海底两万里-情节人物汇总复习 PPT
精心动魄的场面
• 他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手 尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追 捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上 了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一 名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。此外， 书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺” 号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也 十分罕见。
康塞尔
• 康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻 健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的 是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到 意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞 尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。 当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康 塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。分类并记 录各种水生动物，他也是一个有着丰富的知 识和做事仔细认真有条不紊的人。
5.从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁 但内心情感丰富，重情重意；
阿龙纳斯
1.从他积极参与政府的远征考察活动，可以 看出他热爱科学考察事业，具有正义感， 希望造福人类；
2.从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两 万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看 出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐 观向上的心态。
• “内莫”，在拉丁文里是子虚乌有的意思。
海底两万里
（法）儒勒凡·尔纳
主要内容：
主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有 人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生 物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺 第留斯号（或：鹦鹉螺号）的潜艇，并且 他和仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德兰，被 尼摩 船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里 的环球旅行。
尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时， 经历了许多险情，请概括出3次险情。
尼摩船长
1.从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人 们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义 感和反抗压迫的战士；
2.从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、 不畏艰险、镇定沉着；
3.从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱 者，心地善良，富有同情心；
4.从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博， 有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电）， 遇事沉着冷静；
险象环生的情节
• “鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受 到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被 厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能 生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人 智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万 公里的海底行程。
神秘பைடு நூலகம்彩
• 凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的 东西；“鹦鹉螺”号艇长内莫又是个身世不明之 人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆 地上的某些人有一种特殊联系。
• 搁浅 • 土人围攻 • 同鲨鱼搏斗 • 冰山封路 • 章鱼袭击
你最欣赏小说中的哪个人物，结合情 节说说理由
尼摩船长 阿龙纳斯教授 康塞尔 尼德兰
《海底两万里》中最吸引人的情节
（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。 （2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重 伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比 的珊瑚树林里。 （3）在大西洋里和章鱼血战，一名船员惨 死； （4）击退土著人围攻。 （5）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南 极冰山之困。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
艺术特色
• 这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲 折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物 命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻 想融于一炉。
【丰富的知识】
• 谁见过海底森林?谁见过海底煤矿?谁见过“养” 在贝壳里、价值连城的大珍珠?当了俘虏的阿罗纳 克斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。
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七年级语文部编版下册第六单元名著阅读《海底两万里》PPT课件(67页)
第二章 赞成与反对 对怪物的看法主要有两派，一派认为是一种力大无穷的怪物，另 一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我(法国巴黎自然史博物馆 教授阿龙纳斯)认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海 军部组织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰，准备去清除 “怪物”。我应邀随行。
第三章 悉听尊便，先生
的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架，架上一层 本文，不仅从鲁迅烂漫的回忆中感受了童真的美好，还可以学到作者高妙的写景叙事的技巧。
师：所以，我们的主人公作了一个明智的决定。放弃了月亮。 2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小 四、拓展延伸
第六章 全速前进 第十二章 一切都 第18章 太平洋下 第24章 珊瑚王国
用电
四千里
第二卷
第1章 印度洋
第2章 尼摩船长的 新建议 第3章 一颗价值千 万的珍珠 第4章 红海
第七章 地中海上的 第13章 大冰盖
四十八小时
第八章 维哥湾 第14章 南极
第九章 消失了的 第15章 大故事还是
大陆
小插曲
（2）斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇定，临危不乱，富有智慧的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等 方面进行描写。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹
第三章 悉听尊便，先生
的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架，架上一层 本文，不仅从鲁迅烂漫的回忆中感受了童真的美好，还可以学到作者高妙的写景叙事的技巧。
师：所以，我们的主人公作了一个明智的决定。放弃了月亮。 2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小 四、拓展延伸
第六章 全速前进 第十二章 一切都 第18章 太平洋下 第24章 珊瑚王国
用电
四千里
第二卷
第1章 印度洋
第2章 尼摩船长的 新建议 第3章 一颗价值千 万的珍珠 第4章 红海
第七章 地中海上的 第13章 大冰盖
四十八小时
第八章 维哥湾 第14章 南极
第九章 消失了的 第15章 大故事还是
大陆
小插曲
（2）斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇定，临危不乱，富有智慧的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等 方面进行描写。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹
2023-2024学年统编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》课件(共22张PPT)
这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲往旁边，避开鲨鱼的大口，
但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他一下翻倒在水底下。这个场面不
过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲
在我身边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼展开
1.主要人物以及航海工具 2.航海路线 3.冒险经历
故事概括
1866年，阿龙纳斯教授与随从康赛尔和捕鲸手尼德兰应邀登上一 艘驱逐舰参与除海怪的行动，但被“怪物”所俘虏，结果发现是一艘 构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建 造的，船身坚固，利用海洋发电。
尼摩船长为了保守自己的秘密，不让他们离开。他们从太平洋出 发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕 见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨 鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威 海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
博古通今，性情温和，心 地善良，富有探究精神
主仆
仆人：康塞尔
忠诚，生性沉稳，精通分 类理论
尼德·兰 捕鲸手：
经验丰富，性情火爆野性 十足
尼摩
“鹦鹉螺”号主人（船长）：
一封来自阿龙纳斯的信
亲爱的朋友xxx： 你好！好久不见…… 我刚从海底回来，这真是一趟惊险刺激的旅程，船长
尼摩更是个传奇人物…… …… 此致
二、下篇 1.印度洋 2.尼摩船长的新建议 3.价值千万的宝珠 4.红海 5.阿拉伯海底隧道 6.希腊群岛 7.地中海里的四十八小时 8.维哥湾 9.消失了的的大陆 10.海底煤矿 11.马尾藻海 12.抹香鲸与长须鲸 13.大浮冰 14.南极 15.大事故还是小插曲？ 16.缺氧 17.从合恩角到亚马逊河 18.大章鱼 19.墨西哥湾暖流 20.北纬四十七度二十四分，西经十 七度二十八分 21.一场大屠杀 22.尼摩船长的最后几句话 23.尾声
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
《海底两万里》之人物完整版课件
尼摩船长的性格
说说阿龙纳斯教授
我观察到，所有这里的植 物界产品，跟土壤只是表面 上连接起来。它们没有根， 支持它们的不管是固体、是 沙、是贝、是甲壳或石子， 都没有什么影响 …我在这孔雀彩贝，大红的陶瓷贝 ，伸长像可食的嫩笋一样的
片形贝。细长柔软…
2.“鹦鹉螺号”潜艇从太平洋出发，经过了许多地方，也经历
了很多险情。请把下列冒险经历和其所发生的地点对应。（
只填字母。）
①印度洋
②红海
③南极
④大西洋
A.遭遇巨型章鱼 B.冲撞冰盖 C.击杀儒艮 D.肉搏鲨鱼
3．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许 多险情，请列举其中的几次。
示例：托列斯海峡搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗； 冰山封路；章鱼袭击等。
（第十章）
热爱大海，追求自由
有艘战舰正向诺第留斯号 发动攻击．船长决心把它击 沉．阿龙纳斯试图劝阻，但 船长说：“我是被压迫，瞧 ，那就是压迫者！由于他， 所有一切我热爱过的，尊敬 过的，祖国、父母、爱人、 子女他们全死亡了！所有我 仇恨的一切，就在那里！” 船长不愿这艘战舰的残骸跟 “复仇号”的光荣残骸相混 ，他把战舰引向东方…”
“我请您用饭，不要客气。我们 一边吃饭，一边谈话。尽管我答应 您可以去林中散步，但我并没有向 您保证可以在林中碰到一家饭馆。 所以请您尽量吃，就像一个要很迟 才能回来吃午饭的人一样地多吃一 点。” （第十五章）
他弯下身子，带着一种特别的 冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨 鱼向他冲来的时候，船长非常矫 捷地跳在一边，躲开冲击，同时 拿短刀刺人鱼腹中。…鲨鱼这时 可以说是吼起来了。鲜血像水流 一般的从它的伤口喷出。海染红 了，在这浑浊的水中，我什么也 看不见，什么也看不见，一直到 水中露出明亮的地方的时 候，我 才看见勇敢大胆的船长，抓住鲨 鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏 … （第二部第三章）
海底两万里-情节人物汇总复习资料.ppt
康塞尔
• 康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻 健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的 是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到 意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞 尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。 当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康 塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。分类并记 录各种水生动物，他也是一个有着丰富的知 识和做事仔细认真有条不紊的人。
• 搁浅 • 土人围攻 • 同鲨鱼搏斗 • 冰山封路 • 章鱼袭击
你最欣赏小说中的哪个人物，结合情 节说说理由
尼摩船长 阿龙纳斯教授 康塞尔 尼德兰
《海底两万里》中最吸引人的情节
（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。 （2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重 伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比 的珊瑚树林里。 （3）在大西洋里和章鱼血战，一名船员惨 死； （4）击退土著人围攻。 （5）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南 极冰山之困。
尼摩船长
1.从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人 们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义 感和反抗压迫的战士；
2.从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、 不畏艰险、镇定沉着；
3.从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱 者，心地善良，富有同情心；
4.从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博， 有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电）， 遇事沉着冷静；
险象环生的情节
• “鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受 到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被 厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能 生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人 智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万 公里的海底行程。
神秘色彩
• 凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的 东西；“鹦鹉螺”号艇长内莫又是个身世不明之 人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆 地上的某些人有一种特殊联系。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共44张PPT)统编版语文七年级下册
鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面 上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向 船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。 船长说，人类不应该滥杀这种善良无害 的动物。
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
《海底两万里》复习PPT课件
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6
阿龙纳斯：是一名生物学家。博古通 今，性情温和，心底善良，富有探究精 神。
1、从他积极参与政府的远征考察活 动，可以看出他热爱科学考察事业，具 有正义感，希望造福人类；
2、从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇 作海底两万的探险旅行和在海底的感悟 中，可以看出他有献身科学的精神、渊 博的知识和乐观向上的心态。
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10
读完这部小说，你有什么启示和感受
在我们的地球上,还有很多未知 的也可能是即将发生的事件，需要 人们保持一种求知的态度去看待。
.
11
精彩语段阅读 尼摩船长的声音听起来很可怕，脸色看上去则更 可怕。他的脸色由于心脏的抽搐而苍白，瞳孔吓人 地收缩着，他的心跳大概停了一下。他此时的喉咙 不再是在说话，而是在吼叫。他的身体向前倾，双 手攫住加拿大人的肩膀。
我想做最后一次调解。但我刚一喊尼摩船长，他就让我住 嘴。“我就是公理！我就是正义！”他对我说，“我是被压 迫者，那就是压迫者！全是因为它，我曾钟爱过，珍爱过， 尊敬过的一切，祖国，妻子，儿女，父母，我眼睁睁地看着 他们死去！我憎恨的一切，就在那里！您住嘴！”
我向喷着蒸汽的战船投去最后一眼。然后，我找到尼德、 康塞尔。“我们逃走吧！”我喊道。“好，”尼德说，“那 艘船是哪个国家的？”“我不知道。但不管它是哪个国家的， 它在晚上前会被击沉的。总之，宁可和它一道殉难，都好过 做这场不知道是否正义的复仇的同谋。”
5、对于“尼摩船长狠狠打击那艘船”这 件事，你有什么看法？
.
15
• 1、《海底底万里》、法国、儒勒·凡尔纳
Байду номын сангаас
• 2、英国。因为尼摩船长是印度达卡王子，他热 爱自己的祖国，仇恨奴役压榨印度的英国殖民者， 所以对英国的战舰是狠狠打击。
PPT《海底两万里》(经典人物与艺术特色)部编版中考语文名著阅读系列指导
此外，书中还描写了抹香鲸 如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺”号 潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸 的，那情景也十分罕见。
艺术特色
构思巧妙 情节惊险
情节勾连
鹦鹉螺号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受 到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被 厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能 生还。
但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智 慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海 底行程。
2.他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分 类记录
经典人物
内德·兰德 一个野性十足的捕鲸手。
人物简介
经典人物
内德·兰德
1.有野性，脾气暴躁，热爱自由； 2.勇敢坚强； 3.本性善良、待人真诚。
性格分析
经典人物
经典情节
内德·兰德
1.受不了被监禁,总是计划逃脱 2.艇长去救采珠人危在旦夕时，
内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害
与
阔；
细节刻画 交替出现。
对人物特别是尼摩艇长又不时抓住他的一些细
节进行刻画，从而使读者对于这神秘人物更加了解。
艺术特色
情节勾连
4. 塑造了 栩栩如生的 人物形象。
小说通过大量的语言描写、动作描写、心理 描写等塑造了个性鲜明,栩栩如生的人物形象：
如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压 迫的神秘人物尼摩艇长；
艺术特色
情节勾连
2. 科学与幻想 巧妙结合。
作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被 认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现：
例如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用 等幻想，现在都已成现实。
艺术特色
情节勾连
波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交
3.
替出现：
场面描绘
艺术特色
构思巧妙 情节惊险
情节勾连
鹦鹉螺号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受 到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被 厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能 生还。
但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智 慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海 底行程。
2.他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分 类记录
经典人物
内德·兰德 一个野性十足的捕鲸手。
人物简介
经典人物
内德·兰德
1.有野性，脾气暴躁，热爱自由； 2.勇敢坚强； 3.本性善良、待人真诚。
性格分析
经典人物
经典情节
内德·兰德
1.受不了被监禁,总是计划逃脱 2.艇长去救采珠人危在旦夕时，
内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害
与
阔；
细节刻画 交替出现。
对人物特别是尼摩艇长又不时抓住他的一些细
节进行刻画，从而使读者对于这神秘人物更加了解。
艺术特色
情节勾连
4. 塑造了 栩栩如生的 人物形象。
小说通过大量的语言描写、动作描写、心理 描写等塑造了个性鲜明,栩栩如生的人物形象：
如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压 迫的神秘人物尼摩艇长；
艺术特色
情节勾连
2. 科学与幻想 巧妙结合。
作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被 认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现：
例如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用 等幻想，现在都已成现实。
艺术特色
情节勾连
波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交
3.
替出现：
场面描绘
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共41张PPT)部编版语文七年级下册
尼德·兰五次逃跑：
第五次：北冰洋，挪威西海岸海域，趁诺第留斯 号好像无人监控的时候，在夜晚10点钟趁黑登上 小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡 的大旋流，小艇被旋流抛入水中，三人被渔民救 起，在小岛脱险。
自信检测
第二天，11月5日，晌午时分，规定的期限就要到了。 许诺的时刻一过，一丝不苟的法拉格特舰长就将履行诺言， 下令船转向，向东南方向行驶，完全驶离太平洋北部海域。 此刻，“亚伯拉罕·林肯”号正位于北纬31°15′、东经 136°42′的海域。日本诸岛在距离驱逐舰不到二百海里的 下风处。夜幕降临，钟刚敲过八点。乌云遮住了弯月。大 海在驱逐舰的艏柱下平静地涌动着。
课堂探概究括一类题型：何人在何时何地做何事。
故事简介
1866年，有人以为在海上见到了一条独角
鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘 名为诺第留斯号的潜艇，并带着仆人康塞尔 和捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜 艇在海底作了两万里的环球探险旅行。 印度 会4国语言：法语 、 德语 、 英语 、 拉丁语P75
尼德·兰五次逃跑：
第三次：大西洋，复仇者号坟墓附近，当攻击 诺第留斯号的战舰距离他们一海里时，跳下海 去。尼德·兰掏出手帕想要发出求救信号，被 尼摩船长摔跌在平台上。 第四次：我劝说船长不要毁灭攻击我们的战舰， 但尼摩船长让我闭嘴。从他愤怒的话里，我得 知尼摩船长的祖国、父母、妻儿都是被眼前战 舰上的人所毁灭，我和同伴决定，等那艘战舰 更靠近的时候就逃走。但尼摩船长关上艇舱， 沉入海底，逃跑计划再次失败。
第一课时
1.了解作者、作品及写作背景。 2.熟悉故事情节。 3.掌握人物形象。
_儒__勒__·_凡__尔___纳__（1828年—1905年），19世纪_法__
名著导读《海底两万里》ppt
多样性，使得故事更加引人入胜。
03
人物塑造立体
作者通过对人物性格、行为和心理的深入刻画，使人物形象更加立体和
丰满，让读者能够更好地理解和感受人物的内心世界。
生动的人物刻画
01
角色形象鲜明
小说中的人物形象各具特色，如勇敢的阿龙纳斯、机智的康塞尔、豪放
的尼德·兰等，每个角色都有独特的性格特点和行为方式。
尼德·兰
角色定位
尼德·兰是“鹦鹉螺”号上的捕鲸手，他与阿龙纳斯、康塞尔一起 经历了海底世界的奇幻冒险。
性格特点
尼德·兰是一个勇敢、直率的人，他对自由的追求和对人类的忠诚 始终不渝。他具备出色的捕鲸技能和生存能力。
关键事件
在探险过程中，尼德·兰不仅展现了出色的捕鲸技艺，还多次在关 键时刻挺身而出，为探险队的安全和胜利作出了贡献。
阿龙纳斯
角色定位
阿龙纳斯是一位生物学家，他在 “鹦鹉螺”号上担任重要角色， 与尼摩船长结下了深厚的友谊。
性格特点
阿龙纳斯是一个好奇心旺盛、勇 于探索的人。他对科学有着执着 的追求，并始终保持着对人类文 明的热爱。
关键事件
在探险过程中，阿龙纳斯不仅深 入了解了海底世界的奥秘，还见 证了尼摩船长的英勇事迹，并最 终成为揭示船长真实身份的关键 人物。
姓名：儒勒·凡尔纳
生卒年月：1828年-1905 年
国籍：法国 职业：小说家、剧作家
作品背景
时代背景
19世纪中叶，科技进步与探险精神 并存，人类对未知世界的探索欲望强 烈。
个人背景
凡尔纳是一位热衷于科学和探险的作 家，深受时代氛围影响，将个人经历 融入作品中。
作品背景
时代背景
19世纪中叶，科技进步与探险精神 并存，人类对未知世界的探索欲望强 烈。