(学生版)第14讲 最值问题--基础班

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学而思四年级第11讲.最值问题(基础-提高-尖子班)

学而思四年级第11讲.最值问题(基础-提高-尖子班)

349876第十一讲 最值问题(一)例1(2008年日本小学算术奥林匹克大赛初赛)【分析】 答案:247.要使两个五位数的差最小,这两个五位数首位上的数应该尽力接近,且较大数的后四位应尽可能小,较小数的后四位应尽可能大。

较大的五位数的后四位最小为0123,较小的五位数的后四位最大为9876,还剩下4和5两个数,所以较大的数是50123,较小的数是49876,差为5012247−=.例2 (2008年数学解题能力展示)【分析】 答案:50.一共20张牌,点数之和是固定的:2110(123...10)×++++=.由于每轮的点数差做为两人的得分,那么两人的总分之和就是10轮的点数差之和,即10轮中较大数之和-10轮中较小数之和(令它们分别是A 和B,则总分之和=A-B)又因为A+B=110所以A-B 的最大值即110-2B 的最大值,转换成求出B 的最小值即可。

令B 最小,既最小的十张牌之和:1,2,3,4,5,1,2,3,4,5.所以B 最小为30 ,总分之和最大=110-2B=50例3 (第十三届华杯赛)【分析】 极端分析法—答案:2005.通过找规律解决问题,要得到最小值,即让每次划去最多,应该从大往小擦数,最终得到2。

要得到最大值,即让每次划去最少,应该从小往大擦数,最终得到2007,从而最大与最小的差为220052007−=.例4 (2008年日本小学算术奥林匹克大赛初赛)【分析】 极端分析法—答案:155.最倒霉原则:“保证”=“最倒霉”+1. 最倒霉的情况是:取出了两种颜色的全部和其他颜色各9个依然不满足条件,即个,从而1550296154×+×=41155+=1×+556一定能保证满足条件.例5 (2008年日本小学算术奥林匹克大赛初赛)【分析】 极端分析法—答案:92.总表面积固定,当蓝色面积最大时,白色面积最小.因此,让蓝色木块优先占据特殊位置.分析发现,染色后8个角上的正方体3个面有颜色,扣去两角后的每条棱上的3个正方体有2个面。

初二数学人教版秋季班(学生版版)第8讲 最短路径问题--基础班

初二数学人教版秋季班(学生版版)第8讲 最短路径问题--基础班

第8讲最短路径问题知识点1 将军饮马问题(一)唐朝诗人李颀的诗《古从军行》开头两句说:“白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河.诗中隐含着一个有趣的数学问题.如图所示,诗中将军在观望烽火之后从山脚下的A点出发,走到河边饮马后再到B点宿营.请问怎样走才能使总的路程最短?这个问题早在古罗马时代就有了,传说亚历山大城有一位精通数学和物理的学者,名叫海伦.一天,一位罗马将军专程去拜访他,向他请教一个百思不得其解的问题.将军每天从军营A出发,先到河边饮马,然后再去河岸同侧的B地开会,应该怎样走才能使路程最短?从此,这个被称为“将军饮马”的问题广泛流传.解决办法:从A出发向河岸引垂线,垂足为D,在AD的延长线上,取A关于河岸的对称点A',连接A'B,与河岸线相交于C,如下图所示:则C点就是饮马的地方,将军只要从A出发,沿直线走到C,饮马之后,再由C沿直线走到B,所走的路程就是最短的.【典例】1.要在燃气管道l上修建一个泵站P,分别向A,B两镇供气,泵站修在管道的什么地方,可使所用的输气管线最短?在图上画出P点位置,保留作图痕迹.【随堂练习】1.(2018•上虞区模拟)如图,在△AOB中,∠OAB=∠AOB=15°,OB=8,OC 平分∠AOB,点P在射线OC上,点Q为边OA上一动点,则PA+PQ的最小值是()A.3B.4C.4D.3知识点2 将军饮马问题(二)【典例】1.如图,已知∠AOB,P是∠AOB内部的一个定点,点E、F分别是OA、OB上的动点,(1)要使得△PEF的周长最小,试在图上确定点E、F的位置.(2)若OP=4,要使得△PEF的周长为4,则∠AOB=___________.【随堂练习】1.(2017秋•东城区期末)如图,点P是∠AOB内任意一点,且∠AOB=40°,点M和点N分别是射线OA和射线OB上的动点,当△PMN周长取最小值时,则∠MPN的度数为()A.140°B.100°C.50°D.40°知识点3 造桥选址问题【典例】【题干】如图(1)A、B两单位分别位于一条封闭街道的两旁(直线L1、L2是街道两边沿),现准备合作修建一座过街人行天桥.天桥应建在何处才能使由A经过天桥走到B的路程最短?在图(2)中作出此时桥PQ的位置,简要叙述作法并保留作图痕迹.(注:桥的宽度忽略不计,桥必须与街道垂直).(选学)知识点4 几何图形中的最短距离问题【典例】1.(1)问题发现:如图1,点A、B是直线l外的任意两点,在直线l上,试确定一点P,使PA,PB最短.作法如下:作点A关于直线l的对称点A′,连接A′B交l于点P,则PA+PB=A′B最短.(不必证明)(2)解决问题:如图2,等边△ABC的边长为4,E为AB的中点,AD⊥BC,P是AD上一点.①在图中画出点P,使点B,E到点P的距离之和最短;(保留作图痕迹,不写作法)②求这个最短距离.(提示:如果设直角三角形的两条直角边长度分别是a和b,斜边长度是c,那么a²+b²=c²(勾股定理))(3)应用拓展:如图3,角形铁架∠MON=30°,A,D分别是OM,ON上的定点,且OA=7,OD=24,为实际设计的需要,需在OM和ON上分别找出点C,B,使AB+BC+CD的值最小.请在图中画出点B、C,则此时的最小值为_______(保留作图痕迹,不写作法)综合运用1. 如图,∠AOB=30°,点P为∠AOB内一点,OP=2018.点M、N分别在OA、OB上,则△PMN周长的最小值为___________.2. 如图,在等边△ABC中,AD⊥BC于D,若AB=4cm,AD=2√3cm,E为AB的中点,P 为AD上一点,PE+PB的最小值为_________.3. 如图,铁路l的同侧有A、B两个工厂,要在路边建一个货物站C,使A、B两厂到货物站C的距离之和最小,那么点C应该在l的哪里呢?画出你找的点C来.4. 如图,∠AOB的内部有一点P,在射线OA,OB边上各取一点P1,P2,使得△PP1P2的周长最小,作出点P1,P2,叙述作图过程(作法),保留作图痕迹.5. 在某一地方,有条小河和草地,一天某牧民的计划是从A处的牧场牵着一只马到草地牧马,再到小河饮马,最后回到B处,你能为他设计一条最短的路线吗?(在N上任意一点即可牧马,M上任意一点即可饮马.)(保留作图痕迹,需要证明)6. 已知点P在∠MON内.(1)如图1,点P关于射线OM的对称点是G,点P关于射线ON的对称点是H,连接OG、OH、OP.①若∠MON=50°,则∠GOH=__________;②若PO=5,连接GH,请说明当∠MON为多少度时,GH=10;(2)如图2,若∠MON=60°,A、B分别是射线OM、ON上的任意一点,当△PAB的周长最小时,求∠APB的度数.7. 如图,甲、乙两个单位分别位于一条封闭式街道的两旁,现准备合作修建一座过街天桥.问:(1)桥建在何处才能使由甲到乙的路线最短?(注:桥必须与街道垂直).(2)桥建在何处才能使甲、乙到桥的距离相等?。

[最新]人教版数学七年级上-有理数的加减法(基础)知识讲解

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197, 202, 197, 203, 200, 196,201, 198. 计算出售的粮食总共多少千克 ?
100 分,
【答案】 法一:以 200( 千克 ) 为基准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,则 这 8 个数的差的累计是: (- 3) +( +2 ) +(- 3) +( +3 ) +0+(- 4 ) +( +1) +(- 2) = - 6
(2) 原式 =(2-1-4 ) +( 3 - 5 - 5 + 3 - 2 ) =-3+[ 6 - 5 + 3 +(- 5 - 4 )]=-3-1=-4
4 8 68 3
88 8 6 6
类型四、有理数的加减混合运算在实际中的应用
4.小虫从点 O 出发在一条直线上来回爬行,向右爬行的路程记为正,向左爬行的路 程记为负,爬行的各段路程依次为: +5, -3, +10 ,- 8, -6, +12, -10.(单位: cm)
21
1
1
1
( 3) -1 +1 + +7 + -2 + -8
ห้องสมุดไป่ตู้32
4
3
2
(4) 3.587 ( 5)
1 5 ( 7)
2
1 3 ( 1.587)
4
( 5) 2.25 3 1 2 3 1.875 84
( 6)
1 3
3 5
5 4
5 6
2 4 6 18
【答案与解析】
(1) 26-18+5-16
=(+26)+(-18)+5+(-16) →统一成加法

2024-2025学年沪教版小学五年级上学期期末数学试卷及解答参考

2024-2025学年沪教版小学五年级上学期期末数学试卷及解答参考

2024-2025学年沪教版数学小学五年级上学期期末模拟试卷(答案在后面)一、选择题(本大题有6小题,每小题2分,共12分)1、下列数中,既是偶数又是质数的是()A、2B、4C、6D、82、一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,它的周长是多少厘米?()A、15B、20C、25D、303、一个数的因数个数是有限的,且这些因数的乘积等于该数的平方。

如果一个数有12个因数,那么这个数可能是什么样的数?A、(23×32)B、(22×3×5)C、(22×32×5)D、(2×3×7)4、五十多位同学参加数学竞赛,期中考试成绩个位数完全不同,且各不相同,成绩最低的是5位数,最高的是9位数,那么最高分和最低分的差是多少?A、14450B、14540C、14650D、145005、小红做了下列题目,哪个题目的正确率最高?A、5个题目中正确4个B、10个题目中正确7个C、15个题目中正确10个6、小明的数学成绩在班级中排名第八,如果班级共有40名学生,那么小明的成绩在全班的排名百分比是多少?二、填空题(本大题有6小题,每小题4分,共24分)1、题目:一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,这个长方形的周长是______ 厘米。

2、题目:一个正方形的边长是8厘米,这个正方形的面积是 ______ 平方厘米。

3、已知三角形三个内角的度数分别为30°,60°,则该三角形的第四个内角的度数是 ____ 。

4、在数轴上,点A表示的数为2,点B表示的数为-3,则点A与点B之间的距离是 ____ 。

5、一个长方形的长是12厘米,宽是5厘米,这个长方形的周长是 ______ 厘米。

6、小华有一袋糖果,第一天吃了这袋糖果的1/4,第二天吃了剩下的1/3,那么小华两天一共吃了这袋糖果的 ______ 。

三、计算题(本大题有5小题,每小题4分,共20分)1、计算:(3.25+4.75)2、计算:(12.4×5)3、计算以下各题,能简算的要简算。

学而思四年级第11讲.最值问题(基础-提高-尖子班)

学而思四年级第11讲.最值问题(基础-提高-尖子班)

349876第十一讲 最值问题(一)例1(2008年日本小学算术奥林匹克大赛初赛)【分析】 答案:247.要使两个五位数的差最小,这两个五位数首位上的数应该尽力接近,且较大数的后四位应尽可能小,较小数的后四位应尽可能大。

较大的五位数的后四位最小为0123,较小的五位数的后四位最大为9876,还剩下4和5两个数,所以较大的数是50123,较小的数是49876,差为5012247−=.例2 (2008年数学解题能力展示)【分析】 答案:50.一共20张牌,点数之和是固定的:2110(123...10)×++++=.由于每轮的点数差做为两人的得分,那么两人的总分之和就是10轮的点数差之和,即10轮中较大数之和-10轮中较小数之和(令它们分别是A 和B,则总分之和=A-B)又因为A+B=110所以A-B 的最大值即110-2B 的最大值,转换成求出B 的最小值即可。

令B 最小,既最小的十张牌之和:1,2,3,4,5,1,2,3,4,5.所以B 最小为30 ,总分之和最大=110-2B=50例3 (第十三届华杯赛)【分析】 极端分析法—答案:2005.通过找规律解决问题,要得到最小值,即让每次划去最多,应该从大往小擦数,最终得到2。

要得到最大值,即让每次划去最少,应该从小往大擦数,最终得到2007,从而最大与最小的差为220052007−=.例4 (2008年日本小学算术奥林匹克大赛初赛)【分析】 极端分析法—答案:155.最倒霉原则:“保证”=“最倒霉”+1. 最倒霉的情况是:取出了两种颜色的全部和其他颜色各9个依然不满足条件,即个,从而1550296154×+×=41155+=1×+556一定能保证满足条件.例5 (2008年日本小学算术奥林匹克大赛初赛)【分析】 极端分析法—答案:92.总表面积固定,当蓝色面积最大时,白色面积最小.因此,让蓝色木块优先占据特殊位置.分析发现,染色后8个角上的正方体3个面有颜色,扣去两角后的每条棱上的3个正方体有2个面。

北师大版六年级数学上册第六单元:按比例分配问题“基础版”专项练习(原卷版+解析)

北师大版六年级数学上册第六单元:按比例分配问题“基础版”专项练习(原卷版+解析)

2023-2024学年六年级数学上册典型例题系列第六单元:按比例分配问题“基础版”专项练习1.学校买来300本课外书,按照人数的比分配给五、六年级,五年级有72人,六年级有78人,五、六年级分别分得多少本?2.某厂家接了一个紧急订单,三天赶制960箱口罩,将这批任务按人数分配给三个车间,第一车间有55人,第二车间有51人,第三车间有54人,三个车间各分到多少箱的任务?3.农业科学研究所有一块680平方米的试验地(如图示),其中黄瓜地面积与青菜地面积的比是5∶3,黄瓜地面积比青菜地面积多多少平方米?4.石家庄果研所为了防止冬季病虫害,为所有果树买了若干瓶杀虫液。

已知使用这种杀虫液杀虫时,必须先按原液和水的比为1∶14进行稀释配成杀虫剂,若一瓶杀虫液20千克,可以配制杀虫剂多少千克?5.水果店运来苹果、梨和桃子共252千克,已知梨、桃子和苹果的质量比是2∶3∶4,三种水果各多少千克?6.一种什锦糖按芝麻、花生、蜜枣三种配料的比为2∶3∶5配制。

这三种配料都有30千克,当花生全部用完时,蜜枣要增加多少千克?7.阳光小学六年级有学生540人,其中女生和男生的比是4∶5。

男、女生各有多少人?8.可以用1份蜂蜜和9份水来冲兑蜂蜜水。

一个杯子的容积是200毫升,冲兑一满杯这样的蜂蜜水,需要蜂蜜和水各多少毫升?9.用48厘米的铁丝围成一个三角形,这个三角形的三条边的长度比是3∶4∶5,这个三角形的面积是多少平方厘米,最长边上的高是多少厘米?10.学校开展植树活动,将120棵树苗按2∶3分给五六年级,两个年级各应植树多少棵?11.六(一)班男女生人数的比是5∶3,已知男生比女生多14人。

(1)画图表示数量关系。

(2)男、女生各有多少人?12.水是由氢和氧按1∶8的质量比化合而成的。

81千克水中,氢和氧各有多少千克?13.配制一种混凝土,所用水泥、黄沙、石子的比是2∶3∶5。

现有水泥、黄沙、石子各36吨,当黄沙正好用完时,水泥还剩多少吨,石子还需要增加多少吨?14.用来消毒的碘酒是把碘和酒按1∶50的比混合配制而成。

高二数学教学教案人教版上册必修《基本算法语句》

高二数学教学教案人教版上册必修《基本算法语句》

高二数学教学教案人教版上册必修《基本算法语句》种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。

下面是XX小编为您推荐高二数学教学教案人教版上册必修《基本算法语句》。

一、本章教材分析算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础.算法的应用是学习数学的一个重要方面.学生学习算法的应用,目的就是利用已有的数学知识分析问题和解决问题.通过算法的学习,对完善数学的思想,激发应用数学的意识,培养分析问题、解决问题的能力,增强进行实践的能力等,都有很大的帮助.本章主要内容:算法与程序框图、基本算法语句、算法案例和小结.教材从学生最熟悉的算法入手,通过研究程序框图与算法案例,使算法得到充分的应用,同时也展现了古老算法和现代计算机技术的密切关系.算法案例不仅展示了数学方法的严谨性、科学性,也为计算机的应用提供了广阔的空间.让学生进一步受到数学思想方法的熏陶,激发学生的学习热情.在算法初步这一章中让学生近距离接近社会生活,从生活中学习数学,使数学在社会生活中得到应用和提高,让学生体会到数学是有用的,从而培养学生的学习兴趣. 数学建模也是高考考查重点.本章还是数学思想方法的载体,学生在学习中会经常用到算法思想转化思想,从而提高自己数学能力.因此应从三个方面把握本章:(1)知识间的联系;(2)数学思想方法;(3)认知规律.本章教学时间约需12课时,具体分配如下(仅供参考): 1.1.1 算法的概念约1课时1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构约4课时1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句约1课时1.2.2 条件语句约1课时1.2.3 循环语句约1课时1.3算法案例约3课时本章复习约1课时1.1 算法与程序框图1.1.1 算法的概念整体设计二、教学分析算法在中学数学课程中是一个新的概念,但没有一个精确化的定义,教科书只对它作了如下描述:在数学中,算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤. 为了让学生更好理解这一概念,教科书先从分析一个具体的二元一次方程组的求解过程出发,归纳出了二元一次方程组的求解步骤,这些步骤就构成了解二元一次方程组的算法.教学中,应从学生非常熟悉的例子引出算法,再通过例题加以巩固.三维目标1.正确理解算法的概念,掌握算法的基本特点.2.通过例题教学,使学生体会设计算法的基本思路.3.通过有趣的实例使学生了解算法这一概念的同时,激发学生学习数学的兴趣.重点难点教学重点:算法的含义及应用.教学难点:写出解决一类问题的算法.课时安排1课时三、教学过程导入新课思路1(情境导入)一个人带着三只狼和三只羚羊过河,只有一条船,同船可容纳一个人和两只动物,没有人在的时候,如果狼的数量不少于羚羊的数量狼就会吃羚羊.该人如何将动物转移过河?请同学们写出解决问题的步骤,解决这一问题将要用到我们今天学习的内容算法.思路2(情境导入)大家都看过赵本山与宋丹丹演的小品吧,宋丹丹说了一个笑话,把大象装进冰箱总共分几步?答案:分三步,第一步:把冰箱门打开;第二步:把大象装进去;第三步:把冰箱门关上.上述步骤构成了把大象装进冰箱的算法,今天我们开始学习算法的概念.思路3(直接导入)算法不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础.在现代社会里,计算机已成为人们日常生活和工作中不可缺少的工具.听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据,计算机是怎样工作的呢?要想弄清楚这个问题,算法的学习是一个开始.推进新课新知探究提出问题(1)解二元一次方程组有几种方法?(2)结合教材实例总结用加减消元法解二元一次方程组的步骤. (3)结合教材实例总结用代入消元法解二元一次方程组的步骤. (4)请写出解一般二元一次方程组的步骤.(5)根据上述实例谈谈你对算法的理解.(6)请同学们总结算法的特征.(7)请思考我们学习算法的意义.讨论结果:(1)代入消元法和加减消元法.(2)回顾二元一次方程组的求解过程,我们可以归纳出以下步骤:第一步,①+② 2,得5x=1.③第二步,解③,得x= .第三步,②-① 2,得5y=3.④第四步,解④,得y= .第五步,得到方程组的解为(3)用代入消元法解二元一次方程组我们可以归纳出以下步骤:第一步,由①得x=2y-1.③第二步,把③代入②,得2(2y-1)+y=1.④ 第三步,解④得y= .⑤第四步,把⑤代入③,得x=2 -1= .第五步,得到方程组的解为(4)对于一般的二元一次方程组其中a1b2-a2b1 0,可以写出类似的求解步骤:第一步,① b2-② b1,得(a1b2-a2b1)x=b2c1-b1c2.③第二步,解③,得x= .第三步,② a1-① a2,得(a1b2-a2b1)y=a1c2-a2c1.④第四步,解④,得y= .第五步,得到方程组的解为(5)算法的定义:广义的算法是指完成某项工作的方法和步骤,那么我们可以说洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法,菜谱是做菜的算法等等.在数学中,算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤.现在,算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题.(6)算法的特征:①确定性:算法的每一步都应当做到准确无误、不重不漏. 不重是指不是可有可无的,甚至无用的步骤,不漏是指缺少哪一步都无法完成任务.②逻辑性:算法从开始的第一步直到最后一步之间做到环环相扣,分工明确,前一步是后一步的前提,后一步是前一步的继续.③有穷性:算法要有明确的开始和结束,当到达终止步骤时所要解决的问题必须有明确的结果,也就是说必须在有限步内完成任务,不能无限制地持续进行.(7)在解决某些问题时,需要设计出一系列可操作或可计算的步骤来解决问题,这些步骤称为解决这些问题的算法.也就是说,算法实际上就是解决问题的一种程序性方法.算法一般是机械的,有时需进行大量重复的计算,它的优点是一种通法,只要按部就班地去做,总能得到结果.因此算法是计算科学的重要基础.应用示例思路1例1 (1)设计一个算法,判断7是否为质数.(2)设计一个算法,判断35是否为质数.算法分析:(1)根据质数的定义,可以这样判断:依次用2 6除7,如果它们中有一个能整除7,则7不是质数,否则7是质数.算法如下:(1)第一步,用2除7,得到余数1.因为余数不为0,所以2不能整除7.第二步,用3除 7,得到余数1.因为余数不为0,所以3不能整除7.第三步,用4除7,得到余数3.因为余数不为0,所以4不能整除7.第四步,用5除7,得到余数2.因为余数不为0,所以5不能整除7.第五步,用6除7,得到余数1.因为余数不为0,所以6不能整除7.因此,7是质数.(2)类似地,可写出判断35是否为质数的算法:第一步,用2除35,得到余数1.因为余数不为0,所以2不能整除35.第二步,用3除35,得到余数2.因为余数不为0,所以3不能整除35.第三步,用4除35,得到余数3.因为余数不为0,所以4不能整除35.第四步,用5除35,得到余数0.因为余数为0,所以5能整除35.因此,35不是质数.点评:上述算法有很大的局限性,用上述算法判断35是否为质数还可以,如果判断1997是否为质数就麻烦了,因此,我们需要寻找普适性的算法步骤.变式训练请写出判断n(n 2)是否为质数的算法.分析:对于任意的整数n( n 2),若用i表示2 (n-1)中的任意整数,则判断n是否为质数的算法包含下面的重复操作:用i除n,得到余数r.判断余数r是否为0,若是,则不是质数;否则,将i的值增加1,再执行同样的操作.这个操作一直要进行到i的值等于(n-1)为止.算法如下:第一步,给定大于2的整数n.第二步,令i=2.第三步,用i除n,得到余数r.第四步,判断 r=0 是否成立.若是,则n不是质数,结束算法;否则,将i 的值增加1,仍用i表示.第五步,判断 i (n-1)是否成立.若是,则n是质数,结束算法;否则,返回第三步.例2 写出用二分法求方程x2-2=0 (x 0)的近似解的算法.分析:令f(x)=x2-2,则方程x2-2=0 (x 0)的解就是函数f(x)的零点.二分法的基本思想是:把函数f(x)的零点所在的区间[a,b](满足f (a) f(b) 0)一分为二,得到[a,m]和[m,b].根据 f(a) f(m) 0 是否成立,取出零点所在的区间[a,m]或[m,b],仍记为[a,b].对所得的区间[a,b]重复上述步骤,直到包含零点的区间[a,b] 足够小,则[a,b]内的数可以作为方程的近似解.[来源:学科网Z X X K]解:第一步,令f(x)=x2-2,给定精确度d.第二步,确定区间[a,b],满足f(a) f(b) 0.第三步,取区间中点m= .第四步,若f(a) f(m) 0,则含零点的区间为[a,m];否则,含零点的区间为[m,b].将新得到的含零点的区间仍记为[a,b].第五步,判断[a,b]的长度是否小于d或f(m)是否等于0.若是,则m是方程的近似解;否则,返回第三步.当d=0.005时,按照以上算法,可以得到下表.a b |a-b|1 2 11 1.5 0.51.25 1.5 0.251.375 1.5 0.1251.375 1.437 5 0.062 51.406 25 1.437 5 0.031 251.406 25 1.421 875 0.015 6251.414 062 5 1.421 875 0.007 812 51.414 062 5 1.417 968 75 0.003 906 25于是,开区间(1.414 062 5,1.417 968 75)中的实数都是当精确度为0.005时的原方程的近似解.实际上,上述步骤也是求的近似值的一个算法.点评:算法一般是机械的,有时需要进行大量的重复计算,只要按部就班地去做,总能算出结果,通常把算法过程称为数学机械化 .数学机械化的最大优点是它可以借助计算机来完成,实际上处理任何问题都需要算法.如:中国象棋有中国象棋的棋谱、走法、胜负的评判准则;而国际象棋有国际象棋的棋谱、走法、胜负的评判准则;再比如申请出国有一系列的先后手续,购买物品也有相关的手续思路2例1 一个人带着三只狼和三只羚羊过河,只有一条船,同船可容纳一个人和两只动物,没有人在的时候,如果狼的数量不少于羚羊的数量就会吃羚羊.该人如何将动物转移过河?请设计算法.分析:任何动物同船不用考虑动物的争斗但需考虑承载的数量,还应考虑到两岸的动物都得保证狼的数量要小于羚羊的数量,故在算法的构造过程中尽可能保证船里面有狼,这样才能使得两岸的羚羊数量占到优势.解:具体算法如下:算法步骤:第一步:人带两只狼过河,并自己返回.第二步:人带一只狼过河,自己返回.第三步:人带两只羚羊过河,并带两只狼返回.第四步:人带一只羊过河,自己返回.第五步:人带两只狼过河.点评:算法是解决某一类问题的精确描述,有些问题使用形式化、程序化的刻画是最恰当的.这就要求我们在写算法时应精练、简练、清晰地表达,要善于分析任何可能出现的情况,体现思维的严密性和完整性.本题型解决问题的算法中某些步骤重复进行多次才能解决,在现实生活中,很多较复杂的情境经常遇到这样的问题,设计算法的时候,如果能够合适地利用某些步骤的重复,不但可以使得问题变得简单,而且可以提高工作效率.例2 喝一杯茶需要这样几个步骤:洗刷水壶、烧水、洗刷茶具、沏茶.问:如何安排这几个步骤?并给出两种算法,再加以比较.分析:本例主要为加深对算法概念的理解,可结合生活常识对问题进行分析,然后解决问题.解:算法一:第一步,洗刷水壶.第二步,烧水.第三步,洗刷茶具.第四步,沏茶.算法二:第一步,洗刷水壶.第二步,烧水,烧水的过程当中洗刷茶具.第三步,沏茶.点评:解决一个问题可有多个算法,可以选择其中最优的、最简单的、步骤尽量少的算法.上面的两种算法都符合题意,但是算法二运用了统筹方法的原理,因此这个算法要比算法一更科学.例3 写出通过尺轨作图确定线段AB一个5等分点的算法.分析:我们借助于平行线定理,把位置的比例关系变成已知的比例关系,只要按照规则一步一步去做就能完成任务.解:算法分析:第一步,从已知线段的左端点A出发,任意作一条与AB不平行的射线AP.第二步,在射线上任取一个不同于端点A的点C,得到线段AC.第三步,在射线上沿AC的方向截取线段CE=AC.第四步,在射线上沿AC的方向截取线段EF=AC.第五步,在射线上沿AC的方向截取线段FG=AC.第六步,在射线上沿AC的方向截取线段GD=AC,那么线段AD=5AC.第七步,连结DB.第八步,过C作BD的平行线,交线段AB于M,这样点M就是线段AB的一个5等分点.点评:用算法解决几何问题能很好地训练学生的思维能力,并能帮助我们得到解决几何问题的一般方法,可谓一举多得,应多加训练.知能训练设计算法判断一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实数根.解:算法步骤如下:第一步,输入一元二次方程的系数:a,b,c.第二步,计算 =b2-4ac的值.第三步,判断 0是否成立.若 0成立,输出方程有实根;否则输出方程无实根,结束算法.点评:用算法解决问题的特点是:具有很好的程序性,是一种通法.并且具有确定性、逻辑性、有穷性.让我们结合例题仔细体会算法的特点.拓展提升中国网通规定:拨打市内电话时,如果不超过3分钟,则收取话费0.22元;如果通话时间超过3分钟,则超出部分按每分钟0.1元收取通话费,不足一分钟按一分钟计算.设通话时间为t(分钟),通话费用y(元),如何设计一个程序,计算通话的费用.解:算法分析:数学模型实际上为:y关于t的分段函数.关系式如下:y=其中[t-3]表示取不大于t-3的整数部分.算法步骤如下:第一步,输入通话时间t.第二步,如果t 3,那么y=0.22;否则判断t Z 是否成立,若成立执行 y=0.2+0.1 (t-3);否则执行y=0.2+0.1 ([t-3]+1).第三步,输出通话费用c.课堂小结(1)正确理解算法这一概念.(2)结合例题掌握算法的特点,能够写出常见问题的算法.作业课本本节练习1、2.设计感想本节的引入精彩独特,让学生在感兴趣的故事里进入本节的学习.算法是本章的重点也是本章的基础,是一个较难理解的概念.为了让学生正确理解这一概念,本节设置了大量学生熟悉的事例,让学生仔细体会反复训练.本节的事例有古老的经典算法,有几何算法等,因此这是一节很好的课例.。

部编版一年级数学上册第13讲.生活中的数学.基础—提高—尖子班.教师版

部编版一年级数学上册第13讲.生活中的数学.基础—提高—尖子班.教师版
7. 毛毛有 12 张生日贺卡,豆豆和毛毛有同样多的贺卡,球球的生日贺卡比豆豆少了 3 张,球球有几 张生日贺卡?三人一共有多少张生日贺卡?
【答案】毛毛:12 张 豆豆:12 张 球球: 12 3 9 (张) 一共: 12 12 9 33 (张)
两根同样长的绳子,各用去一些后,第一根绳子还剩下 18 米,第二根绳子还剩下 6 米, 哪根绳子用去的多?多几米?
【答案】含量一样多.
例4 桌子上有桔子、香蕉和苹果.桔子有 8 个,香蕉有 5 个,苹果比桔子少 4 个.桌子上一共有多少 个水果?
【例题分析】桔子:8 个 香蕉:5 个 苹果:8-4=4(个) 一共:8+5+4=17(个)
第 1 级下·尖子班·教师版
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第十三讲
(尖子班)
有三根彩带,第一根长 3 米,第二根长 5 米,第三根的长度比前两根的总和还多 2 米,这三根彩带一 共长多少米?
【例题分析】 方法一:假设法,假设这根绳子有 20 米,则第一根用去 20 18 2 (米),第二根用去 20 6 14 (米),第二根用去的多,多 14 2 12 (米).
方法二:同样的绳子,第一根比第二根剩的多,多 18 6 12(米),第二根就比第一 根多用 12 米.
第 1 级下·尖子班·教师版
10
第十三讲
谁是动物世界中的“跳远冠军”?( )
A.跳蚤 B.袋鼠 C.蚱蜢
燕子低飞常常预示着天气会有怎样的变 1化?( )
A.刮风 B.下雨 C.晴天
河马喜欢把自己弄一身的泥,这是为什 么?( )
A.不讲卫生 B.防止蚊虫叮咬 C.暖和
有一种被称做“举重大力士”的动物,能举 起相当于自己体重 50 倍的东西,你知道它 是谁吗?( )
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第14讲最值问题
知识点1 几何问题最值
【典例】
例1(2020秋•天心区月考)如图,P为⊙O内的一个定点,A为⊙O上的一个动点,射线AP、AO分别与⊙O交于B、C两点.若⊙O的半径长为3,OP=√3,则弦BC的最大值为()
A.2√3B.3C.√6D.3√2
例2(2020秋•太原期中)如图,在矩形ABCD中,AB=4、AD=8,点E是AB的中点,延
长CB到点F,使BF=1
2BC,连接EF.连接点D与线段EF的中点G.如果将△BEF绕
点B顺时针旋转,那么在旋转的过程中,线段DG长的最大值是()
A.5√5B.6√5C.3√17D.8√5
例3(2020秋•高新区期中)在平面直角坐标系xOy中,已知点A(6,0),点B(0,6),动点C在以原点O为圆心,半径为3的⊙O上,连接OC,过点O作OD⊥OC,OD与⊙O相交于点D(其中点C,O,D按逆时针方向排列),连接AB.
(1)当OC∥AB时,∠BOC的度数为;
(2)连接AC,BC,当点C在⊙O上运动到什么位置时,△ABC的面积最大?并求出△ABC面积的最大值.
(3)连接AD,当OC∥AD,点C位于第二象限时,
①求出点C的坐标;
②直线BC是否为⊙O的切线?并说明理由.
例4(2020春•越秀区校级月考)如图所示,四边形ABCD为平行四边形,BD⊥AD,AD=2,BD=4,点E为线段BD上一动点,以AE为边向上作△AEF,AE=EF,∠AEF=90°,EF与CD交于点G.
(1)求线段AB的长;
(2)若点G为CD的中点,求DE•BE的长;
(3)连接DF,试求DF的最小值.
【随堂练习】
1.(2020秋•灌云县期中)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,D是以点A为圆心,4为半径的圆上一点,连接BD,M为BD的中点,则线段CM长度的最大值()
A.14B.7C.9D.6
2.(2020秋•思明区校级期中)点A,B的坐标分别为A(4,0),B(0,4),点C为坐标平面内一点,BC=2,点M为线段AC的中点,连接OM,则OM的最大值为()
A.2√2+1B.2√2+2C.4√2+1D.4√2−2
3.(2020秋•东海县期中)【问题情境】如图1,C,D是∠AOB的边OA上两点,在边OB 上找一点P,使得∠CPD最大.
【问题解决】小明在解决这个问题时认为:如图2,同时过C、D两点的圆与OB边相切于点P,当且仅当取此切点时,∠CPD才最大.
(1)小明证明自己结论的思路是:在射线OB上任取另一点P1(不同于切点P),证明∠CDD>∠CP1D即可请完成小明的证明;
【结论应用】请和小明一起,利用“问题情境”的结论解决下列问题:
(2)如图3,一幢楼BC上有一高为2m的信号塔AB,当观测点E在水平地面CD上,且满足CE=6√10时,看信号塔AB的视角(即∠AEB)最大,求楼高BC;
(3)如图4,四边形ABCD中,∠A=∠B=90°,∠BCD=60°,BC=9,对角线AC平分∠BCD.点E是BC上一点,请问当BE的长满足什么条件时,在线段AD上恰好只存在一点P,使得∠BPE=60°?(直接写出结果,不必写出解答过程)
4.(2020•越秀区校级二模)如图所示,四边形ABCD为菱形,AD=5,sin B=24
25,点E为
边AB上一动点(不与端点重合),△DEF与△DEA关于DE对称.
(1)试求菱形ABCD的面积;
(2)若点D、B、F共线,求AE的长;
(3)点G为边CD上一点,且CG=1,连接GF、BF,试求BF+2GF的最小值.
知识点2 代数问题最值
几种常见问题
1、利用一次函数表达式在定义域内的增减性来求最值。

2、利用二次函数表达式在定义域内的增减性来求最值。

3、利用完全平方公式的非负性来求最值。

4、利用绝对值表示的几何意义来求最值。

【典例】
例1(2020春•兴城市期末)已知一次函数y=﹣x+2.当﹣3≤x≤﹣1时,y的最小值是.
例2(2020秋•番禺区校级期中)若函数y=x2﹣6x+5,当2≤x≤6时的最大值是M,最小值是m,则M﹣m=.
例3(2020秋•本溪期末)某商品在商场的售价为每件60元,每星期可卖出300件,甲、乙两位网红主播在直播间为商场售货.甲主播每件商品每涨价1元,每星期少卖出10件;
改为乙时,每降价1元,每星期可多卖出18件.已知商品的进价为每件40元,通过计算你认为甲、乙每星期谁能使利润最大?
【随堂练习】
1.(2020秋•海淀区月考)函数y=x2﹣2x﹣3(0≤x≤4)的图象如图,直线l∥x轴且过点(0,m),将该函数在直线l上方的图象沿直线l向下翻折,在直线l下方的图象保持不变,得到一个新图象,若新图象对应的函数的最大值与最小值之差不大于5,则m的取值范围是.
2.(2020春•洪山区月考)在平面直角坐标系中,函数y=|x﹣a|(其中a为常量),当自变量﹣3≤x≤1时,它的最小值为a+4,则满足条件的a的值为()
A.−1
7B.−
2
7C.−
7
2D.−
1
7或−
7
2
3.(2020秋•金安区校级期中)某电脑经销商,今年二,三月份A型和B型电脑的销售情况,如下表所示:
(1)直接写出每台A型电脑和B型电脑的销售利润分别为;
(2)该商店计划一次购进两种型号的电脑共100台,其中B型电脑的进货量不超过A型电脑的2倍.设购进A型电脑x台,这100台电脑的销售总利润为y元.
①求y与x的关系式;
②该商店购进A型、B型各多少台,才能使销售利润最大?
(3)实际进货时,厂家对A型电脑出厂价下调m(0<m<80)元,且限定商店最多购进A型电脑60台.若商店保持两种电脑的售价不变,请你根据以上信息及(2)中的条件,设计出使这100台电脑销售总利润最大的进货方案.
综合运用
1.(2020秋•韩城市期末)如图,AB是⊙O的一条弦,点C是⊙O上一动点,且∠ACB=30°,点E、F分别是AC、BC的中点,直线EF与⊙O交于G、H两点,若⊙O的半径为8,则GE+FH的最大值为.
2.(2020•越秀区一模)如图所示,四边形ABCD为平行四边形,AD=13,AB=25,∠DAB
=α,且cosα=5
13,点E为直线CD上一动点,将线段EA绕点E逆时针旋转α得到线
段EF,连接CF.
(1)求平行四边形ABCD的面积;
(2)当点C、B、F三点共线时,设EF与AB相交于点G,求线段BG的长;(3)求线段CF的长度的最小值.
3.(2020秋•福州期中)如图1,在Rt△ABC中∠BAC=90°,AB=AC,BC=2,以BC所在直线为x轴,边BC的垂直平分线为y轴建立平面直角坐标系,将△ABC绕P点(0,﹣1)顺时针旋转.
(1)填空:当点B旋转到y轴正半轴时,则旋转后点A坐标为;
(2)如图2,若边AB与y轴交点为E,边AC与直线y=x﹣1的交点为F,求证:△AEF 的周长为定值;
(3)在(2)的条件下,求△AEF内切圆半径的最大值.
4.(2020秋•海珠区校级期中)如图,AB为⊙O直径,半径为2,点D为弧AB的中点,点C在⊙O上由点A顺时针向点B运动(点C不与点A,点B重合),连接AC,BC,CD,AD,BD.
(1)求证:CD是∠ACB的角平分线;
(2)求CD的长x的取值范围(直接写出答案).
(3)四边形ADBC的面积S是线段CD的长x的函数吗?如果是,求出函数解析式,并求出S的最大值,如果不是,请说明理由.
5.(2020春•林州市期中)如图,四边形ABCD是平行四边形,∠ABC为锐角,以边AB为直径作⊙O,⊙O与边BC交点为E,EF是⊙O的切线,且EF⊥对角线AC于点F.(1)求证:AC=CD;
(2)填空:若AB=4cm,则:
①当∠B的度数=时,▱ABCD是菱形;
②△ACD面积的最大值是.
6.(2020•天宁区校级一模)问题探究:
如图,在矩形ABCD中,AB=10,cos∠ABD=5
13,P为BD上一点,B'是点B以P为对
称中心的对称点,点B'也在BD上(可以是端点),E为PD的中点,以点E为圆,EB'为半径在BD下方作半圆.
(1)BP=时,AP⊥BD时,此时半径是;
(2)当半圆与矩形的边相切时,求BP的长;
拓展延伸:
(3)如图,AB=6,AC=√3,以BC为底边在BC上方作等腰△BCD,其中∠CDB=120°,直接写出AD的最大值.。

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