幼儿园大班社会实践活动教案：使用筷子
大班游戏《筷子》教案（精选8篇）
大班游戏《筷子》教案（精选8篇）大班游戏《筷子》篇1活动目的：1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干活动过程：一、出示筷子1、这是什么?你们平时都用它做些什么?2、筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏?3、筷子还可以做哪些游戏?二、自由选择、结伴游戏1、导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。
2、观察场地和材料：分三块场地(一块是地毯，上面放有许多筷子;第二块场地上放有筷子和竹筒;第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。
)3、幼儿自由选择场地和材料进行游戏三、交流讨论请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。
四、幼儿再次游戏鼓励幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做游戏。
活动反思：1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
大班游戏《筷子》教案篇2活动目标：1.学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2.培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3.培养幼儿小肌肉活动能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个活动过程：一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。
提问：1、小朋友看看这是什么?2、是用什么材料做的?3、谁还见过用别的材料制作的筷子?4、那用它来做什么呀?5、你们都会用筷子吗?6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢?三、学习活动。
大班健康教案《我会用筷子》
大班健康教案《我会用筷子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的重要性以及使用筷子的基本方法。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够熟练地使用筷子夹取食物。
3. 情感目标：培养幼儿自己动手的兴趣，增强他们的自信心和独立性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握使用筷子的基本方法，能够熟练地夹取食物。
2. 教学难点：让幼儿学会正确使用筷子，并能够夹取不同形状和大小的食物。
三、教学准备：1. 物质准备：一双筷子、一些食物（如小馒头、水果等）、练习夹取的食物卡片。
2. 环境准备：一个宽敞、安全的环境，以便幼儿自由练习使用筷子。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引起幼儿对使用筷子的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解使用筷子的基本方法，并示范如何正确使用筷子夹取食物。
3. 实践练习：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取食物，教师及时给予鼓励和指导。
4. 游戏巩固：组织幼儿进行使用筷子的游戏，如夹取食物比赛，增加幼儿的使用兴趣。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结今天的学习内容，让幼儿分享自己使用筷子的感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试在家庭餐桌上使用筷子，与家人分享使用筷子的心得。
2. 延伸：教师可组织家长参与的活动，让家长了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践练习中的表现，评估他们使用筷子的熟练程度。
2. 通过家长反馈和家庭作业的完成情况，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。
七、教学内容：1. 了解筷子的发展历史，让幼儿知道筷子在我国传统文化中的重要性。
2. 学习筷子的五种基本用法：挑、夹、拌、撕、剔。
八、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、实践法、游戏法等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、模仿、互动等环节，让幼儿在实践中掌握筷子的使用技巧。
九、教学步骤：1. 讲解筷子的发展历史，让幼儿对筷子有更深入的了解。
大班生活活动教案《文明用筷》附反思
大班生活活动教案《文明用筷》附反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和使用筷子，知道使用筷子进餐的文明礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用筷子的方法，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿在使用筷子进餐时的耐心、细心和礼让品质。
二、活动准备1. 物质准备：一双双筷子、餐具、食物等。
2. 环境准备：干净整洁的餐桌、椅子等。
三、活动过程1. 导入：教师以故事《筷子的由来》引起幼儿对筷子的兴趣，引导幼儿思考筷子在生活中的作用。
2. 学习使用筷子：教师示范正确使用筷子的方法，讲解使用筷子的注意事项，如夹菜时的力度、夹取食物的方式等。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取食物，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
4. 进餐礼仪：教师引导幼儿了解在使用筷子进餐时的文明礼仪，如不挑食、不浪费食物、礼让同伴等。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示自己在学校学会的使用筷子的方法，并提醒家人注意进餐礼仪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“文明用筷”主题墙，展示幼儿使用筷子的照片、绘画等作品。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在使用筷子过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的使用技巧。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
4. 家庭与学校要相互配合，共同关注幼儿在使用筷子及进餐礼仪方面的教育，培养幼儿的独立生活能力。
六、活动实施1. 实地操作：在幼儿园的食堂或教室中，设置专门的用餐区，让幼儿在实际用餐时使用筷子。
2. 互动交流：鼓励幼儿在用餐时与同伴交流使用筷子的技巧，分享自己的心得体会。
3. 家庭参与：通过家园联系单等方式，通知家长在家庭用餐时也鼓励幼儿使用筷子，并观察幼儿在家的表现。
七、活动评价1. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后，自我评价在使用筷子方面的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在使用筷子时的表现，鼓励正向反馈和友好建议。
大班幼儿正确使用筷子的方法的教案
大班幼儿正确使用筷子的方法的教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握正确使用筷子的基本方法，包括握筷、夹取食物等。
2. 情感态度价值观：培养幼儿对中国传统饮食文化的兴趣，促进幼儿形成良好的餐桌礼仪和习惯。
3. 身心发展：培养幼儿手部协调能力和注意力集中能力。
二、教学重点和难点重点：正确握筷子的方法，夹取食物的技巧。
难点：培养幼儿良好的用餐礼仪和习惯。
三、教学准备1. 教学资源：筷子、不同形状的食物模型（如葡萄、豆腐等）、图片资料。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐。
3. 教学内容：筷子的基本结构、正确握筷的方法、夹食物的技巧。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示各种不同形状的食物模型，引出今天教学的主题——使用筷子。
通过问答的方式，了解幼儿对筷子的了解程度，引起幼儿的兴趣。
2. 演示讲解（15分钟）教师详细讲解筷子的基本结构，例如筷子的长度、材质、使用方法等。
教师用手势和动作示范正确握筷子的方法，引导幼儿模仿。
3. 实践操作（20分钟）教师向幼儿发放筷子，让他们分组进行实践操作。
教师可以选择一些模型食物让幼儿用筷子夹取，引导幼儿慢慢掌握正确的夹取食物的技巧。
4. 游戏互动（15分钟）教师设计相关游戏，比如用筷子夹取不同形状的食物，或者进行筷子接力比赛等，增加趣味性，激发幼儿的学习积极性。
5. 总结提高（5分钟）教师和幼儿一起总结今天学习到的内容，强调正确使用筷子的重要性，鼓励幼儿勤加练习，培养良好的餐桌礼仪和习惯。
五、教学反思通过这堂教学，幼儿对筷子的使用方法有了更加深入的了解，掌握了正确使用筷子的基本技能。
也培养了幼儿的用餐礼仪和协调能力，为幼儿的身心发展提供了积极的帮助。
在今后的教学中，可以结合不同的节日和活动，继续开展相关的筷子使用教育活动，促进幼儿对中国传统饮食文化的深入了解和体会。
大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：正确使用筷子教案一、教学目标知识目标1.让学生能够正确使用筷子，并掌握常见的筷子用餐礼仪。
2.了解餐桌上的注意事项，提高餐桌礼仪意识。
技能目标1.练习使用筷子的基本方法，提高操作技能。
2.培养学生们的动手能力，提高协调能力。
情感目标1.培养学生的良好餐桌习惯，提高自身形象与素质。
2.通过活动，营造轻松愉悦的课堂氛围，促进同学间的交流。
二、教学内容1.筷子的基本使用方法和常见误区。
2.筷子的正确握持姿势和手法。
3.筷子的礼仪应用。
三、教学过程1. 导入1.激发学生对话题的兴趣，介绍今天的主题为“筷子的正确使用方法和筷子使用礼仪”。
2.师生互动，询问学生对筷子的看法，并讲解筷子的使用历史和使用价值。
2. 操作演示1.向学生展示正确使用筷子的方法和姿势，引导学生进行模仿练习。
2.通过演示错误的使用方式，帮助学生了解筷子使用的误区和危险性，注重同学们的安全意识。
3. 实际操作1.分组训练：将学生分成小组，让每组选出一名代表进行筷子使用操作，其他组员进行观察和记录。
2.教师巡视检查，对操作不规范者进行及时纠正并提示。
4. 总结归纳1.向学生介绍筷子使用的礼仪知识，并进行示范演示。
2.进行筷子使用礼仪的模拟训练，督促学生将操作流程和礼仪操作规范化。
四、教学反思筷子的使用是一个日常必需品，而正确使用筷子的方法和筷子使用礼仪是是个根本性问题。
通过本次社会活动教学，同学们对筷子的使用和筷子使用礼仪有了更为深入的认识和理解，并能够掌握基本的筷子使用方法和筷子使用礼仪，同时，学生们的动手能力和协调能力得到了提高，有助于培养学生的综合素质和自我管理能力。
希望以后的社会活动教学，能够更加注重实践操作和反思，让同学们更好地体验和掌握相关知识和技能，提高活动教学的实效性和生动性。
幼儿园大班教案《使用筷子》含反思
幼儿园大班教案《使用筷子》含反思一、教学目的1.理解筷子在中国的文化背景下的紧要性。
2.把握使用筷子的正确方法。
3.培育孩子们合作意识，相互帮忙，共同完成任务的本领。
4.培育孩子们的自理本领，加强他们的自信念。
二、教学准备1.课件：图片资料、视频资料等。
2.教具：筷子、饭碗、汤勺、餐巾等。
3.课堂布置：幼儿园内的小餐桌、小凳子。
三、教学流程1.导入环节老师将一些中国的传统文化物品呈现在课堂上，引导孩子们对传统文化进行认得和了解，同时提前引入使用筷子的话题。
2.讲解筷子的使用方法（1）让孩子们认真察看手中的筷子，看出筷子的两端不同，其中一端是尖的，另一端是圆的。
（2）告知孩子们正确的握筷方法，即尖端朝上，两根筷子平行放在手指上，并且一根筷子要比另一根长，长的部分应当在手掌的下面。
（3）让孩子们进行试练习，以及相互矫正错误。
（4）讲解如何使用筷子取放食物，有些孩子可能不太娴熟，可以进行辅佑襄助操作引导。
3.集体吃饭将幼儿园里的小餐桌、小凳子摆一摆，让孩子们来到集体用餐的地方，或者以家长为伙伴，在家中进行试练习、实际吃饭操作。
让孩子们相互帮忙，注意细节。
4.轮番独立自行取餐（1）老师布置孩子轮番独立自行取餐，只有孩子的筷子使用正确，则可以得到一份小糖果作为嘉奖。
（2）注意激励和称赞，帮忙孩子们加强自信念。
5.总结（1）让孩子们发表个人的感受和体会。
（2）引导孩子们进行学习记录和绘画活动，记录和回顾学习所把握的学问和技能。
四、教学反思通过本次的教学活动，孩子们能够认得和把握筷子的使用方法，同时也能加深对中国传统文化的了解。
在操作过程中，孩子们有些简单紧张，有些还不太娴熟，需要老师进行引导和矫正。
在下一次教学活动中，需要更多的时间和机会让孩子们自主探究和操作，让他们更加独立和自信，同时也要注意察看和引导孩子们注意用餐文明礼仪，保持好的坐姿和卫生习惯。
大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思)
大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思)1. 教案背景及目标教案背景本教案是针对大班学生开展的一次社会活动教学。
活动主题为“正确使用筷子”。
本活动意在培养学生正确使用筷子的习惯，学习本土文化，并且在活动中增强同学间的交流和合作。
教案目标•能正确使用筷子，并且采纳中国筷子文化;•能和同学合作完成任务;•能感知项目完成的过程给他们带来的快乐，从而感悟团队协作精神。
2. 教学内容及步骤教学内容1.筷子的文化介绍2.筷子的正确握法与使用方法3.筷子的扎实训练教学步骤步骤一：筷子的文化介绍•讲解中国长达5000年的筷子文化，并以图片、视频、PPT 等方式展现给学生看;•带着学生一起使用筷子感受中国文化的独特之处。
步骤二：筷子的正确握法与使用方法•清晰地展示如何握筷子；•着重讲解筷子的使用方法, 包括对碗、对菜、夹饭等等。
步骤三：筷子的扎实训练•活动分组，每组3-5人；•向学生发放筷子，让他们充分练习筷子的使用技能；•能够指导学生名副其实地掌握筷子的使用方法；•要求每个小组完成一道菜的摆盘任务；3. 反思整个活动中，可以说学生的表现是非常出色的。
学生表现学生在听取文化介绍后，对中国筷子文化有了初步的了解，感觉非常好奇；而在教学步骤二的过程中，学生们一个个虔诚地聆听了老师的讲解，不时地提出问题，并表示一定要完全掌握握筷子的方法。
在步骤三中，学生分为小组，有序地练习，相互见缝插针交流、帮助，各做各的工作，一道道高复杂度的菜肴从小组的手中走出，不仅让老师好生欣慰，也让学生们对自己的表现充满了赞誉。
现阶段的不足但在教学过程的实践中，还是存在着一些不足的地方：•第一，课堂的时间有限，学生对筷子使用的掌握还不够熟练，如果能够有更多的时间或者更加深入的讲解，学生的效果会更好；•第二，学生在步骤三的表现还需要提高阅读理解能力，比如先阅读材料，再准确使用筷子，这需要学校的不断实践和提高；•第三，掌握筷子用法需要长期练习，这个问题需要后续的持续跟进和强化。
使用筷子教案幼儿园大班
使用筷子教案幼儿园大班一、教案简介本教案适用于幼儿园大班，旨在通过使用筷子的方式，培养幼儿的手眼协调能力和日常生活自理能力，同时增进他们对传统文化的认识和了解。
教案中包含游戏、互动和实践等环节，全面提升孩子们的学习兴趣和探究欲望。
二、教学内容及目标2.1 教学内容•筷子的介绍•筷子的正确使用方法•筷子操练和游戏2.2 教学目标•能够正确地拿起筷子•能够准确地夹起物品•提高手眼协调能力，培养日常生活自理能力•增进对传统文化的了解和认识三、教学准备3.1 教学材料•筷子（每人一双）•小球或者其他小物品•盒子或碗3.2 教学环境•宽敞明亮的教室•学习桌或垫子四、教学步骤与方法4.1 活动一 - 筷子的介绍1.讲解筷子的来源和历史背景。
2.向幼儿展示筷子，并让他们感受筷子的长度、粗细和重量。
3.强调筷子的优良特点，如使用方便、节省砍伐木材、利于保持口感等。
4.2 活动二 - 筷子的正确使用方法1.教授正确使用筷子的方法：先拿出两只筷子，使它们相互平行，在离自己的身体不远的地方夹住一个物品，使物品固定住。
2.让幼儿试着跟着老师的指导来使用筷子，直到他们能够轻松地夹住物品。
3.提醒幼儿在使用筷子的时候不能夹得太紧或太松，要避免飞出来或者脱落。
4.3 活动三 - 筷子操练和游戏1.让幼儿自己拿起筷子夹住一个小球，练习夹起和放下球的动作。
2.老师可以放置一个大盒子或者碗，让幼儿在规定时间内将一定数量的小球放入盒子中。
3.可以设计一些有趣的小游戏，如比赛夹起物品，或者递给另一位同学等，让幼儿在游戏中掌握正确使用筷子的能力。
五、教学后记本节课程以筷子为媒介，以游戏和实践技能为重点，使幼儿们在操练中自然而然地克服用筷子的困难，让他们在快乐中学习，提高手眼协调能力，培养日常生活自理能力，同时增进他们对传统文化的认识和了解。
希望本教案对幼儿园大班教学有所帮助。
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幼儿园大班社会实践活动教案：使用筷
子
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才能夹住饭菜。
活动目的：
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
活动准备：
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗
心理——有愉快的心情
活动过程：
1.谈话
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗?
怎样用你能来学学吗?
2.看课件，讲解正确的使用方法。
3.幼儿操作练习
幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自己往碗里夹红枣。
4.进行夹枣比赛
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化
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