英语创意教学资源-让小学英语课堂趣味横生
小学英语课堂：激发兴趣的创意宝盒
小学英语课堂：激发兴趣的创意宝盒一、引言在当今世界，英语作为一种全球性语言，其重要性不言而喻。
然而，对于小学生来说，英语往往是一个相对陌生的领域，如何激发他们对英语的兴趣并保持其持久性，是小学英语教师面临的一大挑战。
本文旨在探讨一些创新的教学方法，以激发小学生学习英语的兴趣，并帮助他们建立对这门语言的积极态度。
二、创新教学方法1.游戏化教学游戏化教学是一种将游戏元素融入课堂教学的方法，它能够吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
例如，教师可以设计一些与英语单词相关的游戏，如单词接龙、单词拼图等，让学生在游戏中学习和记忆单词。
此外，教师还可以将一些小游戏整合到课堂中，如听力练习时可以使用单词猜谜语或听音乐猜歌词等游戏。
2.情景式教学情景式教学是一种通过模拟真实生活场景来教授语言的方法。
在英语课堂中，教师可以利用多媒体、道具、图片等工具，为学生创造真实的英语环境。
例如，在学习颜色时，教师可以准备不同颜色的道具或图片，让学生用英语来描述它们；在学习食物时，教师可以准备一些实物食物，让学生用英语来描述它们。
3.角色扮演角色扮演是一种让学生通过扮演不同的角色来学习语言的方法。
这种方法能够帮助学生更好地理解和使用语言，同时也能提高他们的沟通技巧和自信心。
教师可以根据教学内容设计一些角色扮演的活动，如故事表演、对话模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。
三、激发兴趣的策略1.创设趣味课堂环境良好的课堂环境是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以通过布置具有趣味性的教室、设计有趣的标识语和海报等方式，营造一个充满乐趣的学习氛围。
此外，教师还可以利用多媒体设备播放英语歌曲、动画和电影等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
2.建立良好的师生关系良好的师生关系是激发学生兴趣的重要因素之一。
教师应该尊重学生、关心学生、鼓励学生，与学生建立亲密的互动关系。
教师可以通过与学生进行简单的英语对话、给予学生积极的反馈和评价等方式，增强学生对教师的信任感和亲近感。
打造趣味小学英语课堂：激发兴趣的攻略
打造趣味小学英语课堂：激发兴趣的攻略随着全球化的进程不断加快，英语作为国际交流的主要语言，在小学教育中占据了越来越重要的地位。
然而，对于小学生来说，英语可能是一门相对陌生的学科，学习过程中可能会遇到许多困难和挑战。
为了提高学生对英语的兴趣，激发他们的学习动力，我们需要打造一个充满趣味性的小学英语课堂。
本文将为读者提供一系列的攻略，以帮助教师打造趣味小学英语课堂。
一、创造生动有趣的课堂环境1.色彩丰富的教室布置：教室是学生学习的主要场所，一个生动有趣的教室环境可以激发学生的学习兴趣。
教师可以在教室里布置一些色彩鲜艳、有趣的英语元素，如英语单词卡片、英语歌曲海报等，以吸引学生的注意力。
2.创造英语氛围：教师可以利用教室里的空间，如墙壁、黑板报等，定期更新英语主题，如“动物世界”、“四季”、“节日”等，让学生在日常生活中感受到英语的存在。
二、游戏化教学，寓教于乐游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将教学内容融入游戏中，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，教师可以组织单词接龙、猜谜语、角色扮演等游戏，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。
三、利用多媒体资源多媒体资源是激发学生学习兴趣的有效工具。
教师可以通过播放英语歌曲、电影、动画短片等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上得到享受，同时提高他们的英语听说能力。
此外，教师还可以利用多媒体设备展示图片、视频等素材，帮助学生理解和记忆单词和短语。
四、开展小组合作活动小组合作活动可以培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
在英语课堂中，教师可以组织学生开展对话练习、角色扮演、故事编写等小组活动，让学生在互动中提高英语水平。
同时，小组合作活动还能激发学生的竞争意识，让他们在相互比较中取长补短，共同进步。
五、创设真实情境，模拟生活场景将英语课堂与现实生活相结合，创设真实的情境，可以让学生感受到英语的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。
教师可以通过模拟生活中的场景，如购物、旅游、医院等，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
激发小学英语课堂兴趣的创意火花
激发小学英语课堂兴趣的创意火花一、背景介绍小学阶段是学生接受英语教育的初始阶段，也是培养学生英语学习兴趣和习惯的关键时期。
然而，由于语言环境的缺乏、教学方法的单一以及教学内容的枯燥等原因，很多小学生对于英语课堂缺乏兴趣，导致教学效果不佳。
因此，如何激发小学生英语课堂的兴趣成为了一个亟待解决的问题。
二、创意火花针对这一问题，我们提出以下创意火花：1.引入游戏化教学将游戏化元素引入英语课堂中，让学生在游戏中学习英语，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生的记忆力和表达能力。
例如，可以通过单词接龙、你画我猜、英语歌曲比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
2.创设情境教学通过创设与现实生活相关的情境，让学生在模拟真实的场景中学习英语，可以增强学生的代入感和参与度。
例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟购物、问路、餐厅就餐等场景，让学生在实践中掌握英语表达和交流技巧。
3.利用多媒体技术利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，可以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过播放英文动画片、歌曲或演讲等，让学生在视觉和听觉的刺激下学习英语，增强学生的语感。
4.引入合作学习通过小组合作的形式，让学生共同学习、互相帮助、共同进步，可以增强学生的团队意识和协作能力。
例如，可以组织学生进行小组讨论、对话表演、课文朗诵等合作学习活动，让学生在互动交流中提高英语水平。
5.奖励机制的应用为了激发学生的学习热情和动力，可以设立奖励机制，如颁发小礼品、加分等，让学生在获得成就感的同时，更加积极主动地参与课堂活动。
同时，教师还可以鼓励学生积极参加各种英语竞赛和活动，让学生在更大的舞台上展示自己的才华。
三、实施方案为了将这些创意火花付诸实践，我们可以制定以下实施方案：1.课前准备：教师根据教学内容和目标，设计游戏化教学环节、情境教学场景、多媒体课件等教学资源。
同时，准备好小礼品、加分卡等奖励物品。
2.课堂实施：教师根据教学计划和安排，组织学生进行游戏化教学、情境教学、合作学习等活动。
小学英语教学：打造趣味学习英语的课堂
小学英语教学：打造趣味学习英语的课堂1. 引言小学阶段是孩子们学习英语的重要时期，而打造一个趣味、生动的英语课堂将对孩子们的学习起到积极的影响。
本文旨在探讨如何利用创新教学方法和资源，使得小学英语课堂变得有趣和有效。
2. 创新教学方法2.1 游戏化教学游戏化教学是一种将游戏元素融入到课程中的教育方法。
通过设定游戏任务、设置竞赛等方式，激发孩子们对英语学习的兴趣和积极性。
例如，可以设计口头问答游戏、单词拼写比赛等，让孩子们在快乐中记忆和运用英语知识。
2.2 互动式教学互动式教学鼓励师生之间以及同学之间进行沟通和合作，促进知识的交流与共享。
老师可以采用问答环节或组织小组活动来培养孩子们的口语能力和合作意识。
2.3 多媒体教学利用多媒体技术将图片、音频和视频等资源引入课堂，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
学生可以通过看动画片、听英文歌曲等方式感受英语的魅力，提高对英语的兴趣。
2.4 实践教学在课堂中增加实践环节，让学生亲身参与到活动中去。
例如，组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言表达能力。
3. 足够的资源支持3.1 教材选择选择符合小学英语教育理念和要求的优质教材是打造趣味课堂的重要保障。
教材应具有丰富而生动的内容，并融入游戏元素或互动环节。
3.2 多样化的教具准备多样化的教具能够激发孩子们对英语学习的好奇心和兴趣。
使用磁贴字母、数字卡片、挂图和幻灯片等教具来辅助教学，会使得课堂更加生动有趣。
3.3 在线资源利用互联网和学习平台提供的在线资源，例如英语学习网站、学习应用程序等，能够拓展学生的知识来源和学习方式。
这样可以为课堂增添更多多样化的教育资源。
4. 教师的角色与技能4.1 激发兴趣与创造活动教师应该具备激发孩子们兴趣的能力，了解孩子们的喜好和特点，在此基础上设计适合他们的趣味活动和任务。
4.2 引导与鼓励教师要善于引导学生参与课堂互动，并给予积极鼓励和肯定。
正向激励对于孩子们形成良好的英语学习态度至关重要。
小学英语教学的趣味性挖掘
小学英语教学的趣味性挖掘为了让小学生对英语学习产生浓厚的兴趣，我们需要挖掘教学中的趣味性。
下面将介绍一些方法来增加小学英语教学的趣味性。
1. 利用音乐和歌曲音乐和歌曲是吸引小学生注意力的重要工具。
我们可以选取一些简单、生动的英文歌曲来教授单词、短语和句子。
可以通过唱歌和跳舞的方式来加深学生对所学内容的记忆和理解，并帮助他们提高英语口语能力。
2. 游戏化教学利用游戏的方式来进行英语教学可以激发学生对学习的兴趣。
可以设计一些角色扮演游戏、拼图游戏、卡片配对游戏等来加深学生对单词和句子的理解和记忆。
还可以组织一些团队竞赛来增加学生的积极性和竞争意识。
3. 制作故事书制作故事书是一种让学生参与其中的趣味教学方法。
学生可以根据自己的想法和创造力，用英语编写故事，并用图画来呈现故事内容。
这样可以培养学生的写作能力和表达能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
4. 利用多媒体资源利用多媒体资源是提高教学趣味性的有效方式。
可以使用动画片、视频、电子课件等来呈现教学内容。
这样不仅可以增加学生的视觉和听觉体验，还可以帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
5. 制作手工艺品让学生动手制作一些与学习内容相关的手工艺品是一种提高趣味性的方法。
可以让学生做一些与动物、水果等相关的手工模型，并在制作过程中教授相应的英语单词和句子。
这样可以增加学生的学习兴趣和参与度。
6. 创设情境在教学中创设逼真的情境可以增加学习的趣味性。
可以设计一个购物场景，让学生扮演卖家和买家进行英语对话。
通过角色扮演，学生可以更好地运用所学的英语知识，并提高口语表达能力。
7. 利用互动教具互动教具是一种提高趣味性的教学工具。
可以利用投影仪、电子白板等设备来展示教学材料，并通过触摸屏的方式进行互动教学。
这样不仅可以增加学生参与教学的机会，还可以使教学内容更加形象、生动。
通过以上方法，我们可以增加小学英语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与到英语学习中。
小学英语教学的趣味性挖掘
小学英语教学的趣味性挖掘随着全球化的发展，学习英语已经成为小学生学习的一项必备技能。
如何让小学生对英语学习感兴趣，成为了每位老师需要面对的问题。
而教学的趣味性是激发学生学习兴趣的关键，下面我们来探讨一下小学英语教学的趣味性挖掘。
1. 利用游戏和竞赛小学生天生喜欢玩游戏和参加竞赛，因此可以通过设计一些小游戏和竞赛来激发他们学习英语的兴趣。
可以设计一些围绕单词记忆的小游戏，让学生在游戏中轻松地记住单词的拼写和意思。
可以组织英语口语比赛，让学生在比赛中展示自己的英语口语表达能力，增强他们的学习信心。
2. 创设英语角在学校里创设一个英语角，让学生在这个角落里更多地接触英语，可以摆放一些英语绘本、英语游戏等，让学生在学习之余可以自由地玩耍。
可以组织一些英语角活动，比如英语角交流会、英语角小讲座等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3. 利用多媒体教学多媒体教学是一种很有效的教学方式，可以通过图片、音频、视频等多种形式向学生展示丰富的内容。
老师可以在教学中加入一些动画、英语歌曲等，让学生在观看的过程中更容易地理解和记忆知识点。
还可以通过多媒体展示一些英语国家的风土人情，让学生对英语国家有更深入的了解。
4. 举办英语文化节举办英语文化节是一个很好的方式，可以让学生在活动中更加深入地了解英语国家的文化。
可以组织英语歌曲演唱比赛、英语戏剧表演等，并邀请外教来给学生讲解英语国家的传统节日、风土人情等，让学生在活动中接触到更多的英语文化。
在教学的过程中，可以利用各种教学资源来增加教学的趣味性。
可以利用英语教学软件、英语教学视频等，在课堂上给学生展示一些生动有趣的教学内容。
可以利用一些有趣的英语教学工具，比如卡片、贴纸等，让学生在玩耍中学习英语。
小学英语教学的趣味性挖掘是一个需要老师们不断尝试和创新的过程。
只有在教学中注入更多的趣味性，才能够激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会更多的知识。
希望老师们能够多多尝试一些新的教学方法和手段，为小学生创造一个轻松愉快的英语学习环境。
创意教学资源 丰富小学英语学习内容
创意教学资源丰富小学英语学习内容创意教学资源丰富小学英语学习内容在当下这个信息爆炸的时代，如何给小学生提供丰富多彩的英语学习内容显得至关重要。
创意教学资源的引入可以使学习变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和热情，促进英语学习的效果。
首先，教学资源的丰富可以通过多媒体素材实现。
利用图片、音频和视频等多媒体资源，可以帮助小学生更好地理解英语知识，提高听力和口语能力。
例如，通过播放英语儿童歌曲和动画片，可以帮助小学生轻松、愉快地掌握英文歌词和对话内容，培养他们的英语语感和表达能力。
同时，教师还可以结合多媒体展示学生日常生活中的图片，激发学生对话的兴趣和动力，帮助他们用英文描述图片中的人物、场景等。
其次，利用游戏和互动的形式也是创意教学资源中的一个重要方向。
小学生喜欢参与有趣的游戏，这不仅可以增加他们的参与度，更可以激发他们的英语学习兴趣。
教师可以通过各种英语游戏，如猜谜语、拼图、趣味问答等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
此外，互动式的教学资源也可以使学生更积极主动地参与其中。
比如，教师可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色进行英文对话练习，这样既可以培养学生的语言表达能力，又可以提高他们的合作意识和团队精神。
另外，利用故事和情境也是创意教学资源中常见的形式。
小学生对故事的喜爱有目共睹，将英语知识融入到有趣的故事中，不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以提高他们的阅读能力。
通过故事情境的设置，还可以激发学生的思考和想象力，培养他们的创造力和创新思维。
例如，教师可以选取一篇有趣的英文童话故事，让学生自己演绎故事情节以及表演对话，这样既可以提高学生的口语表达能力，又可以培养他们的表演能力和自信心。
此外，创意教学资源还可以包括实践活动和实地考察。
例如，教师可以组织学生到英语角交流活动中去，与其他学生进行英语对话练习，这不仅可以拓宽学生的语言运用范围，还可以增加他们的社交经验。
同时，教师还可以带领学生到博物馆、公园等地进行实地考察，通过观察和体验，让学生用英文描述所看到的一切，从而提高他们的英语口语和写作能力。
创新教学资源 丰富小学英语学习内容
创新教学资源丰富小学英语学习内容在当今信息发达的时代，教学资源的创新和更新是教育领域不可或缺的一部分。
特别是在小学英语教学中，创新的教学资源可以丰富学习内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
首先，多媒体教学资源可以成为小学英语教学的利器。
通过使用电子白板、幻灯片和教育软件等多媒体手段，教师可以将生动有趣的图片、音频和视频素材融入到教学过程中。
这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
例如，通过播放英语动画片或英语歌曲，学生可以在愉快的氛围中掌握单词和句型，提高口语表达能力。
其次，互动教学资源也是创新教学的重要组成部分。
传统的英语教学以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和参与的机会。
而通过使用互动教学资源，学生可以更加积极主动地参与到教学活动中。
例如，使用学生反馈系统，学生可以通过点击按钮、举手等方式回答问题或提出自己的观点，而不再局限于传统的口头回答。
这样的互动教学方式可以激发学生的思维，培养他们的批判思维能力和创造力。
另外，创新教学资源还包括拓展学习领域的教育工具。
除了传统的教科书、纸质教具以外，现代技术可以为小学英语教学带来更多可能。
例如，利用平板电脑、电子词典和学习软件，学生可以自主学习和实践英语知识。
而利用智能手机和网络，学生可以与海外学生进行语言交流和文化交流。
这样的教育工具可以使学生的学习范围不再局限于课堂，培养他们独立学习和自主探索的能力。
最后，创新教学资源需要教师的正确引导和应用。
教师是教学的主导者，他们需要了解并掌握各种创新教学资源，并将其运用到教学实践中。
只有合理利用教学资源，才能真正满足学生的学习需求，提高教学效果。
教师可以通过参加专业培训和研讨会，不断提升自己的教学能力和创新意识。
同时，教育部门和学校也应该加强对教师的支持和指导，提供更多的创新教学资源和平台，为小学英语教师打造一个良好的教学环境。
总的来说，创新教学资源的丰富可以为小学英语教学带来新的活力和效果。
小学英语教学的趣味性挖掘
小学英语教学的趣味性挖掘小学英语教学是培养学生英语语言能力的关键时期，而如何在教学中挖掘趣味性，激发学生学习的热情，是每一位英语教师都需要思考和实践的问题。
本文将从课堂教学内容、教学方法和教学资源三个方面来探讨小学英语教学的趣味性挖掘。
一、课堂教学内容的趣味性挖掘1. 创新教材内容要想让小学生对英语学习产生兴趣，首先要吸引他们的注意力。
教师可以通过在教材中添加一些有趣的内容，比如有趣的故事、动画片、歌曲等，让学生在愉快的氛围中学习英语。
教师还可以根据学生的实际情况，适当修改或添加一些内容，比如增加一些跟学生生活相关的话题和故事，让学生能够更加轻松地学习英语。
2. 多元化教学方式教师可以通过多种多样的教学方式来引导学生学习英语，如绘本阅读、游戏、歌曲等。
在教学中创造各种用英语进行交流的场景，让学生在实践中体验英语的魅力。
教师可以通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，增强对英语学习的兴趣。
3. 创设情境化学习环境在教学中，教师可以创设情景，让学生在情境中进行英语学习，这样能让学生更容易理解和记忆。
通过让学生在购物场景中使用英语，让他们更好地掌握购物用语；通过让学生在餐厅场景中学习英语，让他们更好地掌握餐厅用语等。
这样的情景化学习可以让学生在实际中感受英语的应用，从而更容易掌握。
1. 游戏教学法游戏是小学生喜欢的活动，教师可以将游戏融入到英语教学中，让学生在游戏中学习英语，激发他们学习的兴趣。
通过英语抢答游戏、拼图游戏、单词接龙游戏等，让学生在游戏中灵活运用英语，增强学习的趣味性。
情境教学法是指教师利用真实的情景来进行教学，让学生在实际的情境中学习和运用英语。
在教学中创造海底世界、动物园、超市等情景，在这些情景中进行英语教学，让学生通过情境感知和理解英语，激发学习兴趣。
3. 多媒体教学法多媒体教学法能够让学生在视听的刺激下更容易吸收知识，教师可以通过多媒体资源，如视频、音频、图片等，来进行英语教学。
让小学英语教学更富趣味性与活力
让小学英语教学更富趣味性与活力近年来，小学英语教学在我国备受关注。
教育者们一直在思考如何让小学英语教学更加有趣、更富活力。
因为人们已经深刻地认识到，趣味性与活力是小学英语教学的基石。
令人振奋的是，不断地创新和尝试已经让小学英语教学变得更加丰富多彩，特别是在2023年这个数字化时代，小学英语教学变得越来越有趣。
一、互动式教学引入一方面，随着和智能设备的不断普及，互动式教学越来越受到欢迎。
举个例子，在小学生英语教学中，通过在线课堂和录播课，教师们可以实现更大规模的教学。
学生可以通过直播平台与老师互动，尽管身处不同的地方，也可以体验到实时教学的乐趣。
学生们也可以在家中通过网络平台进行自学、课堂测验，不必拘泥于时空限制，完成任务和挑战各种语言游戏。
互动式教学让学生们在英语教学中体验到更多趣味和活力。
二、趣味性与亲和力同时引入另一方面，在小学英语教学中，为学生增添一些趣味性的元素是非常重要的。
比如，教师可以通过游戏、音乐、绘本等方式将课堂内容与生活联系起来，让内容更加贴近学生生活世界，更加浅显易懂。
例如，在2023年的小学英语课堂中，教师要让学生体验到英语学习的同时，还要为其提供愉悦的教育环境，这样不仅能够提高教学效果，还能更好地提高学生的学习热情和成果。
三、游戏化教学引入在小学英语教学中，游戏化的教学是一种非常有效的方法。
比如，英语单词记忆是学习英语之初必须掌握的基础性技能。
为了避免枯燥的记忆方式，教师可以与网上平台合作，创建一个虚拟环境，让学生获得更具有互动性和感性体验的教学方式。
这样的教学方式，比死板的、暴力的记忆方式，更能让学生感受到学习英语的乐趣。
四、自主学习引入随着技术的不断发展，在小学英语教学中，自主学习也变得越来越普遍。
例如，学生们可以通过自学英语App，来扩大自己的语言技能。
学生们可以在手机上下载相应的英语学习App，学习任何想要学习的单词和语法，甚至可以自己创建自己的学习计划。
这种自主学习方式，可以更加高效地利用时间，提高语言水平的同时，也增强了学生的自主学习能力和社会责任感。
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让小学英语课堂趣味横生
“兴趣是最好的老师！”一点也不假，做任何事都一样。
尤其是在教小学生英语时，兴趣更显得重要。
从我跨上小学英语讲台，英语像一股清风席卷整个校园。
随着时间的推移，学生们对英语已失去了刚开始的那股热情。
为了能唤醒学生沉睡中的兴趣，我反思自己的教学，应该在英语课堂教学中花一番心思。
针对教学实际，我在教学中动了一些小脑筋。
一、激趣学单词
学好单词是学好英语的基础，犹如一幢大厦的地基。
但是学习单词是很枯燥无味的，所以我根据自己的教学经验，针对孩子们怵头的心理，采用各种方法来激发学生学习单词的兴趣。
1、单词串烧学单词。
将同一类的单词用儿歌的形式编在一起，这样既提高了学生的学习兴趣，又能将一类的词语一个不落地记住。
比如三年级学关于大小、长短的单词时，我就将它们编在一起：星期天，Danny来到动物园，看见了一只small老鼠和一只大象，这只大象非常big，在一棵树上，一只猴子在用long尾巴打秋千，树下有一只可爱的小白兔，长着short 尾巴，在草地上吃草。
学系动词，我我编成：I用am,you用are ，is 连着he she it，其他复数都用are。
还有记常见词：来是come,去是go,点头yes ,摇头no.时除此之外，还有很多单词可以编成学生喜闻乐见的儿歌、故事。
编了几个儿歌之后，也可以让学生来编儿歌，这样更能激发学生的学习兴趣。
使他们能主动去寻找快乐让枯燥的记
忆变得有滋有味。
2、联系实际记单词。
在教室里，我为学生创造英语氛围。
door,window,blackboard,desk,chair,学生随时学英语。
生活中经常用到的词，如钢笔、铅笔、橡皮等等，可鼓励学生用小纸条写上它们的名称贴在这些物品上（鼓励学生在家里记）。
让学生不但在课间，甚至在家里也能学习英语。
看到这些物品上的单词也能够不由自主地读出来。
让学生从身边的物品开始学起，容易提起学生学习的兴趣。
再如学了爸爸、妈妈、哥哥等单词可以让学生回去用英语叫自已的亲人，这样不仅增进了学生与亲人间的关系，同时在亲人的鼓励下学生的学习劲头会更大。
3、游戏中记单词。
从四年级开始，学生需要记忆、背诵单词，这使学生更加头疼。
如何使学生能快速有效，而又乐于背诵？在课堂上用游戏的形式是行之有效的办法！比如：教师先做好字母卡片，每位同学都拿一张。
记忆单词时，先在黑板上写出单词，比如board，按照单词字母的先后顺序，依次让持有该字母卡片的学生站起来。
练习几次后，可以采用小组比赛，看谁先拼完单词，这时候，黑板上就不出现单词，而是让学生背诵记忆。
如果学生想获得胜利，那这一组的学生就必须都把单词记住。
英语抢答，也是我们常玩的游戏。
学过的单词，老师说英语，同学就答汉语，老师说汉语，同学就抢答英语；老师读出来，同学就去拼单词，老师拼单词，同学就读出来。
在这些游戏中，课堂气氛十
分活跃。
这样，学生既记住了单词，又培养了学生学英语的兴趣。
二、口语教学
1、情景之中学习口语。
老师范读，学生跟读、练读，这种学习口语的方法索然无味，学生提不起兴趣，当然也不可能学好。
在课堂上，设计并模拟适当的实际场景，营造真切的环境氛围，让孩子们置身于其中，语感也就油然而生了。
比如：三年级学birthday,cake时，为孩子们营造一个party,发动学生从家里带来水果，食物，玩具等，并事先布置好教室。
让学生模拟开生日晚会时的情景，用英语口语相互交谈。
当然,鼓励学生用课外学到的知识。
孩子是最善于模仿的，在模拟的场景中，孩子们的兴趣倍增、乐此不疲，进步较快。
2、游戏中学练口语。
爱玩，是孩子的天性，应利用这种天性，让孩子在玩乐中学习。
把英语教学内容编排成游戏。
孩子也很欢迎这种形式。
当然，游戏的设计，既要运用所学知识，又有要趣味性。
如教学生“what is you name?”时，一个个地问学生，并让学生们互相地问。
问到的同学必须马上回答上来，否则将会被“惩罚”。
在如“抢椅子”，“抢椅子”的游戏是这样设计的：将孩子分成10人一组，用9张椅子围成一个圈，让10个孩子在圈子里面一边围着转圈，一边齐声反复数1----10，老师发出口令“Stop！”时，孩子们就赶快抢在就近的椅子上坐下，坐到椅子上的就是胜者。
在游戏中，孩子们一边大声数数，一边快乐运动，注意力非常集中，英语的1----10的读和用也就很快
被掌握了。
3、竞赛之中学口语。
在教学中把口语练习融入竞赛，可激发学生兴趣。
比赛的形式很多，课堂上勇夺红旗、智者鼓掌、口语我最棒等等。
另外，可在一个班级内举行，也可以在一个年级内举行。
竞赛的方式促进了学生无意识活动的协调，也激发了学生的兴超和竞争意识，调动了学生学习的积极性，也达到了强化记忆的效果。
让英语课堂趣味横生，为学生创造轻松愉快的学习环境。
培养起学生的兴趣，引起学生的注意，学生就会喜欢英语、热爱英语，学好英语。