我的第一本书教学课件24页1学习资料

我的第一本书实
在应当写写，如果
不写，我就枉读了 这几十年的书，更 枉写了这几十年的 诗。人不能忘本。
“本”运用“双关” 的修辞手法。“本” 是指课本，即“我” 的第一本国语课本； 也指人生成长历程 中最初的、最有价 值的奠基性的东西。
1、“我的第一本书”仅仅指那半本 课本吗？你还有怎样的理解？
我的第一本书教学课件24页1
1、本文的线索是什么？ 2、作者叙述了哪些事情？
线索： 我的第一本书
知识梳理： 什么是线索？线索是情节发展的脉络，
有时还是矛盾的焦点。 线索经常是某物、某种感情或某种关系
等。如：《藤野先生》两条线索 一是作者的爱国情感；二是与藤野先生
的交往。
朋友来访、父亲考我背书、我借书给乔元 贞 、父亲给我补书、乔元贞父亲的事、父
我的第一本书实
在应当写写，如果
不写，我就枉读了 这几十年的书，更 枉写了这几十年的 诗。人不能忘本。
“枉”：白白地，无价值地， 无意义地。
作者的第一本书既是求知的
第一本书，更是人生的第一本书， 它蕴含着作者苦难生活里的一段 心路历程，有苦难、有温情。如 果不写这本“书”，那么这几十 年的读书和写诗就失去了意义， 就像是忘记了知识的源头和人生 的起点。
亲让我到崔家庄上学、小狗陪我去上学、 老师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。
我的童年没有幽
默，只有从荒寒的大 自然感应到一点生命 最初的快乐和梦幻。
作者的童年生
活是艰苦而沉重的， 感觉是辛酸的。但 孩子与生俱来的童 真，使他们能够在 和小伙伴、小动物 一起在大自然中玩 耍的时候忘却苦难， 找到乐趣。这就是 生命中最初的快乐。
2、 作者是怀着怎样的感情追忆他 的第一本书？
“我的第一本书” 不仅仅指那半本课 本，也指“我”人 生的第一课。这人 生的第一课，蕴含 着生活的艰辛，人 间的温情，同学的 友谊和上学的乐趣。
2、 作者是怀着怎样的感情追忆他 的第一本书？
作者的心情是沉重的，他是怀着 崇敬、珍爱的感情追忆“第一本书” 的，同时也是复杂的、百感交集的， 因为那本书里深藏着苦难的生活和恶 劣的学习条件，同时也映照了那个时 代人们不幸的命运，以及在那种荒寒 背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
学完这篇课文，结合
自己的生活是诗人牛汉 的一篇随笔。他的“第一本书” 折射出20世纪初中国农村的苦 难生活、人间温情、同学的友谊 和上学的乐趣。作者借以崇敬珍 爱和百感交集的情感歌颂了深沉 的父子之情，真挚的同学朋友之 情以及那段苦难生活对自己的重 大影响。
八年级 毛萌
作业：
课文中的人物，除了“我”和
父亲外，还有同学二黄毛、乔元贞 和老师“弄不成”。这三个人的 言行写的不多，却让人难忘。试 从文中任选一个，在课文所提供 材料的基础上，发挥想象，虚构 一个小故事（如《二黄毛的故 事》）
八年级 毛萌
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