《祖国,我爱你》之党旗飘飘教学案例
幼儿园大班国庆节教案《祖国我爱你》
幼儿园大班国庆节教案《祖国我爱你》教学目标1.知道什么是国庆节，领会国庆节的意义2.了解祖国的大好河山，培养对祖国的爱和感恩3.通过歌曲和手工的形式，表达对祖国的喜爱和祝福4.增强幼儿的家国情感和敬爱国情怀教学内容1. 了解国庆节的历史和意义通过图片、视频等形式，向幼儿介绍国庆节的由来、起源以及现在的意义，并引导幼儿感受国庆节的氛围。
可以进行互动问答，让幼儿们积极参与。
2. 唱《祖国我爱你》教师播放歌曲，引导幼儿跟唱快板式的歌曲《祖国我爱你》，让幼儿感受歌曲所传达的爱国情感，增强幼儿对祖国的爱和认识。
3. 制作国旗手环在红、黄、蓝三种颜色的气球中，引导幼儿吹气球，将气球扭成三个花瓣，再将三朵花瓣拼成一个气球花环，便制作出了国旗手环。
在制作过程中，教师可以向幼儿解释中国的国旗是什么颜色，国旗的寓意等问题，让幼儿通过手工制作感受到祖国的形象。
1. 了解国庆节的历史和意义•教师通过影片、图片等多种形式介绍国庆节的由来、起源以及现在的意义。
•教师问幼儿们是否听说过国庆节，为什么要庆祝国庆节，让幼儿积极参与，发表自己的看法和想法。
•教师解释国庆节的寓意，引导幼儿体会国庆节是一个十分重要的节日，由于它所表达的是爱国主义和家国情怀。
•教师为幼儿演示识别国旗图案。
2. 唱《祖国我爱你》•教师为幼儿播放歌曲《祖国我爱你》。
•授课老师与幼儿进行跟唱快板式的歌曲《祖国我爱你》。
•引导幼儿用画笔随意画画表达自己对祖国的爱，以此表达幼儿对祖国的热爱之情。
3. 制作国旗手环•准备气球。
•将红、黄、蓝三种颜色的气球吹大，然后将气球分别扭成一个花瓣。
•再将三个花瓣拼成一个完整的气球，形成国旗手环。
•在制作过程中，教师可以向幼儿解释中国的国旗是什么颜色，国旗的寓意等问题。
1.知识检测通过问答等形式，回顾本节课所学的内容，查看孩子们是否能准确地识别和表达祖国的形象和爱国情感，并在需要的时候进行解释。
2. 学习成果展现幼儿们可以展示自己制作的国旗手环，或者分享自己爱国亲情的故事，教师可以根据学习成果进行评价。
祖国我爱你教案幼儿园语言
祖国我爱你教案-幼儿园语言一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够： - 了解祖国的基本概念，理解祖国的重要性； - 培养爱国情感，表达对祖国的热爱之情； - 听、说、读、写相关的词汇，提高语言表达能力； - 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学内容1.课文欣赏：《祖国我爱你》2.词汇学习：祖国、红旗、国旗、国歌、热爱、敬爱、和谐3.口头表达：我爱我的祖国，我为祖国感到自豪！4.写作练习：我爱祖国的种种原因三、教学准备1.课件：包含《祖国我爱你》课文和相关图片2.黑板、粉笔四、教学过程第一步：导入新课1.让幼儿围坐在一起，老师向幼儿提问：“你们知道什么是祖国吗？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，并逐渐引导幼儿理解祖国的概念。
第二步：课文欣赏1.使用课件播放《祖国我爱你》的课文内容，并同时展示相关的图片。
2.引导幼儿跟读每一句课文，感受课文中表达的爱国情感。
3.鼓励幼儿通过观察图片，表达自己对祖国的热爱之情。
第三步：词汇学习1.将祖国相关的词汇显示在黑板上，帮助幼儿认读并学习这些词汇的含义。
2.每个词汇后面用简短的语言进行解释，让幼儿理解词汇的具体意义。
第四步：口头表达1.让幼儿围坐在一起，用个别麦克风让幼儿表达“我爱我的祖国，我为祖国感到自豪！”这句话。
2.鼓励幼儿通过表情、声音和肢体语言，展现自己对祖国的热爱。
第五步：写作练习1.发放纸和彩色铅笔，让幼儿按照自己的理解，写出自己爱祖国的种种原因。
2.鼓励幼儿在写作时运用创造性思维，增加趣味性和表达性。
第六步：课堂总结1.用简短的语言总结今天的学习内容和收获。
2.引导幼儿回顾学习重点，并给予肯定和鼓励。
五、教学延伸1.在幼儿园展示区，设置一个以《祖国我爱你》为主题的展板，陈列幼儿的作品和感言。
2.借助音乐欣赏时间，播放相关的爱国歌曲，培养幼儿的爱国意识。
六、教学评估1.幼儿在课堂中的表现和参与程度。
2.幼儿书面练习的完成情况和表达能力。
注意：语言教学需要注重启发和引导幼儿的表达能力，因此在课堂中应强调幼儿的参与和表达。
幼儿园中班社会活动《祖国我爱您》获奖优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班社会活动《祖国我爱您》获奖优质公开课获奖教案教学设计
一、教学目标
1.让幼儿表达对祖国的热爱和敬仰之情。
2.培养幼儿团结合作的精神。
3.提高幼儿的表演能力和自信心。
二、教学准备
1.音乐播放器及《祖国我爱您》音乐。
2.国旗和校旗。
3.自制小道具。
4.彩色纸和画笔。
三、教学过程
第一步：情境营造
1.播放《祖国我爱您》音乐，让幼儿感受节日的氛围。
2.展示国旗和校旗，引导幼儿讨论国旗的意义。
第二步：故事分享
1.讲述关于祖国的故事，传递对祖国的热爱之情。
2.引导幼儿谈论自己对祖国的感受。
第三步：表演准备
1.分组让幼儿自由表达对祖国的爱。
2.让每个小组设计表演节目，包括舞蹈、朗诵等。
第四步：表演展示
1.让每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓励。
2.教师点评每个小组的表演，鼓励他们的努力和表现。
四、教学反思
1.教学过程中，幼儿积极参与，表现出对祖国的深厚感情。
2.幼儿表演时展现出团结合作的精神，互相帮助，共同进步。
3.教学设计能有效激发幼儿的兴趣，引导他们用心表达。
五、教学总结
通过本次《祖国我爱您》获奖优质公开课的教学活动，幼儿在表达对祖国的热爱的同时，也提升了团结合作的能力和表演技巧，为他们未来的成长奠定了良好基础。
希望幼儿在祖国繁荣昌盛的未来，能继续传承和发扬爱国情怀。
《红旗飘飘》教学设计
《红旗飘飘》教学设计一、教学设计理念：我本课的一个教学理念――即“让爱国情感在学生的歌唱中迸发”。
本节课我本着以情带情、以情激情的教学主线，以自己的国歌情结感染学生，以一系列的问题思考、图片、视频展示激起学生的爱国情感。
我在这基础上更加突出教学中的音乐性――在音乐中找到国歌的力量、在歌声中表达爱国的情感，让学生固有的爱国情感在音乐审美中迸发出来。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”本节课学生的爱国情感在音乐的力量中唤醒了，我相信今天所给他们感受到的音乐，必定会鼓舞着他们用一点一滴的行动去表达他们的爱国情感；相信今天他们感受到的音乐的力量，必定会鼓舞着他们在今后更加喜爱音乐、享受音乐！二、教材分析《中华人民共和国国歌》是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
1935年的中国，抗日战争烽火燃遍长城内外、大江南北。
1935年，《电通画报》第一期刊出了它的影印谱，后灌制成了影片，不久就响遍了全中国的每一个角落。
著名黑人歌唱家罗伯逊演唱和录制的唱片，更使这首中国人民战歌享誉世界。
三、学情分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。
本课教育对象为七年级学生。
这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
因此，在教学中，我利用多媒体制作课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
四、教学目标知识与技能：使学生能够用自然、坚定的声音自信的演唱《中华人民共和国国歌》，掌握三连音节奏，唱准并感受它在作品中的表现效果。
体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
过程与方法：从多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱的活动中能用歌声去感受和表达对作国的热爱之情。
幼儿园中班爱国主义教案：国旗飘飘(通用3篇)
幼儿园中班爱国主义教案：国旗飘飘(通用3篇)第一篇: 幼儿园中班爱国主义教案：国旗飘飘设计思路：国庆节已经过了，很多小朋友们都已经了解了国庆节的意义，对于我们来说，国庆节是祖国的生日，但是对于幼儿来说，国庆节可能仅仅只是一个假期，我们要培养幼儿的爱国精神，可以从具有象征意义的国旗开始教育孩子，让孩子知道尊重国旗，爱我中华。
活动目标：1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。
3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。
活动准备：1、国旗及各国国旗的图片。
2、有关升旗的录像。
3、红、黄腊光纸若干，双面胶。
活动过程：1、谈话我是中国人，激发幼儿的兴趣。
2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?幼儿相互交流话题一：在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面)话题二：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的)4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
5、模拟升旗仪式。
6、手工活动：做国旗。
幼儿园中班国旗教案，国旗是一个国家的象征，中国的五星红旗是我们所有中国人眼中最美丽的景色，我们可以通过红旗来激发幼儿的爱国精神，让幼儿懂得什么是爱国。
第二篇: 幼儿园中班爱国主义教案：国旗飘飘活动目标：1、认识五星红旗，知道它是我国国旗。
2、理解国旗的象征意义。
3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
活动准备：经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。
教案《祖国我爱你》
教案《祖国-我爱你》第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发他们对祖国的热爱之情。
2. 培养学生对祖国的认同感和自豪感。
3. 引导学生通过学习本课程，深入了解祖国的历史、文化和自然风光。
教学重点：1. 课程主题和内容的介绍。
2. 培养学生对祖国的热爱之情。
教学难点：1. 如何激发学生对祖国的热爱之情。
2. 如何引导学生深入了解祖国的历史、文化和自然风光。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关教学素材。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍本课程的主题和内容，引起学生兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生了解祖国的历史、文化和自然风光，让学生对祖国有更全面的了解。
3. 案例分享：教师分享一些关于祖国的历史、文化和自然风光的案例，让学生感受祖国的美丽和伟大。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对祖国的了解和感受。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调祖国的重要性和我们应该热爱祖国。
第二章：祖国的历史教学目标：1. 让学生了解祖国的历史发展脉络，增强他们的历史观念。
2. 培养学生对祖国历史的兴趣和自豪感。
教学重点：1. 祖国历史发展脉络的介绍。
2. 培养学生对祖国历史的兴趣和自豪感。
教学难点：1. 如何让学生深入了解祖国的历史发展脉络。
2. 如何激发学生对祖国历史的兴趣和自豪感。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关历史素材。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引起学生兴趣。
2. 新课导入：教师详细介绍祖国的历史发展脉络，让学生对祖国的历史有更全面的了解。
3. 案例分享：教师分享一些关于祖国历史的案例，让学生感受祖国历史的丰富和有趣。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对祖国历史的了解和感受。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调祖国历史的重要性和我们应该尊重历史。
第三章：祖国的文化教学目标：1. 让学生了解祖国的文化传统，培养他们的文化素养。
教案《祖国我爱你》
教案《祖国-我爱你》第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 提高学生对祖国的认识，增强民族自豪感。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
二、教学内容：1. 祖国的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 祖国的历史文化底蕴，包括古代文明、传统文化、重要历史事件。
3. 祖国的发展成就，包括经济、科技、教育、体育等方面。
4. 祖国的风景名胜、名人事迹、民间传说。
第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的地理位置、历史文化和发展成就。
2. 讨论法：分组讨论祖国的风景名胜和名人事迹。
3. 案例分析法：分析祖国的重要历史事件和民间传说。
4. 观看视频法：播放与祖国相关的纪录片、电影片段等。
二、教学手段：1. 课件：制作精美的课件，展示祖国的地理、历史和文化特点。
2. 地图：展示祖国的地理位置、地形地貌和气候特点。
3. 视频：播放与祖国相关的纪录片、电影片段等。
4. 图片：展示祖国的风景名胜和名人事迹。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤：1. 导入：介绍祖国的概念，引导学生思考对祖国的认识。
2. 讲解：讲解祖国的地理位置、历史文化和发展成就。
3. 讨论：分组讨论祖国的风景名胜和名人事迹。
4. 案例分析：分析祖国的重要历史事件和民间传说。
5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点。
二、时间安排：1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 讨论：10分钟4. 案例分析：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对祖国地理、历史和文化知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述和沟通交流能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 教师反思：教师根据学生的反馈和教学评价，反思教学过程中的不足之处，不断调整和改进教学方法。
红色爱国校本课程《祖国,我爱您》教案.doc
课题：祖国，我爱您
年级：一、二年级
教学目标：
1.使学生初步了解我们的祖国，激发爱国之情；
2.让学生懂得爱国与责任的关系，坚定振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高的理想。
一、认定目标，独立自学
1、观看中国版图2、朗诵《彩色的中国》
二、小组交流，互助落实
1、中国国旗、国徽的设计缘由？2、阅读课本P1-3页。
2、五星红旗在什么地点、什么时间由谁升起？
三、课堂讨论，质疑释疑
1、谁领袖成立新中国？
四、回扣目标，训练巩固
1、观看中国宣传片《厉害了，我的国》
2、齐唱国歌
五、反馈矫正，反思升华
老师、学总结
六、课后作业，思考回顾
1、中国有几个省？几个自治区？几个特区？
教后记：低段学生对祖国还不能理解，通过看中国版图，欣赏爱国教育片，学生对祖国的热爱和自豪油然而生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祖国，我爱你
——衡阳市蒸湘区实验小学王前
[情景说明]
祖国，我爱您！这句话对一年级的学生而言，说出来轻而易举，但要想真正领会其分量却谈何容易！在《一面五星红旗》这篇课文中，一个大学生以自己的亲身经历向我们讲述了他与五星红旗之间的感人故事，具体真切地道出了一个普通中国人的爱国情怀。
课文语言浅显易懂，故事情节引人入胜，学习的重点在于如何通过有感情的朗读来表现作者的爱国之情，从而激发学生的情感并在面包店老板的态度变化中体会出爱国精神、国际主义精神的可贵。
为了营造良好的学习氛围、达到最佳的学习效果，整篇课文的教学分三大块进行：首先由认识五星红旗入手，充分调动学生的学习激情，为教学奠定丰厚的感情基调。
在课文学习中，我充分发挥小组合作学习功能，让学生在反反复复的朗读中一次又一次被作者的爱国情怀所打动，从而激发他们的爱国热情。
最后，以资料片开国大典的宏伟场面让学生再一次接受心灵的洗礼，让他们在嘹亮的国歌声中、在“祖国，我爱您”的深情呼唤中使自己的爱国情感得到升华。
[教学过程]
一、创设情境，导入激情：
师：（出示实物——鲜艳的五星红旗）这是什么？你对它了解多少？
生1：这是五星红旗，它是我国的国旗。
生2：五颗星表示全国人民团结在中国共产党周围。
生3：它的红色代表我们中国是许多革命先辈的鲜血染成的。
师：应该说新中国的胜利是许多革命先辈用鲜血换来的，那么看到这鲜艳的五星红旗你想到了什么？
生1：我想到我们在星期一升旗的时候应该严肃。
生2：我想到天安门广场亲自去看一看升国旗的场面。
生3：我想到奥运会上刘翔得了冠军时披着国旗绕会场跑时是多么光荣。
生4：我想到了革命先辈们打仗时的场面。
师：是啊，国旗是一个国家的象征，每一个人都要热爱它。
五星红旗是我们中国的象征，我们更要热爱它。
今天，老师就给大家讲述一个大学生与国旗之间的感人故事。
请大家翻开课文《一面五星红旗》，自由地读一读，然后用自己的话说一说课文讲的是一件什么事。
二、初读课文，了解大意：
（学生自由读课文后汇报）
生：课文讲的是一个大学生在漂流旅行时迷了路，因饥饿要用自己新买的大衣向一个面包店的老板换吃的，但老板不同意，要求他用系在脖子上的五星红旗换，大学生不同意，后来饿晕了，面包店老板很感动，救了他。
师：这位同学很会读书，能用自己的话简单地概括课文的内容。
现在四人一小组继续读课文，边读边讨论以下三个问题（出示文本课件）：①从哪些语句可以看出我爱五星红旗？
②找出描写面包店老板态度变化的句子，这些描写说明了什么？③文中还有哪些句子令你感动？为什么？
三、小组合作，探究学习：
（四人小组边读边讨论、做记号，然后汇报）
生1：我从这个句子看出作者爱五星红旗：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
”作者旅行时也没忘记带上五星红旗，并且一路举着，这说明他觉得自己是一个中国人很骄傲，这说明他爱五星红旗，爱中国。
生2：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
”这句话也说明作者爱五星红旗，因为作者在危险的时候也没忘记五星红旗。
生3：我认为这句话也表现了作者爱五星红旗：“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
”因为作者此时已非
常饥饿了，但是他并不因为饿就忽视五星红旗的美。
这说明作者在任何情况下都认为五星红旗是那么美丽，那么鲜艳。
生4：这句话也说明作者爱五星红旗：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”作者这时候已经快饿晕了，尽管他很想吃面包，也有些犹豫，但他最终没有换。
生5：这句话最能表现作者热爱五星红旗：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”从这句话我们可以看出，作者把国旗看得比生命还重要，宁愿饿死也不拿国旗换面包。
生6：我认为这句话也能看出作者热爱国旗：“这时候我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
”作者一苏醒过来最关心的就是国旗，而且从“心爱”这个词可以看出作者是多么爱它。
师：同学们小组交流的收获可真不少，这些地方都充分体现了作者热爱国旗、热爱祖国的精神，同学们能读好这些句子，把作者的这种爱国之情充分表现出来吗？
（全班学生自由读这些句子，然后选自己最喜欢的句子读给大家听）
师：同学们读得真好，如果作者在场，一定会被你们的朗读感动得流泪的。
那作者的这种真情感动了面包店的老板吗？现在咱们来讨论第二个问题。
生1：描写面包店老板态度变化的句子有：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈。
”“老板接过去看了看，耸了耸鼻子。
”“突然，老板眼里闪出亮光。
”“他见我醒了，冲我竖起大拇指。
”这些描写说明老板刚开始不同意换面包给我吃，后来同意了，这说明‘我’的爱国之情感动了他。
生2：从这些描写中还可以看出面包店老板也一定非常爱自己的祖国。
因为他这么关心一个爱祖国的人，那他自己肯定也是一个爱国者。
生3：面包店老板刚开始连新大衣都不要，却愿意用三个面包换一面五星红旗，这说明他肯定对中国也有很深厚的感情。
生4：面包店老板刚开始并没有打算给面包‘我’吃，可最后却连大笔的医药费都愿意为‘我’出，这说明‘我’的爱国精神深深地打动了他。
生5：面包店老板能够无偿帮助一个有困难的中国人，这既是‘我’的爱国精神感动了他，同时也说明老板是一个了不起的人，因为这是两个国家的人。
师：同学们的体会谈得真好。
是啊，作者的确是一个了不起的中国人，因为他宁愿饿死，也不愿拿国旗交换面包，这就是一种伟大的爱国情怀；老板也是一个了不起的外国人，因为他最终伸出了友谊之手，无偿救助了一个普通的中国人，这就是一种伟大的国际主义精神。
让我们为这两个了不起的平凡人鼓掌，好吗？
（全体学生鼓掌）
师：我们了解了两个平凡而伟大的人，我们应该把他们的故事深深地记在脑海中。
现在老师给五分钟时间，请大家用自己喜欢的方式尽情地读读课文。
（全班学生自由读课文）
师：再一次读了课文，你有什么新的收获，或者还有哪些句子令你感动，你能说一说吗？
生1：我觉得一个留学生能够利用假期去漂流旅行，他的这种勇敢的精神值得我学习。
生2：我也很喜欢读课文第三自然段，因为遇到困难时很惊险，而且也让人很同情。
师：那你能把这一段读给全班同学听吗？
生2：能。
（生读第三自然段）
生3：我觉得这句话也写得很好：“老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，双拿起两块面包递给我。
”刚开始，老板一块面包也不肯换给我，可为了得到一面五星红旗，他却拿了三块面包，这说明他也一定非常喜欢我国的国旗。
师：是啊，一个普通的外国人，不仅对中国的国旗如此喜爱，还能伸出友谊之手无偿救助一个中国大学生，他真了不起，你想对他说点儿什么吗？
生1：我想对他说：老板，你是中国人民的朋友。
生2：我想对他说：老板，你真好！
生3：我想说：老板，等有一天我到了你们国家，我一定去谢谢你。
生4：我想说：老板，全中国人民都会记住你的！
生5：我想对他说：老板，你为人这么善良，我希望你生意越做越红火，等赚够了钱，欢迎你到中国来玩，中国人民也一定会帮助你的。
……
师：同学们的话太让我感动了，我代表面包店的老板在此深深地谢谢大家！（鞠躬）
四、拓展延伸，升华情感：
师：五星红旗是新中国的象征，是我们每一个中国人的骄傲。
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，标志着新中国的成立，它告诉全世界，中国人民从此站起来了，并将永远挺立在世界之林。
（播放课件：1949年10月1日开国大典）
师：我们是中国人，我们永远爱自己的祖国，让我们大声呼唤：祖国，我爱您！
生：祖国，我爱您！
师：下课！
[教学反思]
在本节课的教学中，我认为有两点成功之处：
一是对学生爱国情感的教育熏陶收到了极好的效果。
无论是开始认识五星红旗，还是课堂结尾的开国大典场面，学生都始终被“祖国”这一深情的词汇牢牢抓住，尤其是在充满感情地朗读课文时，学生更是深深地被主人公的爱国情怀所感动，当读到“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”这句话时，我分明看见学生眼中隐隐闪现的泪花，这正是学生蕴含在心底的真情被唤醒的见证。
因此，当我满怀豪情地和学生一起呼唤：“祖国，我爱您”时，学生的双眼是那样深情，喊声是那样真切。
第二个成功之处在于小组合作学习。
我认为小组合作学习最终有两个目的：求同和求异。
所谓求同是小组成员经过共同协商，使本组成员的观点达到基本一致，此时小组的成果是集体智慧的结晶。
而求异则相反，各成员依旧保持自己的观点，而小组则成为大家交流、
发表自己观点的场所，所有成员都把对方当作自己倾诉、表白的对象，此时的小组合作学习成果依然是个人智慧的展现，但小组却为每个人提供了展示自己的舞台。
在语文学习过程中，后者应是小组合作学习的主要作用。
在本节课的教学中，我充分发挥了这种作用，利用三个问题引导各小组参与共同的学习，但小组每个成员又必须根据自己的体会和感受来达到对课文内容的不同理解。
学生的思维存在着差异，但在这些差异中又有着如此惊人的相似：那就是对所有爱国者的无限钦佩和赞赏。