中班数学认知《认识椭圆形》
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》及教学反思(5篇模版)
二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? (圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)
第三篇：幼儿园中班数学教案《相识椭圆形》及教学反思
中班数学教案《相识椭圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习图形的爱好，培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力，相识椭圆形，驾驭椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形，引发幼儿学习图形的爱好，快来看看幼儿园中班数学《相识椭圆形》含反思教案吧。
3.能依据其特征在很多图形中找出椭圆形、学会相识椭圆形。
4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
5.体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动打算：
1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套 。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
活动重点难点：
活动重点：
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?
2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。(光滑没有棱角)
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：
①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。
3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、老师提问：“小挚友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你细致想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。
难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。
六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。
答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。
2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。
难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。
（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。
（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识与分类》，详细内容为认识椭圆形。
通过本章的学习，让幼儿了解椭圆形的基本特征，学会辨别生活中的椭圆形物体，并能够正确画出椭圆形。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握椭圆形的基本特征，能够正确识别和画出椭圆形。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解椭圆形的定义，学会正确画出椭圆形。
2. 教学重点：掌握椭圆形的基本特征，能够识别生活中的椭圆形物体。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形教具、实物模型、图片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个椭圆形的实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并提问：“这个物体是什么形状的？”（2）让幼儿举例说出生活中见过的椭圆形物体，如鸡蛋、饼干、橘子等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，引导幼儿观察并说出椭圆形的基本特征。
（2）教师讲解椭圆形的定义，让幼儿理解椭圆形是由两个轴对称的圆弧组成的。
（3）教师演示如何正确画出椭圆形，并指导幼儿动手操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个椭圆形的图形，让幼儿判断其是否为椭圆形。
（2）教师引导幼儿通过观察、比较、分析，找出椭圆形的特点。
（3）教师讲解如何通过画椭圆的方法来验证一个图形是否为椭圆形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿独立画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何将椭圆形应用到生活中。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的定义：由两个轴对称的圆弧组成的图形。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形的认识》第三节《认识椭圆形》。
详细内容包括：通过实物展示、图片对比、动手操作等多种方式，让幼儿了解椭圆形的基本特征，学会识别和描述椭圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们探索和发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿识别和描述椭圆形的能力。
四、教具与学具准备教师准备：椭圆形实物（如鸡蛋、橄榄球等）、椭圆形图片、椭圆形模型、教学课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用椭圆形实物（如鸡蛋、橄榄球等）引起幼儿的兴趣，让他们观察和讨论这些实物的共同特征。
2. 例题讲解3. 动手操作让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，自己动手制作椭圆形，加深对椭圆形的认识。
4. 随堂练习分组进行椭圆形识别游戏，看哪组幼儿能在最短时间内找出更多的椭圆形。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：椭圆形基本特征：形状像鸡蛋，有两个弯曲的边识别方法：观察实物的形状、对比图片、动手制作制作方法：画纸、彩笔、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形，并描述它们的特点。
2. 答案示例：椭圆形的鸡蛋、橄榄球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用椭圆形创作画作，如设计一个椭圆形的、城堡等，培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
2. 实践情景引入：如何通过椭圆形实物引起幼儿的兴趣。
3. 动手操作：幼儿制作椭圆形的步骤及指导方法。
4. 随堂练习：椭圆形识别游戏的组织与实施。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要详细内容为认识椭圆形。
通过观察、实践和游戏，让幼儿了解椭圆形的特点，学会辨别椭圆形，并能在日常生活中找到椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的特点，学会辨别不同形状中的椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实践和思考的能力，激发他们对椭圆形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、图片、实物（如鸡蛋、橄榄球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、橄榄球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台展示，并让其他幼儿说出展示实物的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（2）讲解椭圆形的定义，让幼儿了解椭圆形是由一个轴对称的曲线组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上自由绘制椭圆形。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿判断是否为椭圆形。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物体。
（2）分组进行比赛，看哪个小组找到的椭圆形物体最多。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会辨别各种形状。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的椭圆形，并标注“椭圆形”。
2. 在椭圆形旁边列出椭圆形的特点，如“轴对称”、“曲线组成”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在日常生活中寻找一个椭圆形物体，并把它画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他形状，如圆形、正方形等，并开展“形状分类”游戏，提高幼儿对各种形状的认识和辨别能力。
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章“奇妙的椭圆形”，详细内容包括：认识椭圆形的基本特征，了解椭圆形在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对形状的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示生活中的椭圆形物品，让幼儿观察、发现。
（2）教师拿出实物椭圆形物品，让幼儿触摸，感受椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己绘制椭圆形。
（2）幼儿相互展示、交流，分享自己绘制的椭圆形。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张椭圆形卡片，让幼儿在规定时间内找出生活中的椭圆形物品。
（2）小组代表汇报成果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）生活中的椭圆形物品（3）绘制椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出3个椭圆形物品，并描述其特点。
（2）画一画：绘制一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：（1）例如：鸡蛋、橄榄球、饼干等。
（2）见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对椭圆形有了基本的认识和了解。
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中班数学活动
《认识椭圆形》
设计意图：
我们班的孩子已经认识了正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等图形，并能简单说出这些图形的基本特征。
有一次在吃早餐的时候，当孩子们拿到鸡蛋时，有的说：鸡蛋是圆形的；有的又说：鸡蛋是椭圆形的。
那么，鸡蛋究竟是什么形状的呢？椭圆形和圆形比起来，又具有哪些特征？因此，我设计了此次活动，带领孩子们认识椭圆形。
活动目标：
1.仔细观察，感知椭圆形的基本特征，发现椭圆形和圆形的异同，能正确区分椭圆形和圆形。
2.寻找生活中与椭圆形相似的物体，愿意大胆表达自己的发现。
活动重难点
重点: 仔细观察，发现圆形和椭圆形的异同。
难点：能运用多种方式感知椭圆形的基本特征，能准确辨认椭圆形。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形、长方形，并能说出他们的名称，幼儿知道生活中常见物体是什么形状的？如知道轮胎是圆形的。
— 1 —
2.物质准备：课件、围成圆形的毛根、鸡蛋、圣女果、雪花片、柠檬、圆珠子、小方块等、操作篮若干、奇妙口袋2个。
活动过程：
一、开始部分
情境导入：师：宝宝们，告诉你们一个好消息！昨天晚上，老师接到图形王国国王的电话。
它邀请我们班的小朋友去参加图形宝宝大聚会。
需要你们说出一个口令:你认识的图形宝宝的名字。
二、基本部分
1.复习各种图形，巩固对图形的认知。
师：咦！图形王国怎么没有图形宝宝呢？它们是不是在跟我们玩捉迷藏呀？（事先摆好奇妙口袋）
师:奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。
请幼儿上前摸出图形，并由幼儿说出它们的名称及其基本特征。
2.认识椭圆形
师：圆形宝宝告诉我（手拿圆形）它的好朋友没有藏进奇妙口袋里，因为它担心小朋友们不认识它，它会伤心难过。
现在我们用掌声把它请出来，看看你们认识它吗？（出示椭圆形）
3.圆形、椭圆比一比，感知椭圆形的基本特征。
师:有谁认识这个图形宝宝？它叫什么名字呢？大家仔细观察，它长什么样？你们想跟它一起玩吗？分发椭圆形，每个幼儿一个。
请幼儿观察、自由讨论，发言。
师:小朋友们，真棒！椭圆形宝宝有弯弯的边，没有尖尖的角。
— 2 —
那它和圆形宝宝长得像不像？它们有什么相同的时候地方和不同的地方呢？分发圆形，每人一个。
师：你们可以折一折，比一比。
（引导幼儿通过重叠、对折等方法比较两个图形的特点。
）请幼儿说一说发现了什么。
小结：通过比较我们发现椭圆形要比圆形扁。
4.变成椭圆形
师:圆形宝宝听小朋友们说它是胖乎乎的，它有点难过。
也想变得像椭圆形一样苗条。
你们有什么办法呢？（分发圈成圆形的毛根，鼓励幼儿自主尝试将其变成椭圆形，进一步感知椭圆形的基本特征。
）哦，原来圆形和椭圆形真的是一对好姐妹。
圆形减肥能变成椭圆形，椭圆形增肥就能变成圆形。
教师小结：椭圆形和圆形一样，它们的边都是弯弯的，光滑的、没有尖角，椭圆形比圆形扁。
三、结束部分
师：今天国王还给我们准备了一些礼物，现在就请宝宝们找一找里面有椭圆形吗？除了这些礼物，我们的宴会厅里还有椭圆形物体吗？请幼儿相互分享交流。
— 3 —。