幼儿20以内心算方法
幼儿20以内心算方法
幼儿20以内心算方法
以下是一些幼儿20以内的心算方法：
1. 计算相邻数：对于任意两个相邻的数，比如6和7，可以通过将其中一个数加1或减1来计算另一个数。
例如：6+1=7，或者7-1=6。
2. 十的倍数：对于任意一个十的倍数，可以通过简单地将0添加到另一个数的个位上来计算。
例如：10+4=14，或者20-6=14。
3. 进位计算：对于任意一个数加上或减去9，可以通过将这个数的个位数加1或减1，然后将十位数减或加去一来计算。
例如：17+9=26，或者15-9=6。
4. 单位数加减法：对于任意一个单位数加上或减去另一个单位数，可以直接在心中进行计算。
例如：3+4=7，或者8-5=3。
5. 分解法：对于任意一个数加上或减去一个接近的数，可以分解成更容易计算的数字。
例如：18+7可以分解为10+7+8=25。
6. 反向计算：对于任意一个数加上或减去一个接近的数，可以从大数开始计算。
例如：17+6可以先计算20+3=23，然后再减去3得到20。
这些方法旨在帮助幼儿在20以内进行心算，提高他们的计算能力和数学理解。
儿童心算方法口诀,心算怎么练出来的
儿童心算方法口诀,心算怎么练出来的这是儿童心算方法口诀,心算怎么练出来的，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
心算口诀表顺口溜方法简单心算口诀表顺口溜1 不退位的减，直接减。
珠心算除法九归口诀，逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
加一请拨双下九，我们都是好朋友。
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈。
加三请拨双下七，有时也会生生气。
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟。
进位加法。
口诀：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。
”怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。
加法口诀表。
一上二上三上四上五上六上七上八上九上九。
二下五去三下五去四下五去一。
满十进位加口诀表：加1满十，进1减9。
加2满十，进1减8。
加3满十，进1减7。
加4满十，进1减6。
加5满十，进1减5。
加6满十，进1减4。
加7满十，进1减3。
加8满十，进1减2。
加9满十，进1减1。
心算口诀表顺口溜方法简单1 心算加法口诀表顺口溜：不进位的加，进位的加，直加，满五加，进十加，破五进十加。
不退位的减，直接减。
珠心算口诀表珠心算口诀表口诀为：加法口诀表。
一上二上三上四上五上六上七上八上九上九。
二下五去三下五去四下五去一。
珠心算口诀表2 加1满十，进1减加2满十，进1减加3满十，进1减加4满十，进1减加5满十，进1减加6满十，进1减加7满十，进1减加8满十，进1减2。
加9满十，进1减1。
除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。
如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
珠心算加法口诀表：一上二上三上四上五上六上七上八上九上九；二下五去三下五去四下五去一。
满十进位加口诀表：加1满十，进1减9。
加2满十，进1减8。
幼儿数学心算方法
幼儿数学心算方法
幼儿数学心算方法可以通过以下的步骤来进行：
1. 让幼儿熟练掌握1-10之间的数的大小、数的读法和数的写法。
2. 对于小于10的加减法，可以通过手指的方式进行心算。
例如，3+2可以通过将右手的3个手指和左手的2个手指合在一起，得出答案5。
3. 对于大于10的加法，可以利用进位的概念进行心算。
例如，13+8可以先将3+8得到11，写下1，然后将1进位到十位数，最终得到答案21。
4. 对于大于10的减法，可以利用借位的概念进行心算。
例如，17-8可以先将7-8得到-1，然后向十位数借1，最终得到答案9。
5. 给幼儿提供足够的练习机会，让幼儿通过实践不断提高心算能力。
以上是幼儿数学心算方法的基本步骤，家长和老师可以结合实际情况，灵活运用这些方法，帮助幼儿快乐地学习数学。
二十以内加法速算技巧，这3点记得给孩子收藏
二十以内加法速算技巧，这3点记得给孩子收藏二十以内的加减法奠定了孩子学数学的兴趣和积极性，如果孩子能掌握一些技巧帮助孩子学好二十以内加法，孩子的数学学习将更顺利。
二十以内加法速算有哪些技巧？#聪明孩子养成记#1.记口诀。
加九减一，加八减二，加七减三，加六减四。
熟练运用口诀，在计算时，加快速度，提高准确率。
加9减1，适合所有9加几和几加9的运算。
如6＋9，直接把6－1＝5，十位数是1，得出正确答案15。
如加6减4，7＋6，应该让7－4＝3，十位数字是1，得出答案13。
2.手指辅助。
伸出一只手，五个手指代表9，拇指当做5，其他手指各代表1，另一只手也是如此。
计算时可以直接用手指代表数字1至9。
如7＋6，左手伸出拇指（5）和食指、中指（2），右手伸出拇指（5）和食指（1），两个大拇指代表5＋5＝10，其他手指相加2＋1＝3，结果就是10＋3＝13。
如8＋9，左手伸出拇指（5）和其他3个手指，右手直接伸出五指（9），然后从右手的9开始数右手手指，10、11、12……17，得出结果8＋9＝17。
有些父母反对孩子扳手指，其实手指是孩子学数学最简单，最方便的工具。
心灵手巧，就是告诉父母，手越灵活，脑袋越聪明。
3.记儿歌。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
让孩子牢牢记住，数字1和9可以凑成10，数字2和8可以凑成10，数字3和7可以凑成10，数字4和6可以凑成10，5和5也可以凑成10。
如计算8＋5，运用二八二八手拉手，把5拆分成2和3，然后就让8＋2＝10，10＋3＝13得出结果8＋5＝13。
会省去孩子计算时很多麻烦。
掌握这3点，让二十以内的加法速算更简单。
小学生心算具体方法
小学生心算具体方法
10—20的乘法及平方。
方法：
1：尾数相乘2：被乘数加上乘数的尾数[满十进位] 3：。
例：12*13=156
1：先把尾数相乘2*3=6
2：被乘数加上乘数的尾数12+3=15
3：把结果相连=156
[平方数算法一样]
首数相同，尾数相加的和是10的两位数成法
方法：1：尾数相成2：十位数加一3：首尾相乘
例：54*56=3024
1：尾数相成4*6=24，直接写在十和个位上。
2：十位数加一5+1=6
3：首尾相乘6*5=30
4：把结果相连=3024
尾数是5的平方
方法：尾数相乘2：十位数加一3：首数相乘
例：25的平方
1：尾数相乘5*5=25，直接写在十和个位上
2：十位数加一2+1=3，再两首数相乘3*2=6
3：把结果相连=625
近100的数的平方[近1000的也行]
方法：100减该数，差的平方写在个位和十位上，用该数减去差。
例：94的
1：100-94=6
2：6的平方=36
3：用该数减去差=88，写在百位和千位上。
4：把结果相连=8836
任意两位书的平方
方法：1：尾数的平方2：尾数相乘后乘二3：首数的平方
例：23的平方
1：尾数的平方3的平方=9
2：尾数相乘后乘二2*3=6 6*2=12，写在十位上[满十进位]
3：首数的平方2的平方=4，加上十位的进上的1，即5
4：把结果相连=529。
6个步骤4种方法教会孩子20以内加减法
6个步骤4种方法教会孩子20以内加减法一几岁开始教加减法更合适？二20以内加减法在家怎么教？1、六个步骤循序渐进用力2、四种方法提升运算能力3、三大基础提高算题速度教育要遵循孩子的认知发展规律，6、7岁以前的孩子尚处于前运算阶段，不具备抽象思维、逆向思维和逻辑推理能力，因此对孩子进行20以内加减法运算的教/学不宜过早。
20以内加减法，几岁开始教更合适？皮亚杰认知发展理论是发展心理学上最权威的理论。
他指出个体自出生后在适应环境的过程中，对事物的认知及面对问题情景时的思维方式及能力表现，是随年龄增长而改变的。
儿童的认知结构发展分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁左右）这一阶段的儿童认知活动主要通过感觉和动作，手的抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。
这一阶段的一个显著标志是渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从他们的视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在。
儿童大约在9~12 个月获得客体永恒性，而在此之前，他们往往认为不在眼前的事物就不存在了并且不再去寻找。
第二阶段：前运算阶段（2-7岁）这一阶段，思维有了质的飞跃。
认知发展的主要特征表现为：1、出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式，儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的。
2、思维具有不可逆性，只能向前推，不能后退。
例如，问一名 4 岁女孩：“你有姐姐吗?”回答：“有”“姐姐叫什么名字？”回答：“小花。
”但反过来问：“小花有妹妹吗？”回答：“没有”。
3、泛灵论，他们认为外界一切事物都是有生命的。
我们经常看到这个阶段的孩子喜欢玩过家家，自己当爸爸妈妈，把玩具当自己的孩子。
也会听到他们说“不要踩到小花小草，它会疼的”。
4、自我为中心，自我中心指不能从对方自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。
如“我一走，月亮也跟着我走。
我要回家了，月亮也跟着我回家”,“花儿开了，因为它想看看我”。
第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为：1、具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；2、守恒守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量恒定不变。
20以内指心算的方法
20以内指心算的方法
1. 数列求和法：例如：1+2+3+4+5+6+7+8+9，先把1和9相加等于10，2和8相加等于10，3和7相加等于10，4和6相加等于10，5和5相加等于10，一共5组10，所以20除以2等于10；
2. 加减法结合法：例如：10+3+7，先把10加3得到13，再把13加上7得到20；
3. 换位法：例如：18＋2，我们考虑将2换成20，也就是18＋20－18再加上2，得到20；
4. 绿蚂蚁——学会拆法：例如：20-4的答案是16，因为20-4=16，可以使我们懂得20以内简单减法；
5. 解决几何问题的方法——补数法：例如：20-7，我们找到离7最近的数是10，那么7的补数等于10-7=3，20-3=17，所以20-7=17；
6. 加减结合的方法——快速求积：例如：5 x 4=？先把5减1得到4，再把4加上另一个4得到8，所以5 x 4=8；
7. 分解与组合的方法：例如：18＋2的答案同样可以用10＋8＋2来表示，因为10＋8＝18，再把2加上去就是答案20。
20 以内加减法口诀的速记法
20 以内加减法口诀的速记法
一、加法
1.利用“凑十法”：
“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
”这可以帮助快速记住哪些数字相加等于10。
比如看到9 就想到1 能和它凑成10，看到8 就想到2 等。
在具体计算时，例如8+6，可以把6 分成2 和4，先算8+2=10，再算10+4=14。
2.观察数字规律：
个位数字相加等于10 的组合，如1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
两个相同数字相加，如2+2=4、3+3=6 等，有一定的规律可循。
二、减法
1.“破十法”：
比如计算15 - 8，把15 分成10 和5，先算10 - 8 = 2，再算2 + 5 = 7。
记住十几减几的时候，先用10 去减，再加上剩下的数。
2.利用加法想减法：
因为加法和减法是互逆运算，记住一些加法结果可以快速算出减法。
比如知道8+7=15，那么15 - 7 = 8，15 - 8 = 7。
3.数字关系记忆：
20 以内的减法可以通过数字的大小关系来记忆。
例如，18 比17 大1，所以18 - 17 = 1；16 比15 大1，16 - 15 = 1 等。
你可以通过反复练习和背诵这些口诀及方法，来快速提高20 以内加减法的计算速度和准确性。
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幼儿20以内心算方法
心算是指在大脑中进行计算，无需借助计算器、笔算等工具，这种计算方法对于幼儿来说是非常重要的。
在幼儿园阶段，孩子们学习的内容主要是20以内的数学运算，因此我们需要教给孩子们一些简单易懂的心算方法。
1. 分解法
分解法是一种简单易懂的心算方法，它的基本思想是将一个数字分解成几个更小的数字进行计算。
例如，计算7+8，可以将8分解成5和3，然后将7加上5再加上3，即7+5+3=15。
2. 补数法
补数法是一种比较实用的心算方法，它的基本思想是将一个数补成10、20、30等容易计算的数字，然后再进行计算。
例如，计算9+7，可以将7补成10，然后将9加上10再减去3，即9+7=10+6=16。
3. 进位法
进位法是一种基础的心算方法，它的基本思想是将两个数字的个位数相加，如果大于10，则向十位进位，再将两个数字的十位数相加。
例如，计算14+18，先将4和8相加得到12，向十位进位得到2，
然后将1和1相加再加上2，即14+18=32。
4. 借位法
借位法是一种比较难的心算方法，它的基本思想是将一个数字借位后再进行计算。
例如，计算13-8，可以将8借位成18，然后将13减去18得到-5，再将-5和10相加得到5，即13-8=5。
5. 同除法
同除法是一种比较实用的心算方法，它的基本思想是将两个数字同时除以一个相同的数，然后再进行计算。
例如，计算24+36，可以将24和36同时除以12，得到2和3，然后将2和3相加再乘以12，即24+36=60。
6. 同加法
同加法是一种比较简单的心算方法，它的基本思想是将两个数字同时加上或减去一个相同的数，然后再进行计算。
例如，计算27+38，可以将27加上3得到30，将38减去3得到35，然后将30和35相加，即27+38=30+35=65。
以上这些心算方法都是非常实用的，可以帮助幼儿们更好地掌握20以内的数学运算。
当然，孩子们在学习心算的过程中，还需要不断地练习和积累，才能真正掌握这些方法。
我们应该鼓励孩子们多加
练习，不断提高自己的计算能力。