化学必修一学案答案
化学必修1优化学案答案

化学必修1优化学案答案【篇一:必修一学案及同步测试试卷答案】>第1节走进化学科学夯实基础(一)原子分子(二)认识制造创造实用(三)化学元素氧化原子元素周期(四)原子新能源材料环境举一反三1.d解析化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
2.c解析: a不正确,试想:我们生活中的药物、化纤、塑料、电池、计算机芯片等,哪一项不是来自科学家的研究成果;b不正确,化学研究不只是认识分子,还能创造分子,化纤、塑料等高分子都是化学研究的成果,c项正确;d项过于悲观,相信化学一定能研究出对环境无害的化学用品和生活用品,通过对环境友好的方式及优化环境的途径来提高生活质量,人类不会毁灭在化学物质中。
3.a解析:许多金属在自然界中都以化合态存在,人类在使用这种金属时首先要经过使这种金属由化合态到游离态的变化过程,所以青铜器、铁器的使用一定伴随着金属的冶炼化学过程,高分子材料,尤其是合成高分子材料的制备,使人类的生活大为改观,这都是化学制备的过程,只有石器制备是物理打磨的过程。
4.c解析:我国科学家于1981年人工合成酵母氨酸转移核糖核酸,是世界上首次人工合成的核糖核酸,这项研究带动了多种核酸类药物包括抗肿瘤药物、抗病毒药物的研制和应用。
5.b解析:题述四个选项中的科学家均为我国科学事业的发展做出了突出的贡献。
其中,李四光是我国当代著名的地质学家;华罗更是著名的数学家;钱学森是著名的物理学家;候德榜被称为中国近代化学史上的第一颗明星,为中国化学工业发展做出卓越贡献,是中国近代化工工业的奠基人,他发明的联合制碱法为中华民族争得了荣誉。
6.解析: (1)泼上汽油焚烧,浪费能源,并产生污染性气体;倾倒入江河中,会造成水污染;深埋于土壤中,会造成土壤污染和地下水污染;碾压粉碎后再回收利用可节约资源,实现循环利用,同时减少污染。
(2)化学是一门具有创造性、实用性的科学。
它的特征体现在认识分子和制造分子。
人教版高一化学必修1导学案及答案(教案和课时练习含详解)

人教版高一化学必修1导学案及答案(教案和课时练习含详解)必修1《引言》三维目标(一)知识与能力 1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。
2.了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是研究原子和分子、解开许多物质的构成之迷、合成与开发新物质、新材料。
3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习,以及这些课程模块所包含的内容。
4.了解化学学科的特点:①实验性较强;②有特定的概念和理论;③有独特的学科语言;④与生产、生活、社会联系密切。
(二)过程与方法 1.查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料(或观看录像),能发现生产、生活中有意义的化学问题,建立化学为生产、生活服务的观点。
2.通过讨论的方法,使学生了解化学史,使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用,知道化学已经成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
3.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能,掌握化学学习的方法,培养良好的学习习惯。
(三)情感态度与价值观1.通过化学在工农业及生活中的应用,激发学生对化学科学的学习兴趣,热爱化学这门学科。
2.通过师生互动,增加师生感情。
3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就,激发学生的爱国主义情感。
4.培养学生在学习化学的过程中,重视实验,尊重实验事实的良好品质和认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
5.培养学生实事求是的科学态度,引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题,激发学生的社会责任感,关注与化学有关的社会问题,引领学生进入高中化学的学习。
6.通过化学高科技产品及技术介绍,激发学生的科学审美感和对微观世界的联想,激励学生培养自己的化学审美创造力。
教学重点:调动学生学习化学的学习兴趣,激发学生学习化学的潜能,初步建立学习化学的学习思路和方法。
最新新教材高中化学必修1全册导学案及答案

最新新教材高中化学必修1全册导学案及
答案
简介
本文档旨在为高中化学研究者提供最新的材《高中化学必修1》的全册导学案及答案。
导学案旨在帮助研究者预和复教材内容,提
供问题引导和研究重点。
答案部分提供了导学案中问题的参考答案,供研究者对比和检查自己的研究成果。
导学案及答案
单元1:化学与生活
- 研究目标:了解化学在生活中的应用和重要性。
- 研究重点:掌握生活中常见化学现象的解释和应用。
- 研究内容:化学与生活的关系,常见化学现象的解释和应用。
单元2:物质的组成和结构
- 研究目标:了解物质的组成和结构的基本概念。
- 研究重点:掌握原子、分子和离子的组成和结构。
- 研究内容:原子的结构和性质,分子和离子的组成及其特点。
单元3:常见元素和常见化合物
- 研究目标:熟悉常见元素和常见化合物的性质和应用。
- 研究重点:掌握常见元素和常见化合物的命名、性质和应用。
- 研究内容:常见元素的性质和周期表,常见化合物的命名和
性质。
...
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高中化学人教版(2019)必修一全册习题学案(带答案)

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习学案一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容(一)实验室规则1、进实验室前,应先预习实验,明确实验、、,严禁不预习进实验室。
2、进实验室后,应先检查是否齐全。
3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进行无关的实验,不得大声喧哗。
4、有意外事故,应及时向老师报告。
5、实验完毕后,应将仪器,整理清洁实验台。
(二)了解安全措施1、一些偶然事故的处理:2、一些药品的保存:(1)金属钠、钾放在(2)白磷放在中;溴用封;碘易升华,封存(3)氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放,防爆炸;(4)酒精等易燃物应密封且远离火源;(5)浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处(6)酸放在玻璃瓶中,碱放在带的试剂瓶中。
3、安全常识-----“六防”防爆炸:点燃可燃性气体之前要。
如:H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸:加热液体混合物应加防失火:可燃物质要远离防中毒:制取有毒气体应在中进行,要注意吸收防倒吸:加热法制取并用排水法收集时,或吸收溶解度较大的气体时,要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置(三)掌握正确的基本操作方法。
1、药品的取用(1)固体的取用要注意什么?①取用固体药品一般用。
块状的用。
用后及时擦干净药匙或镊子。
②固体粉末时,先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来,使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.(2)固体药品取用的几个原则:①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道。
②节约:应严格按照实验规定的用量取用药品。
少量:液体1~2ml,固体只需盖满试管底部。
高中化学必修I学案 参考答案

2019年秋季学期高一化学参考答案第1次课第一章从实验学化学§1-1 化学实验基本方法【课前测验】1.B.2.C.3.D【典例分析1】C.【典例分析2】(1)溶解、过滤(2)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(3)第③、④步中生成的Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3沉淀会与盐酸反应生成可溶物质而无法过滤除去,从而影响精盐的纯度(4)取少量第②步后的上层清液于试管中,滴入几滴BaCl2溶液,若无沉淀生成,则表明BaCl2已过量【典例分析3】(1)C、B、D、H(2)及时关闭活塞,不让上层液体流出、使内外大气相通,便于下层液体流出(3)CCl4与水不互溶,碘在CCl4中的溶解度远大于在水中的溶解度,且CCl4与碘和水都不反应(4)A【变式练习1】1.B.2.D.3.C.【变式练习2】1.C.2.A.3.D.【变式练习3】(1)C;(2)D;(3)①冷凝器进、出水方向颠倒;②园底烧瓶、冷凝器;③碎瓷片或沸点石、防止暴沸;④不必要【对应练习】1.C.2.A.3.C.4.A.5.C.6.B.7.(1)加入硝酸酸化的硝酸银溶液,直至不再产生沉淀为止、过滤(2)漏斗、玻璃棒、烧杯(3)取最后一次洗液于试管中,加入稀盐酸,若无浑浊现象,说明沉淀已洗净(4)合格8.(1)蒸馏(2)固液萃取(3)分液漏斗(4)①abcde;②除去Ca2+和过量的Ba2+;③搅拌,加快固体溶解、引流、搅拌,防止液体飞溅【走近高考】1.B.2.A.3.B第2次课第一章从实验学化学§1-2化学计量在实验中的应用(第1课时)【课前检测】1.D.2.B.3.C.【典例分析1】(1)1︰1;(2)1︰2;(3)5︰11;(4)1︰3;(5)2︰1【典例分析3】D.【典例分析2】(1)①;(2)⑤;(3)②;(4)④【变式练习1】1.A.2.B.3.D.【变式练习2】1.B.2.C.3.D.【变式练习3】1.C.2.D.3.A.【对应练习】1.A.2.D.3.B.4.C.5.B.6.D.7.3.36、2∶3、2∶3、3∶2、1∶1;8.CH4>HCl>H2O2>H2O、CH4>H2O2>HCl>H2O、CH4>H2O2>H2O>HCl、HCl>H2O2>CH4>H2O【走近高考】1.B;2.D;3.B第3次课第一章从实验学化学§1-2化学计量在实验中的应用(第2课时)【课前检测】1.D.2.D.3.B.【典例分析1】(1)1︰1、5︰3、4︰11;(2)11︰4【典例分析2】(1)4.0、4.0、0.02;(2)0. 04;(3)120【变式练习1】1.D.2.B.3.C.【变式练习2】100 ;(2)2.4;(3)1︰3.61.C.2.D.3.(1)103.65【对应练习】1.A.2.C.3.B.4.C.5.A.6.B.7.(1)6.1mol·L-1;(2)20%;(3)6.1mol·L-1、20%、1.219 g·cm-3、2.44g、0.061mol;(4)0.61mol·L-1 。
高中人教版化学必修第1册学案:1.3 第1课时 氧化还原反应 含答案

第三节氧化还原反应第1课时氧化还原反应学习目标核心素养1.掌握氧化反应、还原反应的概念和实质。
2.运用元素化合价的升降,理解氧化还原反应的实质是电子的转移。
3.掌握氧化还原反应中电子转移表示方法。
1.通过对“氧化还原反应”的学习,培养宏观辨识和微观探析的意识。
2.通过对“氧化还原反应特征”的学习,培养变化观念和平衡思想。
3.通过对“电子转移表示”的学习,培养模型认知的能力。
新课情境呈现人们在分析各种各样的化学反应时发现,在一些化学反应中各反应物所含元素的化合价都没有发生变化,而在另一些化学反应中有些反应物所含的一种或几种元素的化合价发生了变化,这些反应的反应类型是什么?让我们一起学习氧化还原反应。
课前素能奠基知识回顾1.物质__得到氧__的反应叫氧化反应,物质__失去氧__的反应叫还原反应,一种物质被__氧化__,同时另一种物质被__还原__的反应称为氧化还原反应。
2.在反应CuO +H 2=====△Cu +H 2O 中,__H 2__被CuO 氧化生成__H 2O__,__CuO__被H 2还原生成__Cu__。
3.在反应Fe +CuSO 4===FeSO 4+Cu 中,Fe 元素的化合价从__0__价升高到__+2__价,Cu 元素的化合价从__+2__价降低到__0__价。
4.在物质H 2O 、CaH 2中,氢元素的化合价是__+1价、-1价__;在物质H 2O 、H 2O 2中,氧元素的化合价是__-2价、-1价__。
新知预习一、从三个角度分析氧化还原反应 1.从得氧失氧的角度认识: (1)得氧失氧分析:(2)从得氧失氧的角度分析氧化反应、还原反应。
①氧化反应——__得到__氧的化学反应。
②还原反应——__失去__氧的化学反应。
(3)结论:氧化还原反应——有__得失氧__的化学反应。
点拨:氧化反应和还原反应同时发生。
2.从化合价升降的角度认识: (1)化合价变化分析。
(2)从化合价升降的角度分析氧化反应、还原反应。
化学必修一学案答案

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全●夯实基础一、1.实验室规则 2.安全措施 3.正确的操作方法二、1.(1)药匙镊子(2)胶头滴管量筒直接倾倒2.(1)试管烧杯烧瓶蒸发皿(2)试管坩埚3.向上排空气法向下排空气法排水法 4.(1)湿布或沙土(3)大量水冲洗(4)Na2CO3溶液稀醋酸(5)大量水冲洗NaHCO3溶液●随堂训练1.A[安全因素包括人身安全和仪器的安全,A 项,酒精灯在不使用时,必须盖上灯帽,是防止酒精挥发而不是从人身安全考虑;B项,试管口应略向下倾斜,外壁干燥后再预热,是防止产生的水流倒流回热的试管或试管受热不均匀而炸裂;C项,外壁干燥后再预热,是防止试管受热不均匀而炸裂;D项,先通一会氢气,再加热氧化铜是排除空气,防止爆炸。
]2.A[烧碱具有强烈的腐蚀性,属于腐蚀品。
]3.C[在实验过程中如果不慎将酸(浓H2SO4除外)沾到皮肤或衣物上,应立即用较多的水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。
如果将碱溶液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液。
万一眼睛里溅进了酸或碱溶液,要立即用水冲洗(切不可用手揉眼睛),要边洗边眨眼睛,必要时要请医生治疗。
所以①、②说法是正确的;浓碱具有腐蚀性,③的说法不正确;稀释浓硫酸时放热将影响量筒的准确度甚至发生炸裂,量筒不能用来配制溶液,配制稀硫酸时,应先在烧杯中加一定量的水,再向水中加入浓硫酸,边加边搅拌,④错;酒精着火应用沙子或湿布盖灭(隔绝空气);因水的密度大于酒精,若用水灭火则酒精在水的上层会继续燃烧,故⑤错误。
]4.B[量筒读数应平视凹液面;稀释浓硫酸应把浓硫酸加入水中并不断搅拌,量筒是量取液体的仪器,不能作稀释容器用;NaOH有腐蚀性应用烧杯称量而不能用纸片称量;加速溶解应用玻璃棒搅拌。
]5.D[根据题干要求做出判断。
题中手持试管给试管里的物质加热容易烫伤手,应该用试管夹靠近管口夹持试管;有些气体的气味有强烈的刺激性或毒性,所以应该用手轻轻地在瓶口扇动,仅使极少量气体飘进鼻孔;酒精灯的火焰不可用嘴吹,应该用灯帽盖灭,原因是吹气时,一是由于空气流动,加速灯芯上酒精蒸发,会烧得更旺,二是可能将火焰压入灯内,引起爆炸;一般用药匙或镊子取用固体药品。
高中化学必修1精品讲学案全集(精品含答案)

高中化学必修1精品讲学案全集第一节化学实验基本方法课时1 化学实验安全过滤与蒸发1.了解化学实验安全的常识及安全操作。
2.掌握过滤与蒸发进行物质分离的方法。
(重点)3.了解一般除杂的原则。
教材整理1 化学实验安全问题1.遵守实验室规则走进化学实验室,首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2.了解安全措施了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法,以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法、报警电话等。
3.认识常用危险化学品的标志标志意义爆炸品易燃品氧化剂剧毒品腐蚀品教材整理2 掌握正确的操作方法1.药品取用2.物质加热3.气体收集4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法(1)实验用剩的试剂一般不放回原试剂瓶,以防污染试剂。
(2)实验后的废液用废液缸收集,集中处理。
[探究][思考探究]探究1实验意外事故的处理(1)浓NaOH溶液洒在皮肤上,如何处理?【提示】先用大量水冲洗,然后涂上稀硼酸溶液。
(2)浓H2SO4洒在皮肤上,如何处理?【提示】先用大量水冲洗,然后涂上稀NaHCO3溶液或肥皂液。
(3)实验台上酒精着火,如何处理?【提示】用湿布盖灭,不能用水喷洒。
探究2实验基本操作中的安全问题(1)H2、CO或CH4燃烧前的第一步操作是什么?【提示】验纯。
(2)在H2或CO还原CuO的实验中,为什么先通一会儿H2或CO再点燃酒精灯加热CuO?【提示】先排除空气中的O2,防止加热时爆炸。
(3)用CO还原Fe2O3,过量CO能否排放到空气中?为什么?若不能,如何处理?【提示】否,CO有毒、污染大气,在尾气管口放一酒精灯将其烧掉。
(4)下图所示,收集满气体后,是先将导管从水中取出还是先熄灭酒精灯?为什么?【提示】先将导管从水中取出,防止倒吸。
(5)浓H2SO4应如何稀释?【提示】在烧杯中先注入一定量蒸馏水,然后将浓H2SO4沿杯壁慢慢注入水中,并不断用玻璃棒搅拌。
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.第一节化学实验基本方法第2课时过滤与蒸发离子检验●夯实基础一、1.不溶性固体与液体 2.漏斗玻璃棒烧杯铁架台(带铁圈) 滤纸 3.一贴:滤纸漏斗壁二低:①滤纸边沿漏斗边沿②液面滤纸边沿三靠:①漏斗下端烧杯壁②玻璃棒下端三层滤纸处烧杯嘴玻璃棒二、2.铁架台酒精灯玻璃棒蒸发皿 3.①搅拌②大量固体出现三、1.溶解过滤蒸发(1)加速(3)搅拌、防止液体溅出 2.BaCl2溶液Na2SO4+BaCl2===2NaCl+BaSO4↓NaOH溶液MgCl2+2NaOH===Mg(OH)2↓+2NaCl Na2CO3溶液CaCl2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaCl Na2CO3溶液NaOH溶液稀盐酸Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O、NaOH+HCl===NaCl+H2O四、1.BaCl2溶液 2.白色●随堂训练1.C2.C [过滤适用于不溶性固体与液体的分离。
将C项中物质加入足量水,食盐完全溶解形成食盐溶液(液体)而泥沙不溶于水。
]3.B [操作上错误的地方有3处:①液体未能沿玻璃棒转移;②标签没有对手心;③漏斗颈的末端未与烧杯的壁相接触。
]4.B [安装仪器时,据酒精灯高度确定铁圈位置,最后放置蒸发皿;加热蒸发NaCl溶液最后用余热蒸干。
]5.D [根据化学实验基本操作,蒸发一般是用加热的方法使溶剂不断挥发的过程。
蒸发可用于浓缩溶液或从溶液中分离出固体溶质。
A项,液体浑浊说明没有过滤完全;B项,加热过程中应该用玻璃棒不断搅拌,防止由于局部过热,造成液滴飞溅,所以B项不对;当蒸发皿中出现较多固体时即停止加热,利用余热将剩余液体蒸干,否则晶体易和蒸发皿烧结在一起或者引起固体的迸溅。
]6.D [先加稀盐酸提供H+,可排除杂质离子的干扰,再加BaCl2溶液发生反应:Ba2++SO2-4===BaSO4↓。
] 7.B●课后检测1.D [A、B、C三个选项中是过滤操作中“三靠”的基本容,故必须相互接触;用胶头滴管向试管中滴加液体时,滴管尖端与试管壁不能接触,否则会污染滴管。
]2.D [A项,氧化铜和炭粉均不溶于水,无法按上述顺序分离;B项,硝酸钾和氯化钠均溶于水,也无法按上述顺序分离;C项,水和酒精相互溶解,无法按上述顺序分离;D项,碳酸钠溶于水,硫酸钡不溶于水,能按上述顺序分离。
]3.B [首先滴加足量Ba(NO3)2溶液,如果出现白色沉淀,证明有CO2-3,同时除去CO2-3;过滤后,在滤液中加入足量Mg(NO3)2溶液,如果出现白色沉淀,证明有OH-,同时除去OH-;过滤后,滴加AgNO3溶液,如果出现白色沉淀,证明有Cl-。
]4.C [除去H2SO4中的HCl用AgNO3溶液,会使SO2-4和Cl-同时沉淀,同时还引入了NO-3新杂质;单纯用Ba(NO3)2溶液,量不易控制;CaO与水反应生成微溶的Ca(OH)2不易与CaCO3分离;CuO溶解于盐酸中。
] 5.D [要从海水中得到无水MgCl2,首先要加熟石灰得到Mg(OH)2沉淀,然后过滤,再将沉淀加盐酸溶解,得到MgCl2溶液,然后对溶液浓缩结晶,再对晶体脱水干燥即可,故选D。
]6.(1)A (2)D (3)B (4)C7.(1)滴加稀盐酸酸化,再加入BaCl2溶液,如有白色沉淀产生,则证明有SO2-4加过量BaCl2溶液,过滤(2)除去Ca2+、少量的Mg2+及过量的Ba2+(3)Mg2+不能除净解析(1)由于SO2-4可与Ba2+生成BaSO4白色沉淀,故可向溶液中加入可溶性钡盐,但要遵循不带入新杂质的原则。
(2)为了使杂质离子除净,所用试剂均应稍过量,因此(1)中除SO2-4时所加入的可溶性钡盐应过量。
加Na2CO3的目的是为了除去Ca2+和少量Mg2+及过量的Ba2+。
(3)由于MgCO3的溶解度比Mg(OH)2大,除Mg2+一般用NaOH溶液,所以此时Mg2+不能除净。
8.(2) 去除铁,而增加了铜用磁铁吸引铁屑(其他合理答案也可)解析题给的两种方案都可以去掉铁屑杂质,而方案(2)去除了铁,同时增加了主产品铜,故(2)好一些,但不足之处是消耗了CuSO4,产生了FeSO4废液。
两方案各有不足之处,若能用铁的物理性质除去铁,则方法简便又经济。
第一节化学实验基本方法第3课时蒸馏与萃取●夯实基础一、1.沸点易挥发难挥发不挥发 2.(2)①几滴稀硝酸和AgNO3溶液白色沉淀②1/3 碎瓷片③几滴稀硝酸和AgNO3溶液无沉淀二、1.(1)不同溶解度(2)互不相溶 2.铁架台烧杯分液漏斗 3.(1)分液漏斗四氯化碳(2)口部活塞(3)水碘的四氯化碳溶液紫(4)塞子凹槽漏斗上的小孔活塞烧杯壁上口●随堂训练1.A [蒸馏适用于两种互溶的液体的分离,丙酮溶于水,故采用蒸馏将丙酮与水分离最合理。
] 2.A [制取蒸馏水可不用温度计,若使用温度计应将温度计的水银球置于蒸馏烧瓶的支管口处。
] 3.D4.C [为确保分离效果,下层液体由漏斗下口放出,上层液体要经漏斗上口倒出;振荡分液漏斗要拿在手里,分离液体时,分液漏斗要固定在铁架台上的铁圈上;分液时,磨口塞上的凹槽与漏斗口颈上的小孔要对准,这时漏斗外的空气相通,压强相等,漏斗里的液体才能够顺利流出;振荡分液漏斗时可能有气体产生,应及时扭开活塞放出,以减小漏斗的压力。
应选C。
] 5.D [四氯化碳和水互不相溶,且密度比水大,则四氯化碳与碘水按体积比为1∶2充分混合后,四氯化碳层在试管下面。
]●课后检测1.B [蒸馏操作中使用的温度计是用来测定蒸气的温度(即某一组分的沸点),温度计的水银球应放置于蒸馏烧瓶的支管口处。
]2.D3.A [汽油和氯化钠溶液互不相溶,用分液法分离;39%的乙醇溶液用蒸馏法分离;氯化钠和单质溴的水溶液用萃取法分离。
]4.B5.A [酒精与水互溶,不能作萃取溴水中溴单质.的萃取剂。
]6.(1)F (2)C (3)D (4)E (5)A7.①③②③8.(1)①C ②A (2)①萃取四氯化碳分液漏斗②再进行萃取,直到水呈无色,将各项分离出来的含溴的四氯化碳溶液合并解析材料一中,根据曲线图知,纯碱和氯化钠在水中的溶解度随温度的变化相差很大。
提纯纯碱时,可以先将混合物在较高温度下溶于水形成浓溶液,然后冷却到一定温度,由于纯碱的溶解度随温度降低急剧下降,因此大量纯碱晶体析出,而氯化钠不会析出,再过滤可得纯净的纯碱晶体。
材料二中,乙二醇和丙三醇沸点相差很大,可以用蒸馏法分离。
材料三中,Br2和I2在溶解性方面很相似,因此可以用CCl4从溴水中萃取Br2。
如果提出Br2后,水还有颜色,说明Br2没有被萃取完全,可再进行萃取直至水呈无色。
第二节化学计量在实验中的应用第1课时物质的量的单位——摩尔●夯实基础一、1.一定数目粒子n 2.(1)0.012 kg 12C6.02×1023(2)mol (3)原子分子离子微观粒子 3.1 mol任何粒子的粒子数 6.02×1023mol-1N A 4.N/N A二、1.单位物质的量M g/mol g·mol-1 2.相对原子质量相对分子质量●随堂训练1.A [根据物质的量的概念要点分析:A项,每摩尔物质约含有6.02×1023个粒子,正确;物质的量是七个基本物理量之一,其单位是摩尔,B、C、D错误。
] 2.A3.B [n(OH-)=0.6 mol×6.02×1023 mol-1×2=7.22×1023。
]4.B5.C [摩尔质量的单位是g/mol,在质量以g为单位时,摩尔质量在数值上与其相对分子质量相等,故A项错误,C项正确;1 mol H2O的质量是18 g,B项错误;D项中2 g H2的物质的量是1 mol,含有2 mol H,D项错误。
]6.B [1 mol氧原子的质量是16 g,1 mol氧原子的原子数约为 6.02×1023,故1个氧原子的质量约为166.02×1023g;相对原子质量是一个原子的实际质量与12C原子质量的112相比所得的数值,单位为1(常省略),摩尔质量的单位是g/mol。
]7.B●课后检测1.B [质量相同时,不同物质之间的物质的量之比等于其摩尔质量的倒数之比,故本题中相对分子质量越小的物质,其分子数越多。
原子数的多少还需要考虑分子中的原子总数,在已知分子数之比的基础上,再分别乘以各原子数,即能比较原子数的多少。
] 2.B [阿伏加德罗常数就是0.012 kg 12C中所含有的原子数,符号为N A,近似值为6.02×1023mol-1,故B正确,A项未说明12 g碳原子为12C。
]3.B [A选项,纯净物并不都是由原子组成的,A 选项错误;C选项,1 mol氢的表示法错误,并且没有说明是原子还是分子;D选项,阿伏加德罗常数约是6.02×1023mol-1,并不就是6.02×1023,所以D选项错误。
]4.C [当质量以克为单位时,摩尔质量与相对原子质量及1 mol原子的质量数值相等,故1 mol该原子的质量为M g,而1 mol原子的数目为6.02×1023个,故1个原子的质量为M6.02×1023g。
]5.B [H2的摩尔质量为2 g/mol,8 g H2的物质的量n=mM=8g2 g/mol=4 mol。
]6.A [相对分子质量在数值上等于该物质的摩尔质量,因而只要求出该物质的摩尔质量即可,由题可知该物质的物质的量是n=0.1 mol,所以M=mn=1.6 g0.1 mol =16 g/mol,所以该物质的相对分子质量为16。
] 7.A [由反应可得:X+2Y===R +2MM(R) 2M(M)4.4 g m由题意知M(R)∶2M(M)=22∶18=4.4g∶m,解得M =3.6 g。
根据质量守恒定律,参加反应的Y的质量为4.4 g+3.6 g-1.6 g=6.4 g,所以Y与M的质量比=6.4 g∶3.6 g=16∶9。
]8.1.505×1024 3.01×1024427.5解析 1 mol Ba(OH)2含有1 mol Ba2+和2 mol OH -,1 mol 的粒子数为6.02×1023,用Ba2+和OH-的物质的量分别乘以6.02×1023即可得出答案。
Ba(OH)2的摩尔质量是171 g/mol,所以其质量为2.5 mol×171 g/mol =427.5 g。
9.(1)2.408×1023(2)0.6 mol解析(1)设0.3 mol NH3与x个H2O分子中含有的原子数相等,则有:0.3 mol×4=x6.02×1023×3,则x=6.02×1023×0.4=2.408×1023。