四年级上册科学第一单元.doc
小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点
学号 姓名1 小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点第一课：《我们关心天气》1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。
第三课：《温度与气温》1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2. 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。
第四课：《风向和风速》1. 风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。
2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的仪器叫风速仪。
3. 气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
2. 雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。
第六课：《云的观测》1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2. 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。
3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。
第七课《总结我们的天气观察》1. 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。
3.常用的天气符号有：。
四年级科学上册知识点整理
第一单元《声音》1.生活中的声音有很多，大致可以分人为和自然（包括动物和环境）：人为：笑声、跑步声、拍手声、广播声、汽笛声、发动机声……动物：虫鸣声、鸟叫声、兽吼声、翅膀煽动声、动物奔跑声……自然环境：风声、雨声、水流声、雷鸣声、滚石声、落叶声……2.声音的特征：时高时低、时而沉闷、时而清脆，有强有弱、看不见也摸不着、可以被听到、存在一定的规律……3.拉伸、按压、揉搓或弯曲物体时，物体通常情况下是不会发出声音的；拍打、敲击、拨动物体时，由于物体发生了振动，所以产生了声音。
4.向周围发出声波的振动系统称为声源。
声音是由物体振动产生的。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
5.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
6.观察鼓面发声时，我们可以借助细沙或者小豆来感受鼓面的振动；观察音叉发声时，我们可以借助水面来感受音叉的振动。
7.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字表示的是音叉每秒钟振动的次数（如音叉上标有“C512”,“C”表示音高，“512”表示音叉每秒钟可以振动512次）。
8.物体振动时会引起周围物质的振动，并通过它们把声音传播到其它地方。
9.声音是以波的形式向四周传播的，它可以在固体、液体和气体中传播，且传播声音的速度由快到慢依次是：固体＞液体＞气体。
10.声音无法在真空环境中传播。
比如：①将放有闹钟的玻璃罩内的空气抽掉，发现闹钟的声音越来越弱；②月球的表面没有空气，所以在月球表面，宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。
11.人的耳朵可以听到声音。
耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
从外到内，依次有耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听觉神经等结构。
12.耳朵的结构：耳郭：收集空气中传来的声波；外耳道：将收集的声波传入内耳；鼓膜：声波会引起鼓膜的振动（鼓膜可以将声波转化成振动）；听小骨：将振动传达到内耳，并刺激听觉神经；耳蜗：把声波信号转化成神经信号；听觉神经：将声音信号传递给大脑。
科学第一单元知识点四年级
科学第一单元知识点四年级
科学是探索世界和宇宙奥秘的学科，对于四年级的学生来说，第一单元的知识点通常包括以下几个方面：
1. 自然界的观察：
- 观察自然界中的不同现象，比如天气变化、植物生长、动物行为等。
- 学习如何记录观察结果，比如使用日记或图表。
2. 物质的分类：
- 了解物质的三种状态：固态、液态和气态。
- 学习物质的基本属性，比如密度、硬度和颜色。
3. 力和运动：
- 理解力是改变物体运动状态的原因。
- 学习基本的力，如重力、摩擦力和推力。
4. 植物的生长周期：
- 了解植物从种子到成熟植物的生长过程。
- 学习植物需要的基本条件，如水、阳光和土壤。
5. 动物的分类：
- 学习动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
- 了解不同动物的特征和习性。
6. 生态系统的概念：
- 理解生态系统是由生物和非生物组成的复杂网络。
- 学习生态系统中生物之间的相互关系。
7. 科学方法：
- 学习科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
- 练习使用科学方法解决实际问题。
8. 安全使用科学工具：
- 学习如何安全地使用显微镜、天平等科学工具。
- 了解实验室安全规则。
通过这些知识点的学习，四年级的学生们可以建立起对科学的基本认识，并激发他们对探索世界的好奇心。
希望这些内容能够帮助学生们在科学的道路上迈出坚实的第一步。
教科版四年级上册科学第一单元知识点整理
教科版四年级上册科学第一单元知识点整
理
1. 科学实验方法
- 科学实验的步骤：提出问题、设计实验、进行实验、观察结果、得出结论。
- 实验要素：实验目的、实验材料、实验器材、实验步骤。
2. 科学观察
- 观察是获取科学知识的重要方法。
- 观察要点：时间、地点、对象、方法、结果。
- 观察记录方法：数量、形状、颜色、大小、质地、重量等。
3. 物体的性质和变化
- 物体的性质：颜色、形状、大小、硬度、重量、透明度等。
- 物体的变化：分解、合成、蒸发、溶解等。
4. 运动与力
- 运动：直线运动、曲线运动、往返运动、旋转运动等。
- 力：推力、拉力、支持力、摩擦力等。
- 力的作用方式：直接作用、间接作用、远距离作用等。
5. 水的常见形态和性质
- 水的常见形态：液体、固体、气体。
- 水的性质：透明、无色、可溶解、具有表面张力等。
6. 植物的结构和生长
- 植物的结构：根、茎、叶、花、果实等。
- 植物的生长过程：播种、发芽、生长、结果、繁殖等。
7. 动物的特征和生长发育
- 动物的特征：体形、皮毛、体温、动作等。
- 动物的生长发育：出生、生长、发育、变幼、变老等。
以上为教科版四年级上册科学第一单元的知识点整理，希望对你有所帮助。
四年级上科学全册知识点总结
四年级上科学全册知识点总结第一单元动物王国第1课蚂蚁1.蚂蚁的身体结构2.像蚂蚁.蝴蝶.蝗虫这样的动物属于昆虫。
3.昆虫的共同特征是身体分为头，胸，腹3部分。
头部有1对触角，胸部有3对足。
4.蚂蚁的种类很多有行军蚁.红蚂蚁.蜜罐蚁等等。
说出蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么，这就是在描述。
5怎样预防蚊虫叮咬到蚊虫比较多的地方时穿长裤、长袖衣服；喷涂驱蚊液；不直接触碰昆虫。
6 被蚊虫叮咬了怎么办用肥皂水涂抹被叮咬的部位；涂抹风油精；被蚊虫叮咬后，皮肤可能会出现红肿。
如果局部瘙痒得厉害，可以外涂一些专门的药物，如炉甘石洗剂等。
如果被叮咬的面积较大，并且瘙痒、水肿等症状明显，就需要内服药物治疗。
如果出现明显的全身症状，要及时就医。
第2课鱼5.鱼的身体结构6.鱼鳍辅助鱼运动；鱼靠鱼鳃呼吸。
7.在用绿色食用色素调制的水滴入鱼嘴前的水中，观察水在鱼嘴及鳃盖中流动情况的实验中，发现水从鱼的嘴进入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
8.像鲫鱼.草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
9.鱼类用鳃呼吸，而鲸鱼用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，这就是在推理。
鱼类的身体分为头、躯干和尾，躯干上有鳍，还有鳞片。
鱼鳍作用：鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。
第3课鸟10.像鹦鹉.啄木鸟.猫头鹰.鸡这样的动物属于鸟类。
鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。
11.鸟不一定都会飞，例如企鹅.鸵鸟。
会飞的动物也不一定是鸟，例如蝙蝠。
第4课哺乳动物12.像猫.狗.兔子这样的动物属于哺乳动物。
哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
14.像羊.狗.猫等动物，它们的哺育方式叫哺乳，它们的繁殖方式叫胎生。
15.像一般的鸟类.爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是以产卵的方式繁殖后代的，这样的繁殖方式叫卵生。
16.海豚因为是胎生繁殖，哺乳方式养育后代，所以是海豚是哺乳动物。
17.鸭嘴兽用产卵的方式繁殖后代，但却用乳汁哺育后代，是特殊的哺乳动物。
教科版四年级上册科学第一单元知识点整理
2020教科版四年级上册第一单元科学知识点整理第一单元声音第一课2、乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。
3、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是叉每秒钟振动的次数。
第二课1、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体振动产生的。
2、用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动，这说明振动停止，发声也会停止。
3、吹竖笛的时候是空气在振动。
4、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官-----声带。
我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。
声带越紧，发出的声音越高。
发声时，我们把手轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。
第三课1、只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面方传播的。
2、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，我们能听到音叉发出的声音，说明水（液体）能传播声音。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
3、抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。
这说明空气（气体）能传播声音，真空不能传播声音。
4、把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面（固体）能传播声音。
5、（声音是怎祥从一个地方到达另一个地方的?声音在传播的过程中借助了什么物质?答：物体在振动时也会引起它周围物质的振动, 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
声音在传播的过程中借助气体、液体、固体等物质。
）（宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。
这是为什么?答：太空中没有空气等物质，是真空的，而声音需要借助气体、液体、固体等物质才能传播，所以，宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。
）（做“土电话”时，要将线绳绷紧。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
根据部编人教版四年级科学上册第一单元知识点归纳
根据部编人教版四年级科学上册第一单元
知识点归纳
1. 动物的种类：
- 哺乳动物：如猫、狗、牛等
- 鸟类：如鸽子、鹦鹉、鸭子等
- 爬行动物：如蜥蜴、蛇、乌龟等
- 昆虫：如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等
2. 植物的种类：
- 树木：如柳树、松树、橡树等
- 花草：如玫瑰、菊花、牵牛花等
- 蔬菜：如西红柿、黄瓜、萝卜等
- 水生植物：如荷花、莲藕等
3. 天气现象：
- 晴天：天空晴朗、阳光明媚
- 雨天：有雨水降落
- 多云：天空有云彩遮挡，不是完全阴天
- 雾天：大气中悬浮大量水蒸气形成的浓雾
4. 四季的变化：
- 春季：气温回升，大地回春，植物复苏
- 夏季：天气炎热，阳光强烈，植物茂盛
- 秋季：天气转凉，气温下降，叶子逐渐变黄
- 冬季：天气寒冷，气温较低，植物休眠
5. 食物与健康：
- 均衡饮食：吃谷类、蔬菜、水果、肉类等多种食物
- 营养不良：食物摄入不平衡导致身体发育不良
- 饮食惯：养成良好的饮食惯，定时定量进食
以上是我根据部编人教版四年级科学上册第一单元的知识点进行归纳总结的内容。
希望对您有所帮助！。
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第一单元我们周围的空气
第一节空气的性质
1.用什么方法证明空气的存在？
答：1.用注射器抽气后注入水中冒气泡2.用塑料袋兜空气袋子鼓起来
2.把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么？答。
纸团不会湿。
因为杯子里面的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就
进不去，因此纸团不会湿。
3.用力吃瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答。
吹不大因为瓶子里的空间被空气占据着。
在瓶子上剪一个小孔，就能吹大瓶子里的气球了。
4.怎样证明饼干、砖头、羽绒被里是否有空气？
答。
放入水中，有气泡冒出
5.把两只充气的气球吊在小棍上，使它们保持平衡，刺破其中一只，观察有什么现象呢，这个实验说明了什么呢？
答。
当我们刺破其中一只气球时，刺破气球的那端明显上升了。
木棍倾斜。
这说明空气是有质量的。
6.解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉呢？这个实验说明了什么？
答。
感觉到有一股气流冲向自己的脸部，这个实验说明了空气具有流动性。
7.用手压“气垫”有什么感觉呢？再用力压一压，感觉又怎么样呢？松开手后你有看见了什么？怎么解释这些现象呢？
答。
用手压“气垫”会感觉到手被“气垫”向上反弹。
再用力压一压，会感觉到手被“气垫”向上反弹的力量会更大。
松开手后，就会看到“气垫”恢复原样了。
这些感觉和现象说明空气能被压缩，压缩的空气有弹性。
8.说明空气的性质。
答。
1占据空间。
2有质量。
3会流动。
4能被压缩，有弹性。
9.水和空气相比，有什么不同呢？
答。
相同点不同点
难以被压缩
水无色、无味、无形、透明
的、会流动、占据空间
空气容易被压缩、空气比水轻10.哪些地方利用了压缩空气？
答。
1.给自行车轮胎篮球充气2.玩空气枪
11.实验名称：探究压缩空气的力量
实验器材：吸管，胶带，绳子，长形气球，气筒
问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？
假设：喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
操作步骤：1用绳子穿过吸管，把绳子绷直；
2用气筒给气球打气，旋转喷口，捏紧；
3用胶带把打过气的长气球固定在吸管上。
实验记录:
充气量不同的气球飞行距离
打10下气较短
打20下气较长
我的结论：充气量不同，气球跑的距离不同。
充气量多，气球就跑得远。
12.怎样能将纸团射得更远？
答。
1.密封好、不漏气2.两端湿纸团距离要远
第二节热空气和冷空气
1.空气受热或受冷会往哪儿流动？
答。
空气受热向上流动，受冷向下流动
2.感觉热空气在哪里？
答：热空气在蜡烛上方
3.是什么力量使纸蛇转动？
答。
烛火产生的热气流
4.试着解释热空气为什么会上升。
材料：木棒、细绳、纸杯、火柴
方法：1把纸杯用细绳吊在木棒两边，使木棒保持平衡2用手扶住木棍的一端，用燃烧
的火柴烤热另一个纸杯内的空气3移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生
的现象
现象：热的一端上升，冷的一端下沉
结论：同体积的热空气比冷空气轻。
5,o课本7页图片
6.热空气的用途：1.三国时期，我们中国人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”
2.1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球
7.如何制作一只“热气球” ？用金属丝围在一个不漏气的大塑料袋口，用双面胶粘稳。
8.制冷空调、取暖器安放在什么位置合适、为什么？
答。
制冷空调放在屋内上方，因为冷空气下沉。
取暖器放在屋内下方，因为热空气上升。
9.大自然中的风是怎么形成的？
答：在自然界地面各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空
气流动就形成了风。
第三节空气中有什么
1.下面哪只蜡烛最先熄灭，哪只燃烧的最持久？
答：小杯子的先熄灭，在空气中的燃烧最久，因为燃烧需要氧气。
小杯子氧气最少，大
杯子中氧气较多，空气中有源源不断的氧气。
2.研究空气的成分
A.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
B.用去掉底的饮料瓶罩上c.
立即盖上瓶盖，拧紧。
D.现象：蜡烛慢慢熄灭，水涌进瓶里。
E。
说明：燃烧只用了一部分空气。
3.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅
速插入瓶内。
观察有什么现象发生，这说明了什么？
现象：火柴马上熄灭。
说明：剩下的气体不支持燃烧。
4.空气中有两种气体：一种支持燃烧，另一种不支持燃烧。
5 .空气中支持燃烧的气体叫做氧气。
6.空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%,其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。
此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
7.如何制取二氧化碳？
答：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
8.把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，猜猜澄清石灰水会有什么变化？
答：石灰水变浑浊。
9.沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，会发生什么现象？
现象：杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
10.二氧化碳有什么性质？
答：a.不支持燃烧，能灭火。
B.比空气重。
C.能使澄清的石灰水变浑浊。
11.证明空气中含有水蒸气。
材料：玻璃杯、碎冰、卡片
方法：1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯
2、用卡片把玻璃被盖上，等几分钟
3.小水珠（露珠）出现在背的外壁上
会不会是杯子里的水跑出来的？
答：空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠
12.还有什么方法可以证明空气中含有水蒸气？
答：a。
饼干放久了会变软b.夏天自来水管外壁上有水珠
第四节、空气也是生命之源
1、举例说明生命离不开空气
答：人憋气是很难受登山运动员要携带氧气瓶
抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎给金鱼缸装上增氧泵
2、地球上几乎所有的生物都需要空气，清洁的空气有利于我们的健康。
3、污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长。
4、你喜欢什么样的空气？
答：清洁的空气、因为清洁的空气有利于我们的健康。
5、说一说我们能为净化空气做些什么？
答：a,植树造林b.不焚烧垃圾c.以步代车
6、森林有"氧气制造厂”、”天然空调器”、”绿色蓄水库”、”空气净化器”。
7、汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成
铅中毒。
8、焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质, 会严重损害人和动物的肝脏和脑。