古诗词三首《望洞庭》
2024最新-小学三年级语文《望洞庭》原文、教案及教学反思【优秀5篇】
小学三年级语文《望洞庭》原文、教案及教学反思【优秀5篇】秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄彻空明的。
与素月的清光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。
这就是“湖光秋月两相和”一句所包蕴的诗意。
“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。
接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。
“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
“潭面无风镜未磨”以生动形象的比喻补足了“湖光秋月两相和”的诗意。
因为只有“书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是漂亮的编辑为大家整编的小学三年级语文《望洞庭》原文、教案及教学反思【优秀5篇】，希望大家能够喜欢。
望洞庭教案篇一教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。
3．感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵古诗。
教学难点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
课前准备：1．资料搜集：作者刘禹锡的生平，君山的传说。
2．电化教具：投影片、课文录音磁带。
3．实物准备：白盘子、青螺。
教学时间：1课时教学过程：一、整体读，感知美。
1．导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。
今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。
板书：望洞庭2．指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。
刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。
刘禹锡工诗能文，兼擅书法。
所著有《刘宾客集》。
洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。
四年级下册古诗词三首的诗意
四年级下册古诗词三首的诗意
1、独坐敬亭山唐代李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意：这是唐代诗人李白的一首五言绝句，诗人描写的是自己的孤独以及怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托，是诗人表现自己精神世界的佳作。
作者以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。
《独坐敬亭山》描绘出诗人与敬亭山的寂寞孤独。
2、望洞庭唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
诗意：《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所著的一首山水小诗，该诗通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异彩。
全诗描写了月色笼罩下的洞庭湖的宁静。
3、忆江南唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
诗意：《忆江南》本为隋唐时期词牌名，这首词是他回忆江南景物的作品，艺术上很有特色，描写了春天日出时的江南风光，江南风光之美，在于她的秀丽明艳，而最美丽的是那碧绿的江水，最明艳的是那
鲜红的江花。
形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。
这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。
结尾这个反问句，诉说了诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。
《忆江南》读出对江南春景的赞美与热爱.。
《望洞庭》刘禹锡唐诗赏析
《望洞庭》刘禹锡唐诗赏析《望洞庭》刘禹锡唐诗赏析《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作的一首七言绝句，全诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【注释】洞庭：湖名，在今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。
两：指湖光和秋月。
和：和谐。
指水色与月光互相辉映。
潭面：指湖面。
镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜;一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
山水翠：也作“山水色”。
山：指洞庭湖中的君山。
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
白银：一作“白云”。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
【白话译文】洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。
远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。
【创作背景】《望洞庭》作于长庆四年(公元824年)秋，刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。
其中一次，刘禹锡转任和州经过洞庭湖，观望洞庭湖的景色而写下了此诗。
【赏析】诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。
微波不兴，平静秀美，分外怡人。
诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。
表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“湖平如镜”，是近望所见;“洞庭山水”、“犹如青螺”，是遥望所得。
虽都是写望中景象，差异却显而易见。
近景美妙、别致;远景迷潆、奇丽。
潭面如镜，湖水如盘，君山如螺。
银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。
诗人笔下的君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收。
其用词也极精到。
首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。
表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。
“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
刘禹锡《望洞庭》译文
刘禹锡《望洞庭》译文
嘿，咱来说说刘禹锡的《望洞庭》这首诗的译文哈。
先看看原文：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”
那咱就开始翻啦。
“湖光秋月两相和”，就是说湖面上的光和秋天的月亮啊，它们俩凑一块儿啦，相互融合啦。
“潭面无风镜未磨”，潭水的水面上啊，没有风的时候，就跟那没磨过的镜子似的。
“遥望洞庭山水翠”，远远地瞅着洞庭湖那边的山和水呀，都是绿油油的。
“白银盘里一青螺”，就好像在一个白银做的大盘子里有一只青色的螺蛳。
哈哈，是不是挺好玩儿的。
这么翻译完，就感觉特别通俗易懂，就跟咱平常唠嗑一样。
咱平常说话不就这么说嘛，没那么多文绉绉的词儿。
这样大家一读就明白啦，也不会觉得费劲。
这可是咱精心翻译出来的，让大家都能轻松理解这首诗。
出处呢，就是刘禹锡的《望洞庭》呀。
这首诗写得那叫一个美，把洞庭湖的景色描写得特别生动。
咱这译文呢，就是想让大家都能轻松感受到诗里的那种美。
以后大家再读这首诗，就可以想想咱这个大白话译文，保证一下子就懂啦。
哈哈，咱这译文是不是很有意思呀，希望能给大家带来点乐趣，也能让大家更好地欣赏这首古诗。
小学三年级语文《望洞庭》原文、教案及教学反思(优秀7篇)
小学三年级语文《望洞庭》原文、教案及教学反思(优秀7篇)《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。
此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，该页是编辑帮助大家分享的小学三年级语文《望洞庭》原文、教案及教学反思【优秀7篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
小学三年级语文《望洞庭》原文篇一望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
注释：洞庭：湖名，在今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。
两：指湖光和秋月。
和：和谐。
指水色与月光交相辉映。
潭面：指湖面。
镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。
此句意思一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
山水翠：一作“山水色”。
山，指洞庭湖中的君山。
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
白银，一作“白云”。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
译文：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。
远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。
望洞庭教案篇二教学目标：1、背《望洞庭》，积累古诗，感受祖国山川之美。
2、阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。
3、看图作文。
4、欢庆国庆节，自办小报。
教学重点：阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。
教学难点：指导学生写好作文。
课前准备：搜集、交流有关保险的知识。
教学过程：一课时教学目标：背诵古诗《望洞庭》。
通过阅读短文，了解有关保险的知识。
教学重点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。
教学难点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。
教学过程：一、读一读、背一背望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、在理解的基础上背诵。
反复吟诵，读出诗的韵味。
在熟读的基础上背诵下来。
三、朗读《为银杉保险》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
第17课《古诗三首 望洞庭》(课件)三年级语文上册( 统编版)
课后作业：
1.背诵《望洞庭》。 2.收集积累李白、苏轼和刘禹锡的其他诗作。
yáo
结构：半包围 偏旁：辶
笔画数：13
书写提示：“缶”两横与竖折黄子健的 距离要均匀，第二横最长，在横中线上。 走之的捺要舒展，托住被包住的部分。
组词：遥望 遥远 摇头晃脑
造句：姑姑住在遥远的北方。
重点指导
jìng
镜
上横短下横长
wèi
未
是“日”不是“口”
学习任务三 理解诗意，想象画面，体会情感
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
秋夜皎洁的月光与洞庭湖的波光交相辉映，融为一体。 湖面风平浪静，像一面尚未打磨的镜子。
理解诗意
望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
遥望：远远地望。 青螺：青绿色的螺。这里用来形容
洞庭湖中的君山。
比喻
理解诗意
银盘 盘问
识字技巧
比一比
wèi
mò
未——末
pán
pén
盘——盆
识字技巧
换一换
tíng
蜓-虫+广=庭
识字技巧
多音字
mó （磨合）（磨刀）（磨蹭） 磨
mò （磨坊）（推磨） （磨盘）
mò mò
mó
造句：爷爷让弟弟去磨坊磨面，弟弟磨蹭了半天也没出发。
我会写
jìng wèi mó yáo yín pán
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
远远望去洞庭湖山水青翠，如同白银盘里盛放着一 只青螺。
诗句鉴赏
这首诗的妙处在于连用几个生 动的比喻，“镜未磨”“白银盘” “青螺”不但形象地表现了月下洞 庭的迷人景色，而且也反映出诗人 的心境。
部编版小学语文古诗文《望洞庭》原文+注释+翻译+赏析+试题
望洞庭体裁：诗题文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
作者：名字：刘禹锡年代：唐代描述：刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。
字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。
贞元（唐德宗年号，785～805年）间擢进士第，登博学宏辞科。
授监察御史。
曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。
后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
世称刘宾客。
其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。
《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。
有《刘梦得文集》。
翻译：原文湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
译文：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。
原文遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
译文：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。
赏析：赏析一：创作背景《望洞庭》是唐穆宗长庆四年（824年）秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。
刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称：“长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳（和州），浮岷江，观洞庭，历夏口，涉浔阳而东。
”刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。
其中只有转任和州这一次，是在秋天。
而此诗则是这次行脚的生动记录。
赏析二：思想内容《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。
此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。
全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。
赏析三：艺术特色在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
三年级上17古诗三首望洞庭
三年级上17古诗三首望洞庭《三年级上 17 古诗三首望洞庭》在小学三年级上册的语文课本中，有一组古诗三首，其中一首便是《望洞庭》。
这首诗以其独特的魅力，展现了洞庭湖的美丽风光，给我们带来了无尽的遐想。
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，诗中写道：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”整首诗意境优美，用词精妙，让人仿佛置身于那宁静而神秘的洞庭湖畔。
“湖光秋月两相和”，诗人开篇便描绘了一幅宁静而和谐的画面。
湖水的波光与秋天的月光相互交融，共同构成了一幅柔和、美妙的景象。
这“和”字用得极为巧妙，它不仅表现了湖光与月光的自然融合，更传达出一种宁静、祥和的氛围。
想象一下，在一个秋夜，月光如水般洒在湖面上，湖水轻轻荡漾着月光，那是多么美丽而宁静的场景啊！“潭面无风镜未磨”，这一句将平静的湖面比作未打磨的铜镜。
在没有风的时候，湖面平静得就像一面巨大的铜镜，虽然有些朦胧，但却别有一番韵味。
铜镜在古代是人们梳妆打扮的工具，而这里将湖面比作铜镜，不仅形象地写出了湖面的平静，还让人联想到了湖水的清澈，仿佛能够映照出世间的一切。
这种比喻既生动又贴切，让我们能够真切地感受到洞庭湖的宁静之美。
“遥望洞庭山水翠”，诗人站在远处眺望洞庭湖，只见山水一片翠绿。
这里的“翠”字用得极为精彩，它生动地描绘出了洞庭山水的生机勃勃和绿意盎然。
洞庭湖周围的山峦连绵起伏，树木郁郁葱葱，与湖水相互映衬，构成了一幅美丽的山水画卷。
“白银盘里一青螺”，这是整首诗中最为精妙的一句比喻。
诗人将洞庭湖比作白银盘，将湖中君山比作青螺。
远远望去，洞庭湖就像一个巨大的白银盘子，而君山则像盘子里的一只小巧玲珑的青螺。
这个比喻不仅形象地写出了洞庭湖的广阔和君山的渺小，还展现了两者之间的和谐之美。
让人不禁感叹大自然的鬼斧神工，竟能创造出如此奇妙的景象。
刘禹锡的这首《望洞庭》，通过生动的描写和巧妙的比喻，将洞庭湖的美丽景色展现得淋漓尽致。
让我们在阅读这首诗的时候，仿佛能够穿越时空，亲眼目睹那美丽的湖光山色。
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古诗词三首《望洞庭》
教学目标:
1、认识3个生字，会写“洞庭、潭面”等词语。
2、在老师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。
3、感知诗词大意，根据提供的画面，用自己的话介绍洞庭湖的美景。
教学重难点
重点：创设情境，反复诵读课文，品味与感受课文中语言的魅力，领略祖国山河的壮美。
2、难点：体会作者的语言表达特点，感受祖国山河的壮美。
教学方法：创设情境法
一、激趣导入，揭示课题
1、上节课，我们学习了唐代诗人李白写的《独坐敬亭山》，我们一起背诵古诗。
今天，我们学习另外一位唐代诗人刘禹锡写的一首诗：《望洞庭》，拿出你们的右手，跟老师一起书空课题，（板书:望洞庭），齐读两遍课题。
3、注意这个“庭”字，看老师范写，拿出比，在本子上多写几遍。
4、“望”是什么意思？你说，（生:“望”是看的意思）
5、（出示图片）介绍洞庭：洞庭指湖南省的洞庭湖，为我国第二大淡水湖。
对长江水量起着调节作用。
二、初读课文，整体感悟
1请同学们轻声朗读古诗，读准字音，读准诗句，边读边想：诗中写了几处美景？
2、哪位同学来读读这首古诗，你来，注意“螺”，念luo第二声，谁再来读读，你来读一下，读的真响亮，“潭”字注意右边上面不是“西”。
3、再听老师范读，哪里停顿比较合适，并在书上做记号，同学们听了老师的范读，有没有画好节奏，谁来读读，你来，咱们换种方式读怎么样？接下来比赛读古诗，要读出古诗的韵味。
男生和女生比赛，谁胜出，是的，女生更胜一筹，男生可要加油了！齐读古诗。
三、再读课文，深入感悟
1、请同学们再读读诗，作者写了哪些景物？并想想这首诗的大意是什么？谁来说说，你来，（板书:湖光、秋月），还有吗？谁能说的更完整一点，你来说，（板书:潭面、山），说的很好，那整首诗的意思呢？你说，你也说说，说的不是很顺畅，那我们一起来解决吧！
2、同学们看到第一二句，（媒体出示:湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
）轻声读一读，如果有不理解的地方，可以查字典，看看插图，也可以在旁边打上问号，待会讨论。
3、同学们完成了吗？你们有什么疑问吗？你来说，哦，你不理解“和谐”的意思，这里指水色和月色融为一体。
谁还有疑问的？你来说，（生:为什么要把湖面比作没有打磨过的铜镜？）哪位同学帮她解决，你来，你理解的很到位，因为无风时的洞庭湖面，十分平静，没有一丝风浪，所以作者把它比作没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
你们能读出这种这种宁静柔和的美吗？来读读，要读的轻一点，再读！谁还有疑问的，你说，（生:为什么把洞庭湖说成是潭面），同学们看图，洞庭湖其实面积很大，方圆数百里。
说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。
明白了吗？现在谁来说说诗句的意思。
你来，（生:月光融化在湖水里，平静无风的湖面，看起来像是一面没有打磨的镜子。
）你理解的真到位！
4、同学们看到第三四句，（媒体出示句子：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”）理解这两句诗，同学们除了可以用刚才的方法：查查字典，同学间互相讨论，或提出问题，还可以展开你的想象。
5、出示词语，“遥望”是什么意思？（远看），“翠”呢？（苍翠）。
你们知道这两句用了什
么写作手法吗？你说，是的，句子中作者展开了奇特的想象，确切的比喻。
说一说作者把什么比作什么？）（生:作者把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，也就是白颜色的盘子；把洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。
）你理解的很正确，那把两句诗连起来解释一下意思？你来说，（生: 从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺啊。
）读读这两句，读出美的感受。
6、请同学们看大屏幕，这是洞庭湖的图片，你有什么感受？你说，你也来说说，是的洞庭湖非常的美，（板书:美），下面请同学们有感情的朗读这首诗，读出美的感受！
7、这也是写景的诗，与《独坐敬亭山》有什么区别？比较阅读这两首诗，自己思考。
谁来说一说呢？你来，你也来说一说。
师总结:这两首诗都是写景的诗，但抒发的情感不一样。
《望洞庭》抒发的是内心的愉快，而《独坐敬亭山》抒发的是内心的孤独。
再齐读《望洞庭》。
四、拓展延伸，深入感悟
1、（出示媒体）《望洞庭湖赠张丞相》诗句，同学们把这首诗读读，读完有什么感受呢？你说，你也来说说，课文你们可以去读读诗人刘禹锡的其他作品！
五、布置作业
1、背诵、默写古诗《望洞庭》。
3、写一写：秋天的夜晚，明月高照，站在洞庭湖边，我们会看到什么呢？想到什么呢？
六、板书设计
1洞庭湖
湖光、秋月
潭面（美）
山。