《5.1+植物种子的萌发》教案+苏教版

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七年级生物上册3.5.1植物种子的萌发教案(新版)苏教版

植物种子的萌发
一、教学目标
知识与技能：1、描述种子的结构。

2、描述植物种子萌发的过程。

过程与方法：1、学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。

2、通过观察实验，思考讨论认识种子的结构，集体设计探究方案。

情感态度与价值观：
1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。

2、实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。

二、教学重点
重点：1、描述种子的结构。

2、了解种子萌发需要的必要条件。

难点：描述种子的结构。

三、教学过程
情境导入：观看种子发芽，感受生命的奇妙，同时思考提示问题：种子是怎样萌发的？
引发探究热情：分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒蚕豆种子。

解剖大豆种子，观察种子内部结构，结合大豆结构示意图，
（1）说出各部分的名称。

[1] [2] [3]
[4] [5] 。

其中，是新植株的幼体，
由、、和组成。

（2）在各部分结构中，起到保护作用的是[ ] ，能够贮藏营
养物质的是[ ] 。

讨论交流：结合课本和小实验, 讨论以下问题
1.种皮有什么作用？
2.大豆种子的子叶有何用途?
3.哪些结构与种子的萌发有关？什么是新植株的幼体?
4.对于一粒种子而言,最重要的结构是什么?
动动脑：所有的种子都能萌发吗？小故事：手捧空花盆的孩子
小常识：将大米粒播种到地里是不会萌发的，这是为什么呢?
达成共识：种子萌发的必要条件
收获与交流：谈一谈这节课你的收获是什么？。

5.1植物种子的萌发教案2(苏教版七年级上)

第5章绿色植物的一生。

一、种子的结构又对其他生物发挥着重要作用。

让我们一起来了解绿色植物的一生吧！［播放视频］:种子的萌发和幼田的生长。

种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。

［讲述并提出问题］:生物圈中的绿色植物，大多数是由种子明发形成的。

那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。

［观祭实验］:大豆（或蚕豆）种子的结构。

分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。

［观察］:种子的外部形O［解剖］:解剖大豆种子，观察种子的内部结构，结合书上插图，说出各部分的名称。

［想一想］:1.大豆种子有哪些结构？2.哪些结构与种子的萌发有关？3.种子的重要部分是什么？［播放视频］:植物种子的结构。

［出示］:大豆种子的填图，让学生轮流说出其结构。

观看种子发芽，感受生命的奇妙，同时提出问题：种子是怎样萌发的？引起学生的共鸣，激发探究的欲望。

分组观察、实验，对照书上插图认识大豆种子的结构。

之后，以四人小组为单位讨论4个思考题。

1•略。

2•胚芽、胚轴、胚根和子叶。

3•种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。

观看，对大豆种子的结构与功能有全而的认识。

进一步巩固，对胚的概教学内容教师活动［岀示］:玉米种子的结构图片。

请学生观察，并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？［小学生活动念强化。

观察后发现：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有。

玉米种子有一片子叶,而大豆种子有两片子叶。

二、种子萌发需要的外界条件和幼苗的生长。

［提岀问题］:你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽？［探究］:种子萌发需要的外界条件。

［提出问题］:影响种子萌发的外界条件有哪些？［作出假设］:种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。

［设计实验］:每组选择其中一个或多个条件进行实验设计。

［推荐器材］:培养皿、吸水纸、标签、清水、小麦种子。

苏教版七上3.5.1《植物种子的萌发》教案

优选资料第一节植物种子的萌生一、教课目的：1.描绘植物种子主要由种皮、胚等构成。

2.说出植物种子萌生的过程。

3.剖析植物种子萌生需要的外界条件。

4.体验一种常有植物的种植过程。

二、教课要点：要点： 1. 描绘种子的构造。

2.研究种子萌生需要的外界条件。

难点： 1. 研究种子萌生需要的外界条件的活动。

2.描绘种子萌生的过程。

三、教课准备：1.准备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。

2.FLASH：（1）植物种子的构造；（2）种子的萌生和幼苗的生长。

3.视频文件：种子的萌生和幼苗的生长（ 3 段）。

四、教课过程：教课内容教师活动学生活动导入新课：第 3 单元[ 集体朗诵 ] ：绿色植物是经过朗诵认识第 3 单元的——生物圈中的绿生物圈中作用很大的一类生要点学习内容，并对绿色色植物。

物，对生物圈的存在和发展起开花植物在生物圈中的着决定性的作用。

绿色植物通作用有初步地认识。

过自己的生命活动直接或间接地为其余生物供给食品和能量，并对保持生物圈中氧和水等物质的循环发挥侧重要的作用。

绿色植物散布宽泛，和人类生活的关系十分亲密。

[ 叙述 ] ：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。

它们在达成自己生命历程的同时，又对其余生物发挥侧重要作第五章绿色植物的用。

让我们一同来认识绿色植一世。

物的一世吧！[ 播放视频 ] ：种子的萌生和幼苗的生长。

种子在润湿的土壤中萌生，焕发出勃勃的生机。

观看种子抽芽，感觉生命的巧妙，同时提出问题：种子是如何萌生的？[ 叙述并提出问题 ] ：生物圈中的绿色植物，大部分是由种子萌生形成的。

那么，一粒小小的种子萌生后为何能发育成一株新的植物体？种子是如何萌生的？种子萌生时需要什么条件？本节课我们就一同来研究。

[ 察看实验 ] ：大豆（或蚕豆）种子的构造。

散发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。

[ 察看 ] ：种子的外面形一、种子的构造态。

[ 解剖 ] ：解剖大豆种子，察看种子的内部构造，联合书上插图，说出各部分的名称。

七年级生物上册 5.1 植物种子的萌发教学设计 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册生物教案

《第一节植物种子的萌发》
教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物种子结构的学习，学生能够区分单子叶植物种子和双子叶植物种子通过植物种子结构的学习，学生能够背出植物种子的基本结构
通过植物种子结构的学习，学生能够背出影响植物种子萌发的内部条件
通过植物种子萌发的外界条件，学生能够说出影响植物种子萌发的外界条件【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过植物种子萌发条件的学习，形成环境影响生物生长的意识
通过植物种子结构的学习，形成结构和功能相适应的生物学观点
二、教学重点：
植物种子的结构植物种子萌发的条件
三、教学难点：
植物种子萌发的过程
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
六、板书设计
七、作业
1、植物种子萌发形成植株的过程图。

（1）在空气充足、氧气适宜的条件下，菜豆种子吸收，体积膨大。

子叶中的营养物质转运给、、。

（2）在种子萌发过程中，A图中首先突破种皮，发育成D中的
【】。

（3）胚芽发育成D中的【】和【】。

（4）2是由种子中的发育而来。

（5）3所示的结构是，种子萌发后，它逐渐干瘪的原因是。

5.1植物种子的萌发(第2课时)教学设计初中生物七年级上册(苏教版)

（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组发一颗种子，要求学生观察种子的外观特征，讨论种子萌发的可能性。
2.学生在小组内分享观察到的现象，讨论种子萌发的条件，总结种子萌发的规律。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生深入思考，解答学生的疑问。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列关于种子萌发的选择题、填空题和简答题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
果等，培养科学探究能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等过程，培养学生动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，总结种子萌发的规律，提高学生的生物学素养。
3.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
2.教师挑选部分题目进行讲解，分析解题思路，帮助学生提高解题能力。
3.鼓励学生互相讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作精神。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子萌发的条件、过程和影响因素。
2.强调种子萌发在实际生活中的应用，如农业生产、环境保护等，提高学生的知识运用能力。
4.利用多媒体、实物等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
2.培养学生珍惜生命、关爱自然的态度，提高环保意识。
3.培养学生具有科学精神，敢于质疑、勇于探索，形成积极向上的学习态度。
4.培养学生具有团队精神，学会互相尊重、互相帮助，树立正确的人际交往价值观。
2.实践作业：以小组为单位，进行一次种子萌发实验。要求学生设计实验方案，明确实验目的、方法、步骤等，并记录实验过程和结果，最后以实验报告的形式提交。

七年级生物上册351植物种子的萌发教案苏教版

第一节植物种子萌发教学目标： 1、描述种子构造。

2、描述植物种子萌发过程。

教学重点： 1、描述种子构造。

2、探究种子萌发需要外界条件。

教学难点：1、探究种子萌发需要外界条件活动。

2、描述种子萌发过程。

教学过程(1课时)一、创设情景、导入新课师：播放课件：种子萌发和幼苗生长。

同学们，根据你们现有知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进展繁殖〔种子〕师：对。

利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨植物种子萌发。

CAI展示课题第一节植物种子萌发同时板书第一节植物种子萌发师：教师在课前为同学们收集了一些植物种子〔黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。

〕。

下面请同学们看看你认识它们吗？利用实物投影展示或者CAI展示图片。

学生观察，并且说出展示植物种子名称。

师：对，很好。

看了这么多植物种子，同学们有什么想法吗生：不同植物种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。

师：那么你们又有什么问题想问吗生：不同植物种子，它们构造是否一样呢是不是所有植物都结种子呢……师：同学们提问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中一些问题，其余问题，大家可以课后继续探究。

刚刚有同学问：不同植物种子，构造是否一样同学们先别忙着答复我，我希望你们通过实验探究后再答复。

二、种子构造师：教师这里为大家准备了一些浸泡过24小时种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好植物种子粘帖在发给你们小组纸上！并且将种子各局部名称标上去。

然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家讲述种子构造。

学生准备观察师：观察植物种子，我们需要按照一定方法。

师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部构造。

师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？1、你观察植物种子凹陷处名称及种子内部构造名称2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？3、你观察植物种子子叶有什么特点为什么？4、对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢学生解剖观察〔5min〕请学生上讲台讲述〔选择几种不同类型种子〕师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子构造就是CAI展示大豆种子构造。

苏教版生物-七年级上册-植物种子的萌发》名优教案

第一节植物种子的萌发一、教学目标：1.描述植物种子主要由种皮、胚等组成。

2.说出植物种子萌发的过程。

3.分析植物种子萌发需要的外界条件。

4.体验一种常见植物的栽培过程。

二、教学重点：重点：1.描述种子的结构。

2.探究种子萌发需要的外界条件。

难点：1.探究种子萌发需要的外界条件的活动。

2.描述种子萌发的过程。

三、教学准备：1.准备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。

2.FLASH：（1）植物种子的结构；（2）种子的萌发和幼苗的生长。

3.视频文件：种子的萌发和幼苗的生长（3段）。

四、教学过程：第一节植物种子的萌发一、种子的结构1.大豆种子有哪些结构?2.哪些结构与种子的萌发有关?3.种子的重要部分是什么?二、种子萌发需要的外界条件六、课堂练习：一、填空题1.生物圈中各种绿色植物，大多是由__________________萌发形成的。

2.一粒种子主要由__________________和__________________组成。

3.胚由______________、______________、______________和_______________组成，是新植物体的__________________，在种子萌发过程中，胚根发育成______________，胚轴发育成______________，胚芽发育成__________________。

4.种子萌发的结构基础是具有_________________的、__________________的胚。

5.种子萌发需要的外界条件是____________、___________和____________等。

二、选择题1.将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是（）A.胚已被破坏B.除掉了种皮C.胚乳被损坏D.除去了谷壳2.大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（）①胚②子叶③种皮④胚乳A.①②B.②④C.①③D.③④三、简答题1.完全放入水中的种子会萌发吗?为什么?2.为什么播种在盐碱地里的种子不发芽？煮熟的种子能萌发吗？为什么？附录：探究报告大豆种子萌发需要的外界条件1.探究的目的是_____________________________________________________。

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《5.1 植物种子的萌发》教案
【学习目标】
1. 描述植物种子的结构
2. 分析植物种子萌发需要的外界条件
3. 描述植物种子萌发的过程
4.体验一种常见植物的裁培过程
【重点难点】
重点：1.描述植物种子的结构
2．探究植物种子萌发需要的外界条件
难点：1．探究植物种子萌发需要的外界条件的活动
2．描述植物种子萌发的过程
【预习指导】
1．一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？
2．大豆种子有哪些结构? 哪些结构与种子的萌发有关? 种子的重要部分是什么? 大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？
3. 影响种子萌发的外界条件有哪些？
4．植物种子的萌发时种子的哪一部分结构先发育？胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？子叶发生了什么变化？
【学习过程】
教学内容教师活动学生活动
导入新课：第3单元——生物圈中的绿色植物。

[集体朗读]：绿色植物是生物圈
中作用很大的一类生物，对生物
圈的存在和发展起着决定性的作
用。

绿色植物通过自己的生命活
动直接或间接地为其他生物提供
食物和能量，并对维持生物圈中
氧和水等物质的循环发挥着重要
的作用。

绿色植物分布广泛，和
人类生活的关系十分密切。

通过朗读了解第3单元
的重点学习内容，并对绿色
开花植物在生物圈中的作用
有初步地认识。

教学内容教师活动学生活动
第5章绿色植物的一 [讲述]：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。

它们在完成自己生命历程的同时，又对其他生物发挥着重要作用。

让我们一起来了解绿色植物的一生吧！
生。

一、种子的结构
[播放视频]：种子的萌发和
幼苗的生长。

种子在湿润的土壤
中萌发，焕发出勃勃的生机。

[讲述并提出问题]：生物圈
中的绿色植物，大多数是由种子
萌发形成的。

那么，一粒小小的
种子萌发后为什么能发育成一株
新的植物体？种子是怎样萌发
的？种子萌发时需要什么条件？
本节课我们就一起来探究。

[观察实验]：大豆（或蚕豆）
种子的结构。

分发给每张桌子两位同学一
粒浸软的大豆种子和一粒玉米种
子。

[观察]：种子的外部形态。

[解剖]：解剖大豆种子，观
察种子的内部结构，结合书上插
图，说出各部分的名称。

[想一想]:
1. 大豆种子有哪些结构?
2.哪些结构与种子萌发有关?
3. 种子的重要部分是什么?
[播放视频]：植物种子结构。

[出示]：大豆种子的填图，
让学生轮流说出其结构。

观看种子发芽，感受生
命的奇妙，同时提出问题：
种子是怎样萌发的？
引起学生的共鸣，激发
探究的欲望。

分组观察、实验，对照
书上插图认识大豆种子的结
构。

之后，以四人小组为单
位讨论4个思考题。

1．略。

2．胚芽、胚轴、胚根和
子叶。

3．种子的胚是最重要的
部分，是新植物的幼体。

观看，对大豆种子的结
构与功能有全面的认识。

进一步巩固，对胚的概
教学内容教师活动学生活动
[出示]：玉米种子的结构图
片。

请学生观察，并能找出大豆
种子与玉米种子在结构上有什么
异同？
[小结]：
大豆种子玉米种子
相同点都有种皮和胚不同点子叶两子叶一念强化。

观察后发现：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有。

玉米种子有一片子叶，而大豆种子有两片子叶。

二、种子萌发需要的外界条件
片，子叶
储存营
养物质
片，胚乳
储存营
养物质
[播放视频]：种子的萌发和
幼苗的生长。

[提出问题]：你认为被埋在
土壤中的种子什么时候才能发
芽？
[探究]：种子萌发需要的外
界条件。

[提出问题]：影响种子萌发
的外界条件有哪些？
[作出假设]：种子萌发需要
水、空气、和适宜的温度。

[设计实验]：每组选择其中
一个或多个条件进行实验设计。

[推荐器材]：培养皿、吸水
纸、标签、清水、小麦种子。

[播放FLASH]：种子萌发的外
界条件。

[实验记录]：连续进行实验
一周，每天定时观察，并且记录
种子萌发的情况。

各抒己见：雨水，温暖，
春天，空气，土壤等。

以小组为单位进行讨
论，并设计出本小组的实验
方案，与全班同学交流。

初步学会设计对照实
验。

观看，了解对照实验的
设计方法。

教学内容教师活动学生活动
[得出结论]：种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。

[讨论]：水、空气、温度等外界条件对其他植物种子的萌发有没有影响？
[解释]：因为种子中含有的淀粉和蛋白质等复杂物质，只有在水和空气充足、温度适宜的条件下，才能转变为能够被胚吸收和利用的简单营养物质。

[播放视频]：植物种子的萌
实验装置在课堂上准备好，实验观察在课后进行。

要做到坚持不懈、持之以恒。

一致认为有影响。

但不知道为什么？
从种子萌发过程的动画中，对种子萌发的过程有形
三、种子的生长发育发和幼苗的生长。

[观看思考题]：
1.种子的哪一部分结构先发
育？
2.胚根、胚轴、胚芽各发育
成了新植株的哪一部分？
3.子叶发生了什么变化？
[课堂小结]：理清本节课的
思路：
种子的结构——种子萌发需
要的外界条件——种子萌发的过
程。

种子的结构、功能和发育
结构
主要
功能
发育时
的变化
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
象、直观的了解：
1．胚根首先突破种皮。

2．胚根发育成根，胚轴
发育成连接根和茎的部分，
胚芽发育成茎和叶。

3．子叶逐渐消失。

通过完成图表理清本节
课的思路，巩固本节课的知
识点。

【教学后记】
当堂检测
1.完成教科书 P65- P66自我评价1-4（请学生讲解）
思维拓展（学生讨论）
2.完成补充习题P38—P40。