部编三年级语文上册第八单元语文园地八课件(二课时)
. . ◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。
这三个词 语可以互换位 置吗？为什么？
做了一会儿停一停，接着往下做
“陆续”“连续”“继续”这三个词语是近义词，但是
意思有差别，不能互换。大家记住了没？做个填空练习测试
一下吧！ 陆续
连续
继续
·哥哥（
）三年成绩排名年级第一。
·下课了，同学们（
）走进教室！
·风停了，他们（
瞪 瞅 用力睁大眼睛。
斜着眼看。
瞧 看。
再读读下面的词语，说说你有什么发现。你能联系生活 实际再拓展几个这样的词语吗？
眨眼 眼眶
与眼睛有关的部位 或与动作有关的词语， 常含有目字旁的字。
同类词语拓展 眺望 瞄准 盼望 眼泪 眉毛 眯眼
我们再来看几个和“目”有关的词语，说说你 是用什么方法理解这几个词语的。
目不暇接 虎视眈眈
目不转睛用
上节课大家一起学习了默读的注意事项，大家都 记住了吧？这节课我们先来读三个句子，然后联系句 意，说说加点词语的意思。
前后相继，时断时续
. . ◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。 一个接一个
.. ◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
）往前走。
看图，展开想象，用上“陆续”“连续”“继续”写 几句话。
已经连续几天高温了。 我和小伙伴约好两点去游 泳馆游泳。午睡过后，小 伙伴们陆续进入游泳馆。 游累了，我们就在池边休 息会儿，然后继续游。
老师去超市购物回来经常发现要买的东西没买全，很 是苦恼，你们有什么好办法避免这一情况吗？
列购物清单
联系本单元的内容和生活实际，说说你对名 言警句的理解。
《掌声》一课中的同学们不吝惜自己的掌声， 给了英子很多鼓励；《灰雀》中的列宁，用温暖的 方式感化了犯了错误的男孩。这都是待人友善。
我们不仅要理解词语的意思，还要学会运用词语，请 大家联系语境完成下列词语填空，加深对词语的理解。
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
·这一爆炸性的消息，把大家惊得（
）。
·他那一副（
）的样子，真令人害怕！
·小华出身书香门第，（
）也爱上了读书。
你还知道哪些和“目”有关的四字词语？先理解词语， 再写在积累本上。下节课我们学习有趣的词句段运用。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内 容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。
学习这一单元的课文时，默读《掌声》 时要思考英子前后变化的原因，默读《灰 雀》时要揣摩人物的心理，默读《手术台 就是在阵地》时要思考课题的意思。
大家学会默读了吗？课下找一则新闻读读， 再想想你是怎么运用默读方法来理解内容的， 遇到不认识的字，不理解的地方是如何解决的。 大家讨论讨论，找出自己哪里做得好，哪里还 需要改进。
默读的时候不要发出声音，也尽量 不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
用手指着读还需要调动手指， 读的速度就会慢下来，所以默读时 不要用手指着读。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词 语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
如果边读边查字典解决字词问题，会 打断默读的过程，影响默读的速度，所以 应该先统一画出来，读完后再去理解它们 的意思。
分类列出要买 的东西，购物时既 方便又不会遗漏， 还能提高生活效率。
你们去过超市吗？留意过超市的物品都是怎么摆放的 吗？大家交流交流。
分门别类 摆放整齐
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上，不 犯两次同样的错误。
爱人若爱其身。 ——《墨子》 爱别人就像爱自己一样。
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
语文 三年级 上册
语文园地
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
同学们，你们有没有发现，读书时，默读 可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获 取信息？你还记得二年级时我们学习过的默读 方法吗？想一想，说一说。
默读时不能 动嘴，不能指读。
默读时要按句 进行默读，不能把 课文内容读散了。
今天我们来学习新的默读方法，默读交流平 台的话，再对照自己的实践说说，自己是怎么理 解默读的。
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
可以借助与眼睛有关的动 作“睁”“瞪”“睹”来理解， 也可以逐字理解。
怒目圆睁
发怒的时候眼睛瞪
得很圆，形容很愤怒。
耳闻目睹 亲耳听到，亲眼看见。
目瞪口呆
“目”是眼睛，“瞪”是睁大 眼睛的动作，“口”是嘴巴，“呆” 是说不出话发愣的样子，连起来就 是：因为吃惊而发愣、发傻的样子。
语文？
识字加油站 我们已经掌握了默读的方法，接下来，我们先观 察下面5个生字，说一说这些生字有什么共同点。
zhǎ dèng chǒu
睁眨瞪瞅瞧
都有目字旁，都和眼睛有关，都是形声字。
你瞧，中国的汉字多有趣啊，声旁表音，形旁表义， 大家一起读一读，做一做，体会它们的意思有什么不同。
睁 张开眼睛。
眨 眼睛很快地一闭一开。
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统编版语文三年级上册语文园地八课件(共19张PPT)
➢ 你认识这些和“目”有关的字吗？
既然都是表示看，那为什么要用不同的字呢
睁 张开眼睛。
眨 眼睛很快地一闭一开。
瞪 用力睁大眼睛。 瞧 看。
瞅 斜着眼看。
目瞪口呆
“目”是眼睛，“瞪”是睁大 眼睛的动作，“口”是嘴巴，“呆” 是说不出话发愣的样子，连起来就 是：因为吃惊而发愣、发傻的样子。
怒目圆睁
语文 三年级 上册
语文园地
第一课时
语文 三年级 上册
同学们，还记得读书 时老师是怎们要求的吗
语文 三年级 上册
老师会要求我们大神 朗读，而这个单元我们要 学习的是如何默读
语文 三年级 上册
什么是默读呢
语文 三年级 上册
学习活动一 小组讨论默读是应该注意什 么
默读的时候不要发出声音，也尽 量不要用手指着读，否则会影响阅读 速度。
发怒的时候眼睛瞪
得很圆，形容很愤慨。
耳闻目睹
亲耳听到，亲眼看见。
请大家联系语境完成下列词语填空。
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
·这一爆炸性的消息，把大家惊得（
）。
·他那一副（
）的样子，真令人畏惧！
·小华出身书香门第，（
）也爱上了读书。
课后作业 整理和“目”有关的四字词语
谢谢大家
默读《掌声》时要思考英子前后变台就是在阵地》时要思考课题 的意思。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词 语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
如果边读边查字典解决字词问题，会 打断默读的过程，影响默读的速度。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内 容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。
默读《掌声》时要思考英子前后变化的 原因，默读《灰雀》时要揣摩人物的心理， 默读《手术台就是在阵地》时要思考课题 的意思。
既然都是表示看，那为什么要用不同的字呢
睁 张开眼睛。
眨 眼睛很快地一闭一开。
瞪 用力睁大眼睛。 瞧 看。
瞅 斜着眼看。
目瞪口呆
“目”是眼睛，“瞪”是睁大 眼睛的动作，“口”是嘴巴，“呆” 是说不出话发愣的样子，连起来就 是：因为吃惊而发愣、发傻的样子。
怒目圆睁
语文 三年级 上册
语文园地
第一课时
语文 三年级 上册
同学们，还记得读书 时老师是怎们要求的吗
语文 三年级 上册
老师会要求我们大神 朗读，而这个单元我们要 学习的是如何默读
语文 三年级 上册
什么是默读呢
语文 三年级 上册
学习活动一 小组讨论默读是应该注意什 么
默读的时候不要发出声音，也尽 量不要用手指着读，否则会影响阅读 速度。
发怒的时候眼睛瞪
得很圆，形容很愤慨。
耳闻目睹
亲耳听到，亲眼看见。
请大家联系语境完成下列词语填空。
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
·这一爆炸性的消息，把大家惊得（
）。
·他那一副（
）的样子，真令人畏惧！
·小华出身书香门第，（
）也爱上了读书。
课后作业 整理和“目”有关的四字词语
谢谢大家
默读《掌声》时要思考英子前后变台就是在阵地》时要思考课题 的意思。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词 语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
如果边读边查字典解决字词问题，会 打断默读的过程，影响默读的速度。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内 容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。
默读《掌声》时要思考英子前后变化的 原因，默读《灰雀》时要揣摩人物的心理， 默读《手术台就是在阵地》时要思考课题 的意思。
三年级语文上册 语文园地八 课件(PPT 27页)
说一说，补充横线上的内容。
爱人若爱__________。 不________，不________。 仁者_______，_______敬人。 与人善言，________；伤人以言，________。
我的拓展:有关如何待人的名言。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 ——《孟子》 每有患急,常先人后己。 ———《三国志》 君子贵人贱己,先人而后己。 ———《礼记》
3.“六一”儿童节到了，三（1）班准备将义卖的全 部收入捐给了希望小学。作为三（1）班的班长，你对同 学们说：“___________________。”
4.乐乐是一个顽皮的孩子，他总是会给同学们起外 号，或者取笑犯错误的同学，大家都不喜欢他。你会对 乐乐说：“_____________________。”
选择其中一个词说一句话。
快过节了，妈妈准备去超市买以下东西，怎么帮 她整理一份购物清单呢？
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋
沐浴液 衣架
结合生活经历，给物品分类。可以帮妈妈整理一 份购物清单。
食品类： 鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干
日用品类： 毛毯 枕头 棉拖鞋 牙刷 沐浴液 衣架 菜板 垃圾桶 充电器
默读时，带着问题边读边思考，能帮 助我理解内容。没读懂的地方我会标记出 来，联系上下文进一步思考，或者向别人 请教。
不出声、不指读 边读边圈画 边读边思考
回顾在本单元的课文学习中是怎样落实默读要求的？
《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因； 《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是 阵地》要求默读时思考课后习题的意思。
语文园地八
第一课时
同学们，在学习课文的过程中，默读可以提高我 们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息，二年级时 我们就学习了默读，默读时有哪些方法可以运用呢？
三年级语文上册语文园地八 课件(13张PPT)
识字加油站
——————————
你认识这些和“目”有关的字吗？ 点拨：这些带“目”字旁的字都和眼睛或眼睛的动作有关。
怒目圆睁
目瞪口呆
说一说还知道哪些与“目”相关的生字和词语。 生字示例： 看、眯、盼、盯、睬、耽 词语示例： 看着、眯眼、盼望、盯梢、理睬、虎视眈眈
眯
虎视眈眈
会认的字
1.读读想想，下面句子中加粗的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。◇他低下头，继续帮我把扣（kòu）子钉好。
字词句运用
——————————
点拨：这三个词是近义词，都含有接连不断的意思。但是用法有别，不能互相调换。 “陆续”表示有先有后，不是同时产生，也不是一下子就结束，它使用时可重叠。 “连续”表示一个接一个，不间断的。 “继续”必须在前面已交代进行什么事以后才能够用，表示事情连下去。
造句示例： 陆续：电影结束了，大家陆续走出电影院。 连续：战士们顽强战斗，击溃了敌人连续几次疯狂地攻击。 继续：只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。
2.快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。 鲫鱼 速冻饺子 馒（mán）头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐（mù） 浴液（yè） 衣架
1.结合生活实际，回忆一下超市的分区一般有哪些。 2.根据刚才的超市分区，对这里的物品进行分类。 食品：鲫鱼、速冻饺子、馒头、饼干。 洗漱用品：牙刷、沐浴液。 家居用品：毛毯、菜板、充电器、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、衣架。 水果：橙子。 点拨：分类好之后，我们就可以直接到达相应的区域，快速购买所需要的物品，这样既勤俭时间又不会遗漏。
统编版语文三年级上册第八单元语文园地 课件(共24张PPT)
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛
戟。
——《荀子》
都是关于如何待 人友善的警句。
不迁怒，不贰（èr）过。
——《论语》
译文：不把怒气转移到别人身上， 不犯两次同样的错误。
爱人若（ruò）爱其身。
——《墨子》
译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
kuànɡ
眨眼 眼眶
怒目圆睁
目瞪口呆
目
耳闻目睹dǔ
识字加油站
眨眼
认一认
瞪眼 瞅见
眼眶
目瞪口呆 怒目圆睁 耳闻目睹
热泪盈眶 睹物思人
做动作，猜词语，谁来试一试？
语文？
词句段运用
上节课大家一起学习了默读的注意事项，大家都 记住了吧？这节课我们先来读三个句子，然后联系句 意，说说加点词语的意思。
前后相继，时断时续
语文园地八
交流平台
同学们，你们有没有发现，读书时，默读 可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获 取信息？你还记得二年级时我们学习过的默读 方法吗？想一想，说一说。
默读时不能动 嘴，不能指读。
默读时要按句 进行默读，不能把 课文内容读散了。
今天我们来学习新的默读方法，默读交流平台 的话，再对照自己的实践说说，自己是怎么理解默 读的。
列购物清单
分类列出要买的 东西，购物时既方便 又不会遗漏，还能提 高生活效率。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西， 请你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 zhě毛n 毯 牙刷 菜板 饼干mù 充yè电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
先分类，再 列购物清单，方 便、不遗漏。
部编版三年级语文上册第八单元《语文园地(八)》PPT课件
第四章节
日积月累
日积月累
不迁（qiān）怒，不贰（èr）过。——《论语》
译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两次
同样的错误。
爱人若（ruò）爱其身。
——《墨子》
译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛
演练台
将上面购物清单上的物品进行分类。
食物：鲫__鱼___、__速__冻__饺__子__、__馒__头___、__橙__子__、__饼__干_
生活用品：毛__毯__、__牙__刷__、__菜__板__、__充__电__器__、__枕_头__、
_垃___圾__桶__、__棉__拖__鞋__、__沐___浴__液__、__衣__架__
而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停，再接着往 下做的情形，如“晚饭后，爷爷 继续看报纸”。
演练台
选词填空。 陆续
连续
继续
已经（ ）几天高温了，小伙伴们 （ ）来游泳馆游泳啦！瞧，他们游得多欢 快啊！我休息了一会儿，（ ）和小伙伴们 比赛游泳。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
我发现：“睁、眨、瞪、瞅、瞧” 都有“看”的意思。
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
zhēnɡ
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
耳闻目睹
说发现
这些字都和“目”有关，通常与眼 睛或与眼睛的动作有关。
议方法
我们可以用演一演的方法区分这几个汉字 的不同意思，双音节词语可以通过做动作的方法 理解。如，做一做眨眼的动作，指一指自己的眼 眶。四字词语可以借助与眼睛有关的动作 “睁”“瞪”“睹”来理解；也可以逐字理解，
三年级上册语文课件-语文园地八｜人教(部编版) (共23张PPT)
词
句 休闲食品：饼干；
段 运
洗涤品：牙刷、沐浴液；
用 床上用品：毛毯、枕头；
家用杂货：菜板、充电器、垃圾桶、衣架；
鞋类：棉拖鞋。
17
分类
词
句 段
整理
运
用 购物
购物清单
按照要去的超市或市场列出所有 物品类别。
根据分类把要购买的东西填入 列出的类别中。
按照购物清单到指定区域购物， 省时省力。
好处
列购物清单既方便又不会遗漏， 还可以避免冲动消费。
台
联系上下文进一步思考，或
者向别人请教。
8
你认识这些和“目”有关的字吗？
识
字
加
油
站
眨眼 眼眶 怒目圆睁
目瞪口呆 耳闻目睹
9
眨眼
识
字 加
眼眶
油
站
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
我发现：与眼睛 的动作有关的词 语，常常含有目 字旁的字。
10
哥哥看着妈妈最喜欢的花瓶忽然摔碎，惊得
识 字
（目瞪口呆 ），不知怎么办才好。这时，妈妈回
词 连续
表示不间断地持续。
句
段 继续
做一件事中途停下来，之后接着做。
运
用 我（ 连续 ）3年去了爷爷奶奶家过暑假。
电影散场了，观众（陆续 ）离开了电影院。
过了一会儿，他们（继续 ）往前走。
13
我们经常会遇到去超市购物后，发现 要买的东西没买全的情况，你有什么好办
词 法解决？ 句 段 运 用
14
快过节了，妈妈准备去超市买下面 的东西，请你帮她整理一份购物清单。
方可以暂时跳过。
3
默读要点
默读时，我们
《语文园地八》PPT课件(三年级上册)
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命 才真正开始。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。
这些词语虽然意思相 近，但在具体的语言 环境中不能混用。
词句段运用
快过节了妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
词句段运用
我知道：分类列 出要买的东西，购 物时既方便又不会 遗漏。
词句段运用
交流平台
说一说
还可以把没读懂的 地方标记出来，向别人 请教，或联系上下文进 一步思考。
交流平台
默读方法指导
不动嘴唇
1.默读时要做到 不发声读 不用手指着读
交流平台
默读方法指导
2. 眼到
默
读
时 心到
要
做 到
手到
认清每一个字 一边读一边想 边读边动笔
理解词句的意 思和内在联系
画出重点词句， 标出层次，记下 自己不懂的问题
∙∙
词句段运用
理解词义
①陆续：一个一个地。 例句：下课了，同学们陆续走出了教室。 ②连续：一次完成的。
例句：我连续两年考了班级第一名。 ③继续：完成一件事，中途停下来，之后 又从这里开始。 例句：爸爸今天得继续做昨天没有完成的 工作。
词句段运用
我的发现
这三个加点词语是一 组近义词。“陆续”指不 定时不定数地先先后后、 时断时续地进行；“连续” 着重指一个接着一个，紧 紧相连；“继续”着重指 不间断地接连延续下去。
这些词语虽然意思相 近，但在具体的语言 环境中不能混用。
词句段运用
快过节了妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
词句段运用
我知道：分类列 出要买的东西，购 物时既方便又不会 遗漏。
词句段运用
交流平台
说一说
还可以把没读懂的 地方标记出来，向别人 请教，或联系上下文进 一步思考。
交流平台
默读方法指导
不动嘴唇
1.默读时要做到 不发声读 不用手指着读
交流平台
默读方法指导
2. 眼到
默
读
时 心到
要
做 到
手到
认清每一个字 一边读一边想 边读边动笔
理解词句的意 思和内在联系
画出重点词句， 标出层次，记下 自己不懂的问题
∙∙
词句段运用
理解词义
①陆续：一个一个地。 例句：下课了，同学们陆续走出了教室。 ②连续：一次完成的。
例句：我连续两年考了班级第一名。 ③继续：完成一件事，中途停下来，之后 又从这里开始。 例句：爸爸今天得继续做昨天没有完成的 工作。
词句段运用
我的发现
这三个加点词语是一 组近义词。“陆续”指不 定时不定数地先先后后、 时断时续地进行；“连续” 着重指一个接着一个，紧 紧相连；“继续”着重指 不间断地接连延续下去。
第八单元语文园地八三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)
• 意境：指古诗词所创造的特定情境和氛围，是作者通过意象的运用和语言的 描绘所营造出的艺术境界。如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这句诗 就营造出了一种凄凉、孤寂的意境，表达了作者内心的孤独和无奈。 以上内 容仅供参考，具体解析还需结合教材和课件内容进行深入探讨。
• 以上内容仅供参考，具体解析还需结合教材和课件内容进行深入探讨。
本单元的重点和难点
• 重点：掌握本单元的生字词和重点语句，理解课文内容，体会文章表达的情感。 • 难点：理解课文中的重点语句和段落，体会文章表达的情感，培养学生的阅读能力和写作能
力。 我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮 我生成“诗歌意境”为标题的内容 诗歌意境
课件封面：标题设计简洁明 了，符合语文园地的特点
课件封面：整体风格统一， 体现教材的严谨性
副标题：三年级上册语文[新解新教材]配套课件 PPT(部编版)
标题：第八单 元语文园地八 三年级上册语 文[新解新教材]
配套课件 PPT(部编版)
副标题：三年 级上册语文[新 解新教材]配套 课件PPT(部编
• A. 语文园地八是三年级下册的教材内容 • B. 语文园地八是四年级上册的教材内容 • C. 语文园地八是五年级上册的教材内容 • D. 语文园地八是六年级上册的教材内容 • 答案：B. 语文园地八是四年级上册的教材内容
• 题目：下列哪一项是正确的？ A. 语文园地八中有“字词句运用”这个栏目 B. 语文园地八中有“日积月累”这个栏目 C. 语文园地八中有“交流平台”这个栏目 D. 语文园地八中有“展 示台”这个栏目 答案：A. 语文园地八中有“字词句运用”这个栏目
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• 以上内容仅供参考，具体解析还需结合教材和课件内容进行深入探讨。
本单元的重点和难点
• 重点：掌握本单元的生字词和重点语句，理解课文内容，体会文章表达的情感。 • 难点：理解课文中的重点语句和段落，体会文章表达的情感，培养学生的阅读能力和写作能
力。 我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮 我生成“诗歌意境”为标题的内容 诗歌意境
课件封面：标题设计简洁明 了，符合语文园地的特点
课件封面：整体风格统一， 体现教材的严谨性
副标题：三年级上册语文[新解新教材]配套课件 PPT(部编版)
标题：第八单 元语文园地八 三年级上册语 文[新解新教材]
配套课件 PPT(部编版)
副标题：三年 级上册语文[新 解新教材]配套 课件PPT(部编
• A. 语文园地八是三年级下册的教材内容 • B. 语文园地八是四年级上册的教材内容 • C. 语文园地八是五年级上册的教材内容 • D. 语文园地八是六年级上册的教材内容 • 答案：B. 语文园地八是四年级上册的教材内容
• 题目：下列哪一项是正确的？ A. 语文园地八中有“字词句运用”这个栏目 B. 语文园地八中有“日积月累”这个栏目 C. 语文园地八中有“交流平台”这个栏目 D. 语文园地八中有“展 示台”这个栏目 答案：A. 语文园地八中有“字词句运用”这个栏目
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三年级上册语文课件语文园地八共24张PPT部编版
极端_负__责__任__，对同志极端__热__忱____的高尚品 质，赞扬了白求恩大夫_把__中__国___人__民__的__解__放___ _事__业__当__成__自___己__的__事__业__的___国__际__主__义__精___神__。___
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
不能互相调换 陆续：表示前后相继，时断时续。 连续：表示一个接一个，不间断。 继续：表示连下去，延长下去，不间断。
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
选择一个词语写一句话。 陆续：电__影__快__开__始__了__，__观__众__们__陆__续__走__进__影__院_ 。 连续：_他__连__续__三__年__获__得__了__奖__学__金__。________ 继续：_休__息__了__一__会__儿__，__他__们__继__续__赶__路__。____
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
拓展积累 关于仁爱的名言还有：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》
人而好善，福虽未至，祸其远矣。 ——曾子
不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安
仁，知者利仁。
——《论语》
语文园地八
交流探索
同学们，美好的品质，犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。这组课文里哪篇让你 有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈 自己的收获，交流自己的体会和感受。
25 司 马 光
本文通过写司马光砸缸救人的故事， 赞美了司马光_聪_明__机__智___、__沉__着__冷__静__、 _乐__于__助__人___的美好品质。
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
不能互相调换 陆续：表示前后相继，时断时续。 连续：表示一个接一个，不间断。 继续：表示连下去，延长下去，不间断。
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
三年级上册语文课件- 语文园地八 (共24张PPT)部编版
选择一个词语写一句话。 陆续：电__影__快__开__始__了__，__观__众__们__陆__续__走__进__影__院_ 。 连续：_他__连__续__三__年__获__得__了__奖__学__金__。________ 继续：_休__息__了__一__会__儿__，__他__们__继__续__赶__路__。____
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拓展积累 关于仁爱的名言还有：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》
人而好善，福虽未至，祸其远矣。 ——曾子
不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安
仁，知者利仁。
——《论语》
语文园地八
交流探索
同学们，美好的品质，犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。这组课文里哪篇让你 有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈 自己的收获，交流自己的体会和感受。
25 司 马 光
本文通过写司马光砸缸救人的故事， 赞美了司马光_聪_明__机__智___、__沉__着__冷__静__、 _乐__于__助__人___的美好品质。
部编版三年级语文上册《语文园地八》优秀PPT课件
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出 来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
如果边读边查字典解决字词问题，会打 断默读的过程，影响默读的速度，所以 应该先统一画出来，读完后再去理解它 们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。 没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考， 或者向别人请教。
耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。
造句：爷爷耳闻目睹了 祖国改革开放的巨大变 化。
你发现这些字词的特点了吗？
这些字词都和“看”有关，和“目”有关。
你还知道哪些和“目”有关的字词?
睡盼盯眯瞄
远眺 鸟瞰
目不暇接 虎视眈眈
目不转睛 视若无睹语文？源自词句段运用◎读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调 换吗？选择一个词语写一句话。
赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；用恶语伤人， 比用矛戟刺人伤得还要深。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指 着读，否则会影响阅读的速度。
“默读”的“默”是不说话，不出声 的意思，所以默读时不能发出声音。
用手指着读还需要调动手指， 读的速度就会慢下来，所以默 读时不要用手指着读。
日积月累
◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》 ◎ 积爱成福，积怨(yuàn)成祸(huò)。 ——《淮南子》 ◎ 仁(rén)者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 ◎ 与人善言，暖于布帛(bó)；伤人以言，深于矛(máo)戟(jǐ)。
——《荀子》
这四句话有一个共同的主题，那就是“宽容、博爱”。 ◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》
词句段运用
◎ 读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相 调换吗？选择一个词语写一句话。 ◇ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ◇ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 ◇ 他低下头，继续帮我把扣子钉好。