一年级上掌握20以内数的分解和组成
第1课时 20以内数的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册

第1课时 20以内数的认识(教案)教学目标:1. 让学生能够正确地数数,理解数的顺序和大小。
2. 让学生能够用数字表示20以内的数,并能够读写。
3. 培养学生对数的兴趣,激发学生的数学思维。
教学重点:1. 正确地数数。
2. 理解数的顺序和大小。
3. 用数字表示20以内的数,并能够读写。
教学难点:1. 理解数的顺序和大小。
2. 用数字表示20以内的数,并能够读写。
教学准备:1. 教学卡片。
2. 数字模型。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示数字卡片,引导学生观察并说出数字的名称。
2. 学生跟随教师一起数数,从1数到20。
二、探究(10分钟)1. 教师引导学生观察数字模型,让学生自己动手操作,找出20以内的数。
2. 学生分组讨论,分享自己找到的数,并说出数的顺序和大小。
3. 教师总结并板书20以内的数,让学生跟随教师一起读写。
三、巩固(10分钟)1. 教师出示数字卡片,让学生快速说出数字的名称。
2. 教师说出一个数,让学生找出相应的数字卡片。
3. 学生分组比赛,看谁找得快。
四、拓展(5分钟)1. 教师出示一些物品,让学生数一数有多少个,并说出数的名称。
2. 学生自己找一些物品,数一数有多少个,并说出数的名称。
五、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,让学生说出20以内的数。
2. 教师总结本节课的重点,让学生明确数的顺序和大小。
教学反思:本节课通过引导学生观察、操作、讨论,让学生对20以内的数有了初步的认识。
在教学过程中,教师应注重培养学生的数学思维,让学生在动手操作中感受数学的乐趣。
同时,教师应关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助,确保每个学生都能掌握20以内数的认识。
需要重点关注的细节是“探究”环节,因为这是学生主动构建数学知识的过程,对于学生理解和掌握20以内数的认识至关重要。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
探究环节的详细补充和说明:在探究环节中,教师首先引导学生观察数字模型,这是一个重要的步骤,因为通过观察,学生可以直观地看到数的形象,这对于他们理解和记忆数是有帮助的。
一年级上册小学数学课程纲要

一年级数学上册课程纲要【学校】米河镇草店小学【课程类型】必修课程【设计教师】刘春桃【适用年级】一年级【课时】 60课时左右【日期】 xx年9月课程目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0—20各数。
2、认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
3、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、初步认识钟表。
5、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
课程内容:根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一),6—10的认识和加减法, 11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内数的进位加法,总复习。
本册教材重难点:加减法的意义,20以内的进位加法。
课时安排:一、准备课…………………………………………………4课时二、位置……………………………………………………6课时三、1—5的认识和加减法…………………………………12课时四、认识图形(一)…………………………………………4课时五、6—10的认识和加减法…………………………………17课时六、11—20各数的认识………………………………………4课时七、认识钟表…………………………………………………4课时八、20以内数的进位加法…………………………………11课时九、总复习………………………………………………5课时第一单元、准备课单元重难点:认识1—10数字,会进行比多少的简单描述,数一数,比多少。
一年级数学上册10以内20以内的分解与组合

10 以内的分解练习题
1
2
6
6
4 6
5 6
0 7
1 7
4 7
5 7
7 7
1 8
2 8
16
3 8
6 8
0 9
3 9
6 9
9 9
10 以内的分解练习题
4
5
8
8
7 8
8 8
1 9
2 9
4 9
5 9
7 9
8 9
0 10
1 10
17
2 10
20 以内的分解练习题
3
4
10
10
5 10
6 10
7 10
8 10
1 0
2 0
3 0
3 3
4 0
4 3
10 以内的分解练习题 1
1
2 1
2 2
3 1
3 2
4 1
4 2
4 4
1
5 0
5 3
6 0
6 3
6 6
7 0
10 以内的分解练习题
5
5
1
2
5 4
5 5
6 1
6 2
6 4
6 5
7
7
1
2
2
7 3
7 6
8 0
8 3
8 6
9 0
10 以内的分解练习题
7
7
4
5
7 7
8 1
14
18
18
15 18
16 18
17 18
18 18
0 19
1 19
2 19
3 19
4 19
一年级数学20以内分解与组合

一年级数学20以内分解与组合一、20以内数的分解。
1. 认识分解的概念。
- 分解就是把一个数分成几个部分。
例如,对于数字5,它可以分解为1和4、2和3等。
2. 2 - 10的分解。
- 2的分解:2可以分解为1和1,写成2 = 1+1。
- 3的分解:3可以分解为1和2,即3 = 1+2;也可以写成3 = 2 + 1。
- 4的分解:4 = 1+3,4 = 3+1,4 = 2+2。
- 5的分解:5 = 1+4,5 = 4+1,5 = 2+3,5 = 3+2。
- 6的分解:6 = 1+5,6 = 5+1,6 = 2+4,6 = 4+2,6 = 3+3。
- 7的分解:7 = 1+6,7 = 6+1,7 = 2+5,7 = 5+2,7 = 3+4,7 = 4+3。
- 8的分解:8 = 1+7,8 = 7+1,8 = 2+6,8 = 6+2,8 = 3+5,8 = 5+3,8 = 4+4。
- 9的分解:9 = 1+8,9 = 8+1,9 = 2+7,9 = 7+2,9 = 3+6,9 = 6+3,9 = 4+5,9 = 5+4。
- 10的分解:10 = 1+9,10 = 9+1,10 = 2+8,10 = 8+2,10 = 3+7,10 =7+3,10 = 4+6,10 = 6+4,10 = 5+5。
3. 11 - 20的分解(部分示例)- 11的分解:11 = 1+10,11 = 10+1,11 = 2+9,11 = 9+2,11 = 3+8,11 = 8+3,11 = 4+7,11 = 7+4,11 = 5+6,11 = 6+5。
- 12的分解:12 = 1+11,12 = 11+1,12 = 2+10,12 = 10+2,12 = 3+9,12 = 9+3,12 = 4+8,12 = 8+4,12 = 5+7,12 = 7+5,12 = 6+6。
二、20以内数的组合。
1. 认识组合的概念。
- 组合与分解相反,是把几个数合起来变成一个数。
2024年西南师大版一年级数学上册 4.4 20以内数的数序、组成与分解(课件)

11 14
18 20
(3)比15小1的数是( 14 ),比19大1的数是( 20 )。 (4)20更接近18,还是更接近3?
20比18大一些,比3大得多。 20更接近18。
越来越大
11 14
18 20
观察直尺上的数,你有 什么发现?
直尺上的数,越往后越大。
相邻的两个数相差1,前一个数比后一个数少1, 后一个数比前一个数多1。
找一找,说一说。 照样子说一说。
8
( 1 )个十 ( 5 )个一
两部分一共是多少? 请用算式表示。
15
10+5= 15
5+10= 15
( 18 ) ( 1 )个十 ( 8 )个一
你能列出两个减法 算式吗?
18-8= 10
18-10= 8
小组合作: 4人一组,在11~20各数中选一个数,用小棒像刚才 那样摆一摆,并写出算式。
义务教育西师大版一年级上册
四 10~20的认识 第4课时 20以内数的数序、组成与分解
复习导入 写一写,读一读。
十个 位位
( 8) 读作:八
十个 位位
(1 5) 读作:十五
探究新知
7 说一说。
11 14
18 20
(1)11在( 10 )的后面,10在( 11 )的前面。 (2)11比10( 大 )。(“大”或“小”)
10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3
10+4=14 4+10=14 14-4=10 14-10=4
观察这些算式,你能发现什么?
10+5=15 18-8=10 18-10=8
10+3=13
10加几得十几。
13-3=10
十几减几得10。
一年级数学-的组成分解口诀

9
9可以分成1和8, 1和8组成9;1+8=9;9-1=8;9-8=1 9可以分成2和7, 2和7组成9;2+7=9;9-2=7;9-7=2 9可以分成3和6, 3和6组成9;3+6=9;9-3=6;9-6=3 9可以分成4和5, 4和5组成9;4+5=9;9-4=5;9-5=4 8
8可以分成1和7, 1和7组成8;1+7=8;8-1=7;8-7=1 8可以分成2和6, 2和6组成8;2+6=8;8-2=6;8-6=2 8可以分成3和5, 3和5组成8;3+5=8;8-3=5;8-5=3 8可以分成4和4, 4和4组成8;4+4=8;8-4=4;
7
7可以分成1和6, 1和6组成7;1+6=7;7-1=6;7-6=1 7可以分成2和5, 2和5组成7;2+5=7;7-2=5;7-5=2
7可以分成3和4, 3和4组成7;3+4=7;7-3=4;7-4=3 6
6可以分成1和5, 1和5组成6;1+5=6;6-1=5;6-5=1 6可以分成2和4, 2和4组成6;2+4=6;6-2=4;6-4=2 6可以分成3和3, 3和3组成6;3+3=6;6-3=3 5
5可以分成1和4, 1和4组成5;1+4=5;5-1=4;5-4=1 5可以分成2和3, 2和3组成5;2+3=5;5-2=3;5-3=2 4
4可以分成1和3, 1和3组成4;1+3=4;4-1=3;4-3=1 4可以分成2和2, 2和2组成4;2+2=4;4-2=2 3
3可以分成1和2, 1和2组成3;1+2=3;3-1=2;3-2=1 2
2可以分成1和1, 1和1组成2;1+1=2;2-1=1
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持)。
一年级数学20以内退位减法

一年级数学20以内退位减法一、20以内退位减法的概念。
1. 定义。
- 20以内的退位减法就是当被减数个位上的数不够减减数个位上的数时,需要从十位借1当10再减的减法运算。
例如:13 - 5,3比5小,不能直接减,就要把13分成10和3,先用10 - 5 = 5,再用5+3 = 8。
2. 算理基础。
- 数的组成与分解:要熟练掌握10以内数的组成和分解,这是学习20以内退位减法的基础。
比如知道10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等。
因为在计算12 - 4时,我们把12分成10和2,这里就用到了10的分解知识。
二、计算方法。
1. 破十法。
- 步骤:- 例如计算15 - 7。
- 先把15分成10和5。
- 用10减去7得到3。
- 再把3和5相加,3+5 = 8,所以15 - 7 = 8。
- 练习:11 - 3、13 - 4、16 - 8等。
2. 平十法。
- 步骤:- 以14 - 6为例。
- 先把6分成4和2。
- 用14先减去4得到10。
- 再用10减去2得到8,即14 - 6 = 8。
- 练习:12 - 5、15 - 8、17 - 9等。
3. 想加算减法。
- 原理:因为减法是加法的逆运算。
- 步骤:- 计算13 - 5时,想5加几等于13,因为5+8 = 13,所以13 - 5 = 8。
- 练习:11 - 2、14 - 9、18 - 9等。
三、练习题。
1. 基础练习。
- 12 - 3 =.- 11 - 4 =.- 13 - 5 =.- 14 - 6 =.- 15 - 7 =.- 16 - 8 =.- 17 - 9 =.2. 提高练习。
- 在括号里填上合适的数。
- 13 -()= 5.- 15 -()= 7.- 12 -()= 4.- 16 -()= 9.- 解决问题。
- 树上有11只鸟,飞走了3只,树上还剩几只鸟?- 妈妈买了13个苹果,小明吃了5个,还剩几个苹果?。
小学一年级数学学习攻略:掌握数字分解方法

小学一年级数学学习攻略:掌握数字分解方法在小学一年级的数学学习中,数字分解是一项非常重要的基础技能。
掌握数字分解的方法,不仅可以帮助孩子更好地理解数的组成与关系,也是解决运算问题和解题思维的基础。
一、数字分解的基本概念数字分解是将一个数字拆分成几个较小的数的过程。
通过数字分解,我们可以更清晰地看到数字的构成和特点。
例如,对于数字18,我们可以分解成1和8、10和8,也可以分解成2和16、3和15等等。
通过不同的分解方法,我们可以发现18由几个数字组成,以及它们之间是如何相互关联的。
二、数字分解的方法1. 单位数字分解法单位数字分解法是最简单直观的数字分解方法,即将一个数字拆分成个位数、十位数、百位数等单位数字。
以数字48为例,我们可以将其分解为4十和8个,也就是40和8。
通过这种方式,我们可以更直观地看到48的十位和个位数字。
2. 数的整数倍分解法数的整数倍分解法是将一个数字拆分成几个整数倍的数字。
这种方法常用于加法和减法运算中。
以数字24为例,我们可以将其分解为2个12,或者3个8,也可以是4个6等等。
通过这种方式,我们可以将较大的数字分解成较小的整数倍,以便于进行计算。
3. 数的因数分解法数的因数分解法是将一个数字拆分成几个它的因数的乘积。
这种方法常用于乘法和除法运算中。
以数字36为例,我们可以将其分解为2个18,或者3个12,也可以是4个9等等。
通过这种方式,我们可以找到一个数字的所有因数,以便于进行计算。
三、数字分解在数学学习中的作用1. 帮助理解数的组成与关系通过数字分解,孩子可以更好地理解一个数字由几部分组成。
例如,对于数字27,孩子可以分解为20和7,更清晰地认识到27是由20和7相加而成的。
此外,数字分解还可以帮助孩子理解数的关系。
例如,对于数字56,孩子可以将其分解为50和6,进一步认识到50是10的整数倍,而6是10的因数。
2. 解决运算问题数字分解可以帮助孩子更好地解决运算问题。
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易错:掌握20以内数的分解和组成
温馨提示:
1.“个”前面表示具体数量,用小写
“个”后面表示计数单位,用大写
2.一个数的‘前面(在这个数之前数的数)’,比这个小,用“—”
一个数的‘后面(在这个数之后才数的数)’,比这个大,用“+”
1). 18是(两)位数,它是由(1 )个十和(8)个一组成。
2). 十位上是1,个位上是2,这个数是(12 )。
3). 14里面有(1 )个十和(4 )个一组成。
4). 19里面有(9 )个一和(1 )个十组成。
5). 16的个位是( 6 ),表示( 6 )个(一),十位是(1 ),表示(1 )个(十)。
6). 11 的个位是( 1 ),表示( 1 )个(一),十位是(1 ),表示(1 )个(十),两个“1”表示的意义不同。
7). 15的个位是(5 ),表示(5 )个(一);十位上数是(1),表示(1 )个(十)。
8). 18的个位上是(8 ),表示(8 )个(一),十位上是(1 ),表示(1)个(十),它里面有(18 )个一。
9). (2 )个十是20 , 20的个位是(0),十位是(2 )。
10). 在计数器上,从右数,第一位是(个)位,第二位是(十)位。
11). 和12相邻的数是(11 )和(13 )。
12). 2个数是(4个数是(19 )
一年级数学20以内口算练习
班级:姓名:家长签字:
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
2、19比8多(),9 比19少().
3.8+6=( ), 可以将6分成()和(),先算(),再算()。
4.19-6=( ) ,先算(),再算()。
5.计算13+5时,先算(),再算(),结果是()
6.9+7=( ), 可以将7分成()和(),先算(),再算()。
注意:先算什么,再算什么的题型,一定要写出每一步的计算结果。