德育一体 全面德育 ——4 32德育模式汇报材料
2024年中学德育工作汇报材料范文
2024年中学德育工作汇报材料范文尊敬的上级领导：我是某中学的德育工作负责人，特向您汇报2024年中学德育工作情况。
本次汇报内容主要包括：德育工作总体情况、开展德育活动情况、提高师生德育水平情况以及存在问题和改进措施。
一、德育工作总体情况本学年，学校高度重视德育工作，坚持以德育为中心，全面推进德育工作。
学校成立了德育工作领导小组，并制定了德育工作计划，明确了目标任务和工作重点。
同时，加强了师资队伍建设，组织教师参加德育培训，提升教师德育教育素质。
二、开展德育活动情况（一）开展主题活动在学校德育工作中，我们注重开展主题活动，引导学生关注社会热点问题，培养正确的价值观。
我们组织了一系列主题讲座、主题班会等活动，涉及社会文明、公德修养、家庭教育等方面的内容。
通过这些活动，学生的思想境界得到提高，价值观念更加坚定。
（二）组织德育游学为了拓宽学生视野，为他们提供更多的社会实践机会，我们组织了多次德育游学活动。
学生参观了博物馆、纪念馆、灾难教育基地等，了解了历史文化，增强了爱国情怀。
同时，我们还积极组织学生参与社区公益活动，培养他们的社会责任感。
（三）举办德育演讲比赛为了提高学生的口才和演讲能力，我们举办了德育演讲比赛。
通过比赛，学生们有机会展示自己，扩大了影响力，增强了自信心。
本次比赛广泛参与，选出了一批优秀的演讲者，他们通过精彩的演讲，感染了全校师生。
三、提高师生德育水平情况（一）加强德育教师培训学校组织了多次德育教师培训，邀请了专家学者进行讲座。
培训内容包括德育理论、德育课程教学设计、德育案例分析等。
通过培训，提高了德育教师的专业素养和教学能力，为学校德育工作提供了有力支持。
（二）开展学生德育评价学校建立了学生德育评价体系，包括德育考评指标和评价方法。
每个学期末，学校会对每个学生的德育表现进行综合评价，将评价结果作为学生素质拓展和学业发展的参考。
学生们也通过德育评价意识到了自己的不足之处，进一步树立了正确的人生观。
德育汇报交流材料
德育汇报交流材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我所负责的德育工作。
德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。
过去一年来，我们在德育方面做了大量工作，取得了一些成果。
首先，我们注重德育课程的设计和实施。
我们针对学生不同的年龄特点和成长需求，精心设计了德育课程。
课程内容包括学习珍视友谊、尊重他人、诚实守信等方面的知识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
通过讲解、互动、实践等教学方式，让学生能够真正理解和掌握道德知识，并将其应用到日常生活中。
其次，我们组织了丰富多彩的德育活动。
比如，在开学典礼上，我们举办了“诚信之星”表彰活动，鼓励学生树立诚实守信的品质。
我们还组织了主题班会、演讲比赛、志愿者服务等活动，让学生通过亲身参与和实践，进一步加深对德育的认识和理解，培养他们的责任感和社会意识。
另外，我们加强了家校合作，共同关注学生德育成长。
我们与家长进行多次沟通交流，并邀请家长参加学校举办的德育活动。
我们组织开展家访活动，了解学生在家庭环境中的德育情况，与家长共同探讨学生的成长问题，共同为学生的德育发展努力。
最后，我们注重德育成果的评估和总结。
我们通过德育考评、学生德育成果展示等方式，对学生的德育表现进行评估。
同时，我们也组织教师进行德育经验交流，总结经验、分享教材和方法，进一步提高教育教学水平。
通过一年来的努力，我们取得了一些德育方面的成果。
学生们的文明礼仪意识有了明显提高，班集体意识和协作精神也得到了增强。
同时，学生们的积极向上的心态和良好的行为习惯，也受到了广大家长的一致肯定和好评。
当然，我们也存在一些问题和不足之处。
比如，德育课程设计需要更贴近学生的实际生活，活动组织需要更加精心策划，家校合作需要进一步加强等等。
我们将继续努力，不断改进和完善德育工作，为培养学生全面发展，服务于学校和社会做出更大的贡献。
谢谢大家！请多提宝贵意见和建议。
德育汇报材料范文
德育汇报材料范文尊敬的领导、老师和同学们：大家好！我是XX班的XX同学。
今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们班的德育工作。
德育是学校教育中的重要部分，是培养学生良好品德和道德素养的关键环节。
在过去的一年里，我们班以德育为重点，通过多种形式的活动，培养和提高了同学们的道德意识和品德修养。
首先，我们班开展了丰富多彩的主题班会活动。
主题班会是提高学生思想道德水平的有效途径。
我们班结合学习和生活实际开展了一系列主题班会，如争做文明学生、珍惜粮食、垃圾分类等。
通过这些班会活动，同学们深入了解了社会热点问题，增强了社会责任感和团队合作意识。
其次，我们班积极参与多项公益活动，并在其中发挥了积极作用。
在去年的“绿色行动”活动中，我们班组织同学们参与了植树活动，在校园内增添了绿色，提高了同学们的环保意识。
同时，我们还组织了探访福利院的活动，帮助那里的孩子们解决学习和生活中的困难，展现了我们班团结互助的精神。
此外，我们班还注重培养同学们的良好习惯和行为规范。
我们班制定了《学习规范手册》，明确了学习时的行为要求和规则。
在课堂上，同学们能够按时到校，遵守课堂纪律，积极参与讨论和互动。
在生活中，同学们保持了整洁的个人形象，主动参与学校卫生活动，形成了良好的个人卫生习惯。
最后，我们班注重培养同学们的社会责任感和公民意识。
我们组织了一次“走进社区”的活动，同学们主动到社区超市、书店等地方，向社区居民宣传环保、文明交通等知识。
通过这次活动，同学们深刻体会到了公民应有的责任和义务，并愿意主动参与到社会建设中。
通过一年的德育工作，我们班同学们在思想道德方面取得了明显的进步。
同学们的素质教育意识增强了，各类道德素质得到了提高。
他们学会了尊重师长，友善待人，关爱周围的人和事；他们学会了积极向上，团结互助，勇于担当；他们学会了遵守纪律，注重礼仪，规范自己的行为。
当然，我们也存在一些不足和问题。
比如，有些同学还不够自觉，对待学习和生活中的社会责任没有足够的意识；还有同学在课堂纪律方面还需要加强自律等。
德育整体工作情况汇报
德育整体工作情况汇报
近期，我们学校在德育工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。
下面我将对德育整体工作情况进行汇报。
首先，我们学校注重学生的思想道德教育，通过开展形式多样的德育活动，如
主题班会、德育讲座、德育主题班会等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，学校还加强了对学生的思想政治工作，及时发现和解决学生的思想问题，确保学生健康成长。
其次，学校注重学生的品德培养，通过举办德育主题活动和品德评比等形式，
激励学生树立正确的品德观念，培养学生的道德情操和社会责任感。
在校园中，我们也建立了一系列的德育制度，如晨检制度、课间操行制度等，加强对学生的行为规范管理，促进学生的全面发展。
然而，我们也要看到，当前学校德育工作中还存在一些问题和不足。
首先，学
生的道德观念不够牢固，存在一些不良的行为现象，需要进一步加强对学生的道德教育和引导。
其次，学校德育资源不够充足，德育活动的开展还存在一定的难度，需要加大对德育资源的投入和支持。
最后，学校德育工作与家庭教育、社会教育的衔接还不够紧密，需要加强学校、家庭和社会的合作，共同育人。
针对以上问题和挑战，我们将进一步完善学校德育工作体系，加强师生之间的
沟通和交流，增加德育资源的投入，提升德育活动的质量和效果。
同时，我们还将积极开展家校合作、校社合作，共同育人，形成教育合力，共同推动学生全面发展。
总之，学校德育工作是学校教育工作的重要组成部分，我们将继续努力，不断
完善德育工作体系，为学生的健康成长提供更好的教育环境和更多的教育资源。
希望全校师生共同努力，共同推动学校德育工作再上新台阶。
德育工作汇报材料
德育工作汇报材料德育工作汇报材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
德育工作汇报材料一、背景介绍德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展和健康成长。
本学期，我校德育工作以“立德树人”为核心，以“德育课程化、德育活动化、德育生活化”为原则，开展了一系列丰富多彩的德育活动，取得了良好的效果。
二、工作重点1. 德育课程化本学期，我校开设了德育课程，包括《道德与法治》、《心理健康教育》等。
通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德意识和道德情感。
同时，我们还注重将德育课程与其他学科进行整合，如语文、历史等，使德育教育贯穿于整个教育教学过程中。
2. 德育活动化为了让学生更好地参与德育活动，我们组织了多种形式的活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等。
其中，主题班会是我们的特色活动之一，通过开展主题班会，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，我们还鼓励学生参加志愿服务和社会实践，让学生在实践中体验道德情感，培养良好的行为习惯。
3. 德育生活化为了使德育教育更加贴近学生的生活实际，我们注重将德育教育融入学生的日常生活中。
例如，我们开展了“文明校园”创建活动，通过加强校园文化建设、规范学生行为等方式，营造文明和谐的校园环境。
同时，我们还注重家校合作，通过家长会等形式加强与家长的沟通交流，共同促进学生的健康成长。
三、工作成效通过本学期的德育工作，我们取得了一定的成效。
首先，学生的道德品质和行为习惯得到了明显提升。
其次，学校的校园文化氛围更加浓厚。
最后，家长对学校的满意度也有所提高。
四、存在问题与改进措施虽然本学期的德育工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
例如，部分学生对德育课程的兴趣不高、德育活动的参与度有待提高等。
针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 进一步丰富德育课程内容，提高学生的学习兴趣。
德育工作汇报一二三四五
德育工作汇报一二三四五篇一：德育特色学校汇报材料德育特色学校汇报材料当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。
新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽，“荷叶亭”、“三角亭”掩映在一片浓绿之中。
融“三声”、“三乐”、“三省”为一体的三角亭，表达着金明学生“声声入耳，事事关心”的志趣，抒发着教师“得天下英才而教之”的乐趣，陶冶师生着“每日三省吾身”的情趣。
校内一处处宣传栏，无不向你传递着这所“开封市窗口”小学的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。
金明小学小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。
一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。
一直以来，金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。
抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明礼貌教育”等形成系列，创造性地，富有特色地完成学校的德育工作。
学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。
在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。
学校德育工作汇报材料【7篇】
学校德育工作汇报材料【7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育工作总结汇报材料8篇
德育工作总结汇报材料8篇篇1尊敬的领导：以下是我所负责的德育工作进行总结和汇报的材料，旨在总结过去一段时间内的工作成果，并提出对未来德育工作的建议和展望。
一、工作背景与目标近年来，我校在全面推进素质教育的背景下，愈发重视德育工作的开展。
我们的目标是在全校范围内营造一个积极、健康、向上的校园文化氛围，培养学生良好的道德品质和行为习惯，为他们的全面成长打下坚实的基础。
二、工作内容与成果1. 课程建设：我们加强了德育课程的比重，增设了心理健康、公民教育、礼仪教育等课程，提高了课程的针对性和实效性。
同时，我们注重学科德育的渗透，将德育贯穿于各学科的教学之中。
2. 师资培训：我们加大对德育教师的培训力度，组织了多次专题讲座和研讨会，提高了教师的德育意识和专业水平。
此外，我们还邀请了校外专家和优秀德育工作者来校指导，提升了教师的整体素质。
3. 校园文化：我们积极打造具有特色的校园文化，开展了丰富多彩的德育活动，如主题演讲、文艺演出、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的学习生活，也培养了他们的团队协作精神和公民意识。
4. 家校合作：我们加强了与家长的合作，定期召开家长会，举办家庭教育讲座，邀请家长参与学校管理，共同关注学生的成长。
通过家校合作，我们形成了教育合力，提高了德育工作的效果。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：学生的道德素质和行为习惯有了明显的改善，校园文明程度显著提高；学生的参与意识和社会责任感增强，社会实践活动取得了良好的社会反响；家长对学校的德育工作给予了高度评价，对孩子的成长充满信心。
三、经验教训与展望1. 经验：我们认识到德育工作需要长期的坚持和积累，需要全体师生的共同参与和努力；同时，加强师资培训和家校合作也是提高德育工作效果的重要途径。
2. 教训：在工作中，我们也遇到了一些困难和挑战，如个别教师对德育工作认识不足，家长对学校德育工作的期望存在差异等。
这些都需要我们在今后的工作中加以克服和改进。
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德育一体全面德育
——4+3+2德育模式汇报材料为贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》文件精神，学校以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，大力开展德育领域综合改革，切实增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化、规范化水平。
为此学校制定了德育课程、学科德育、传统文化课程、实践课程“四位一体”的德育课程实施体系；以德育评价制度、德育队伍建设、德育氛围等三个方面为核心的德育保障建设；以家庭和社区教育为内容的外围建设。
从而形成我校全科、全员、全程的“4+3+2”校本德育体系。
党建引领制度先行
1、党建引领。
学校充分发挥党建在“思想引导、德育创新、服务中心”等方面的作用。
特别是加强和改进党组织在立德树人工作中的领导核心作用。
加强学校党建工作，引领正确办学方向，落实立德树人根本任务，做好学生思想道德建设工作，把培育践行社会主义核心价值观贯彻到学校教育教学全过程。
发挥党员教师的率先垂范作用，带动全体教师将立德树人落实到日常学科教学中。
2.制度先行。
学校以《中小学德育工作指南》为抓手，建立教师德育工作培训制度,领会纲要精神，知晓纲要内容，制定《钢城友谊路小学德育一体化实施方案》,探索和完善与全员育人相适应的工作机制，深入落实全员育人导师制、学情会商制度、班教导会制度、家长委员会制度、教师教书
育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度、仪式教育制度等基本制度,以制度保障促进学校德育模式构建。
四位一体全科育人
1、德育课程建设。
小学阶段的德育课程以《道德与法制》为核心，我校主要从创新德育课教学方法入手，创建以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的新型德育课程教学方式，使学生道法教育达到入脑入心效果。
把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来，寓教于乐，务求实效。
重视人文关怀这一核心，让思想品德课触及学生的情绪、意志及学生内心的真实需要，真正实现思想品德课的教育价值。
另外学校开发实施德育校本课程。
以促进学生的道法教育为目标，以教师为主体，遵循校本课程开发的程序，紧密结合本校的文化传统和资源优势，积极开发与实施发扬学校传统、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程。
及时将学校开展的富有成效的专题教育活动进行整理，丰富校本课程的内容。
2、学科德育建设。
一是学校强化学科德育渗透，发挥语文、历史、艺术等人文学科的育人优势，提升数学、科学等课程的育人价值。
引导学科教师依据课程标准和学生实际，设计相应教学活动，将积极的情感、正确的价值观融入课程教学。
开展学科德育优秀案例和课例评选、展示、研讨活动，建设学科德育课程资源库，打造一批学科德育精品课程。
二是加大德育课程整合力度。
针对不同学段学生的身心发展特点，全面梳理国家、地方、学校课程中重复交叉的
内容，提炼德育课程主题，整合相关内容，增强课程实施的综合性。
加大学科间相互融合，加强课堂教学、校园文化和社团组织间的密切联系，统筹利用各种资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，实现综合育人。
3、传统文化课程建设。
传统文化是祖国瑰宝，我们依据学生不同的认知规律和兴趣爱好，因材施教，以读经典、写经典为核心，开发不同类型传统文化课程，塑造学生“明德修身”的人格，培养学生“知行合一”的理念，让学生“读圣贤书、立君子品、做有德人”。
初步确立“国学立品、践行经典、点染性灵、润泽生命”的传统文化教育活动宗旨，设立“读经典”、“写好字”、“明礼仪”、“启心智”、“强体魄”、“致良知”等六大“筑基”课程，强化人本教育，为学生终生发展打下坚实的文化和品格基础。
4、实践课程建设。
开拓爱国主义教育基地，社会实践基地，作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，促进学生全面发展。
学校每逢重大节日学生到莱芜战役纪念馆、莱芜战役陈毅指挥所、莱芜钢铁博物馆、棋山抗日纪念碑等爱国主义教育基地接受爱国主义、革命主义教育。
学校与莱钢集团合作，定期组织学生到厂内参加社会实践，在厂内与工人共同操作简单机械，亲身感受钢铁的生产过程。
学校每年举办一次体育节、艺术节、读书节和科技节活动，给学生提供展示自我舞台，让学生在活动中增进友谊、增长才干、开阔眼界、塑造品格、张扬个性，品味幸福成长。
德育网络全员育人
1、构建德育评价制度。
构建以“守德”、“明理”、“感恩”、“诚信”、“友谊”、“合作”和“创新”七个部分为核心的“七彩阳光少年”综合评价制度，每学期定期开展评选，由班级、年级、学校层层推选，层层表彰，让阳光少年的榜样力量洒满学校，让好人好事好的德行成为所有学生共同学习的目标，让“七彩阳光少年”评选成为展示自我发展和对学生进行德育教育的榜样平台。
2、培养全员育人德育队伍。
学校贯彻“人人都是德育工作者”的观念，切实保证德育工作全员参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。
通过班主任、辅导员的考核，各级优秀班主任、优秀辅导员及德育先进个人的评选，以及班主任和辅导员的外出学习培养等方法，培养一支德才兼备的德育教师队伍。
3、营造良好德育氛围。
充分利用各种传统节日和重大纪念日以及未成年人入队、开学典礼、毕业典礼等契机，结合民族精神教育、革命传统教育、法制教育，开展系列活动，促进中华传统文化教育和社会主义核心价值观教育的深入开展；重点抓好学生行为规范的养成教育，努力培养学生的“七好”做好操、走好路、扫好地、写好字、读好书、说好话、做好人，从学生日常行为的细节处入手，及时纠正学生的行为偏差，真正内化为学生自觉的行为习惯；建立以专兼职心理辅导教师为骨干的学校心理健康教育体系，结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，对学生进行心理健康教育和指导，提高心理素质，增强承受挫折
和适应环境的能力。
家校协作全程育人
1、家校协作，提升家长教育水平。
通过班、级、校三级家长委员会正向能量拉动，通过家长会、家访等方式帮助家长树立正确的家教观，改进家教方法，对家长们进行德育课程一体化理念培训，更新家长的育儿理念，打开家校教育的透明度，我们尽量多设计一些家长和学生互动的亲子教育活动，使德育课程一体化活动科学有效发展。
2、培养学生的社会责任意识。
通过丰富多彩的少先队活动，富有探究的社区实践活动，小义工等多种形式，我们将以“学雷锋活动月”、“小手拉大手”等主题活动为平台，让学生关注积极参加社会实践，从身边小事做起，关心生活的家园，参与社区事物管理，从而培养学生的主人翁意识。
“人以德立，邦以德兴”，立德树人是教育的根本任务。
长期以来，学校一直将德育放在各项工作的重要位置，坚持开展德育一体化改革，以培养有理想、有朝气、有涵养、有毅力的新时代人才为根本目标。
接下来，我们会继续推进德育一体化改革，不断探索构建更为理想的德育模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人而奋斗。