八年级生物上册教案：第15章维持生物体内的平衡第二节人体内废物的排出
八年级生物上册15.2人体内废物的排出教学设计1(新版)苏科版
第2节人体内废物的排出
（第1课时）
教学目标：
1、知识目标：.
了解肾脏的位置、结构和功能的基础知识。
了解输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。
2、能力目标：
通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱的剖面图，培养学生的观察能力和思维能力。
通过实验，培养学生的动手能力。
3、情感目标：
通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯.
教学方法：
观察、讨论
教学重点：
肾单位的结构
教学难点：
肾单位的结构
教学用具：
挂图、模型等
教学过程：
教学阶段
．引入新课：回忆呼吸的全过程。
动脉血多，这些二氧化碳是从哪里来的？
本章
尿素等其他废物（当然，有些废物能在体内
为宝”，不宜称为废物）
生观察秘尿系统组成图
同桌两个同学互相说一说，。
八年级生物上册教案：第15章维持生物体的平衡第二节人体内废物的排出
学校备课稿主备人： 教学内容 年级学科八年级 教学课时共 2 课时 第 2 课时 课 型 教学目标1、描述尿液形成的过程；2、了解血浆、原尿、尿液三者之间的差异；3、了解汗形成的过程及排汗的途径。
教学重点描述尿液形成的过程； 教学难点了解血浆、原尿、尿液三者之间的差异； 教学准备 挂图、教学课件教 学 过 程 二次备课一、分析尿液的形成 读书P 22分析尿液的形成内容 、 完成 1、尿的形成是在肾脏的 中形成的，尿液的形成主要包括 和 两个过程。
2、结合阅读P 22图14-17尿形成的示意图（或者右图）完成：①从动脉运输来的血液中含有代谢产生的 ，经过 送入肾小球对血液进行 ，在肾小囊腔内形成 ，这是尿液形成的第一过程。
②滤入到肾小囊腔中的液体叫 ，两个肾每昼夜形成大约150L ，这种液体中含有 、 和 、 等物质。
③原尿中含有大量人体所需要的 ，因此不能白白浪费。
在原尿流经 时，其中含有的有用物质被 进行了 ，而重新回到血液中，这个过程叫 。
是尿液形成的第二个过程。
用箭头在图上表示出重吸收的过程。
④经过上面两个主要过程，从肾小管的末端流出的液体就是 ，每昼夜一般为1.5L 。
这种液体中含有 、 和 等物质。
⑤阅读P 23最上面的小资料，了解三种液体之间的差异。
填写 A 、与血浆相比原尿中不含有 ，与血液相比原尿中不含 有 ；B 、与血浆相比尿液中不含有 ；与原尿相比尿液中不含有 ；与血液相比尿液中不含有 。
3、正常情况下，尿液中不含有 。
如果某患者在尿检的时候，发现有血细胞或者有蛋白质，则可能发生了 等疾病二、尿的排出 1、了解尿排出的途径→肾盂→输尿管→ → →体外2、排尿的意义 看书P 24第1自然段了解3、维持体内水平衡的重要性 看书P 24第2自然段了解三、汗液的排出 1、流入口的汗是咸的，因为其中含有 。
2、汗是由 形成，并通过它细长的 排出体外。
教学反思2019年 9 月 2 日备课组长审核签字。
八年级生物上册6.15.2人体内废物的排出教案(新版)苏科版
- 对于学生的作业中的亮点和优秀表现，给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。
- 针对学生作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
- 鼓励学生主动参与作业的改正和完善，激发学生的自主学习意识。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对排泄的学习，学生可以更好地了解人体生理功能，提高健康意识。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解排泄的相关知识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，帮助学生理解人体内废物排出的重要性，提升健康意识。通过学习，学生应能够：
鼓励学生分享学习排泄系统的组成和功能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的排泄系统的组成和功能内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的排泄系统的组成和功能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的人体代谢产物的概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为排泄系统的组成和功能新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解排泄系统的组成和功能知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
八年级生物上册 6.15.2人体内废物的排出教案 （
教师：
苏科版八年级上册生物教案：6.15.2人体内废物的排出 (第1课时)
15、2 人体内废物的排出（第1课时）一、教学目标1、知识目标了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。
2、能力目标通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度价值观目标自觉养成卫生习惯和自我保健意识，培养学生实事求是的科学态度。
二、本节重难点1．重点：是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。
2、难点：尿液的形成过程。
三、教学方法：观察、实验、讨论，讲述与演示四、教学过程一．引入新课：人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。
人体是怎样将这些废物排出体外呢？教师：人体排出废物的途径有多种，目前需要大家掌握的有通过呼吸系统、泌尿系统、和皮肤排出尿液和汗液的排出方式为主，但以尿液为主要形式。
（黑板板书）教师：这节课我们就一起研究一下尿液是如何形成和排出的？大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。
这就是本章要学习的课题——人体内废物的排出（1）-------尿液的形成。
二、新课讲解1．排泄的概念教师：人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
2．观察泌尿系统模式图课件，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。
同桌两个同学互相说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。
3．课件总结展示：泌尿系统各器官的作用。
4．通过观察活动，认识肾脏的内部结构：学生：观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。
教师：PPT图片展示肾小体。
八年级生物上册15_2人体废物的排出教案新版苏科版
人体废物的排出教学目标：一、知识：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用2.描述尿液的形成进程和排出进程3.描述人体内废物排出的途径二、能力：1.通过资料分析活动，培育学生依如实验数据进行科学推断的能力2.培育学生自主学习的能力三、情感：关注人体废物排出的处置，增强环保意识和资源意识教学重点：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用2.描述人体内废物排出的途径3.关注人体排出废物的处置教学难点：1.肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系2.概述人体废物排出的意义教学方式：讨论，引导探讨法课时安排：2课时教学设计：（一）引入：日常生活中咱们天天要排出哪些废物？生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。
师：大伙儿结合平常的观看，说一下尿液都有什么特点？（二）学习新课：1.讨论探讨：尿液的形成成年人一日夜产生的原尿约为150L，而天天的尿液量公为1～1．5L。
这是什么缘故？生：4人一组阅读表11—1 讨论：表中的数听说明了什么？师：请个小组汇报所得的结果师生交流师：引导学生回忆肾的结构与功能生：讨论，回忆肾的结构和功能观看图11—4说出肾的滤过作用和重吸收作用讨论：人体内废物排出的途径师生交流：人体内废物排出体外的方式一样有两种，即排泄和排遗。
排泄（excrete）上人体将代谢的终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等，排出体外的进程。
排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的进程，如人体排便。
讨论：人体排泄的要紧器官有哪些？师生交流：人体排泄的要紧器官有：肾、肺、和皮肤学生归纳总结：尿液在肾中形成，其要紧成份是：尿素、无机盐和水。
当膀胱中的尿液达到必然量时，人就有尿意，应及时排尿。
师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时，还带走少量的水。
皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面。
汗液的要紧成妥是水、无机盐和少量的尿素。
讨论：人体排遗的器官要紧有哪些？师生交流：人体排遗的器官主若是大肠和肛门，未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，粪便由肛门排出体外。
苏科版八年级上册生物导学案设计第15章 人体内平衡的维持第2节人体内废物的排出 第2课时 (无
第15章 人体内平衡的维持第2节人体内废物的排出 第2课时【目标要求】1.学习目标：⑴描述尿液形成与排出的大致过程⑵通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命2.学习重点、难点：肾单位的滤过和重吸收过程【预习导学】1.尿液是在 中形成的，主要包括 和 等过程。
2.血浆中的 等物质由肾小囊滤过到肾小囊腔内，形成 。
3.原尿中的 等物质，被肾小管重吸收回 。
4.如果尿液中出现 ，则可能患有肾小球肾炎的疾病。
5.肾脏形成的尿液经过肾盂流入 ，再流入 暂时储存。
尿液的形成过程是 ，而排出过程是 。
【问题探究】1.指导学生观察CAI 课件动态展示尿液形成过程，分析以下问题：（1）尿液的形成过程主要包括了哪两步？（2）这两步过程中分别在肾单位中形成了什么液体？它们成分是什么？2.分析P23“某健康人血浆、原尿、尿液成分比较”，小组讨论交流：（1）血液经过滤过作用与重吸收作用后，血液成分分别发生了怎样的变化？（2）一个人一昼夜形成的原尿量与排出的尿液量相等吗？为什么？（3）结合血液流经肾单位时成分的变化，分析形成尿液有何意义？【例题与变式】例题1：在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用( )A ．滤过作用和吸收作用B ．重吸收作用C ．吸收作用和分解作用D ．分解葡萄糖 变式1：某人尿检时发现尿液成分中出现大分子蛋白质，其可能的原因是( )A.肾小球滤过异常 B ．胰岛素分泌异常 C ．肾小管重吸收异常 D ．营养过剩 变式2：下面是取自一个人的血浆、肾小囊和尿液样品中主要物质的浓度（克/100毫升）比较表，请根据此表回答问题。
（1）比较尿液和血浆的成分变化，你认为排尿主要是排出水、 和 等物质。
（2）比较血浆和肾小囊中的液体的成分，你认为肾小球有 作用，血浆中的在肾小囊中很少。
（3）比较尿液和肾小囊中的液体成分变化，你认为肾小管有 作用，全部的 和小分子的蛋白质等被吸收。
苏科版八年级生物上册15.2《人体内废物的排出》教案教学设计
《人体内废物的排出》
◆教材分析
在本节课中，概述尿液的形成过程是本节课的重点，也是本节课的难点。
如何发挥学生的主动性，使学生积极参与，那么课堂既要有知识性还要有趣味性，在设计教学时，首先从学生感兴趣的一则广告创设情景，引入课题，然后把整节课分为两大块：一是人体泌尿系统的组成，二是尿液的形成过程。
第一块内容可以先让学生自主学习、小组合作解决问题，然后再借助直观的图片，让学生更形象地弄清泌尿系统的组成。
第二块内容主要抓住滤过和重吸收两个过程。
◆教学目标
【知识目标】
（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；
（2）说出肾脏的结构和特点；
（3）描述尿液形成的大致过程。
【能力目标】
（1）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。
（2）通过有关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。
【情感态度与价值观目标】
（1）激发学生自主学习兴趣，培养实事求是的科学态度。
（2）养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。
◆教学重难点
【教学重点】
（1）肾单位的结构
（2）尿液的形成过程
【教学难点】
（1）肾单位的结构
（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用
◆课前准备
课本，教参书，多媒体课件，网络
◆。
苏科版生物八年级上册 6.15.2 人体内废物的排出 学案 (1)
第15章维持生物体内的平衡第2节人体内废物的排出第1课时【学习目标】1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、说出肾的结构和特点。
3、通过资料分析，培养根据实验数据进行分析问题，解决问题的能力等。
【学习重难点】重点：肾脏的结构和尿液的形成。
难点：肾单位的结构与尿液形成的关系。
【温故习新，导引自学】1、根据课前布置的调查活动，说说人体生命活动过程才产生了哪些废物？2、阅读书本P20第一、二段3、分组讨论泌尿系统有哪些器官组成？4、根据观察，你能说出各个器官的主要功能是什么呢？根据功能，你认为哪个器官最重要？5、（1）肾单位包括哪几部分？（2）肾小体的结构是怎样的？（3）中间红色呈球状的结构是什么？肾小球是由什么血管组成的？大家回想一下毛细血管有哪些特征？（4）A、肾单位中有两处毛细血管，你能找到吗？B、在肾单位中，有一个血管的两端连接的都是毛细血管，它是谁？【交流质疑，精讲点拨】1、分组交流调查的结果排泄：人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫做排泄。
排遗的概念？教师归纳：排泄的三种途径呼吸系统—二氧化碳和水皮肤的排汗—水、无机盐和尿素泌尿系统—水、无机盐和尿素2、泌尿系统有哪些器官组成？泌尿系统的组成器官：肾脏、输尿管、膀胱和尿道[总结]肾脏是形成尿液的器官；膀胱是贮存尿液的器官。
3、分组交流讨论的结果，肾单位的组成概况？归纳：肾小球肾小体肾小囊肾单位[总结] 肾小球：是个血管球，由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成。
肾小囊：由肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内外两层。
肾小管：弯曲细长，外面包绕着由出球小动脉分支所形成的毛细血管网。
肾小球两端边着两条血管，一条是入球小动脉，一条是出球小动脉。
（点评：教师不能包办学生的思维，能让学习讲的，尽量让学生讲，学生会做的，就让学生做，学生不会讲，讲不清，讲不透时，教师才适时引导、点拨。
教师要精讲，讲知识的前后联系、拓展延伸以及规律、方法。
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学校备课稿
主备人：
教学内容
年级学科 八年级 教学课时
共 2 课时 第 1 课时 课 型 教学目标
1．排泄的概念及途径 2．说出人体泌尿系统的组成及各部分的功能 3．说出肾的结构、肾单位的结构和功能特点 教学重点
说出人体泌尿系统的组成及各部分的功能 教学难点
说出肾的结构、肾单位的结构和功能特点 教学准备 挂图、教学课件
教 学 过 程 二次备课
一、看书P 20第1、第2两个自然段，了解废物的来源，及时排出的意义，排
泄的概念、及排泄的主要途径。
1、废物来自 ；
2、排出废物的意义 ；
3、排泄的概念 ；
4、排泄的途径： 以气体形式从 排出；绝大部分 是以形式通过 排出体外；小部分废物以 形式通过 排出。
5、排泄的主要途径是 。
二、尿的形成
1、泌尿系统的组成 看书P 20图14-14人体泌尿系统的模式图，说出
泌尿系统的组成：由 、 、 和 构成， 是主要器官。
2、肾脏的位置：
3观察肾单位的结构 肾单位由 和 构成，肾小体由 和 组成。
1．与尿液形成无关的结构是 （ ）
A ．肾小球
B ．肾小囊
C ．肾小管 D.尿道
2.人体形成尿液的器官是（ ）
Ａ．肾脏 Ｂ．肝脏 Ｃ．输尿管 Ｄ．膀胱
3.下列人体器官中，能形成尿液的是（ ）
A ．小肠
B ．肾脏
C ．大肠
D ．输尿管
4． 肾脏的主要功能是形成尿液，它在人体内的位置是（ ）
A ．腹腔后壁、脊柱两侧
B ．胸腔，左右各一个
C ．胸腔中部偏左、左右两肺之间
D ．腹腔的上方偏右
教学反思
2019年 9 月 20 日 备课组长审核签字。