三年级上册《儿童团放哨歌》教案
儿童团放哨歌音乐教学设计
儿童团放哨歌音乐教学设计1. 学习儿童团放哨歌的歌词和曲调，提高儿童团的音乐素养；2. 培养儿童团学生的合作意识和团队精神；3. 培养儿童团学生的乐感和节奏感。
教学内容：1. 儿童团放哨歌的歌词2. 儿童团放哨歌的曲调3. 儿童团放哨歌的歌曲指导教学步骤：第一步：导入（10分钟）老师播放儿童团放哨歌的音乐，通过音乐引起儿童团学生的兴趣，让他们对这首歌有初步的了解。
第二步：教授歌词（20分钟）1. 通过音乐播放器再次播放儿童团放哨歌，让学生欣赏歌曲。
2. 默唱歌曲的第一段，然后由学生逐句跟唱，帮助他们熟悉歌词。
重复多次直到学生掌握歌词的发音和记忆。
第三步：教授曲调（30分钟）1. 老师用乐器弹奏儿童团放哨歌的曲调，并要求学生注意曲调的节奏感。
2. 学生跟随老师的节奏感，一起唱儿童团放哨歌。
老师可以在此过程中做一些动作，如拍手、跺脚等，来帮助学生保持节奏。
3. 将学生分成几组，每组由一个学生担任指挥，其他学生跟随指挥一起唱儿童团放哨歌。
鼓励学生注意彼此的合作和团队精神。
第四步：歌曲指导（30分钟）1. 学生分组进行歌曲指导。
每个小组由一名学生担任指导，他们可以根据自己的理解和感受，教导其他组员如何唱儿童团放哨歌的某个部分。
2. 每个小组轮流进行指导，其他小组的学生则跟随指导进行合唱。
老师可以在此过程中给予学生一些指导和反馈。
第五步：合唱演练（20分钟）1. 将所有学生分为几个小组，每个小组由一名学生担任领唱。
2. 所有小组一起合唱儿童团放哨歌，注意协调和统一的节奏感。
第六步：总结（10分钟）安排时间让学生展示他们的合唱成果，鼓励他们表现出合作和团队精神。
同时，带领学生总结教学内容，提醒他们继续练习和巩固。
教学评价：通过学生的合作表现和演唱效果来评价他们的学习成果。
同时，可以通过观察学生在合唱过程中的节奏感和乐感来评价他们的音乐素养的提高程度。
教师可以和学生一起进行讨论，让他们分享对这堂音乐课的感受和收获，了解他们对儿童团放哨歌的理解和学习情况。
儿童团放哨歌教案
儿童团放哨歌教案引言儿童活动是儿童团队建设中不可或缺的一部分。
儿童团队放哨活动是一种培养儿童团队意识和团队合作能力的有效手段。
通过学唱放哨歌曲，儿童团队能够更好地组织起来，准备应对各种情况。
本教案旨在帮助教师和领导者在儿童团体中引导儿童学习放哨歌曲，并组织相关活动。
学习目标本教案的学习目标是让儿童通过学习和演唱放哨歌曲，培养以下能力： 1. 培养团队合作意识和能力； 2. 提高儿童的音乐素养； 3. 培养儿童的表达能力； 4. 培养儿童的自信心和自我管理能力。
教学准备在开始教学之前，教师或领导者需要进行一些准备工作： 1. 确定放哨歌曲的选取，可以选择一首简单易学的放哨歌曲； 2. 准备歌曲的歌词和乐谱； 3. 准备播放放哨歌曲的音频设备。
教学步骤步骤一：歌曲欣赏和学唱1.教师或领导者首先播放放哨歌曲的音频，让儿童团队先听一遍。
2.教师或领导者让儿童团队一起大声跟唱放哨歌曲，尽量使声音齐整。
3.重复多次，直到儿童团队能够熟练地唱出放哨歌曲。
步骤二：理解歌曲的意义1.教师或领导者让儿童团队一起读歌词，理解歌曲的意义和主题。
2.引导儿童团队思考歌曲中的关键词和情感，并与实际生活中的经历联系起来。
步骤三：分组练习1.将儿童团队分为若干小组，每个小组安排一个指导员。
2.指导员带领小组成员进行分组练习，让每个小组分别唱放哨歌曲。
3.教师或领导者可以在不同小组之间进行比赛，评选出表现最好的小组。
步骤四：合唱和演绎1.教师或领导者再次让儿童团队一起唱放哨歌曲，强调声音的整齐和和谐。
2.引导儿童团队通过变换节奏、音量和动作的方式，演绎出放哨的场景。
3.可以请儿童团队成员自由发挥，增加一些创新的元素。
活动延伸为了进一步培养儿童团队合作能力，可以组织以下活动延伸： 1. 儿童团队分工合作，共同编排和表演一段小品； 2. 组织儿童团队进行一次户外远足或野营活动，让他们通过实际操作来应用学到的技能和意识。
结语通过学习放哨歌曲，儿童团队可以在儿童活动中更好地沟通和合作。
苏少版音乐三上第七单元儿童团放哨歌-教案
苏少版音乐三上第七单元儿童团放哨歌-教案一. 教材分析《儿童团放哨歌》是苏少版音乐教材第七单元的一首歌曲。
歌曲以儿童团放哨的情景为背景，歌词简洁明了，旋律欢快活泼，富有童趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了儿童团放哨时快乐的心情；第二乐段节奏略显紧凑，表现了儿童团放哨时的警惕性和责任感。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又教育了学生要有责任心，热爱祖国。
二. 学情分析面对五年级的学生，他们已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，同时具备了一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。
然而，对于这首歌曲，他们可能对于歌曲背后的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中，需要穿插相关的历史和文化知识，帮助他们更好地理解歌曲，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《儿童团放哨歌》的历史背景和文化内涵，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过对歌曲的学习，教育学生要有责任心，热爱祖国。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、分组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2.准备歌曲的相关历史和文化资料。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《儿童团放哨歌》的历史背景和文化内涵，引导学生了解歌曲的来历，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时讲解歌曲中的特殊音高和节奏，引导学生学会歌曲。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲操练，让学生在集体合作中掌握歌曲的演唱技巧，同时培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生对歌曲进行深入分析，探讨歌曲的情感表达和演唱技巧，提高他们的音乐欣赏能力。
苏少版音乐三上第七单元儿童团放哨歌教学设计
苏少版音乐三上第七单元儿童团放哨歌教学设计一. 教材分析《儿童团放哨歌》是苏少版音乐三年级上册第七单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了儿童团放哨的情景，展现了孩子们英勇无畏、机智勇敢的形象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解儿童团的作用，培养他们的音乐兴趣和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐表现出较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强、好动，善于模仿，通过生动有趣的教学手段，可以更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《儿童团放哨歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对儿童团的认识，了解他们的作用，培养学生的集体荣誉感。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《儿童团放哨歌》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及儿童团放哨的情景理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定儿童团放哨的情景，让学生身临其境，更好地感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.小组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示儿童团放哨的情景。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（3分钟）利用课件展示儿童团放哨的情景，引导学生了解儿童团的作用，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《儿童团放哨歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，检验他们的学习效果。
《儿童团放哨歌》教学设计
《儿童团放哨歌》教学设计教学内容：演唱《儿童团放哨歌》。
教学目的：①指导学生用饱满的感情，声音坚定有力、富有弹性地演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员坚强的革命斗志和对革命必胜的坚定信念。
②在歌曲的学习中，了解、体会进行曲的风格。
感受休止符在进行曲中的作用。
③在活动中，学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
④学生在音乐活动中接受革命传承教育，引导学生珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体会进行曲的风格特点。
教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片、6张队名纸条等。
教学过程：在教师的精心准备下，学生在《共产儿童团团歌》的旋律中精神饱满地踏步进教室。
一、创设情境（1）导入新课。
师：同学们，你们看到过哪些抗日战争的影片，还记得影片中的哪些小英雄？生：学生自由讨论、回答问题，像王二小、嘎子、雨来、刘胡兰……师：你们知道的真多，教师为你们高兴，你们喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。
师：能不能简单说一说喜欢的原因呢？师：让我们一起去看看这些小英雄们。
（2）放课件观看影片谈感受《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。
师：今天教师给小朋友们带来了一段录像，大家想看吗？生：想。
师：好，那就请大家仔细看好了，边看边想：这些小英雄们表现怎样？（教师播放：站岗放哨——送鸡毛信——街头暗号——练刺杀的场景）生：顽强、勇敢、机智……设计意图：通过看站岗放哨——送鸡毛信——街头暗号——练刺杀的场景为学生创设情境，并让学生获得亲历故事的体验，使学生兴趣盎然，充满想再往下学习的愿望，也使教学内容真实化、形象化，为下面的教学内容埋下伏笔。
学生看完后引导他们回答问题，同时将6张小队的队名贴在黑板上。
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：《闪闪的红星》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》……师：真会听。
师：那今天教师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先做个游戏好吗？二、音乐游戏：争做儿童团员师：这些儿童在战争时期常常帮助红军，八路军和敌人作战，他们都是儿童团员，刚才老师发现大家在看影片的时候特别的认真、投入，还有羡慕之情，你们既佩服他们，也很羡慕他们！你们想当一回儿童团员吗？生：想。
三年级音乐上册第七单元《儿童团放哨歌》说课稿苏少版
三年级音乐上册第七单元《儿童团放哨歌》说课稿苏少版第一篇：三年级音乐上册第七单元《儿童团放哨歌》说课稿苏少版《儿童团放哨歌》尊敬的各位评委老师，大家好！小学音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据我对小学音乐的理解，现在我来说一下苏少版三年级上册第7单元《爷爷故事多》中的《儿童团放哨歌》。
歌曲《儿童团放哨歌》是一首进行曲，歌曲节奏鲜明、格调明朗，形象生动。
歌曲以“X.XXX”的节奏型贯穿其中，造成一往无前的气势，表现了儿童团员机智灵活、坚定勇敢的品格以及向红军学习的决心。
三年级学生已经较为系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，但对于一些较难节奏和休止符演唱的准确性掌握欠佳，需要进一步系统地练习，同时，三年级学生是智力发育、人生观价值观树立的关键时期，在音乐教学中渗透德育、美育，渗透红色教育，能够有效树立学生爱国主义情怀。
努力使学生在课堂中得到健康全面发展。
根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及三年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声音演唱歌曲，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。
2、在音乐游戏活动中，节奏感得到强化，音乐表现力得到提高。
3、了解儿童团与少先队的关系，进行思想与音乐文化的传承教育。
本课的教学重点为：学生能自信的演唱歌曲。
难点为：掌握×××后十六音符和休止符节奏。
为了实现本课教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、我采用“参与——体验、情境——陶冶”的情感教学模式，借用多媒体，努力创设与歌曲主题一致的课堂气氛，让学生主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。
2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的较难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。
苏少版音乐三上第七单元《儿童团放哨歌》说课稿
苏少版音乐三上第七单元《儿童团放哨歌》说课稿一. 教材分析《儿童团放哨歌》是苏少版音乐教材三年级上册第七单元的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的劳动童话题材，以生动活泼的旋律和富有儿童特点的歌词，展现了儿童团放哨的情景。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解劳动童军的英勇事迹，培养他们的爱国情怀，同时提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对歌曲的学习兴趣浓厚，表现欲望强烈。
这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，勇于创新，因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《儿童团放哨歌》，让学生了解劳动童军的英勇事迹，培养他们的爱国情怀，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力，培养良好的合作意识。
3.知识与技能：学会演唱《儿童团放哨歌》，掌握简单的音乐节奏，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《儿童团放哨歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中个别音高的准确性，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以劳动童军的情景引入，让学生了解劳动童军的英勇事迹，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高，培养学生良好的音乐素养。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励他们相互合作，提高音乐表现力。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现歌曲，培养他们的创造力。
《儿童团放哨歌》教案及教学反思
（儿童团放哨歌）教案及教学反思儿童团放哨歌教学目标：1、能用坚决有力、富有弹性和充满激情的声音唱（儿童团放哨歌），体会休止符在进行曲中的作用。
2、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱（儿童团放哨歌），来表现儿童团员的精神风貌和坚决信念。
3、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格,节奏感得到加强，音乐表现力和制造力得到提高。
学情分析：（儿童团放哨歌）是一首进行曲式的歌曲，学生能够领悟歌曲的情绪，但本首歌曲要唱出进行曲速度的风格，首先要把握好歌曲中的休止符及附点节奏，并且用歌声唱出来。
教学重点：体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用教材分析：（儿童团放哨歌）反映了革命X年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵敏坚决勇敢的品行。
可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。
歌曲坚决有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿〞的带着下，全曲渐入X。
歌曲具有进行曲风格，旋律坚决有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。
教学过程：一、师生问好：二、导入：1.出示图片师：这是谁？儿童团小英雄2.简介儿童团3.师：要参加儿童团先看看大家有没有信心和决心。
XO X .X嘿嘿嘿〔有气概，强调休止干脆，附点前长后短〕4.跟音乐踏步有节奏感，感受进行曲三、学习歌曲：想参加儿童团必须经过重重考验。
1、师：要想参加他们必须先学会三样本事。
出示课件：本事一、刺杀2/4XO︱X XO︱X.X X︱X - ‖嘿出示课件：本事二、吹号2/4 X.X X︱X X︱X X‖滴出示课件：本事三、打枪2/4 X.X X︱X︱X O‖砰〔分组练习节奏，配以动作〕2、歌词学习a.师：你们已经学会了三样本事，我们来听听正式参加儿童团要有什么装扮，要做些什么事情？生：拿着长梭镖、戴着红袖章……b.依据节奏学习歌词〔配上动作〕3、师：这样行了吗？光会这三样本事还不够，还得会唱革命的歌曲那你们会唱放哨歌吗？a.播放课件：歌曲（儿童团放哨歌），初听师：歌曲中有多少休止和附点节奏b.c.分段出示课件：（儿童团放哨歌）歌谱，跟钢琴唱谱，师生合作d.填词演唱第—段e.自己尝试第二段歌词，有难点提出f.难点，乐句：下了课就放哨〔听唱法解决〕师：还记得刚刚我们怎样练习本事的吗？让我们一起用“嘿〞跟着琴哼唱一下歌曲。
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三年级上册《儿童团放哨歌》教案
三年级上册《儿童团放哨歌》教案
一教学内容：
苏少版三年级上册第七单元《爷爷故事多》中的第二时《儿童团放哨歌》本单元旨在丰富学生的音乐化生活，通过音乐活动了解革命歌曲的风格特点，加深学生对革命战争年代音乐风格的感知和认识，让学生在音乐活动中接受革命传统的教育。
本单元可以分为四时，《儿童团放哨歌》是第二时，教学内容包括：1、歌曲《儿童团放哨歌》2、歌表演
歌曲《儿童团放哨歌》是一首进行曲，歌曲节奏鲜明、格调明朗，形象生动。
歌曲以“XX XX”的节奏型贯穿其中，造成一往无前的气势，表现了儿童团员***智灵活、坚定勇敢的品格以及向红军学习的决心。
二教学目标：
1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声音演唱歌曲并能随音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。
2、在音乐游戏、歌表演等活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
三教学重点
能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲
四教学难点
1、歌曲中附点节奏的正确把握。
2、休止符在歌曲中的的唱法和作用
五教学准备
PPT
六教学过程
在进行曲中听《共产儿童团歌》音乐进教室
一、创设情境导入
1、今天老师给小朋友们带了一段录像，大家想看一看吗？（想）
音乐教案：《儿童团放哨歌》边看请小朋友们思考：影片中的这些小朋友在干些什么？(站岗，放哨)
2、刚才，小朋友们注意到影片中儿童
在站岗放哨时，手里拿的什么吗？
（红缨枪）那是用干什么用的？（杀敌）
音乐教案：《儿童团放哨歌》3、这些小朋友可不简单呢！他们可是共产儿童团员！每个人身上都有着重要的任务，有的站岗放哨，还有的专门负责送信。
拿出信师：你们猜猜看这是什么信呢小朋友，你们知道他们那时候送的什么信吗？（鸡毛信）
为什么叫鸡毛信呢？说得真好！是呀，在那个时候，有时为了突出信内容的重要性，同时也为了确保信的安全，就在信封上插上一根鸡毛，因此，鸡毛信也就是指很重要的信！
4、对了，那这些儿童团员在送信过程中，怎样知道对方就是自己人的呢？（接头暗号）
你真聪明！儿童团员在战争时期常常帮助红军和敌人作战，而且表现得非常勇敢坚强！小朋友，你们佩服他们羡慕他们吗？那你们想不想当一回儿童团员啊？
、好！现在我就是组织派的红军大队长，到你们这个区发展儿童团员，现在，把你们分成四个小队，队名分别为第一小对、第二小队、第三小队和第四小队，看看哪个小队在我们的活动中表现出色！就批准他们加入儿童团，现在，请各队派一名小队长上接受任务！暗号节奏：（1）X X 0︱X X X 0︱
（2）2/4 XX XＸ︱Ｘ—︱
二、难点解决
音乐教案：《儿童团放哨歌》1、现在我们看哪个小队的暗号最准确，哪个小队愿意出呢？现在我们一起打开暗号，看看哪个小队的暗号是正确的！（多媒体出示鸡毛信里面的暗号）
师：哪个小队答对了呢？（答对的奖
励五角星一个)
（2）、认识休止符
师：这个小队可以光荣加入儿童团，请你们带上红袖，没有正确的预备队也不要气馁，只要努力，我们后面还有***会的！好，我们全体再巩固一下暗号，也许下面的活动还会用到它啊。
音乐教案：《儿童团放哨歌》2、儿童团教给我们的第一个任务就是“练习刺杀”练习好本领随时与偷袭的敌人作战！对了谁知道儿童团员手里拿的是什么武器？(红缨枪)那谁会用红缨枪刺杀的试试看啊！
请学生示范
师：哇！你一定是个勇敢的小英雄！我们一起拿起红缨枪一起练习怎么样啊！嘴巴里用“嘿”字读出，你们觉不觉的气势不是很好呢。
那这样吧我给你们介绍一个朋友，可以加强你们的气势。
音乐教案：《儿童团放哨歌》3、这次，我加上口号，为你们的练习加油鼓劲！同志们，操练起！
“敌人要是敢溜进，嘿，儿童团的梭镖不留情，不留情！”
师：真不错！看到你们的气势，敌人都被你们吓跑了。
三、歌曲教学
1 、了解进行曲
音乐教案：《儿童团放哨歌》师：我们每个小队员都练就了一身的本领，现在我批准你们全体队员正式执行任务！让我们扛起梭镖，迈着整齐的队伍出发吧！（播放TV，学生跟着音乐有节奏地踏步前进）刚才大家在跟着音乐踏步的时候，觉得歌曲的情绪怎么样？（雄壮、坚定）你的感觉对了，出示进行曲的定义。
2、刚刚小队员们雄赳赳、气昂昂地踏步了，接下我们就自豪地学唱这首属于我们儿童团员的歌——《儿童团放哨歌》（出示歌谱）
3、教师范唱歌曲，学生找出熟悉的暗号节奏，按照节奏读歌词。
音乐教案：《儿童团放哨歌》4、分句教唱歌曲
、接唱歌曲，学生自己填唱第二段歌曲。
6完整的演唱歌曲、
四、歌表演
1．老师表演唱
师：现在老师表演一遍这首歌曲，你们认真看啊。
师：你们觉得老师表演的怎么样啊？你们想不想要和老师一样呢，那希望你们能加上自己的动作，争取要比老师表演的还要好！
2、请几个同学表演，其他同学演唱
音乐教案：《儿童团放哨歌》五、总结:
当年的儿童团发展到现在就是我们的少先队，胸前鲜艳的红领巾
使我们最大的骄傲，让我们高唱《中国少年先锋队歌队歌》（边唱队歌便走出教室）后记：《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员***智灵活坚定勇敢的品格。
可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。
歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。
歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。
《儿童团放哨歌》，引导学生接触革命年代的音乐作品。
对于三年级学生说，虽然作品的年代较为久远，但是由于现在听、说、读、写、看的渠道增多，对于少年儿童战斗英雄的形象，学生并、不陌生，且学唱的歌曲也简单易学、琅琅上口，所以学唱旋律不成为难点。
如何让学生感悟歌曲所呈现的精神面貌和英雄气概，并能用声音和动作将其表现出，就成为本设计的一个重要目标。
这首歌我根据新标的要求，遵循新标倡导的理念，让学生从“动”到“看”、到“唱”、到“演”，
始终全员参与，资助体验，张扬个性，在合作学习活动的过程中熏陶情感，提高音乐素养。