空气和水的相同点
水和空气的相同点
水和空气的相同点
一、水和空气的相同点是：会流动、没有固定的形状、透明、无色、无味、有重量、占据空间。
二、水和空气的不同点是：
1、水比空气重，空气比水轻。
2、水摸得着，空气摸不着。
3、水看得见，空气看不见。
4、水是液体、空气是气体。
5、水占据空间时体积不会改变，空气占据空间时体积要改变（被压缩或者扩大）。
扩展资料：
1、水的作用：
水对气候具有调节作用。
大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致于被冷却。
海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。
对于人来说，水是仅次于氧气的重要物质。
在成人体内，60~70%的质量是水。
体内失水10%就威胁健康，如失水20%,就有生命危险，足可见水对生命的重要意义。
2、空气的作用：
空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低。
臭氧层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止陨石撞击地球，因为陨石与大气摩擦时既可以减速又可以燃烧。
风、云、雨、雪的形成都离不开大气；声音的传播要利用空气；降落伞、减速伞和飞机也都利用了空气的作用力；一些机器要利用压缩空气进行工作。
三年级科学第2单元知识点
空气第2单元知识点1.空气的性质：没有颜色透明，没有气味，没有味道，没有固定形状，气体，占据空间，可以流动。
2.空气一样会占据空间。
空气是可以流动。
空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。
空气有什么作用呢？呼吸，植物营养——光合作用，大自然的组成部分等）空气和水有什么相同的地方？空气和石头有什么相同的地方？空气和水的共同点：都会流动，都没有固定形状。
空气和石头共同点：都是自然界的一部分，都占空间。
判断题：1.下列关于空气的认识错误的是（）A.我们的生活离不开空气B.空气很难密封C.空气都有声音2.下面不属于空气和石头的共同点的是（）A.都是大自然的组成部分B.都是无色无味的C.都要占地方3.下列物质不属于液体的是（）A.牛奶B.酱油C.冰块1.空气占有一定的空间，并且充满各处。
2.我们把物体占的位置或地方叫做空间3.空气占据空间的大小可以变化空气和水的比较水：占据的空间不会变化（不可以压缩）空气：占据的空间可以变化（可以压缩）相同点：能占据空间水和空气都可以占据空间,空气和水比较,水占据的空间不会发生变化。
空气占据的空间可以被压缩或扩张. 压缩空气在生活中的运用：如皮球、喷水瓶、气枪等.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
压缩的空气具有弹性。
托盘天平的特点：把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。
空气具有一定的质量，但是质量很轻质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。
1.下面说法错误的是（）。
A.物体的质量可以用天平来测量B.空气也是有质量的，但是质量很轻C.空气的质量就是空气的好差,我们现在的空气质量越来越差了2.一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，下面（）说明空气是有质量的。
20筒空气的质量=3颗绿豆的质量。
20筒空气的质量=1枚回形针质量（有时可能“<”）相同质量的情况下，不同物体有不同的大小一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
教科版三年级上册学生实验报告单(比较空气和水)
3.在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4.观察生活中风流动的现象。
实验ห้องสมุดไป่ตู้论
相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
学生实验报告单
班级：三年级时间：2019.1.8
实验名称
比较空气和水
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
吸管、透明塑料袋、水槽、玻璃杯。
我们的猜想
空气和水有相同点和不同点。
实验记录（过程与步骤）
1.准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
1、空气是一种什么样的
1、风是怎样形成的？
答：风是空气流动形成的。冷的地方空气压力大，热的地方空气 压力小，当两地冷热不同时会想压力小的空气方向流动，从而形成风。
2、风有什么特点？ 答：看不见，流动性的。 3、 风车有哪些用途？ 答：利用风车发电，提水、磨面，风车是利用风的力 量工作的，它是利用风力能源的好方法。 4、怎样是风车转得快？ 答：加大风力，减少提起的物体重量，调整风车迎风的角度， 使风车转动灵活、摩擦力减小，都能让风车转得快。 5、物体是怎样被踢起来的？ 物体是通过风车转动时带动车轴的转动，车 轴转动慢慢卷起拴在物体上的绳子把物体提 起来。
1、空气是一种什么样的物体？ 答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
2、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？ 答：因为杯子里有空气占据着，谁进不去，所以纸团不会湿。 3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么？ 答：因为土块中有空气。
4、水与空气有哪些相同点和不同点？ 答：相同点：它们都是没有颜色、没有气味、没有味道、没有形状、透明的。 不同点：水是液体，空气是气体; 水有一定的体积，体积不能压缩，空气没有一定的体积，体积可以压缩。
1、把纸片在空中放下纸片会垂直落地吗？ 答：不会，因为空气的浮力。 2、飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？ （1）、纸飞翼的质量有关； （2）、纸飞翼的翼面面积有关 （3）、纸飞翼的翼面角度关
3、纸团和纸片下落方式有什么相同？有什么不同？
相同点：同时从相同的高度向下落 不同点：纸团竖直下落，下落速度快；纸片无规则飘荡下落， 下落速度慢。 4、影响降落伞下落速度的因素有哪些？ （1）、改变伞面的大小 （2）、变换伞面的材料 （3）、改变伞绳的长度 （4）、改变重物的轻重
小学三年级上科学实验报告单-比较空气和水
年级
三年级
实验名称
比较空气和水
实验类型
分组实验
实验目的
比较空气和水，看看二者有什么相同和不同
实验器材
玻璃杯、盘子、托盘、塑料袋、扇子
实验步骤
1.一个玻璃杯乘上水，另一个玻璃杯装空气，观察有什么相同和不同；2.把玻璃杯中的水倒入盘子，感受水的流动性；3.拿一张纸，用扇子扇动，感受空气的流动性；4.把托盘乘上水，塑料袋装满空气，把装满空气的塑料袋放入有水的托盘中，比较谁轻谁重。
名称
可能使用的料
玻璃杯
盘子
托盘
塑料袋
扇子
5、整理器材
实验结果
空气和水都是无色透明的，都具有流动性，但空气看不见，摸不着，水看得见，摸得到，水比空气重。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。
2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。
用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。
4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。
扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。
5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。
打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。
6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。
8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。
9.（伽利略）最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。
11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。
14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。
教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气
教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态随和态。
液体：没有固定形状、能占有空间、不易被压缩、能流动、有重量。
固体：有固定形状、能占有空间、不易被压缩、不可以流动、有重量。
气体：没有固定形状、能占有空间、易被压缩、能流动、有重量。
2.科学家都是依据提出问题、作出猜想、找寻凭证、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.对不认识的物体，为了安全起见，千万不可以随意闻，更不可以随意尝5.如何找寻问题的答案 :1.到图书室或上网查资料。
2.自己经过察看和实验找答案。
6.我们要不停地从（爱）发问到（会）发问。
7.爱发问是人类好奇性的一种表现，也是科学研究活动的（起点）。
8.自制信息卡就是一种（记录）和（体现信息）的好形式。
9.法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实考证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体拥有必定的体积，液体的体积是能够（丈量）的。
2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，特意用来（丈量液体）的多少，也就是丈量液体的体积。
4.液体体积的单位是（毫升）。
5.使用量筒丈量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒一定放（安稳）。
（2）读数时，视野要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），而后读出液体的体积数。
6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度相关，黏度越大，流动速度越慢。
7.液体和固体的不一样点是：①固体不会流动。
液领会流动。
②固体有固定的形状。
液体没有固定的形状。
③固体不会形成滴状。
液领会形成滴状。
④固体不必定有黏度。
（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。
）液体都有黏度。
（有的液体黏度小，有的液体黏度大。
）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。
水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（滋味）、（透明）、会（流动）的液体。
教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷及答案(含两套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 六 总分 分数一、填空题（每空1分，共9分）1.空气看不见、摸不着，但是占据__________。
2.压缩的空气具有__________。
3.帆船的航行是借助于__________流动产生的__________。
4.妈妈在厨房做饭，在客厅的小明很快闻到了香味，这是因为空气是__________。
5.蒸好的馒头手一按就塌下去了，因为馒头里面有__________。
6.像铁块这样，有固定的形状和体积的是__________体。
7.像水这样，没有固定的形状，有一定的体积，可以流动的是__________体。
8.像空气这样，没有固定的形状，没有一定的体积，可以流动的是__________体。
二、判断题（每小题2分，共20分） 1.空气是由多种气体混合而成的。
（ ） 2.空气有一定的体积和形状。
（ ）3.因为空气中氢气的质量比较轻，所以氢气球可以飘在空中。
（ ）4.杯子盖起来时空气是占据空间的，但是把杯盖打开以后空气就不占据空间了。
（ ）5.在给自行车打气时不能一直打气，会爆胎。
（ ）6.开油汀取暖不会形成风。
（ ）7.在高山的山顶没有空气，所以登山员要带氧气瓶。
（ ） 8.水里没有空气，所以潜水员要携带氧气瓶。
（ ） 9.跳到充气城堡上会弹起来是因为空气占据空间。
（ ）10.揭锅盖时不要把脸放在锅的正上方，因为热空气是向上流动的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
空气和水的相同点
空气和水是我们生活中必不可少的两个元素，它们的重要性不言而喻。
虽然它们的形态不同，但它们有很多共同的特点。
本文将从不同角度探讨空气和水的相同点。
一、物理性质相似
空气和水都是物质，都有其特定的物理性质。
首先，它们都是流体，可以流动。
其次，它们都有质量和体积，可以在一定压力下被压缩。
此外，它们都能传递热量和电流。
这些共同点使得空气和水在物理学、化学和工程领域中有着广泛的应用。
二、生命之源
空气和水对于人类的生存都是至关重要的。
空气中含有氧气，是人类呼吸的必备气体。
水则是人体的主要组成部分，人体中约60%是水。
同时，水也是人类生命的源泉，没有水就没有生命。
在地球上，所有生物都需要水来维持生命，因此水被誉为“生命之源”。
三、环境保护
空气和水都是我们生活中不可或缺的资源，但它们也面临着被污染的风险。
空气污染和水污染对人类健康和自然环境都有着严重的影响。
因此，保护空气和水资源，减少污染，是我们每个人的责任。
四、自然现象中的相似
空气和水在自然现象中也有许多相似之处。
例如，空气和水都
能形成风、波浪等自然现象。
空气和水的运动也遵循相似的物理规律，如流体动力学、热力学等。
这些共同点让我们更好地理解自然现象，也为科学家们研究自然现象提供了便利。
五、文化意义
空气和水在不同的文化中也有着不同的象征意义。
例如，在中国文化中，空气被视为“气”，是五行之一，代表着生命力和精神力量。
水则被视为“润”，是另一个五行中的元素，代表着润泽、滋润之意。
在西方文化中，空气和水也有着不同的象征意义，例如在基督教中，水象征着洗礼和重生。
综上所述，空气和水虽然是不同的物质，但它们有很多相同的特点。
它们都是我们生活中不可或缺的资源，也是自然界中不可或缺的元素。
我们应该珍惜和保护好这些宝贵的资源，让它们为我们的生活和自然环境带来更多的福祉。