第1课：古诗词三首之《望洞庭》
古诗词三首-望洞庭
读一读 写一写
• • • • • • 洞 庭 和 潭 磨 螺 洞庭湖 庭院 和谐 潭面 磨石 青螺
• 用上一篇诗歌赏析的方法来分析这一首诗。
• 抓字眼，明诗意
• 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 • 和：和谐，这里指水光和秋月互相映衬。 • 秋月：点明时间，秋天的湖水与秋天的月色融 为一体。 • 潭面：指湖面。 • 镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一 说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的 景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
• 第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整 体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞 庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一 体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一 颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。“白银盘 里一青螺”，此处用了比喻的修辞手法，表现 了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇 的情致。 • 在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上 杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作 色之态，这是十分难得的。把人与自然的关系 表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高 旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的 反映。
• 说一说这两句诗歌的意思？
• 洞庭湖水与秋月互相映衬，水面风平 浪静，就像一面没有经过打磨的铜镜。
• 一青螺。 遥望：远远地看。 山：指洞庭湖中的君山。 白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
• 说说这两句话的意思： • 远远望去，洞庭湖山水一篇翠绿，恰 似白银盘子里托着一只青青的田螺。
背景
• 洞庭湖，位于湖南省，古称云梦、九江和重湖，处于长江 中游荆江南岸。洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖 中洞庭山（即今君山）而得名。 • 洞庭湖古代曾号称“八百里洞庭”。烟波浩渺，水天相连， 气象万千。20世纪90年代末，据水利部门测算，有面积 2579.2平方公里（一说2740平方公里）。是我国第二大淡 水湖。 • 洞庭湖是长江流域重要的调蓄湖泊，具强大蓄洪能力，曾 使长江无数次的洪患化险为夷，江汉平原和武汉三镇得以 安全渡汛。 • 洞庭湖是历史上重要的战略要地、中国传统文化发源地， 湖区名胜繁多，以岳阳楼为代表的历史胜迹是重要的旅游 文化资源。也是中国传统农业发祥地，是著名的鱼米之乡。
人教版小学四年级语文(下册)必背诵内容
四年级语文下册背诵复习第一课古诗词三首（背、默）独坐敬亭山（唐李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭（唐刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南（唐白居易）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？第2课桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”3、记金华的双龙洞4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
古诗词三首望洞庭》洞庭湖简介
洞庭湖简介洞庭天下水，岳阳天下楼。
江南，湘北，那片向北倾斜的凹形地貌上，一泊湖水以天下为怀，一座阁楼以天下为标。
北宋范仲淹用一篇散文将岳阳楼树为中国历史和文化的一座地标，而湖区百姓以千百年来的劳作将洞庭湖建造成天下粮仓。
洞庭湖为我国第二大淡水湖，湖中心有座葱翠常绿的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。
湖区总面积约１８０００平方千米湖的南边是湖南省，北边是湖北省。
洪水期间的湖泊，汪洋似海，面积有３９００平方千米，容积达一二百亿立方米。
其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入，北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相通，湖水最后在岳阳城陵矶注入长江。
它犹如一个天然的大水库，容纳四水，吞吐长江，调节洪水，控楚带吴。
洞庭湖区到底包括哪些地方呢？较为权威的划分是，范围包括岳阳、益阳、常德，长沙、湘潭、株洲和湖北荆州共７个市。
洞庭湖区又分“纯湖区”和“四水尾闾区”，其中，整个长沙城区，就属于四水尾闾区。
而我们此次《环行洞庭湖》报道的岳阳、益阳、常德三市中，还有汨罗、桃江、桃源、临澧不属于纯湖区，也在尾闾区之列，而岳阳的平江、益阳的安化、常德的石门，还并不属于洞庭湖区。
洞庭湖不仅风光佳绝，而且素称鱼米之乡，滨湖盛产稻谷，湖中盛产鱼虾，自古为我国淡水鱼著名产地。
唐代著名诗人李商隐有《洞庭鱼》一诗：“洞庭鱼可拾，不假更垂罾。
闹若雨前蚊，多如秋后蝇”。
可见鱼之多。
湖南全省商品粮的４０％、商品棉的９０％、商品油的５０％，商品鱼的７０％都来自洞庭湖畔。
洞庭湖湿地面积，占我国亚热带湿地的１／４。
洞庭湖区苎麻产量占到全国的１／３。
洞庭湖区从１９６９年开始发展淡水珍珠养殖，目前年产量占全国的８０％，全世界的一半以上。
被列入“国际濒危物种红皮书”的小白额雁，冬季主要在洞庭湖区一带越冬。
对于洞庭湖的美景，古人早有总结，清代《洞庭湖志》所载“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“平沙落雁”、“渔村夕照”、“江天幕雪”以及“日景”、“月影”、“云影”、“雪影”、“山影”、“塔影”、“帆影”、“渔影”、“鸥影”、“雁影”等洞庭湖“十影”，如今仍能观赏到。
古诗词三首《望洞庭》
古诗词三首《望洞庭》教学目标:1、认识3个生字，会写“洞庭、潭面”等词语。
2、在老师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。
3、感知诗词大意，根据提供的画面，用自己的话介绍洞庭湖的美景。
教学重难点重点：创设情境，反复诵读课文，品味与感受课文中语言的魅力，领略祖国山河的壮美。
2、难点：体会作者的语言表达特点，感受祖国山河的壮美。
教学方法：创设情境法一、激趣导入，揭示课题1、上节课，我们学习了唐代诗人李白写的《独坐敬亭山》，我们一起背诵古诗。
今天，我们学习另外一位唐代诗人刘禹锡写的一首诗：《望洞庭》，拿出你们的右手，跟老师一起书空课题，（板书:望洞庭），齐读两遍课题。
3、注意这个“庭”字，看老师范写，拿出比，在本子上多写几遍。
4、“望”是什么意思？你说，（生:“望”是看的意思）5、（出示图片）介绍洞庭：洞庭指湖南省的洞庭湖，为我国第二大淡水湖。
对长江水量起着调节作用。
二、初读课文，整体感悟1请同学们轻声朗读古诗，读准字音，读准诗句，边读边想：诗中写了几处美景？2、哪位同学来读读这首古诗，你来，注意“螺”，念luo第二声，谁再来读读，你来读一下，读的真响亮，“潭”字注意右边上面不是“西”。
3、再听老师范读，哪里停顿比较合适，并在书上做记号，同学们听了老师的范读，有没有画好节奏，谁来读读，你来，咱们换种方式读怎么样？接下来比赛读古诗，要读出古诗的韵味。
男生和女生比赛，谁胜出，是的，女生更胜一筹，男生可要加油了！齐读古诗。
三、再读课文，深入感悟1、请同学们再读读诗，作者写了哪些景物？并想想这首诗的大意是什么？谁来说说，你来，（板书:湖光、秋月），还有吗？谁能说的更完整一点，你来说，（板书:潭面、山），说的很好，那整首诗的意思呢？你说，你也说说，说的不是很顺畅，那我们一起来解决吧！2、同学们看到第一二句，（媒体出示:湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
）轻声读一读，如果有不理解的地方，可以查字典，看看插图，也可以在旁边打上问号，待会讨论。
四年级下册的古诗全部
四年级下册的古诗全部人教版四年级下册有六首古诗。
第1课：《古诗词三首》（1）独坐敬亭山李白（唐）鸟儿飞得无影无踪，留下孤云自在逍遥。
你看着我，我看着你，彼此之间，只有我和敬亭山山的眼睛。
（2）望洞庭刘禹锡（唐）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（3）忆江南白居易（唐）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？第23课：《古诗词三首》（1）乡村四月翁卷（宋）遍青山白河，规则之声如雨如烟。
四月的农村很少有闲人，地里只种蚕桑。
（2）四时田园杂兴范成大（宋）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（3）渔歌子张志和（唐）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
四年级上下册古诗有哪些一、《题西林壁》：苏轼（宋朝诗人）从山峰和山谷的正面和侧面，从远处、近处、高处、低处去看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。
我认不出庐山的真面目，因为我在庐山。
【翻译】从正面看庐山、从侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
二、《游山西村》：陆游（宋代诗人）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
以后，如果你能在月光下出门，我一定随时用拐杖敲你的门。
【翻译】不要嘲笑农家腊月酿的浑酒。
在丰收年，有丰富的美食招待客人。
有山有水，在我怀疑会不会无路可走的时候，突然看到眼前又是一个村庄，杨柳深绿，颜色鲜艳。
你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。
从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。
三、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：李白（唐朝诗人）故人频频向我招手，告别黄鹤楼，在这柳絮缭绕、鸟语花香的美丽春天去扬州旅游。
古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》
古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》篇一教学目标：认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点：明诗意，背诗词，积累语言教学难点：品味诗句教学创新点：边学边练，实时反馈教学准备：制作课件课时安排：三课时教学过程：1独坐敬亭山1.学生齐读课题“古诗词三首”，教师导入：把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？2.学生表述，教师相机训练学生规范的表述：……是诗，……是词。
3.教师过渡：诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。
什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。
诗和词，既有区别，又有联系——这些我们先不谈，咱们一首一首地学，慢慢地就明白了。
请一位同学为我们朗读第一首诗《独坐敬亭山》。
4.学生朗读，教师相机评点：是否读正确了？注意“相”字的读音。
5.运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价：诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。
6.教师过渡：诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。
李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：……在被迫离开长安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。
一请同学们再读一读这首诗，你体会到一种怎样的感受？7.学生表述，教师相机：（1）这种感受在诗题里边有没有表现？（2）在诗句里有没有表现？让学生用自己的话说一遍，着重注意“闲”和“厌”的解释。
8.教师小结诗中的情感，引导学生体会“只有”一词的深意：能陪伴李白的，只有一座无言的敬亭山。
这句话当中的“只有”什么意思？只有，就是除了敬亭山，什么都没有！没有亲人，没有——朋友，有的只是眼前的青山，身边的孤独！9.教师过渡：学了这么久，也不知道同学们学明白了没有，听老师说一段话，看老师说的是哪一句诗？教师引读：天上的鸟儿都结伴飞走了，不见了踪影；那一片白云，它也飘走了，只留下孤孤单单的我。
人教版四年级下册语文复习资料(读背记)
人教版四年级下册语文复习资料复习古诗词第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。
此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
①诗句：江南好, 风景旧曾谙。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
能不忆江南？②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？4、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
6、古诗异同同：1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）2、景物地点同（都属于江南）3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。
）3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
）7、古诗想象我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。
四年级下册语文课文1古诗词三首
四年级下册语文课文1古诗词三首四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》分别是《独坐敬亭山》，《望洞庭》，《忆江南》，店铺为四年级师生整理了第1课《古诗词三首》课文资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南①[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读独坐敬亭山1.课文简说。
这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.词句解析。
(1)“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界;在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。
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两相辉映，十分和谐
远望 好似铜镜没有打磨。 好似铜镜没有打磨。：
解：湖光秋月两相辉映真和谐。 解：湖面浪静犹如铜镜未打磨。
解：远看洞庭湖里山水多翠绿。 解：就像白银盘里托着一青螺。
理解诗意： 理解诗意：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
望洞庭
唐 刘禹锡
洞庭湖概况
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中 国第二大淡水湖,古称“云梦泽” 国第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘 鄂两省,它北连长江、南接湘、 鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆 ng)四水 号称“八百里洞庭... 四水, ...现水面 (fēng)四水,号称“八百里洞庭...现水面 被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、 被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖 三部分。 三部分。 洞庭湖的风光极为秀丽, 洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点 都是国家级的风景区, 岳阳楼、君山、 都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、 杜甫墓、杨么寨、铁经幢(chu ng)、 杜甫墓、杨么寨、铁经幢(chuáng)、屈子 跃龙塔、...面积约3900平方公里 面积约3900平方公里。 祠、跃龙塔、...面积约3900平方公里。
刘禹锡（772－842），字 刘禹锡（772－842），字 ）， 梦得，唐代诗人， 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪” 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖， 多作品，立意新颖，思想 深刻； 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。 富有生活气息和地方色彩。
3、古诗《望洞庭》是
唐
朝诗人 刘禹锡
写的。
4、诗人运用了形象的 比喻 ，为我们描绘了秋夜月色下的 洞庭湖美景。
1 我能有感情的古诗 望洞庭》 《望洞庭》背给家 长或小伙伴听。 长或小伙伴听。 我可以把古诗《 2 我可以把古诗《望 洞庭》默写下来。 洞庭》默写下来。 我能把古诗《 3 我能把古诗《望洞 的意思讲一讲。 庭》的意思讲一讲。
望洞庭 唐 白居易 湖光/秋月 秋月//两 相和 相和， 湖光 秋月 两/相和， 潭面/无风 无风//镜 未磨 未磨。 潭面 无风 镜/未磨。 遥望/洞庭 山水色， 洞庭//山水色 遥望 洞庭 山水色， 白银盘里//一 青螺 青螺。 白银盘里 一/青螺。
提示：要读出宁静的气氛。
课堂练习： 1、这首诗的写作顺序是： 从远到近 2、这首诗中“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是： 洞庭湖的湖面。 “青螺”指的是：洞庭湖上的君山。
意思是： 意思是： 秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖 水交相辉映，融为一体。因为没有风， 水交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平 静的像一面平滑的镜子，没有一丝波纹。 静的像一面平滑的镜子，没有一丝波纹。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 意思是：在皓月银辉直下， 意思是：在皓月银辉直下，洞庭山愈显青 洞庭水愈显清澈，山水浑然一体， 翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远 远望去， 远望去，如同一个白色的盘子里放了一颗 小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。