降落伞比赛学生活动方案设计
中班降落伞活动方案
中班降落伞活动方案
一、活动目标
1.培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
2.锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对团队合作的意识。
4.让幼儿体验制作和玩耍降落伞的乐趣。
二、活动准备
1.教师准备:降落伞制作材料(纸、绳子、装饰品等)、投掷降落伞的场地。
2.幼儿准备:好奇心和积极的参与态度。
三、活动过程
1.教师向幼儿介绍降落伞的基本知识,激发他们的兴趣。
2.分组制作降落伞,教师适当给予指导。
3.到户外场地,让幼儿尝试投掷自制的降落伞。
4.观察并比较不同降落伞的飞行轨迹和落地情况。
5.鼓励幼儿对降落伞进行改进,提高飞行性能。
四、活动延伸
1.请幼儿将制作体会画在画纸上,展示给其他小朋友。
2.鼓励幼儿在家里利用废旧材料制作降落伞,与家人一起玩耍。
3.观看相关视频,了解降落伞在实际应用中的作用。
五、活动指导意见
1.让幼儿亲自动手制作,培养动手能力。
2.注意活动安全,选择合适的场地开展投掷活动。
3.适度引导,给予发挥想象力的空间。
4.关注每个幼儿的参与度,让所有幼儿体验乐趣。
1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
学校小学部自制降落伞活动方案
学校小学部自制降落伞活动方案
一、活动背景及目的
由于近年来天气越来越热，我校小学部决定在暑假期间开展一项降落伞活动，旨在帮助学生锻炼身体、增强自信心和勇气，同时也是一次集体活动促进同学之间的团结和友谊。
二、活动时间和地点
活动定于8月10日在学校操场上举行，具体活动时间为上午8点至11点。
三、参与人员
本次活动共计参与人员65名，包括小学部一至六年级的学生及少量教师。
四、活动准备
1.场地准备：学校将在操场上进行场地布置及维护，清理杂物和保洁等工作。
2.装备准备：“降落伞”及相关保护设备由学校提供，学生自己需要准备适合运动的服装，运动鞋和帽子等。
3.人员准备：由学校指定相关的负责人员，列出详细的安全规定和注意事项。
五、活动流程。
八年级物理上册 活动：降落伞比赛教案 教科版 教案
第3节活动：降落伞比赛（两课时）一、目标要求1.了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3. 通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学过程一、导入：展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。
师：想不想在比赛中获胜？生：想。
师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！二、引导研究：1．材料的准备：不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
2．仪器的择：①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。
（20g）20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）3．天平的使用我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。
学生说后，教师再边演示边讲解。
4．秒表的使用我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。
我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
教科版初中物理降落伞比赛教案
1.3活动：降落伞比赛复习提问进行降落伞比赛老师：这节课呢我们玩一个小游戏，叫降落伞比赛，看看谁的降落伞在空中滞留的时间长。
（拿出道具）同学们进行比赛。
老师：观察降落伞下降的时间脑海中是否有疑问呢？学生回答：老师：降落伞在空中滞留的时间与哪些因素有关呢？这是实验探究的第一步提出问题，然后要进行哪一步。
学生回答：猜想与假设学生回答：可能与降落伞的形状有关？可能与降落伞的面积有关？可能与降落伞的伞绳长度有关？可能与所配重物的轻重有关（降落伞的总重）？可能与降落伞下落的高度有关？老师：非常好，同学们真聪明，那么我们怎么来验证我们的猜想呢？设计方案，制定一个计划，怎么验证呢？同学们回答：老师：假如我们想验证与降落伞的面积的关系。
我们怎么验证呢？学生回答：老师：我们想验证降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积的关系，是不是应该保持其他的因素一样啊，也就是我们得拿两面形状相同、伞绳的长度相同，降落伞的总重相同，面积不同的降落伞，使它们从同一高度释放，分别记录它们在空中滞留的时间。
对不对老师：那我们把这种方法叫做控制变量法，先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，改变这个因素，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法就叫做控制变量法。
老师：我们已经把科学探究的第三步设计方案与制定计划完成了，接下来我们该做什么了？学生回答：进行实验与收集证据老师：非常好，那我们进行实验时都需要哪些测量仪器呢？想一想学生回答：老师：刻度尺，天平，停表。
（老师分发道具，让学生做实验）老师：好了，实验已经做完了，谁能阐述一下结论呢？也就是我们科学探究的第四步分析与论证。
学生回答：老师：降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。
咱们这么阐述结论是不可以的，一定要阐述：其他因素不变，降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。
老师：那么我们就做一组实验行吗？不行，得进行多次实验，得出普遍规律。
老师：那么我想验证其他的因素怎么进行验证呢？学生回答：老师领着学生们在做几组实验。
1.3活动：降落伞比赛课时教案
承德县第四中学物理学科课时教案签批领导：签批日期：年月日使用日期：年月日实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间123456四、分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关___________________________ _______________________展示质疑下下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间11m圆形3m20g21m圆形 1m23m20g31m圆形1m23m30g41m正方形1m23m20g5 1.5m正方形1m23m20g6正方形1m26m20g根据下表数据分析1、比较1、2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞_________有关，降落伞________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。
2、比较2、3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞_________有关，降落伞________越大，降落伞在空中滞留的时间越短。
3、比较2、4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
4、比较4、5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
5、比较5、6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞_____有关, 降落伞___________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。
6、设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫。
这里说的就是那些影响问题的因素。
专项训练1、丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调的高低还可能与琴弦的粗细、长短、弦的材料有关，于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究，琴弦的编号和情况如下表：控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度（cm）琴弦的横截积（mm2）A钢30B钢30C尼龙丝40D钢50E尼龙丝50(1) 丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，请你帮助她选用表中编号为的琴弦。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
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学生活动方案设计第三节：降落伞比赛
学习目标1会正确使用刻度尺，秒表、会用方格纸测不规则图形的面积2会用控制变量发进行科学探究
板书任务目的：比赛谁的降落伞在空中的停留时间长猜想假设
设计方案
收集证据
分析数据
得出结论
交流评估
器
材
准
备
刻度尺、秒表、方格纸、胶棒、纸张或布料、配重、剪刀、细线等
学生活动方案设计
问题设计学习方式检查方式反思活动：比赛谁的降落伞在空中的停留时间长（创设情境，提出问题）（ 2 分钟）
（引导学生思考并提出问题）明白任务------达成目标-----提出关键核心问题：
1怎么制作能让降落伞在空中的停留时间较长？
或
2降落伞在空中的停留时间长短与什么有关？想独立思
考后交流
班内展
示几个
同学的
的意见
汇总成
一个核
心问题
学生猜想说明理由（ 5 分钟）
学生先独立思考后，组内交流：明白科学探究基本环节------
猜想
与假设先组内展示后班内展示
其他同学和小组评价
活动三：制定计划设计方案（10 分钟）
同学猜想降落伞在空中的停留时间与这么多因素有关？到底猜想正确吗，你会怎样一一探究验证？这种研究问题的方法生活中常见用吗？你会给这种方法起什么名字？
要究降落伞在空中的停留时间和形状的关系应控制面积相同。
怎样测不规则物体的面积？（学生可能会想到数学上的割补法、临摹割补拼凑等最后给学生方格纸能用方格纸测出五角星的面积吗）交流讨论先组内
展示后
班内展
示
评价
活动四：动手制作实验收集证据（10分钟制作---10分钟收集证据）
1组内怎样分工合作最先成功制作准备好降落伞？（3分钟交流
7分钟完成制作）
2探究这么多因素怎样分工合作最先完成任务收集到科学证据？（3分钟交流7分钟完成制作）组内快
速交流
组与组
间合作
动手实
验测量
班内展
示展示
评价
评价（5分钟）
评价：设计和实验过程中不足、改进和收获交流讨
论班内展示展示。