掌握规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会，都有解疑的思考过程；（4）贯彻启发性原则，教师应该帮助学生学会思考，让学生有解疑的能力。
18、教师上课前为什么要备课？答：备课对于教师具三点重要意义：（l）备好课是上好课的先决条件，（2）备课的过程，同时也是教师提高自身文化科学知识水平的过程；（3）备课的过程，同时也是教师积累，总结教学经验和提高教学能力的过程。
19、上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）答：（l）教学目标全面、适度、明确、具体可测；（2）教学效果好；（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性；（4）教师对教材的组织，层次清楚，重点突出；（5）教学过程设计得好；（6）教学方法多样，有实效；（7）时间分配合理，课堂效率高。
20．教师怎样处理课堂上的突发事件？答。
处理课堂上发生冲突的基本原则，应该是“冷处理”。
尽量缓和矛盾，把问题暂时放在一边，推迟到课下再去解决。
尽量安定全班学生的情绪，把大家的注意力巧妙地转移到教学认识活动上来。
21、什么是思想品德教育？答：思想品德教育又称德育。
它的内涵包括政治教育、思想观点教育和道德品质教育几个方面。
22．怎样理解思想品德教育的任务？答：根据国家有关学校德育任务规定的精神，依照德育的内涵来划分，学生思想品德教育的总任务，可以划分以下四个方面：（l）为培养学生具有正确的政治方面奠定基础；（2）为形成学生科学的人生观，世界观奠定基础；（3）培养学生良好的道德认识和行为习惯；（4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。
23、思想品德教育过程中怎样促使学生知，情、意、行统一发展？答：1、从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有机联系和活动顺序的，一般是从提高认识开始，沿着道德情感，道德意志，道德行为的顺序发展，但在实际形成过程电也不尽然。
2．根据不同的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德认识开始．有时也从培养道德情感开始，有时也从锻炼意志开始，更有的先从训练行为开始。
24、课外活动的意义是什么？答：（1）课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一；（2）课外活动对于发展学生的个性特长有特殊重要作用。
25．班主任工作的意义是什么？答：（l）班主任是班级的组织者，教育管理者，是学生健康成长的引路人；（2）班主任是学校进行教导工作的助手和骨干力量；（3）班主任是班级的各方面教育力量的组织者。
26、班主任怎样组织培养良好班集体？答：（l）提出集体奋斗目标；（2）选拔和培养班干部；（3）创造班内良好的人际交往的环境；（4）形成班集体的正确舆论和良好的班风；（5）开展经常性的班级教育活动；（6）组织主题班会。
27．班主任如何协调各方面的教育影响？答：（l）加强与任课教师的团结合作；（2）充分发挥班委会组织的作用；（3）做好家长工作，争取家长的支持和配合。
28、学校与家庭联系的形式？答：（l）学校通过班主任，教师进行家访；（2）接待家长来校，定期举行家长会、报告会、座谈会；（3）举办家长学校，建立家长委员会。
29．学校管理的基本环节有哪些？答：学校管理的基本环节有计划、实施、检查、总结。
30、教育研究的常用方法有哪些？答：（l）教育观察法；（2）教育调查法；（3）教育实验法；（4）教育经验总结法；（5）个案法。
二、心理学知识复习题1、科学心理学诞生的标志是什么？答：1879年德国心理学家冯特在莱比锡设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
2．什么是心理现象，它可以分为哪两类？答：心理现象是一种精神现象，是人脑对客观现实的主观反映。
心理学通常把心理现象分为心理过程和个性心理两大类。
3、人脑最基本的活动方式是什么，心理活动的生理基础又是什么？答：人脑最基本的活动方式是反射，心理活动的生理基础是条件反射。
4、请谈谈你对心理的基本认识。
答：心理是人脑对客观现实的主观反映，对此可作如下认识：（l）心理具有物质基础——人脑脑是心理的器官，是心理活动的物质基础；它的活动产生并制约着人的心理活动。
（2）心理具有客观源泉心理是人脑的机能，但人脑并不会自发地产生心理。
只有当客观现实作用于人脑时，人脑才能形成对外界的映象，产生心理。
（3）心理具有主观能动性这是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。
（4）心理具有发展过程在人的一生中，心理是在不断发展的，对于中小学生来说他们心理发展的趋势是上升的。
5．研究学生心理常用的方法有哪些？答：主要有观察法、调查法和实验法。
6．什么是注意，我们应当怎样判断学生是否集中注意？答：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
判断学生是否集中注意，教师可以从观察学生的外部表现来考察。
因为人在集中注意于某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和外部表现，最显著的有适应性运动，无关运动的停止和呼吸运动的变化。
但要真正了解学生注意的实情，还需审慎，全面地根据学生的一贯表现进行综合分析。
7．我们应当怎样运用注意的规律组织教学？参考答案：（1）正确利用无意注意的规律组织教学。
①凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。
②尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。
（2）正确利用有意注意的规律组织教学。
①提高学生活动的目的性。
②激发学生的学习动机。
③训练学生良好的注意习惯。
（3）运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的学习活动中，快乐地学习。
8．有些教师在教形近字的时候，相同的部分用白色粉笔写，而对于不同部分用红色粉笔写，这样做有什么好处，符合什么规律？答：这样做的好处是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
这样做符合两个规律：①符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。
②符合感觉的对比规律：红白形成鲜明对比，使学生容易区别形近率。
9．错觉是对客观事物的一种不正确的歪曲的知觉，因此在我们的生活和教学实践中一定要避免此类现象的发生，这种说法对吗？答：这种说法不对。
错觉是对客观事物的一种不正确的歪曲的知觉，但在我们的生活和教学实践中有时有着消极意义，而有时也有着积极意义。
当错觉存在消极意义的时候，我们需要加以避免，当错觉存在积极意义的时候，又可以被我们加以利用。
同时，有些错觉是很难避免的。
因此说，一定要避免错觉现象的发生，这种说法是不对的。
10．什么是观察，发展观察力有何意义？答、观察是有目的，有计划的知觉过程，是人从以现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。
发展观察力的意义主要体现在如下几个方面：（1）观察力是科学研究，创造发明的基础；（2）观察力是教师必备的心理品质；（3）观察力是学生智力发展的重要条件。
11、如何培养学生的观察力？答题要点：（l）要使学生明确观察的目的任务；（2）要使学生具有相应的知识准备；（3）指导学生观察的方法，培养观察的技能:①加强观察方向的引导；②要引导学生充分利用感官，勤于思考；③观察时要细致耐心，学会运用比较；④要重视观察结果的处理和运用。
12．什么是记忆，它是一瞬间的活动吗？答：记忆是人脑对经历过的事物的反映。
记忆不是一瞬间的活动，它是一个从记到忆的过程，包括三个基本环节：识记、保持、回忆。
13、记忆可以分为哪些种类？答：有两种分类标准：（l）根据记忆的内容不同可把记忆分为四种：形象记忆，情绪记忆，运动记忆，语词一逻辑记忆。
（2）根据记忆保持的时间长短不同可把记忆分为三种：瞬时记忆，短时间记忆，长时记忆。